河南省开封市届高三接轨考试语文试题.docx

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河南省开封市届高三接轨考试语文试题

河南省开封市2019届高三接轨考试

语文试题

本试题卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分。

考生作答时，将答案答在答

题卷上，在本试题卷上答题无效。

考试结束后，将答题卷交回。

第工卷　阅读题

甲必考题

一、现代文阅读（s分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1---3题。

魏晋以后，经学的统治动摇了，诗歌作为一种文学样式，摆脱了经学的束缚，特点才受

到重视，开始深入探讨诗歌创作本身的规律。

诗是言志的、缘情的，如何将情志用语言完

美表达出来，是诗歌理论必须回答的问题，特别是言不及意论说出了诗人们在创作中深切

体验过的一种苦恼，自然容易被诗人接受。

诗歌批评家结合诗歌创作和欣赏的特点，来论

述言意的关系，他们所说的意，已不仅指思想、概念、鉴识等逻辑思维，更多的是指印象、想

象、情调等形象思维和心理活动，这些更难用言辞完全地表达出来。

语言的力量难以枯

量，但同人类丰富的情感、心理相比，又是苍白无力的。

诗歌创作欲求达意，最好的方法是

既诉诸言内，又寄诸言外，充分运用语言的启发性和暗示性，唤起读者的联想，让他们自己

去咀嚼体味那字句之外隽永深长的情思和意趣，以达到言有尽而意无穷的效果。

读者的

联想千差万别，不一定完全符合作者的原意，只要总的趋向一致，不但不会损害原意，反而

能使诗的意味更浓郁

晋陆机在《文斌》中提出言与意的关系：

“恒患意不称物，文不逮意，盖非知之难，能之

难也。

”刘勰在《文心雕龙》中也深入阐述了创作活动中言意关系：

“方其搦瀚，气倍辞前，暨

乎篇成，半折心始。

何则？

意翻空而易奇，言征实而难巧也。

”“半折心始”是说有一半的意

不能表达。

这段话说明了言意的区别，以及创作过程中言辞不能完全达意的困惑和缺憾。

言和意的关系，既有吻合的时候，也有乖离的时候，尤其是那些“思表纤旨”“文外曲致”，就更不容易诉诸语言了。

唐代诗歌理论家司空图提出的“景外之景”“味外之旨”“韵外之

致”，这些不可能由诗人用语言直接表达出来，而是借助语言的启发性和暗示性，让读者自

己求得它们，这样，它们就显得更生动、更活泼。

司空图把这种境界称之为“不着一字，尽

得风流”。

宋代梅圣俞从读者的角度评论说：

“诗家虽率意，而造语亦难，若意新语工，得前

人所未道者，斯为善也。

必能状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”。

认为诗歌应

该在有限的篇幅内给读者以不尽之意，这闻述了言意之间尽与不尽的关系。

言意关系是古代诗歌理论中一个很突出的问题，对诗歌创作与诗歌欣赏影响至深，

注重言外之意，不仅是中国诗歌的特点，也是中国古代艺术共同的特点。

诗歌求言外之意，音乐求弦外之音，绘画求象外之趣，其中的美学观念是相通的。

在一首诗里，言总是有尽的，但是这有尽的言所包含的意味，它们所给予读者的启发却是无尽的。

作诗最忌大直、太露，言有尽而意无穷，这是诗人浮想联翩、思想感情的飞跃接近极顶时自然达到的艺术境界。

既是有尽，又是无穷，使诗歌语言保持在最饱满、最富有启发性的状态之中，给读者留下最广阔的想象余地

（摘编自袁行需《言与意）））

1．下列关于诗歌中言与意关系的理解，不正确的一项是

A.诗歌中的意既包括逻辑思维，又包含形象思维和心理活动，丰富而复杂，这都难以

用言辞完全表达出来。

B.诗歌想要达意，需要充分运用语言的启发性和暗示性，诉诸言内，寄诸言外，达到

以有尽之言传达无穷之意的效果

C.诗歌中言与意的关系，常常让作家感到困惑，言不及意的诗歌理论说出了诗人们

在创作中深切体验过的苦恼。

D.诗歌中言与意的关系，有吻合的时候，也有背离的时候，如“思表纤旨”“文外曲

致”，就不太容易用语言表达。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A.诗歌摆脱经学的束缚，文学特点受到重视，人们开始深人探讨诗歌创作本身的规

