陕西省中等职业学校办学条件达标工作方案.docx
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陕西省中等职业学校办学条件达标工作方案
陕西省中等职业学校办学条件达标工作方案
为贯彻国家和我省职业教育改革实施方案,进一步加强中等职业学校基础能力建设,提升办学水平,依据教育部颁发的《中等职业学校设置标准》,结合我省实际,制订陕西省中等职业学校(不含人社部门管理的技工学校)办学条件达标工作方案。
一、工作目标
从2020年起,用3年时间,开展全省中等职业学校办学条件达标建设活动,进一步改善中等职业学校办学条件,优化中等职业教育布局结构,促进中等职业教育办学体制机制改革,提高全省中等职业教育办学水平。
原则上,到2020年底30%的学校达到《中等职业学校设置标准》要求,2021年底70%的学校达标,2022年底全省中等职业学校全部达标。
二、工作原则
(一)坚持以达标促建设,以达标促改革。
通过办学条件达标工作,进一步调动各办学责任主体的积极性,加大工作力度,强化中等职业学校的办学基础条件建设。
(二)坚持优化布局,整合资源。
立足更好地服务区域经济发展和社会需要,淡化隶属关系,发挥市场作用,整合和充分利用现有职业教育资源,提高整体办学水平和效益。
(三)坚持省级统筹,以市为主。
省级统筹组织实施办学条件达标工作,市级教育行政部门统一组织达标监测评价。
通过达标建设进一步强化市级政府在统筹职业教育发展方面的责任。
(四)坚持对标定量,因地制宜。
达标监测既注重基础设施建设,对标国家设置标准,从紧从严;又充分考虑城市学校和部分偏远山区学校实际,把握政策要求。
三、达标要求和监测评价指标体系
(一)达标学校核心指标
1.全日制学历教育在校生人数:
原则上应在1200人以上(总人口不足10万人县区的学校在校生不少于600人)。
2.专任教师一般不少于60人,师生比达到1:
20,专业教师数应不低于本校专任教师数的50%,其中“双师型”教师数不低于专任教师数的30%。
聘请有实践经验的兼职教师应占本校专任教师总数的20%左右。
3.校园占地面积(不含相对独立的附属机构):
总用地不少于40000㎡;生均用地面积不少于33㎡(西安城6区、陕南个别偏远贫困山区县、总人口不足10万人的县区等3类特殊性质学校可适当放宽标准要求,但生均不少于20㎡)。
4.校舍建筑面积(不含相对独立的附属机构):
不少于24000㎡,生均校舍建筑面积不少于20㎡。
5.体育用地:
少于600人学校,应有200米以上环型跑道的田径场,600-1200人学校应有300米以上环型跑道田径场,规模达到1200人学校应有标准的400米环型跑道的田径场。
6.藏书量:
适用印刷图书生均不少于30册;报刊杂志种类80种以上。
7.仪器设备:
工科类专业和医药类专业生均仪器设备价值不低于3000元,其他专业生均仪器设备价值不低于2500元。
8.学校计算机拥有数量:
不少于每生0.15台。
本核心指标为监测评价中等职业学校达标的基本依据和最低要求。
对体育、艺术、特殊教育等类别中等职业学校,其办学规模及相应办学条件的基本要求,按教育部等其他部门有关文件精神执行。
(二)监测评价指标体系
《陕西省中等职业学校办学条件达标监测评价指标体系》设计三级指标结构,一级指标分为学校基础设施、领导班子和师资队伍、办学经费、教学管理、质量效益5个方面,并细分为14个二级指标和28个三级指标。
指标体系总分值为100分,采取直接定等得分法进行监测评价。
达标学校的各项指标均应达到C级以上(含C级)标准(具体指标见附件),出现1-6项D级视为基本达标限期整改,整改到期重新评价;出现6项以上D级直接视为不达标。
四、达标监测对象
省内经县级以上人民政府或各级教育行政部门审批、管理并实施中等职业学历教育的各类中等职业学校(不含人社部门管理的技工学校)均在监测评价范畴。
五、监测评价程序和时间要求
达标监测评价采取自下而上、以市为主的方式。
其基本工作程序是:
(1)学校自我监测。
学校在认真研究验收标准的基础上,依据监测评价指标体系完善档案资料,组织自查自评,完成自我监测报告,填报中等职业学校达标监测评价申报表。
