名师整理语文九年级上册《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》省优质课获奖教案.docx
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名师整理语文九年级上册《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》省优质课获奖教案
就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
——理解反语的真正含义
激趣导入:
1860年10月,英法联军以其强盗般的卑劣行径掠夺并焚烧了圆明园,如今只留下些断壁残垣。
举步其中,步履沉重;叩问历史,回声重浊……从遥远的国度里也传来了正义的质问,这质问来自伟大作家雨果。
今天我们学习雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。
一方面我们感受和学习这位伟大作家的正义和良知,另一方面也感受雨果信中反语饱含的讽刺性和战斗性。
1.感受雨果站在全人类立场上仗义执言的公正和正直。
2.学习课文运用反语手法表达强烈感情的方法。
一、精讲课文,透视考点。
1.精讲课文
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》以英法联军侵华战争为背景。
巴特勒上尉本想利用雨果的显赫声望,让他为远征中国所谓的胜利捧场,但雨果,是一位正直的作家,在圆明园被焚毁后,1861年11月25日写下了这封信,在信中,他强烈地谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行径。
这篇文章可以分成两大部分:
第一部分(第1段):
转述巴特勒来信的观点和目的,点明了写信的缘由。
第二部分(2-10段):
作者高度赞美圆明园的灿烂辉煌,强烈谴责英法联军的侵略行径。
回信一开始就交代了写作的缘由,引出下文。
“多谢”这个词,使文章开篇就有了讽刺的意味。
“赞誉”(而你很想知道,我对英法的这次胜利会给予多少赞誉)褒词贬用,表现出对巴特勒的讽刺之意,同时也为这封信奠定了感情基调。
之后作者针对圆明园,表达赞美之情。
先做总评,称圆明园是“世界奇迹”(在世界的某个角落,有一个世界奇迹。
这个奇迹叫圆明园),以全球眼光,肯定其艺术价值在世界上的地位。
接着与巴特农神庙比较,指出圆明园的艺术性和成就:
规模巨大的典范、一座言语无法形容的建筑、恍若月宫的建筑、某种令人眼花缭乱的洞府、某种令人惊骇而不知名的杰作、亚洲文明的剪影。
(和巴特农神庙不一样,这不
是一件稀有的、独一无二的作品;这是幻想的某种规模巨大的典范,如果幻想能有一个典范的话。
请你想象有一座言语无法形容的建筑,某种恍若月宫的建筑,这就
是圆明园。
总而言之,请你假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府。
其外观是神庙,是宫殿,那就是这座园林。
这是某种令人惊骇而不知名的杰作,在不可名状的晨曦中依稀可见,宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。
)
在雨果眼中,圆明园如此华美,它是世界奇迹,但是,作者就此笔锋一转:
这个奇迹已经消失了。
“奇迹”是对上面所描写的圆明园总的赞美,“消失”则引出下文英法强盗的罪恶行径。
这一美一丑形成强烈的对比,造成了一种撼人心魄的效果,表达了作者的无比愤慨之情。
作者把英吉利、法兰西比作强盗,将他们送上了历史的审判台。
“丰功伟绩!
收获巨大!
”用反语来形容强盗的心理活动,讽刺了强盗的行径,也表达了自己对强盗行径的严厉谴责。
“现在,我证实,发生了一次偷窃,有两名窃贼。
”他以清晰头脑、正直良知、公正立场,他站在人民的立场上抗议政府犯下的罪行。
我们看到的是他的博大的胸怀和高尚的品格。
从全文来看,结尾句“先生,以上就是我对远征中国的全部赞誉”和“而你想知道,我对英法的这个胜利会给予多少赞誉”照应,运用了反语的修辞手法,极富尖锐的嘲讽意味。
雨果将政府和人民相区别,“政府有时会是强盗,而人民永远也不会是强盗”,强盗政府不能代表人民,法兰西人民对中国人民是友好的,焚掠圆明园是英法政府的罪行,他指出,这个强盗政府颠倒黑白,不以为耻,反以为荣,厚颜无耻。
他公开指责政府的罪行,这是需要极大勇气的。
2.透视考点,理解反语的真实含义
反语,就是说反话,即用同本来意思恰好相反的词句来表达原本的意思。
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》一文的感情色彩鲜明,作者大量运用反语,愤怒地谴责了英法联军毁灭人类重要文明成果的滔天罪行,让读者清楚地认识到侵略者的残酷和贪婪。
(1)丰功伟绩!
收获巨大!
