木兰诗 表格型教案及课堂教学过程设计思路 人教版七年级上册.docx
- 文档编号:16461580
- 上传时间:2023-07-13
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:19.03KB
木兰诗 表格型教案及课堂教学过程设计思路 人教版七年级上册.docx
《木兰诗 表格型教案及课堂教学过程设计思路 人教版七年级上册.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《木兰诗 表格型教案及课堂教学过程设计思路 人教版七年级上册.docx(7页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
木兰诗表格型教案及课堂教学过程设计思路人教版七年级上册
木兰诗表格型教案及课堂教学过程设计思路(人教版七年级上册)
课堂教学设计表
课程名称语文设计者单位(学校)
授课班级使用义务教育课程标准实验教科书语文七年级下册的学生
章节名称木兰诗学时2
教材和内容分析一、教材关联:
《木兰诗》是人教版七年级下册第二单元的最后一篇。
本单元五篇课文以多样的体裁,通过与祖国息息相关的事物来表现爱国主义主题。
一样的感情,不一样的表达,都富有动人心弦的力量。
《木兰诗》是一首南北朝时北方的乐府民歌,这首长篇叙事诗记述了木兰女扮男装,代父从军,征战沙场,凯旋回朝,建功受封、辞官还家的故事,充满传奇色彩。
全诗明朗刚健、质朴生动,具有浓郁的民歌情味,同《孔雀东南飞》一起被誉为中国古代民歌的“双璧”。
本课为第二课时。
第一课时的教学内容已将主题呈现,本课时将进一步巩固第一课时的教学内容,是第一课时内容的延续和强化,是后面课时内容的铺垫。
二、内容分析:
1.第一节课大致了解木兰诗的故事,本课利用上一节课划分的段落引导学生了解主人公感情变化,从而调节自己的语气,有感情的朗读课文。
2.本课时主要分析木兰的形象,体会文中详略处理的高妙,学习各种修辞手法的综合运用。
教学目标一、课程标准:
义务教育课程标准实验教科书语文:
七年级下册
基础教育阶段语文课程的总体目标是在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。
逐步养成实事求是,崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法。
能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文。
二、本节教学目标:
1、反复诵读,感受诗歌的语言特点,并背诵全诗。
2、复述表演,并领会其情节曲折,富于戏剧性,充满传奇色彩的特点。
3、人物赏析,体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。
4、体会本文排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。
5、学习本文详细得当的叙事方法。
三、语言知识和语言技能:
将以前的修辞手法与本课中的“互文”相比较,了解这种修辞方法的特点。
学习策略:
本诗诗韵婉转,琅琅上口,学生易记易背,课前要求学生先背诵,可以采用以下三步法:
①利用课文注释,借助工具书,粗读课文,了解大意;
②分段细读,抓住叙事诗的特点,概括故事大意,明确人物、事件(起因、经过、结果);
③再读成诵,抓住诗中对木兰的心理、动作等描写的诗句,分析木兰的形象,进而正确把握诗的主题。
学生特征
新课改提倡以学生为学的主体,课堂上主张“师生互动,生生互动”,因此,对学生现状的分析必不可少。
《木兰诗》面对的学习群体是一群13岁左右的少男少女,他们成长在丰衣足食的20世纪90年代,受经历和知识水平所限,对本诗中作者要表达的深层理解必然有一定的难度,而且学生群体中按学习能力,感悟能力区分又有几个不同层次,所以设计上要灵活设置教学过程,精心安排问题,做到兼顾全体--“优等生吃好,中等生吃饱,次等生吃了”。
比如简单的问题,由全体学生同步完成;稍难的,学生间讨论,教师点拨;难点,则在教师的启发下进行探讨。
学
习
目
标
描
述知识点
编号学习
目标从整体上把握诗歌的内容,准确、完整地复述课文,提高概括能力和语言表达能力。
U2B01语言知识和语言技能、学习策略目标通过有感情地朗读整体把握《木兰诗》,理清脉络,分析木兰的形象,体会文中详略处理的高妙。
U2B02语言技能目标学习各种修辞手法的综合运用。
U2B03情感态度和文化意识目标感受花木兰的女儿情、英雄气,了解她的智慧,胆略和才能。
学习木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。
激发学生对传统文化经典的兴趣,帮助学生习得古诗文鉴赏的技能,培养学生积极健康的情操。
项目内容解决措施
教学重点木兰的形象为什么千百年来受到人们的喜爱,以致家喻户晓?
1.主要通过讲清木兰替父从军的“孝”和保家卫国的“忠”(爱国)两种精神让学生领会。
2.通过反复诵读和练习,进一步加强学生对木兰情感变化的把握。
教学难点本文的材料安排为何有详有略?