(2)学校主管部门复查。
对照监测评价标准,对申报学校进行复查,针对薄弱环节研究改进措施,做好补缺补差工作,并向市级教育行政部门报送申报材料。
(3)市级教育行政部门组织专家监测评价。
对申报学校进行实地评价,并向省教育厅上报结果。
监测评价过程要按照评价的原则要求,切实抓好布局结构调整和学校建设。
(4)省教育厅认定公布。
经省教育厅抽查和审核后,批准公布达标中等职业学校名单。
各市上报达标监测评价工作总结及各校申评材料等。
达标监测时间要求:
每年9月底前,各校完成自查工作。
10月底前,各市完成本辖区学校达标监测和上报工作。
11月份省教育厅组织抽查和审核。
六、相关要求
(一)监测评价结论分为达标、基本达标和不达标等三类。
基本达标学校限期1年进行整改或调整,1年后复查;不达标学校限期整改或调整,2022年底仍达不到标准的学校,将取消其招生资格。
各市对不达标学校要提出明确处理意见,对办学条件与学校设置标准差距较大的学校进行整合或调整。
对办学条件不达标但确有必要设置的学校限期改善办学条件,确保2022年前达标。
(二)市级教育行政部门是实施办学条件达标工作的责任主体。
要加强统筹规划,根据各校实际,制定具体方案,明确年度达标任务,具体到校,有序推进。
学校主管部门要加强对所属学校达标建设工作的领导和经费投入,确保如期达标。
(三)省教育厅把办学条件达标工作列入年度职成教重点工作任务,纳入对地市职业教育备忘录重点工作,进行绩效考核,并与国家及我省职业教育专项经费安排相挂钩。
省教育厅将组成工作组,加强实施过程的指导和检查。
附件
陕西省中等职业学校办学条件达标监测评价指标体系
一级指标
条目、分值
二级指标
条目、分值
三 级 指 标
等级分值
学校自评得分
复查
得分
说明
监测条目及分值
内涵及评等标准
M1
基础
设施
(45)
M1-1
校园校舍
(12)
M1-1-1
校园占地面
(5)
农村学校
A≥120亩 B≥100亩 C≥60亩 D≥30亩
三类特殊学校按照生均m2折合
A≥25m2 B≥20m2 C≥18m2 D≥15m2
A5 B4
C3 D1.5
不含相对独立的附属机构。
M1-1-2
校舍建筑面积
(不含教工宿舍和相对独立附属机构)
(7)
A≥40000m2 B≥30000m2
C≥24000m2 D≥20000m2
A7 B5.6
C4.2D2.8
规模放宽至600人的学校按照生均20m2 为C等类推。
M1-2
图书场馆
(6)
M1-2-1
藏书量
(3)
A≥6万册 B≥4.8万册
C≥3.6万册 D≥2.4万册
A3 B2.5
C2 D1.5
M1-2-2
阅览室
(3)
阅览室座位数:
(教师、学生阅览室合计)
A≥180座 B≥150座 C≥120座 D≥80座
A3 B2.5
C2 D1.5
M1-3
实习实训
(10)
M1-3-1
生均教学
仪器设备值
(4)
A≥5000元 B≥4000元
C≥3000元 D≥2000元
A4 B3.2
C2.4D1.6
M1-3-2
实习设施
(4)
有相应的设施设备,按课程标准规定实习实训开出率:
A≥95% B≥90% C≥85% D≥60%
A4 B3.2
C2.4 D1.6
M1-3-3
专业教室或
模拟实验室
(2)
A≥200座 B≥160座
C≥120座 D≥80座
A2 B1.6
C1.3 D1
M1
基础
设施
(45)
M1-4
信息技术
设施
(10)
M1-4-1
多媒体教学设施
(2)
多媒体教学设备铺设覆盖教学班级占比(%):
A≥100% B≥90% C≥80% D≥50%
A2 B1.6
C1.3 D1
M1-4-2
计算机配备
(3)
有标准的计算机室,生均台数应达到:
(单位:
台)
A≥0.2 B≥0.18 C≥0.15 D≥0.1
A3 B2.5
C2 D1.5
M1-4
信息技术
设施
(10)
M1-4-3
网络建设及
应用
(5)
学校建立了校园网,并接入互联网,利用信息技术在教学、学生、行政、财务、图书、档案、企业实训等方面开展融合应用。
同时建立大数据综合服务平台,常态化开展教学诊改。
A建立校园网并接入互联网,上述7个方面开展融合应用;并建立大数据综合服务平台,常态化开展教学诊改。