律，这些是在经学统治动摇了的魏晋之后。

B.陆机提出的“意不称物，文不逮意”，刘裕所说的“暨乎篇成，半折心始”，都揭示了

诗歌创作中言不尽意的问题

C.诗人大多从诗歌创作的角度谈论言不及意的苦恼，而宋代梅圣俞则站在诗歌欣赏

者的角度谈及言与意尽与不尽的关系。

D.言意之间尽与不尽的理论，对诗歌创作与诗歌欣赏影响很大，因此，历代诗人和诗

歌评论家争论不一，各执一词。

3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A.诗歌求言外之意，音乐求弦外之音，绘画求象外之趣，可见，在审美情趣和美学理

念方面中国古代艺术的各个门类是相通的。

B．欣赏诗歌只要总的趋向一致，就不会损害诗人的原意，而读者千差万别的联想、感

受则能使诗歌的意味更加丰富浓郁。

C.诗人借助语言的启发性和暗示性，让读者自己去求得诗歌的“景外之景”“味外之

旨川‘韵外之致”，这样，诗歌才更有感染力

D.和那些直抒胸臆、语言明快的诗歌相比，含不尽之意于言外的诗歌更容易触动读

者心灵，引发共鸣，艺术效果更为强烈

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4-7题。

霍光字子孟，票骑将军去病弟也。

十岁，任为郎，稍迁诸曹侍中。

去病死后，光为奉车

都尉光禄大夫，出入禁阉二十余年，小心谨慎，未尝有过，甚见亲信。

征和二年，卫太子为

江充所败，而燕王旦、广陵王香皆多过失。

是时宠姬钩弋赵婕好有男，上欲以为嗣，命大臣

辅之。

察群臣唯光可属社极，乃使黄门画者画周会负成王朝诸侯以赐光。

后元二年春，上

游五柞宫，病笃，光涕泣问日：

“如有不讳，谁当嗣者？

”上曰：

“君未谕前画意邪？

立少子，君

行周公之事”，上以光为大司马大将军，日碑为车骑将军，大仆上官桀为左将军，搜粟都尉

桑弘羊为御史大夫，皆受遗诏辅少主。

明日，武帝崩，太子袭尊号，是为孝昭皇帝。

帝年八

岁，政事一决于光。

光为人沉静详审，每出入下殿门，止进有常处，郎仆射窃识视之，不失

尺寸，其资性端正如此。

殿中尝有怪，一夜群臣相惊，光召尚符玺郎，郎不肯授光。

光欲夺

之，郎按剑曰：

“臣头可得，玺不可得也！

”光甚谊之，明日，诏增此郎秩二等，众庶莫不多光

光与左将军桀结婚相亲，光长女为桀子安妻，有女年与帝相配，内安女为婕好，数月立为皇

后。

父安为票骑将军，封桑乐侯。

光时休沐出，桀辄入代光决事。

自先帝时，桀已为九卿，

位在光右。

及父子并为将军，有椒房中宫之重，由是与光争权。

桀父子及御史大夫弘羊皆

与燕王旦通谋，作令人为燕王上书，言光专权自患，疑有非常，臣愿归符玺，入宿卫，察奸巨

变。

书奏，帝不肯下。

后桀党与有谱光者，上辄怒曰：

“大将军忠臣，先帝所属以辅朕身，敢

有毁者坐之。

”自是桀等不敢复言，乃谋令长公主置酒请光，伏兵格杀之，因废帝，迎立燕王

为天子。

事发觉，光尽诛桀、安、弘羊宗族，威震海内。

昭帝既冠，遂委任光，讫十三年，百

姓充实，四夷宾服。

（节选自《汉书·霍光金日谭传）））

4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）

A.稍迁诸曹侍中　稍：

逐渐。

B.如有不讳，谁当嗣者　嗣：

继承

C.君未谕前画意邪　谕：

告诉。