两个胜利者,一个塞满了腰包,这是看得见的,另一个装满了箱箧。
他们手挽手,笑嘻嘻地回到欧洲。
这就是这两个强盗的故事。
明确:
“丰功伟绩”“收获巨大”“胜利者”等词都是褒义贬用,用反语来形容强盗的心理
,把英法联军远征中国这种贪婪无耻的丑恶行为刻画得淋漓尽致,同时也表达了雨果对这种强盗行为的极为不满,具有辛辣的讽刺意味。
(2)先生,以上就是我对远征中国的全部赞誉。
明确:
“赞誉”其实质意思是“批判”,此处反语的运用增强了雨果对英法联军远征中国这种罪恶行径的讽刺力度,更辛辣、更尖锐地批判了英法联军的贪婪可耻的罪行。
(3)我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人。
这就是文明对
野蛮所干的事情。
明确:
“野蛮”贬义褒用,雨果说中国人“野蛮”,实际是对中华民族文明的赞美,是对中国人民的同情和尊敬。
二、点拨技巧,提升技能·反语
反语作为一种修辞辞格,在书面语或口语中运用得愈来愈多,其定义是“故意使用与本来意思相反的词语或句子来表达本意”。
反语的运用方式按照不同标准有不同的方式,近些年反语越来越受到人们的青睐,且应用范围越来越大,内容丰富多彩。
反语方式
1.以正言反:
用正面语句去表达反面的意思,使其具有强烈的讽刺意味。
例如:
①这件事办成这样,你可真是个“天才”。
②说来这小子确实有点才气,我从来没有想到还有人能把音乐这东西弄得这么难听,邻居家办喜事请来两个木匠日夜开工,相比之下,锯木头的声音都像是天籁。
(李晓《继续操练》)
例①“天才”这个词本是指某人展现了超乎常人的智力、创意,是个褒义词,但近年来,用于一些语境之中有贬义,如例①中就含有“天生蠢才”之意。
例②从意义上看是以正言反类型,“才气”是假的,事实上毫无才气;“天籁”是假的,事实上对比才显得天籁,具有挖苦讽刺的意味。
2.以反当正:
用反面的语句去表达正面的意思。
例如:
③宝玉道:
“我也歪着。
”黛玉道:
“你就歪着。
”宝玉道:
“没有枕头,我们在一个枕头上。
”……黛玉听了,睁开眼,起身笑道:
“真真你就是我命中的‘魔星’——请枕这一个!
”说着,将自己枕的推与宝玉,又起身将自己的再拿了一个来枕上,二人对着脸儿躺下。
(曹雪芹《红楼梦》第十九回)
④几个女人有点失望,也有些伤心,个人在心里骂着自己的狠心贼。
(孙犁《荷花淀》)
例③中的“魔星”含有亲昵的意味,很显然宝玉并不是黛玉的魔星,“魔星”加了引号,前面又有“我命中的”提示,就知道“魔星”含亲昵的意思。
例④中的“狠心贼”,并没有什么贬义或恶意,相反更能表现出几个女人对自己丈夫深沉的爱。
3.讽刺反语:
从表达效果上看,讽刺反语是为了揭露、批判、讽刺、嘲弄,表达贬义的反语,是通常所见的用法。
例如:
⑤那时候只要从来如此,便是宝贝,即使无名肿瘤,倘若生在中国人身上,也便“红肿之处,艳若桃花;溃烂之时,美如乳酪”。
国粹所在,妙不可言。
(鲁迅《热风》)
⑥当三个女子从容地辗转于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候,这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵!
中国军队的屠戮妇婴的伟绩,八国联军的惩创学生的成功,不幸全被这几缕血痕抹杀了。
(鲁迅《记念刘和珍君》)
例⑤中的“宝贝”“艳若桃花”“美如乳酪”“妙不可言”,这些都是反语,用来讽刺极力保存国粹的人,使其表达效果更加强烈。
例⑥中的“伟大”“伟绩”“成功”等词都是美好的字眼,但其真正的含义是十足的野蛮、凶残、愚昧、可憎,具有强烈的讽刺意味,更加强烈地表达了作者对当时社会现状的批判。
4.风趣反语:
用调侃的语气,营造出一种轻松活泼的调子和诙谐幽默的情趣。
例如:
⑦丁四:
(穿)怎样?
娘子:
挺好!
挺合身儿!
大妈:
就怕呀,一下水就得抽一大块!
丁四:
大妈!
您专会说吉祥话儿!