B建立校园网,上述7个方面开展融合应用;
C在列举的7个方面中有至少4个方面开展融合应用;
D在列举的7个方面中有不足2个方面开展融合应用。
A5 B4
C3 D2
M1-5
体育卫生
设施
(7)
M1-5-1
体育场地
(4)
1.体育器材配备符合中学体育器材设施配备标准;
2.每学期举办一次田径或其他项目运动会,每年进行学生体质健康标准测试并按要求上报数据。
A有400米跑道 B 有300米跑道
C有200米跑道 D 有150米跑道
A4 B3.2
C2.4 D1.6
M1-5-2
环境卫生
(3)
1.卫生保健机构健全,教学、生活设施设备符合《学校卫生工作条例》的基本要求;
2.校园干净整洁,环境宜人;
3.积极进行流行病的防治;
4.定期组织师生体检。
A4项全部做到; B有至少3项做到;
C有3项做到,但制度化不足; D仅能做到2项或更少。
A2 B1.6
C1.2 D1
M2
领导班子与
师资队伍
(20)
M2-1
领导班子
配备
(6)
M2-1-1
领导结构
(3)
领导人数要求3-5人
(1):
A领导人数符合要求,年龄结构合理;
B领导人数符合要求,年龄结构比较合理;
C领导人数比要求±1人,年龄结构基本合理;
D领导人数比要求±1人,年龄结构不够合理。
A1 B0.8
C0.6 D0.5
学历、职称及教育工作年限
(2):
A校长、教学副校长为研究生学历和高讲,从事职业教育工作5年以上,其他成员为本科和中级职称;
B校长、教学副校长为本科和高讲,从事职业教育工作3年以上,其他成员为本科或具有中级职称;
C校长、教学副校长为本科和讲师,从事职业教育工作3年以下,其他成员本科或具有中级职称;
D校长、教学副校长为本科或讲师,其中有从事职业教育工作不足1年人员,其他成员学历为本科。
A2 B1.6
C1.3 D1
M2
领导班子与
师资队伍
(20)
M2-1
领导班子
配备
(6)
M2-1-2
领导素质
(3)
A能全面贯彻党的方针政策,坚持正确办学方向,有较高思想政治素质和较强管理能力,熟悉职业教育发展规律。
工作有计划,有创新,决策能力强;能充分调动教职工积极性,群众满意度高,班子在本行业声誉好;班子年度考核优秀;
B坚持正确办学方向,遵循职业教育规律办学。
工作有计划,有创新,工作推进有力;班子凝聚力战斗力强,在群众中威信较高;班子年度考核称职;
C领导班子能够全面贯彻落实党的教育方针,工作计划性强,学校有发展有进步;教职工对班子比较满意。
但领导班子特别是校长工作思路缺乏创新,学校工作缺乏特色,发展后劲不足;班子年度考核称职;
D学校工作有计划,有统筹安排,有推进措施和办法,学校有发展变化,工作成效一般;年度考核称职;但学校办学方向有偏差或群众对领导班子满意度不足60%。
A3 B2.5
C2 D1.5
M2
领导班子与师资队伍(20)
M2-2
师资队伍
(14)
M2-2-1
教师配备
(4)
1.专任教师60人以上;
2.每个专业至少有2名相关专业的中级职称教师;
3.专业课教师占专任教师50%。
A第1、2条超过要求,第3条符合要求;
B1、2条中有1条超过要求,第3条符合要求;
C3条都符合要求;
D有1条达不到要求。
A4 B3.2
C2.6 D2
规模放宽至600人的学校专任教师人数相应减少。
M2-2-2
学历(3)
专任教师学历达标率:
A≥100% B≥90% C≥85% D≥60%
A3 B2.5
C2 D1.5
M2-2-3
职称
(3)
A具有中级职称以上专任教师占专任教师总数的60%以上,其中高级职称占专任教师总数的30%以上;
B具有中级职称以上专任教师占教师总数的50%以上,其中高级职称教师占专任教师总数的25%以上;
C具有中级职称以上专任教师占教师总数的40%以上,其中高级职称教师占专任教师总数的20%以上;
D具有中级职称以上专任教师占教师总数的40%以上,其中高级职称教师占专任教师总数的15%以上。
A3 B2.5
C2 D1.5
M2-2
师资队伍
(14)
M2-2-4
“双师型”教师
(2)
“双师型”教师占专任教师比例:
A≥50% B≥40% C≥30% D≥20%
A2 B1.6
C1.2 D1
M2-2-5
兼职教师