D.郎仆射窃识视之　识：

标记。

5.以下各组句子中，全都表明霍光受到皇帝信任的一组是（3分）

①上乃使黄门画者画周公负成王朝诸侯以赐光

②帝年八岁，政事一决于光

③明日，诏增此郎秩二等

④书奏，帝不肯下

⑤光尽诛桀、安、弘羊宗族

⑥昭帝既冠。

遂委任光，讫十三年

A.①②③　B.①④⑥　C.②⑤⑥　D.③④⑤

6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.霍光为官恭敬谨慎。

兄长霍去病去世后，霍光做了奉车都尉光禄大夫，出人皇宫

二十多年，未曾有过失，很受皇帝亲近和信任。

B.霍光沉静慎重，品正行端他每次从下殿门进出，停顿、前行都有固定的地方，郎

仆射暗中察看，位置尺寸丝毫不差

C.霍光几次险遭不测。

上官莱父子等人上书诬蔑霍光是奸臣要谋反，长公主又假意

摆酒宴请霍光，埋下伏兵要杀他，均未得逞

D.霍光公正无私、行事果断。

他提拔当面顶撞过他的官员；上官莱等人的篡位阴谋

暴露后，他果断帮昭帝除掉了叛党及宗族

7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）

（约光甚谊之，明日，诏增此郎秩二等，众庶莫不多光。

<2）后柴党与有槽光者，上辄怒曰：

“大将军忠臣，先帝所属以辅联身，敢有毁者坐之。

”

（二，古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首唐诗，完成8一9题

倦　夜①

杜甫

竹凉侵外内，野月满庭隅。

重霉成涓滴，稀星乍有无。

暗飞萤自照，水宿鸟相呼。

　　万事千戈里，空悲清夜徂②。

〔注〕①此诗为广德二年写于成都。

当时“安史之乱”刚刚平息西北吐蕃兵又骚扰中

原。

②祖：

过去，逝。

8.前三联怎样描写秋夜之景？

请简要分析。

（6分）

9.以“倦夜”为题，表达了作者怎样的情感？

（5分）

（三）名篇名句默写（6分）

10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（6分）

（1）故木受绳则直，＿＿＿＿＿＿，君子博学而日参省乎己＿＿＿＿＿＿，。

（（（荀子·劝学）））

（2）银瓶乍破水浆迸，＿＿＿＿＿＿。

曲终收拨当心画，＿＿＿＿＿＿。

（白居易《琵琶行）））

（3）浩荡离愁白日抖，＿＿＿＿＿＿。

落红不是无情物，＿＿＿＿＿＿。

（龚自珍《己亥杂诗）））

乙选考题

请考生在第三（11）,四（12）两大题中选定其中一题作答。

只能做选定题目内的小题，

不得选做另一题目内的小题。

如果多做．则按所做的第一题目计分。

三、文学类文本阅读（25分）

11.阅读下面的文字，完成

（1）一（4）题。

（25分）

图瓦（节选）

〔法〕莫泊桑

　图瓦中风瘫痪了。

人们把这个大胖子的床安置在酒店隔扇的小屋子里。

图瓦的朋友每天下午都来到这个大胖子的床前跟他聊天，玩骨牌。

不过图瓦婆婆不能容忍她的肥胖的懒丈夫在床上玩骨牌散心解闷，只要一看见他们的牌局开始，就怒气冲冲地跑进来，掀翻牌桌。

她说光养着这个一事不做的胖废物蛋，已经够受的了，她不愿意再看见他还像从前那样找乐子。

奥尔拉维尔觉得她狂怒很好玩，常常要故意逗弄她一番。

“喂！

老婆婆，你男人老待在床上，热得跟烤面包的炉子一样，要是我，就叫他孵鸡蛋。

”