(老舍《龙须沟》)
从前面例③中也可看出“魔星”一词带有浓浓的亲昵感,便是说宝玉“魔星”,也在前面加了“我命中的”,这不仅清晰明了地体现了其语气的亲昵程度,也表达出一种诙谐幽默的语气。
在例⑦中,这本是不吉利的话,却用了“您专会说吉祥话儿”,这也是反语,带有浓浓的口语色彩,营造出一种轻松活泼的气氛。
由此可见,按意义来分,反语可分为“以正当反”和“以反当正”两个类型;按表现的效果分类,可以分成“风趣反语”和“讽刺反语”。
反语所使用的语言修饰具有强烈的反差和对比,这些反差和对比是耐人寻味的,言语因此富
有力度和生动性。
而讽刺反语用于批判、揭露、嘲讽等贬斥,形成一种言语上的正义力量,抨击黑暗和丑恶的事物。
风趣反语则使文章具有一种轻松活泼的氛围,表现出对话主人公的亲昵程度。
增添了语言的幽默感。
1.说说下面加点词语的含义。
①“流氓欺乡下老,洋人打中国人,教育厅长冲小学生,都是善于克敌的豪杰。
”(鲁迅《冲》)
②审问没有多久,秘密警察弗立德里赫很不小心地“碰”了我一下,我又在昏迷状态中被运了回来。
(伏契克的《绞刑架下的报告》)
③东京也无
非是这样。
上野的樱花烂漫的时节,望去却也像绯红的轻云。
但花下也缺不了成群结队的‘清国留学生’的速成班,头顶上盘着大辫子,顶的学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。
也有解散辫子,盘得平平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
(鲁迅《藤野先生》)
参考答案:
①“克敌的豪杰”是对流氓、洋人、教育厅长表示强烈的讽刺与嘲弄,是褒义词贬用。
②结合后面的“昏迷”可知这里的“碰”了一下,其实是“打了一顿”。
③这里作者对清朝留学生的辫子做了细致的描写,实则表现游手好闲的留学生那种令人恶心的丑态,但作
者却不说“实在丑陋极了”,而说“实在标志极了”,这自然增加了语言嘲讽的力量,辛辣有力,令人过目难忘。
1.基础知识
(1)字音
赃(zāng)物箱箧(qiè)制裁(cái)给(jǐ)予
恍(huǎng)若琉(liú)璃(lí)珐(fà)琅(láng)眼花缭(liáo)乱
惊骇(hài)晨曦(xī) 瞥(piē)见 劫(jié)掠
(2)词义
赃物:
贪污受贿或盗窃得来的财物。
箱箧:
箱子。
制裁:
用强力管束并惩处,使不得胡作非为。
荡然无存:
形容原有的东西完全失去,不存在。
不可名状:
不能够用语言形容。
名,说出。
2.文学常识
雨果(1802-1885),是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖,法国文学史上卓越的资产阶级作家。
其代表作有《巴黎圣母院》和《悲惨世界》。
课文《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》选自《雨果文集》。
(答题时间:
30分钟)
一、基础知识。
1.根据课文内容填字(每空填1字)。
(1)从前对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园()怎么干,只是()彻底,()漂亮,以至于荡然无存。
(2)丰功伟绩!
收获巨大!
两个胜利者,一个()满了腰包,这是看得见的,另一个()满了箱箧。
2.句式仿写。
(1)艺术有两个来源,一是理想,理想产生欧洲艺术;一是幻想,幻想产生东方艺术。
________________________________________________________________
(2)这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶,为谁而建?
