福建省义务教育教改示范校中期绩效评估报告.docx
- 文档编号:16489373
- 上传时间:2023-07-14
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:23.28KB
福建省义务教育教改示范校中期绩效评估报告.docx
《福建省义务教育教改示范校中期绩效评估报告.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《福建省义务教育教改示范校中期绩效评估报告.docx(10页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
福建省义务教育教改示范校中期绩效评估报告
福建省义务教育教改示范性建设学校
中期绩效评估报告
学校名称(盖章):
___尤溪县第五中学__
项目名称:
____明理教育育人模式______
项目类别:
_______德育类_____________
项目负责人:
_____蔡尊水_____________
评估时间:
_______2020年11月________
2020年11月6日
尤溪五中创建义务教育教改示范性学校
中期绩效汇报
近年来,我校以提高办学质量与办学品位为中心,乘福建省义务教育教学教改之东风,开拓创新,深化管理改革,加强内涵建设。
2018年5月,我校获选为第二批福建省义务教育教改示范性建设学校。
两年来,我校按照《福建省教育厅关于公布第二批福建省义务教育教改示范性建设学校名单的通知》(闽教基〔2018〕30号)和《福建省教育厅关于建立健全全省义务教育教改示范性建设学校培育机制的通知》(闽教基〔2018〕83号)文件精神,探索新的育人模式,深化教育教学改革,尤其是在“明理”教育模式改革实践方面,项目研究团队上下一心,群策群力,深入研究,科学实践,带领全体师生做了大量的工作,也取得了一定的成效,现将开展建设情况汇报如下:
一、培育机制
1.组织建设
(1)成立以蔡尊水校长为组长领导小组,统一协调推进“明理”教育工作。
领导小组职责:
加强统筹协调,建立绩效评价机制,组织交流视导,推广典型经验,对存在明显问题的下达限期整改通知。
(2)成立《尤溪五中“明理”教育校本教材》研发组、“明理”教育活动开展组和“明理”教育活动资料组三个项目组,各项目组既分工又合作,实行小组组长负责制,明确责任人、小组任务、具体内容、工作要求、时间节点、成果展示等。
2.支持保障
(1)组织保障:
定期召开领导小组会议,协调好各项目的分工合作,督促与推进教改项目的扎实有序有效进行。
(2)人力保障:
聘请知名专家到校加强我校师资培训,提升教改人员的综合素质;有计划地组织相关课改人员走出去,学习他人的教改经验;教改人员之间的相互帮扶。
(3)资金保障。
学校预算好教改资金;积极争取上级的教改资金扶持。
二、方案设计
根据《福建省教育厅关于遴选义务教育教改示范性建设学校的通知》(闽教基〔2017〕48号)文件精神,为推进我校教改项目扎实有序开展,我校就创建省义务教育教改示范性学校工作制定如下实施方案:
(一)目的意义
通过省义务教育阶段教育教学改革示范性建设学校建设,引导我校教改工作进一步调整工作重心,聚焦学校内涵发展,深化教育管理和教学方式改革,构建符合教育教学规律、体现时代特征、充满活力的“明理”教育育人机制。
促进我校全面落实立德树人根本任务,全面促进学生核心素养发展,全面提升教育质量。
(二)目标和任务
总体目标:
用三年的时间,通过“明理”教育,让“明理”理念进一步在师生心中根深蒂固,植根于师生心灵深处,形成共识,形成特色文化教育,进而在学校管理、教育教学、课程建设、校园文化建设诸方面贯彻落实。
以“明理”为目标,实施分层教育。
初中:
做一个知礼明礼的人。
总目标:
在培养学生养成文明习惯的基础上,让学生理解学习文明礼仪的意义。