她一下子愣住了，心想他是在跟她开玩笑。

他接着说下去：

“哪一天我叫母鸡孵蛋，哪一天我就在他这条胳膊底下放五个，那条胳膊底下也放五个。

一样能孵出来。

这样就给你添了一窝小鸡。

我的老婆婆！

”

老太婆目瞪口呆，她问道：

“这能行吗？

”

“为什么不行呢？

既然在一个暖箱里也能孵出小鸡来，当然就可以在一张床里孵啦。

”

这番道理深深打动了她，她气消了，心里想着这事，走开了。

一个星期以后，她兜了满满一围裙的鸡蛋，走进了图瓦的卧室，说道：

“我刚把黄母鸡和十个鸡蛋放进窝。

这是给你的十个。

你要留神，别压碎了。

”

图瓦十分惊慌，问道：

“你要干什么？

”她回答：

“我要你孵鸡蛋，你这个废物。

”

他先是大笑，后来因为她一个劲儿坚持，他生气，反抗。

可是老太婆勃然大怒，说：

“你不给我孵小鸡，就甭想吃脍肉。

咱们走着瞧吧。

”

图瓦被制服了，他不得不孵鸡蛋，不得不放弃玩骨牌，不得不放弃任何活动，因为他每次压碎一个鸡蛋，老太婆就要凶狠地断绝他的饮食。

他每天躺着，眼睛望着天花板，一动也不动，两条胳膊跟翅膀似的微微抬起，就这样用身子暖着白壳里的鸡胚胎。

他连说话也压低了声音，好像对声音也跟对动作一样感到害怕；现在他对那只孵蛋的黄母鸡颇为关心，它在鸡窝里进行着和他一样的工作。

那老太婆是看完了她的母鸡看她的汉子，看完了汉子又回去看母鸡，来回走个不停。

脑子里没有别的念头，一心只想着正在床上和鸡窝里成熟着的小雏鸡。

当地知道这故事的人走来打听图瓦的消息，他们蹑手蹑脚走进屋，很关心地问道：

“怎么样？

行吗？

”

图瓦回答：

“行倒是行，不过我难受得很呢，这分儿热啊。

浑身上下好像都有蚂蚁在爬。

”

可是一天早上，他的老婆非常激动地走了进来说：

“黄鸡孵出了七只。

有三个蛋是坏的。

”