为了各国人民。
________________________________________________________________
3.指出下列句子的深刻含义。
(1)圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。
(2)先生,以上就是我对远征中国的全部赞誉。
二、课内阅读
(一)
先生:
你征求我对远征中国的意见。
你认为这次远征是体面的,出色的。
多谢你对我的想法予以重视。
在你看来,打着维多利亚女王和拿破仑皇帝双重旗号对中国的远征,是由法国和英国共同分享的光荣,而你很想知道,我对英法的这次胜利会给予多少赞誉。
4.从感情色彩看,文段中“体面、出色、光荣、赞誉”等词语是__________。
5.“这次远征”是指_____________________________________________。
6.说说这段文字在文中的作用。
________________________________________________________________
(二)
请你用大理石,用玉石,用青铜,用瓷器建造一个梦,用雪松做它的屋架,给它上上下下缀满宝石,披上绸缎,这儿盖神殿,那儿建后宫,造城楼,里面放上神像,放上异兽,饰以琉璃,饰以珐琅,饰以黄金,施以脂粉;请同是诗人的建筑师建造《一千零一夜》的一千零一个梦,再添上一座座花园,一方方水池,一眼眼喷泉,加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀。
总而言之,请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府,其外观是神庙,是宫殿,那就是这座园林。
7.这段文字的主要内容是:
_____________________________________。
8.这段文字的结构特点是:
_____________________________________。
9.这段文字在语言表达上的特点是_____________________________(至少说两点)
(三)
将受到历史制裁的这两个强盗,一个叫法兰西,另一个叫英吉利。
不过,我要抗议,感谢你给了我这样一个抗议的机会。
治人者的罪行不是治于人者的过错;政府有时会是强盗,而人民永远也不会是强盗。
法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物,今天,帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主,把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。
我希望有朝一日,解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国,那才是真正的物主。
现在,我证实,发生了一次偷窃,有两名窃贼。
先生,以上就是我对远征中国的全部赞誉。
10.文中画横线句子的意思是:
____________________。
11.文中画波浪线的句子表达了作者对中国__________的感情。
12.文段中与“现在,我证实,发生了一次偷窃,有两名窃贼”相呼应的一句是:
_________。
13.结尾一句的表达作用是:
_____________________________________。
三、课外阅读。
卢蒙巴家书
爱妻:
当我书写此信时,不知道这信是否有一天能辗转到你的手中,更不知道当你抚读此信时我是否还活在人世。
在我为祖国争取独立的整个斗争生涯中,我丝毫没有怀疑过,我与战友们为之献身的神圣事业最终将会取得胜利。
我衷心地希望我的祖国赢得高贵的生命、充分的尊严、完全的独立。
而这正是比利时帝国主义者及其西方盟友所永远不愿看到的。
我们曾对联合国抱以完全的信任,请求他们给予帮助,但联合国的某些高官却有意无意地、直接或间接地支持了我们的敌人。
他们诱骗腐蚀我们的同胞,对部分人进行收买。
他们出谋划策、歪曲事实真相,使我们伟大的独立事业蒙受耻辱。
对于联合国的所作所为,我真是不知该说什么。
是判我生还是处我死,是给我自由还是罚我将牢底坐穿,不论帝国主义者怎样判决,我自已都不会在乎。
但对于刚果,对于我们依然贫穷的人民来说,独立似乎已经变成了一个牢笼,透过牢笼,外面的世界在看着我们,他们有些人带着善意的同情,有些人则是幸灾乐祸。
但我的信仰不会动摇。
我知道而且从我的内心里能够感受到,我们的人民迟早会消灭所有的、无论是内部的还是外部的敌人,而且,他们最终会像一个男子汉那样站起来,对殖民主义者们造成的堕落和留下的耻辱说“不”。
我们将在晴朗的阳光下重新获得尊严……
不要为我哭泣,我的爱妻。
我知道我那正受苦受难的祖国最终会知道该如何保卫她的独立和自由。
刚果万岁!
非洲万岁!
14.“不知道……更不知道……”两句意在说明__________________________________。
15.书信二至五段,作者用平和的语调,分别写出了_________、_________、_________、_________四个方面的内容,表露爱国情怀,指出历史趋势,痛斥联合国罪恶,闪耀着一位政治家的光辉思想和高尚情操。
1.
(1)也更更
(2)塞装
2.先提炼出句式,然后仿写。
第一句句式“一是……一是……”,第二句是个设问句。
例如:
(1)散文的语言分为两类,一是文辞华美,光彩动人;二是朴实自然,叫人称道。
(2)这种病毒滋生蔓延,危害人类,医护人员与之作殊死的搏斗,他们为谁而战?
为了祖国和人民。
3.
(1)圆明园在幻想艺术中成就最高,与理想艺术中的巴特农神庙齐名。
(2)以上就是我对侵略中国的全部批评。
4.贬义词(或褒义贬用)
5.英法联军远征中国
6.点题,交代写作缘由,引出下文。
7.赞美圆明园
8.分总式
9.解析:
可从综合运用排比、比喻等修辞格,准确运用动词,运用优美的句式等方面作答。
10.政府是侵略者,而人民是友好的
11.同情
12.将受到历史制裁的这两个强盗,一个叫法兰西,另一个叫英吉利
13.照应开头,总结全文
14.自己已献身于刚果的民族解放事业。
在舍生取义与苟且偷生间,毅然决然地做出了生死抉择
15.言志向谈形势说生死望前程
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