培养说文明话、办文明事、做文明人的意识。
培养热心参与、友好交往的能力。
能够自觉规范自己的行为举止,完善个人素养。
七年级:
懂得礼仪,杜绝陋习,塑造积极心态,养成良好学习习惯。
八年级:
规范礼仪,常怀感恩之心,培养良好的个性心理品质。
九年级:
提高礼仪修养,增强自觉意识,社会活动讲美德,讲文明。
(三)教改培育过程
第一阶段:
准备阶段(2018年1月—2018年6月)
1.成立项目领导小组;
2.召开项目团队会议,根据教改研究的内容进行项目分工,明确任务;
3.认真梳理总结近年来“明理”教育的得失,为进一步教改提供必要依据;确定教改内容和思路;
4.认真学习有关朱子理学、明理教育等理论,为教改提供更坚实的理论依据。
第二阶段:
实施阶段(2018年7月—2020年6月)
1.研发并实施《尤溪五中“明理”教育校本教材》(系列);
2.按计划扎实有序有效地开展“明理”教育各类活动;
3.做好活动资料的收集、整理工作;
4.做好实施的阶段小结;
5.根据教改实际,适时对教改工作进行必要的微调。
第三阶段:
总结推广阶段(2020年7月——2022年6月)
收集、整理分析教改资料,形成经验,向片区学校推广辐射实验成果。
(四)实施途径与考核办法
1.通过经典诵读,让学生初步领会传统文化的寓意与内涵。
每个学年段制定不同的诵读内容、诵背任务。
七、八、九年级每个学年分别完成20、30、40篇的诵背任务。
年段备课组负责制定任务,班级语文科任负责具体实施。
2.通过“明理”特色主题班会、班团队活动、明理演讲比赛、明理书画大赛等,寓明理教育于各项活动之中,有效推进明理教育活动。
团委学生会、班主任具体负责实施。
3.通过“明理”测试,巩固经典诵读和传统文化成果,教务处在每学期末组织老师自主命题,单列30分钟“明理”主题测试。
由学校教务处具体实施。
三、实施建设
(一)团队作用
我校高度重视“义务教育教改示范性建设”的活动,以文件精神为指导,结合我校实际,制定有效、可行的活动方案。
加强统筹协调,建立绩效评价机制,组织交流视导,推广典型经验,对存在明显问题的责令整改。
(二)参与情况
学校分别召开行政会和教职员工大会,传达有关文件精神,并提出了我校开展此项活动的要求。
学校在校内通过横幅、板报、广播、会议等形式进行宣传,也要求教师在课内外,通过各种形式,如班会课、宣传栏、黑板报、家长会等广泛宣传、发动,让学生、家长、社会明确我校开展此项活动的目的和意义。
在活动的开展过程中,学校将认真组织活动的实施,加强管理与监督。
(三)具体措施
1.明确教改目标与方向
我校立足于尤溪本土朱子故里、朱子文化氛围浓郁的优势,通过“明理”教育校本课程建设,引导学生继承、体悟和践履朱子理学中的伦理内蕴精髓部分,达到继承传统文化精髓与社会主义核心价值观教育紧密结合起来,提升我校师生的道德素质的目的。
具体的说,明理就是:
诵读经典,修身养性,格物致知,居敬穷理。
与时俱进,以传承和弘扬“朱子理学”文化精髓为根本,着力培养学生社会主义核心价值观,让学生知礼仪、讲文明,懂事理、善学习,明规律、通思辩。
2.开发“明理”校本教材。
认真研究与“明理”相关问题,开发出符合各年级学生年龄特点的具有本土特色的本领域本学科的《尤溪五中“明理”教育校本教材》(系列),拟定将研发下列“明理”教育校本教材:
语文、数学、英语、物理、历史、地理、生物、化学、体育、音乐、美术、信息技术、劳动技术等。
制定科学可行的校本课程实施方案,严格按照实施方案将“明理”校本课程落实到教育教学实践中去。
3.寓“明理”教育于日常教育教学中。
各学科教师要认真挖掘教材中的“明理”资源,在“润物细无声”中培育学生正确的情感态度价值观;结合学科特点、班情实际,在课堂教育教学中巧妙融入“明理”教育,做到踏雪无痕。
各类教育活动中应注意充分开发活动中蕴含的“明理”资源,以活动为契机,寓教于乐,培养学生正确的世界观、人生观、价值观。