图瓦觉得心跳了。

他呢，他能孵出几只？

三点钟左右，图瓦睡着了。

他现在白天里也要睡半天觉。

他右臂底下忽然有一阵不常有的痒痒，把他惊醒。

他赶紧用左手去摸，摸着了一只遍体黄茸毛的小动物，在手里乱动。

他激动得大声喊叫，同时放松了小鸡。

小鸡就在他的胸口跑起来。

喝酒的客人都跑了进来，挤满了屋子。

老太婆小心翼翼地捧出缩在丈夫胡子底下的小动物。

谁也不说话了。

那是在四月里，天气很热。

窗子开着，传进来黄母鸡咯咯叫声，它在召唤它的刚出世的小鸡。

图瓦又是激动，又是忧虑，又是焦急，浑身不停地出汗，他低声地说：

“右胳膊底下现在又有了一只。

”他的老婆赶紧把她那又瘦又大的手伸进了被窝，像收生婆那么小心谨慎地抓出了第二只小鸡。

乡亲们都要看看。

大家把小鸡传来传去，仔仔细细地端详着，好像是一个稀罕东西似的。

后来，四只小鸡同时钻出了蛋壳。

从在场的人中间发出了一阵嗡嗡的吵闹声。

图瓦露出了微笑，他对自己的成绩感到满意，对自己这样奇特的父亲身份开始感到骄傲。

无论怎么说，像他这样的人是不大常见的。

他真是个不寻常的人，一点也不假！

他大声宣布：

“一共是六只。

洗礼可就热闹了！

”观众中间响起了一阵大笑。

店堂里挤满了人，还有人在门口等着进来。

“瞧，又是一只！

”图瓦喊道。

他弄错了，不是一只，是三只！

这是一个大胜利！

最后一只到七点半钟破壳而出。

十个蛋一个也没糟蹋。

图瓦不但得到了解放，还感到十分光荣，快活得简直发了疯，他吻着这个脆弱动物的背，差点儿用嘴唇把它闷死。

他要把这一只留在床上，留到第二天，可是老太婆不管丈夫怎样哀求，也不肯答应，还是把它像其余的小鸡一样带走了。

注：

图瓦婆婆，图瓦的妻子，专长养鸡，大户人家的宴席不能没有她养的鸡。

她十分看

重养鸡换取的金钱

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

A.这篇小说讲述了图瓦孵小鸡的故事，语言朴实自然，刻画人物惟妙惟肖，情节生

动曲折，主题耐人寻味

B.图瓦和朋友们玩骨牌，图瓦婆婆就怒气冲冲地掀翻牌桌，这表明图瓦婆婆勤俭持

家，不能容忍安逸、懒散的耿直性格

C．由起初惊慌、反抗，到第一只小鸡孵出后的激动、忧虑到更多小鸡孵出后的骄

傲、快活，完整地表现出图瓦心理变化的过程。

D.作者只是讲述了“男人孵小鸡”的故事，对小说中的人物，无论是图瓦，还是图瓦

的妻子，并没有表示出鲜明的褒贬态度。

E．小说取材于平凡的日常生活，刻画了一对平庸的小人物夫妇，平中见奇，表达了

对底层人民的同情和对社会的批判。

（2）小说中有不少当地人关心图瓦孵小鸡的描写这些描写有什么作用?

（6分）

（3）小说中图瓦婆婆这一形象有哪些特点？

请简要分析。

（6分）

（4）有人说读莫泊桑的作品，“可以是笑或是哭，但永远是发人深思的”，请结合全文，谈

谈你的看法。

（8分）

四、实用类文本阅读《25分）

12.阅读下面的文字，完成

（1）-（4）题。

（25分）

孙犁的世界

叶兴

孙犁的作品早就编入了中小学语文课本，其中最具影响力的就是1945年发表的短篇

小说《荷花淀》。

他的小说集《白洋淀纪事》是在延安写的，深刻地反映了冀中儿女在抗日

战争时期的精神风貌，具有鲜明的时代特色，显示了作家成熟了的独特的艺术风格：

淡稚

疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一。

这一独特风格对当代文学发生极大

的影响，形成一个数量相当可观的河北作家群，被当代文坛誉为“白洋淀派”。

能够把激荡的战争风云映衬在白洋淀的月光苇影以及冀西山地的红袄明眸之中，从

而发现那些在日常生活中真正值得珍视的人性之善和人情之美。

他的审美情趣在那个时

代显得独树一帜，与众不同，在处理激烈的战争题材时，饱蓄世间真情，畅抒人文关怀。

他

的战争题材长篇小说《风云初记》，竟没有多少刀光剑影、血雨腥风，甚至用了好几百字细

致入微地描写那样的时空里，一朵瓜蔓上的稚花如何静静地绽放自己。

他似乎是在告诉

我们，即使是在如此斗争残酷、物质匮乏的艰苦岁月里，也挡不住人们心底真情的自然流

露以及对美好生活的热切期盼。

茅盾说过：

“孙犁的创作有一贯的风格，他的散文富于抒

情味，他的小说好像不讲究篇章结构，然而决不枝蔓；他是用谈笑从容的态度来描摹风云

变幻的，好处在于虽多风趣而不落轻佻。

”