(2)
聘请有实践经验的兼职教师应占本校专任教师比例:
A≥30% B≥25% C≥20% D≥15%
A2 B1.6
C1.2 D1
M3
办学经费
(10)
M3-1
办学经费
(10)
M3-1-1
经费来源
(6)
政府投入与学校自筹经费:
A政府(学校主管部门)按政策规定投入,资金按时到位;学校年自筹经费200万元以上;
B政府(学校主管部门)按政策规定投入,资金按时到位;学校年自筹经费150万元以上;
C政府(学校主管部门)按政策规定投入,资金按时到位;学校年自筹经费80万元以上;
D政府(学校主管部门)按政策规定投入,资金按时到位;学校年自筹经费50万元以上。
A3 B2.4
C1.8 D1.2
(1)自筹经费含学费和校办产业等,取近3年平均值。
(2)政府投入一款对民办学校不作要求。
M3-1-2
经费投入(4)
生均公用经费:
(元/年)(不含基建费、职工工资)
A≥1500 B≥1200 C≥900 D≥600
A2 B1.6
C1.2 D1
取近3年平均值。
M4
教学管理
(10)
M4-1
教学管理
(5)
M4-1-1
教务管理
(2)
1.教学管理规章制度齐全规范,计划、总结齐全;
2.教学进程及课程安排合理,教学管理规范严格,秩序稳定;
3.考试管理严格,学籍管理制度健全规范;
4.各专业人才培养方案及课程标准齐全规范;
5.理论课程标准齐全规范,与专业人才培养方案要求配套;
6.实训教学组织科学严密,实训效果突出;
7.教研组认真开展教研活动,内容丰富,有活动计划、总结,有成果。
A符合要求 B基本符合要求
C有1条不符合要求 D有2条以上不符合要求
A5 B4
C3 D2
M4-1-2
师资管理(3)
1.有师资培训规划,有具体措施,执行成效好;
2.有健全的教师考核制度;有明确的考核标准;有实施办法;
3.建立激励机制,将考核结果与评、聘、奖、罚挂钩;
4.教师业务档案规范、齐全、管理好;
5.认真组织教师学习党的方针政策和师德规范,有计划、有内容、有成效。
A符合要求 B基本符合要求
C有1条不符合要求 D有2条以上不符合要求
A3 B2.5
C:
2 D:
1.5
M4
教学管理
(10)
M4-2
教学管理
(3)
M4-2-1
学生管理
(3)
班主任工作制度;学生综合素质考核制度;学生宿舍管理制度;学生考勤制度;奖惩制度。
A列举的5项制度健全,内容充实,可操作性强;
B列举的5项制度健全,内容比较充实,可操作性比较强;
C列举的5项制度基本健全;
D列举的5项制度不够健全或近两年有学生严重违法行为。
A2 B1.6
C1.2 D1
M4-3
行政管理
(2)
M4-3-1
行政管理
(2)
1.资产管理制度齐全,财务管理制度健全;
2.人事管理制度完善;
3.分配制度合理。
A有2项以上有创新; B有1项有创新;
C符合要求; D有1项以上不符合要求。
A2 B1.6
C1.2 D1
M5
质量与效益
(15)
M5-1
学生质量
(3)
M5-1-1
毕业生就业质量
(3)
A当年毕业生一次就业率95%以上,毕业生有成才的典型;
B当年毕业生一次性就业率80%以上,毕业生有成才典型;
C当年毕业生一次性就业率75%以上,毕业生有成才典型;
D当年毕业生一次性就业率60%以上。
A3 B2.5
C2 D1.5
M5-2
办学效益
(12)
M5-2-1
办学规模
(10)
全日制学历教育在校生人数:
A≥2000 B≥1500 C≥1200 D≥800
总人口不足10万人的县区在校生数:
A≥1200 B≥800 C≥600 D≥400
A10 B8
C6 D3
M5-2-2
人员效益
(2)
在校生与教职工之比:
1.教职工总数与校本部学生数之比为1:
8—15;
2.专任教师数与校内学生数之比为1:
15—20;
3.行政人员加工勤人员占教职工总数的比例在75%以下。
A全部符合要求;
B其中2项比例符合要求;
C其中1项比例符合要求;
D没有1项比例符合要求。
A2 B1.6
C1.3 D1
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- 陕西省 中等职业学校 办学 条件 达标 工作方案