充分利用好已研发出来的《尤溪五中“明理”教育校本教材》,严格按照实施方案,落实好师资、课时,要切实达成预期的教育效果。
4.营造“明理”教育浓厚氛围
(1)建设与校园环境相得益彰的“明理”主题假山和文化石:
“明理”、“学无止境”、“笃学•砥砺”、“德馨”、“知深”、“循理”、“正心修身”、“悟乐”……在校园适当的位置设置社会主义核心价值观、保护未成年人、安全、法制、禁毒等公益广告,让校园的一草一木一石都发散着明理气息。
(2)在各楼显眼位置设置永久性三风建设等宣传标语:
教育理念——一切为了学生的发展,校风——立诚、励志、和谐、图强,教风——身教善导,求真务实,学风——乐学善思,勤勉日新;建设好400米“明理文化长廊”;在教学楼、科技楼的楼道、走廊悬挂书画作品、名人名言、社会主义核心价值观;教室和宿舍内设置“明理专栏”;学校彩屏播放明理视频与公益广告;学校宣传栏宣传各类先进典型、明理之星等;设置文明创建、安全、法制、禁毒、爱路护路等宣传专栏,让每校园的每一块墙壁、每一个宣传栏都在宣讲明理。
(3)在校图书馆中开辟“明理图书角”;学校网页开辟“明理专栏”;建设校园“明理之声”广播站,每天播放校歌《拥抱棋盘》,播报校内外新闻;办好校刊《新风》、《心育园》,校报《明理团报》让校园的每一块媒体宣传阵地都发出明理之声,传播明理新风尚。
5.诵读经典,开启学生“明理”之窗
营造浓厚的诵读经典氛围,开启学生“明理”之窗。
我校组织学生每天以《尤溪五中“明理”教育读本》(语文分册)为蓝本进行经典诵读。
即每天安排20分钟在教室里集体诵读,学校领导每天巡视诵读情况,教务处每天派专人巡查并记录诵读情况,每次自行命题的月考试卷中必须安排一定量的《尤溪五中“明理”教育读本》考试内容,每个学期末安排一场30分钟的《尤溪五中“明理”教育读本》专场考试,检查学生经典诵读的成效,考试成绩与班主任、语文科任考核挂钩。
此外,每次的新学期开学仪式上师生必须齐背《尤溪五中“明理”教育读本》(语文分册)中相关篇章。
让学生在经典诵读中领悟经典内涵,在经典诵读中继承民族优秀传统文化。
6.搭建活动平台,促进广大师生践行“明理”
(1)以日常专题活动为依托,培育“明理”
把“明理”教育融入中日常的教育教学活动或专题活动中,让师生在活动中体验感悟“明理”。
继续开展一年一度的“明理”百人书画赛、“明理”辩论赛、“明理”征文赛;办好一年一度的校园体育运动会和校园艺术节,这既是学生自身素养的检验,更是学校教育教学改革的展示;搞好科技节的宣传与参赛活动,提升学生的科技素养;开展鲤鱼山革命公墓公祭活动、“网上祭英烈”、“学雷锋争做美德少年”“向国旗敬礼”等网上签名活动,“中国梦”主题征文、演讲、摄影展等专题活动,增强民族自信心、民族自豪感,进一步增强学生的爱国意识情感;开展学习《尤溪五中学生一日常规》《尤溪五中学生礼仪规范》、“遵守‘八不’行为规范争做文明诚信公民”、“文明礼让斑马线”、“告别不文明行为”、“光盘行动”等德育活动,不断提升学生的文明道德素养。
让学生在实践活动中,体验明理实实在在的意义,进而不断牢固“明理”意识,化成自觉践行的行动。
(2)以传统节日教育为依托,传承“明理”。
在明理教育中注重与传统节日的教育相结合,将传统节日的文化元素引入校园生活中,使其成为弘扬民族文化的载体,利用不同的节日对学生进行有针对性的明理教育:
比如,清明节与生命教育,端午节与爱国主义教育、中秋节强化对家、国团圆的期盼、母亲节开展“歌颂母爱,弘扬美德”的活动、重阳节开展尊老敬老爱老活动,让学生在活动感受到了传统文化魅力,汲取并传承了中华民族的明理精髓。
(3)以评选“明理之星”为依托,标杆“明理”
制定评选标准,开展民主评选“明理之星”活动。
班级按评选标准每月民主评选出一名“班级月明理之星”,其事迹粘贴在班级《明理专栏》,使其成为班级明理标杆;每学年在班级月明理中民主评选出一名“校明理之星”,其事迹在校明理专栏中张榜表彰,使其成为全校明理标杆。