一方水土养一方人。

如果不是亲临芦苇万顷、淀泊碧翠的白洋淀，或许很难真正理解

孙犁的似水柔情以及对人性美的执著追寻；也只有摇上一尾鱼舟，穿梭在苇子的世界里，

你才能够明白孙犁当年为何把带着生命温暖的笔端，一次次地投向那些开朗纯情、率真无

邓的村妇、少女。

从孙犁的著作和传记中，人们可以走进他的世界，与大师进行一场跨越

时空的心灵对接

其实，孙犁一直在用笔构筑一个世界，一个柔情似水、质朴无华的世界。

在那里，充满

了自由与关爱、纯洁与理想，令人无限神往。

孙犁更是在用心、用整个人生来叙述、描摹一

个世界。

因为，这个世界早已先他而实实在在地存在。

那个世界，就是他的故乡—白洋

淀。

可以说，孙犁倾其一生的精力与才华，就是为了用文字还原一个诗情画意、旖旎秀美、

民风浮朴的白洋淀。

他的文字给白洋淀镀上了一层耀眼的人文光芒，如同将一笔巨大的

精神财富存入历史的银行，让那里的淳朴乡民至今都在享用由此而带来的丰厚利息；他因

这种一以贯之的文学信仰和文字风格在中国现代文学史上留下了一道独特的熠熠生辉的

风景线。

今天的许多人就是因为孙犁而去造访白洋淀这片神奇的芦苇荡的，是怀着敬意

而不是带着某种目的或任务去走进孙犁的世界。

孙犁先生把自己的作品归入现实主义范

畴。

他说：

“有些评论家，过去说我是小资产阶级的，现在又说我是浪漫主义的。

他们的说

法，不符合实际。

’川我回避我没有参加过的事情……我写到的都是我见到的东西”先生的

《铁木前传》，正是这样一部充满时代气息和生命感悟的伟大现实主义作品。

孙犁俨然成为白洋淀的象征。

历史上，一个人成为一座城市或一个地区象征的，孙犁

不是唯一。

比如孔子之于曲卒、屈原之于泪罗、乔伊斯之于都柏林、鲁迅之于绍兴、沈从文

之于湘西等等。

相对于同时代盛年粗笔、改弦易辙去研究衣饰文化的沈从文，孙犁无疑是幸运的，至

少他能够在晚年重理旧业，焕发青春，将自己一生许许多多的思想、智慧、学识、感悟、观点

及不可多得且不可替代的个人生命体验，积淀在芸斋系列、耕堂随笔等十余册看似零碎、

实则厚重的文字里。

其深邃的思想、渊博的学识、豁达的心境、洗练的文笔都上升到一个

前所未有的高度，令人耳目一新，也打破了许多现当代作家后期创作始终超不过自己当年

成名作的怪圈

孙犁从事文学创作75年，但他的世界还远不止局限在文学艺术范畴这一隅之地，他

的淡泊处世，达观做人，奖掖后进，甘为人梯，同样为人景仰。

作家林斤澜写过一篇短文，

说孙犁当年曾有一次出国机会，众人垂涎欲滴，但他轻易就放弃了，原因竟是不会打领带

其实，这只是借口，关键是他并没有将出国当做是享受。

孙犁的享受是什么呢？

在他晚年

作品《书衣文录》里有云：

“冬日透窗，光明在案。

裁纸装书，甚适。

”在现代人的享受观越来

越趋同的今天，这或许是孙犁留给我们的一个更为广阔的世界吧。

（有删改）

（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

A.孙犁的文学信仰和文字风格在小说集《白洋淀纪事》中得到鲜明的体现，《自洋淀

纪事》既突出了时代特色，又展现了冀中儿女的精神风貌

B．在战争题材的长篇小说《风云初记》里，孙犁用好几百字描写一朵瓜蔓上的稚花

如何静静地绽放，表现了他的乐观主义精神

C．孙犁用带着生命温暖的笔，创作了一系列浪漫主义作品，塑造了开朗纯情、率真

无邪的女性形象，表达对纯洁与理想的追求

D.孙犁晚年的创作，打破了无法超越当年成名作的怪圈，那看似零碎，实则厚重的

文字体现了他深邃的思想和豁达的胸襟

E．本文以饱含深情的笔触，清新的语言，生动的叙事，从不同角度为读者刻画了一

位具有独特创作风格和受人敬仰的文学家形象。

（2）为什么说“孙犁俨然成为白洋淀的象征”？

请简要分析。

（6分）

（3）材料最后一段有什么作用？

请简要分析。

（6分）

（4）为什么说孙犁的“审美情趣在那个那个时代显得独树一帜，与众不同”？