通过组织学生讨论本文的中心来解决。
教学方法
和学习方法主要教学方法:
①诵读法②讨论探究法③启发式等教学方法。
典型学习方法:
讲授式、启发式、自主学习法、协作学习法。
教学媒体(资源)的选择知识点
编号学习
目标媒体
类型媒体内容要点教学
作用使用
方式所得结论占用
时间媒体
来源
U2B01语言知识和语言技能、学习策略目标视频新课导入BG播放花木兰有关视频,引起学生注意。
5分钟自制
知识要点呈现AA在复习旧知识的基础上,引导学生继续分析木兰的形象。
10分钟自制
知识运用及巩固JF通过反复诵读使学生进一步巩固知识。
10分钟自制
U2B02语言技能目标音频播放巩固运用BF通过播放木兰诗朗诵音频,使学生体会语句变化,深化对木兰形象的
理解。
10分钟自制
U2B03情感态度和文化意识目标课件展示知识实际运用HF通过整节课的诵读与讲解,使学生体会本文刚健清新、气势雄浑的诗意美以及云鬓黄花少女花木兰女扮男装,代父从军,驰骋沙场,功勋卓著的女性美、情感美和人格美。
10分钟自制
①媒体在教学中的作用分为:
A.提供事实,建立经验;B.创设情境,引发动机;C.举例验证,建立概念;D.提供示范,正确操作;E.呈现过程,形成表象;F.演绎原理,启发思维;G.设难置疑,引起思辨;H.展示事例,开阔视野;I.欣赏审美,陶冶情操;J.归纳总结,复习巩固;K.自定义。
②媒体的使用方式包括:
A.设疑-播放-讲解;B.设疑-播放-讨论;C.讲解-播放-概括;D.讲解-播放-举例;E.播放-提问-讲解;F.播放-讨论-总结;G.边播放、边讲解;H.边播放、边议论;I.学习者自己操作媒体进行学习;J.自定义。
板
书
设
计
代父从军(开端:
平缓-答问:
深沉-“愿为”:
坚定)
征战沙场(准备:
快速连贯-旅途:
思亲,抒情-悲壮)
建功受封(赏:
大气;愿:
深情向往)
辞官还家(欢快热烈-惊奇-调皮聪慧)
木兰诗
北朝民歌
木兰诗
“赴戎机”“度若飞”
“百战死”“十年归”--英勇无畏
“十二转”“百千强”
“问所欲”“还故乡”--不贪名利
木兰“皆惊忙”“十二年”
“不知木兰是女郎”--智慧谨慎
“当户织”“女叹息”--勤劳
“市鞍马”“替爷征”--孝顺
“辞爷娘”“唤女声”--恋家
“理云鬓”“贴花黄”--欣喜,爱美
忠孝两全
巾帼英雄
课
堂
教
学
过
程
结
构
的
设
计教学模式:
教学过程结构:
课堂教学过程设计思路
思路1:
教学
环节教师的活动学生?
br
教学
环节教师的活动学生的活动设计意图
图片展示与提问播放河南豫剧《谁说女子不如男》视频
小组讨论,谈谈观看感受这样导入能调动学生已有的知识储备,又能激发学生的阅读兴趣。
新词学习和听力练习问以及小组讨论展示预习内容
简介乐府诗歌特点
指生朗读
学习新词,回答问题,讨论问题通过朗读,检查预习,了解学生诗歌朗读的基本情况。
掌握诗歌中的部分词语的音、形。
阅读课文并做相关练习,学习词汇提供7个层层深入的关于木兰代父从军的问题,分析木兰形象阅读课文,思考并回答问题理解课文内容,让学生从文本中去感知木兰的英雄形象,直观明了。
通过自主、合作、探究的学习方式,在品读重点诗句的基础上多角度、立体地赏析人物形象,提高探究性阅读、创造性阅读能力。
小组讨论组织小组交流,探讨文中详略的写作手法讨论详略这个话题,踊跃发言通过讨论能更加理解详略这种写作手法
家庭作业布置作业:
根据想象扩写课文课后完成巩固新知识
思路2:
教学
环节教师的活动学生的活动教学媒体(资源)的作用
思路3:
教学
环节教师的活动学生的活动学习理论教学理论的应用
思路4:
教学
环节教师的活动学生的活动信息技术的应用
思路5:
流程图或教学环节学生的活动教师的活动
形
成
性
检
测知识点
编号学习
目标检测题的内容
U2sb-01知识目标1.了解“乐府”的有关知识。
2.体会文章作者对木兰爱国精神的赞美。
3.学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法。
U2sb-02能力目标1.根据上下文揣摩人物心理。
2.体会文章的详略的安排。
3.根据想像扩写课文。
U2sb-03情感目标引导学生体会本文刚健清新、气势雄浑的诗意美以及云鬓黄花少女花木兰女扮男装,代父从军,驰骋沙场,功勋卓著的女性美、情感美和人格美。
评价量表课堂学习成果评价量表
班别______姓名:
得分:
___________
评价项目评价标准等级(权重)分自评小组评教师评
优秀良好一般较差
知
识与技能掌握本课的生字、词10853
能了解课文内容,体会含义深刻的句子。
10853
能流畅地、有感情地朗读第三、四自然段10853
能够用流畅清晰的语言表达自己的观点8642
操作技能熟悉运用网络独立收集、分析、处理和评价信息的方法10853
积极参与小组合作与交流10853
能制作ppt,将搜集到的材料用ppt清楚的展现出来,而且比较有创新8642
情感态度课堂上积极参与,积极思维,积极动手、动脑,发言次数多8642
小组协作交流情况:
小组成员间配合默契,彼此协作愉快,互帮互助10853
对本内容兴趣浓厚,提出了有深度的问题。
8642
课堂调查:
书面写出你在学习本节课时所遇到的困难,向教师提出较合理的教学建议。
8642
形成性评价教学反思
王若男
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 木兰诗 表格型教案及课堂教学过程设计思路 人教版七年级上册 木兰 表格 教案 课堂教学 过程 设计 思路 人教版七 年级 上册