通过活动,让学生学有榜样,赶有目标,在学、赶中不断进步,不断提升自身的综合素质。
(4)以学生社团建设为依托,践行“明理”
继续建设好学生社团。
目前,学校设立跆拳道社、爱鸟社、街舞社、动漫社、集邮社、新风文学社、乒乓球社、羽毛球社等35个社团。
社团涉及文学、艺术、体育、网络等多个领域,逐步形成了社团活动多元化新局面。
他们出版校刊《新风》、团报《明理》,举办辩论赛、书画赛、十佳歌手赛、主持人大赛、文艺晚会、篮球联赛、动漫祭等活动。
通过社团活动来丰富同学们的课余生活,活跃了校园文化,增强合作意识,培养集体主义精神,提升自身综合素质。
四、特色和亮点
(一)“明理”教育模式体现了教育教学工作的人文精神。
随着社会的进步,对劳动者的知识技能的要求日益提高,教育所承担的传播科技文明的任务也越来越重,使学校这块科学与人文精神并举的领地几乎被科学精神一统天下,人文精神逐渐失去应有的空间。
现在,我们要“坚持德育为先。
立德树人,把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。
”这其实是向教育本质的回归。
我们开发并实施涵盖语文、数学、英语、物理、历史、地理、生物、化学、体育、音乐、美术、信息技术、劳动技术等学科的“明理”教育校本教材,是根植于本土朱子文化的沃土之中,努力实现校本课程与青少年思想道德教育相结合,充分体现了对人的尊重和以人为本的思想,有效地把学科知识与“明理”教育相结合,在校本课程的开发和实施中推进教育教学工作的创新发展。
(二)“明理”教育模式下开发及其实施的《尤溪五中“明理”教育校本教材》(系列)课程是实现我校“明理”教育教学目标的重要途径。
学校教育首先是将每个学生逐渐塑造成一个明礼明理的合格公民,德育工作中很重要的一点就是如何帮助学生形成良好的公民意识,学校教育必须以明礼、明理教育为基础,教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
(三)“明理”教育具有很强的实践意义。
学校明礼、明理教育,就是在学校中进行的各种有目的、有计划地以培育和发展学生学习能力、道德素养、行为意识为目标的教育教学活动过程,包括与之相关的理论知识、规范和道德实践的引导。
因此,增强和发展学生学习能力、道德素养、行为意识是学校教育教学工作的根本所在。
1.通过知礼明礼教育,在培养学生养成文明习惯的基础上,让学生理解学习文明礼仪的意义。
培养说文明话、办文明事、做文明人的意识。
培养热心参与、友好交往的能力。
能够自觉规范自己的行为举止,完善个人素养。
2.通过明理教育,让学生感悟并把握做人做事的原则和方法,领悟并弘扬理学精髓,格物循理,做一个明白事理合格的社会主义公民。
(四)通过开展“明理”教育的实践探究,与时俱进将充满地域特色的朱子理学与学校教育教学工作紧密结合起来,将继承传统文化精髓与社会主义核心价值观教育紧密结合起来,走出自己本土特色的教育教学之路——“明理”教育模式,为我校教育教学工作的进一步发展,打下了良好的基础。
为本片区学校提供可借鉴的经验。
五、辐射引领
1.辐射作用
学校通过“走出去”的方式开展校际、县际教研交流,较好发挥了我们作为教改项目校的示范、引领与辐射作用,有效提升了学校的知名度和影响力。
具体做法有:
一是通过每学年4次的尤溪县第二片区教研活动,作为牵头校我校积极为片区学校传播了新的课改理念、教研教学新做法。
两年来,五中片区以《讲练结合,构建有效课堂》《以导促学,以学定教,有效提高课堂实效》《教学目标的分层设定与实施》等主题组织学科带头人、优秀骨干教师以同课异构方式共开设了70节的县级公开课和专题讲座6场次,为第二片区教育教学质量的提升做出积极的贡献。
二是组织优秀教师送教下乡活动。
每年我们在尤溪二中、管前中学、台溪中学、八字桥中学等多所中学开展不同教学主题的送教下乡活动。