请结合材

料，谈谈你的看法。

（8分）

第II卷表达题

五、语言文字运用（20分）

13.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（3分）

A.初唐的书法家们对王羲之顶礼膜拜，却丢失了王羲之藐视权威的创造精神，胶柱

鼓瑟，一味模仿，难以达到新的高度

B.房地产商津津乐道“金九银十”，因为九月、十月是销售的高峰期，但是现在十月

过半了，作为市场主力的几家大的房地产公司却偃旗息鼓，没有太大动作。

C.秋天的关山飞瀑流泉，峰林竞秀，山高水低，景色宜人；那满山遍野的树叶有红有

黄，与湛蓝色的天空交相辉映，煞是好看。

D.少数媒体不去挖掘有社会价值的重要新闻素材，而是抓住明星的逸闻琐事笔走

龙蛇，大肆渲染，连续报道真是让人费解。

14.下列各句中，没有语病的一句是（3分）

A.食品安全做关到人民群众的生活质量，引起社会各界的重视，近日，国家发布司

法解释，明确危害食品安全相关犯罪的定罪量刑标准。

B.经济转型和人口老龄化将在多方面重构中国经济发展路径，将会深刻改变中国

的产业格局，因此，银行的经营模式也将随之改变

C.近来，开封市开始大力整顿和改进早市、夜市经营秩序，此举不仅改善市容市貌

和市民居住环境，也将有力推动国家卫生城市的创建

D.领导干部要坚持问政于民，问计于民，认真解决、深人研究关系人民群众切身利

益的突出问题和关系社会经济发展全局的重大问题。

15.依次填人下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）

壶口瀑布在山西吉县境内，是黄河上唯一的瀑布，因状如壶口而得名。

水流至

此急沟冲下＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿。

＿＿＿，＿＿＿。

正当它得意扬眉之

时，突以数里之阔跌入百尺之峡，如水入壶，腾荡急旋。

①即古书上所载“河里冒烟，旱地行船”

②原来黄河在这里，先因山逼而势急

③只见烟水弥漫

④人观瀑布由上俯下

⑤后依滩泻而狂放，排山倒海，万马奔腾，喧声蔽天

⑥船行至此得花出河岸，绕过壶口

A.①④⑥③②⑤　B.②⑤③④⑥①　C.③⑥②⑤④①　D.④③⑥①②⑤

16．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段语意完整连贯，内容贴切，逻辑严

密。

每处不超过20个字。

（6分）

从人的智能发展角度来看，　①　　。

尊重学生的个性差异，让每个学生都

能在已有智能结构基础上发展，是素质教育的内在目标，从现实的教育特况来看，

②　，如果取消文理分科，农村一些高中师资力量薄弱办学条件不足，现有教育

资源尚不均衡，学生发展势必受到影响、改革开放30年来，分科性的专业人才仍是社

会的主要需求，也是最见成效的培养对象。

因此，在当前条件下，　③　

17下面是鲁迅为北大设计的校徽。

请写出该校徽中除字母和数字外的构图要索及其

寓意、要求语言简明向子通顺，不超过50字。

（5分）

六、写作拓。

分）

18、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少800字的文章（60分）

青年请教智者：

“怎样才能让别人对自己热情？

”智者没有直接回答，而是把青年带到

了铁匠铺。

铁匠把烧得通红的铁板，放在砧台上，挥起大锤一下一下地捶打，然后把铁板

放进一盆冷水里。

刹那间，伴随着“嗤嗤“的声音，铁板周围的水沸腾起来。

青年不解，疑惑地望着智者。

智者问：

“水为什么会沸腾？

”青年顿悟：

哦！

青年又思索

一会：

人的成长也可借鉴铁匠的做法。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作

文、不要套作，不得抄袭。