两年来共为它们送去了16节的示范课并同时开展教学研讨活动,帮助它们更新教育教学理念,改进教法,提升教育教学质量。
三是蔡尊水校长以讲座形式积极宣传推广“明理”教育思想:
2018年5月18日在全县物理学科会议上开设了《融入“明理教育”的物理校本课程建设研究》专题讲座;2018年12月26日在尤溪县物理年会上开设了《让“生活与物理”相融于“明理教育”》专题讲座;2019年7月8日在尤溪五中名校长学习共同体活动中向导师和同组学员系统阐述了“尤溪五中‘明理教育’办学思想”。
四是大力开展网络教学示范活动。
两年来,我校通过校录播课的形式共开设了65节的县级公开课,以网络直播方式向全县开放,较好地起到了教改项目校的示范引领作用。
2.引领作用
学校先后获得了“全国青少年校园足球特色学校”“全国青少年校园篮球特色学校”“省文明学校”、“省义务教育管理标准化学校”、“省中小学知识产权试点校”、“省教育科研基地校”、“福建师范大学教学实践基地”、“三明学院教育教学实验基地”、“市教育系统先进集体”、市“平安校园建设先进单位”、“未市成年人零犯罪学校”、“三明市毒品预防教育示范学校”等荣誉称号。
学校被团中央未来网、《福建日报》、《三明日报》、尤溪电视台等新闻媒体报道过。
詹家强老师被评为“全国模范教师”,詹立文和蔡华忠老师被评为“市师德标兵”;林雨欣同学被评为“全国最美中学生”,陈诗雨、庄小妍和王国雄三位同学被评为“三明市新时代好少年”等。
学校的综合实力以及社会影响力得到了家长、社会的广泛认可。
六、经费使用
福建省基础教育质量提升专项资金拨给我校20万元,教学仪器设备、图书等设施设备投入14万元,教师培训研修投入4万元,学科课程教学改革投入2万元。
我校多方筹措资金改善办学条件、优化美化育人环境,2018年底投入约48万元改造图书馆和阅览室,三年投入约30万元用于“明理”文化宣传阵地、课程建设。
2021年9月即将投入使用的投资3200万元建设的校外活动中心项目将建成我校体育、美育活动中心,投资约1300万的初中教学楼也将于2021年9月投入使用,这两个项目的建成将为教学改革提供更为有利的保障。
七、下步思路与整改措施
两年来,我校关于省级义务教育教改示范校建设取得了应有的成效,基本达到了项目建设预期的阶段目标、预期成果及效益。
在第二批义务教育教改示范校建设培育中,我校紧紧抓住这个有利时机,深化教育教学管理改革,尤其是在“明理”教育改革实践方面,学校也从教改之中获益匪浅,教风学风有了较大改变,教学质量稳步提升。
下一阶段,我们将继续按照既定的研究目标,注重过程,着重突出“明理”特色教育(评选教师明理之星等)、深化课堂教学改革(开发社团活动校本教材等)、扩大示范引领辐射作用(加大对片区校的帮扶力度),努力增加项目的资金投入,规范项目资金使用,进一步完善学校办学条件,提升学校办学水平,力争让示范性建设学校培育项目取得更大的成就。
县(市、区)级专家评估意见:
专家签名:
年月日
市级专家评估意见:
专家签名:
年月日
专家评估评分情况
评价主要指标(分值)
评估得分
项目校
自评分
县(市区)专家评分
市级专家
评分
省级专家评分
1.培育机制(6分)
6
2.方案设计(8分)
8
3.实施建设(40分)
39.5
4.特色亮点(15分)
15
5.辐射引领(15分)
14.5
6.经费使用(6分)
6
7.下阶段思路与整改措施(10分)
10
合计总分
99
县(市、区)教育行政部门意见:
盖章
年月日
设区市教育行政部门意见:
盖章
年月日
省级教育行政部门意见:
盖章
年月日
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 福建省 义务教育 教改 示范 中期 绩效 评估 报告
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)