大班乡土绘本《鸡妈妈的蛋》doc.docx

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大班乡土绘本《鸡妈妈的蛋》doc

大班乡土绘本《鸡妈妈的蛋》

设计思路：

童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。

它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。

童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。

《鸡妈妈的蛋》是一篇充满浓郁儿童情趣的乡土童话故事，它采用了拟人的手法，描述了关于鸡爸爸和鸡妈妈之间有趣的事，让孩子们认识到我们每个人都有自己的特长，不要盲目地嘲笑别人。

根据新《纲要》在语言领域中提出：

“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

”结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我设计了本次教学活动。

活动目标：

1．理解故事内容，学说故事中的对话。

2．认识到每个人都有自己的特长，不要盲目地嘲笑别人。

活动重点：

概括故事大意，学说故事中的对话。

活动难点：

认识到每个人都有自己的特长，不要盲目地嘲笑别人。

活动准备：

1．绘本《鸡妈妈的蛋》ppt课件

2．音乐磁带《老母鸡》

活动过程：

设计意图：

一、猜谜引出乡土绘本故事《鸡妈妈的蛋》

1．尖尖脑袋圆圆肚，母鸡身体藏的多。

咯嗒咯嗒屁股落，孵出小鸡真可爱，这是什么呀？

（引导幼儿猜出鸡蛋宝宝）

2．今天老师就给小朋友们讲一个关于《鸡妈妈的蛋》的故事

二、出示绘本，完整欣赏故事，并学说对话。

1.出示图一：

看他们是谁呀？

你们觉得鸡妈妈和鸡爸爸在介绍些什么呢？

2．出示图二：

鸡爸爸，每天在干什么呢？

（种菜）老师请个小朋友学学鸡爸爸种菜的样子。

（让幼儿感受种菜的辛苦。

）

3．出示图三：

看这些是什么呢？

（鸡蛋）是谁生的呀？

（鸡妈妈生的）现在小朋友们都知道鸡妈妈每天的工作是什么了吗？

（鸡妈妈每天生蛋宝宝）你知道鸡妈妈生了蛋宝宝之后，最喜欢做一件什么事吗？

（唱歌：

咯嗒咯嗒）

4．出示图四：

鸡妈妈的蛋宝宝长长得好看吗？

为什么？

小朋友我们来猜猜鸡爸爸会怎么说？

（幼儿猜说）我们听听鸡爸爸到底是怎么说的？

（教师以鸡爸爸的口吻说）“你的蛋不行，都是一模一样的。

瞧，我的菜，好多种颜色，多好看。

”）那我们一起学学鸡爸爸的话吧？

（角色表演）

5．出示图四：

有一天鸡爸爸干什么去了？

（卖菜，引导幼儿说出路很远要很久。

）鸡妈妈每天只好在家里干什么呢？

（生蛋宝宝、孵蛋）

6．出示图五：

一个月后，看，鸡爸爸回到家怎么了？

是怎样的表情？

（请个别幼儿学学并猜说鸡爸爸会想些什么？

）

7．出示图六：

看到鸡爸爸正要干什么呀？

（走了）这时鸡妈妈会说什么呢？

鸡爸爸会变得非常的开心。

（幼儿自由猜说并学说对话）我们来听一听吧！

8．出示图七：

嗷，原来小鸡是从蛋宝宝里孵出来的呀！

之后，鸡爸爸也开始喜欢上这些长得一模一样的蛋了。

9．出示图八：

瞧，后来，鸡爸爸还是种菜。

小鸡们长大了，会怎么样了？

（帮忙种地）鸡妈妈，忙着做一件什么事呀？

（生蛋宝宝）

三、结合图片教师和幼儿再次完整的讲述一遍故事。

2019-09-24

设计思路：

童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。

它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。

童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。

《鸡妈妈的蛋》是一篇充满浓郁儿童情趣的乡土童话故事，它采用了拟人的手法，描述了关于鸡爸爸和鸡妈妈之间有趣的事，让孩子们认识到我们每个人都有自己的特长，不要盲目地嘲笑别人。

根据新《纲要》在语言领域中提出：

“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

”结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我设计了本次教学活动。

活动目标：

1．理解故事内容，学说故事中的对话。

2．认识到每个人都有自己的特长，不要盲目地嘲笑别人。

活动重点：

概括故事大意，学说故事中的对话。

活动难点：

认识到每个人都有自己的特长，不要盲目地嘲笑别人。

活动准备：

1．绘本《鸡妈妈的蛋》ppt课件

2．音乐磁带《老母鸡》

活动过程：

设计意图：

一、猜谜引出乡土绘本故事《鸡妈妈的蛋》

1．尖尖脑袋圆圆肚，母鸡身体藏的多。

咯嗒咯嗒屁股落，孵出小鸡真可爱，这是什么呀？

（引导幼儿猜出鸡蛋宝宝）

2．今天老师就给小朋友们讲一个关于《鸡妈妈的蛋》的故事

二、出示绘本，完整欣赏故事，并学说对话。

1.出示图一：

看他们是谁呀？

你们觉得鸡妈妈和鸡爸爸在介绍些什么呢？

2．出示图二：

鸡爸爸，每天在干什么呢？

（种菜）老师请个小朋友学学鸡爸爸种菜的样子。

（让幼儿感受种菜的辛苦。

）

3．出示图三：

看这些是什么呢？

（鸡蛋）是谁生的呀？

（鸡妈妈生的）现在小朋友们都知道鸡妈妈每天的工作是什么了吗？

（鸡妈妈每天生蛋宝宝）你知道鸡妈妈生了蛋宝宝之后，最喜欢做一件什么事吗？

（唱歌：

咯嗒咯嗒）

4．出示图四：

鸡妈妈的蛋宝宝长长得好看吗？

为什么？

小朋友我们来猜猜鸡爸爸会怎么说？

（幼儿猜说）我们听听鸡爸爸到底是怎么说的？

（教师以鸡爸爸的口吻说）“你的蛋不行，都是一模一样的。

瞧，我的菜，好多种颜色，多好看。

”）那我们一起学学鸡爸爸的话吧？

（角色表演）

5．出示图四：

有一天鸡爸爸干什么去了？

（卖菜，引导幼儿说出路很远要很久。

）鸡妈妈每天只好在家里干什么呢？

（生蛋宝宝、孵蛋）

6．出示图五：

一个月后，看，鸡爸爸回到家怎么了？

是怎样的表情？

（请个别幼儿学学并猜说鸡爸爸会想些什么？

）

7．出示图六：

看到鸡爸爸正要干什么呀？

（走了）这时鸡妈妈会说什么呢？

鸡爸爸会变得非常的开心。

（幼儿自由猜说并学说对话）我们来听一听吧！

8．出示图七：

嗷，原来小鸡是从蛋宝宝里孵出来的呀！

之后，鸡爸爸也开始喜欢上这些长得一模一样的蛋了。

9．出示图八：

瞧，后来，鸡爸爸还是种菜。

小鸡们长大了，会怎么样了？

（帮忙种地）鸡妈妈，忙着做一件什么事呀？

（生蛋宝宝）

三、结合图片教师和幼儿再次完整的讲述一遍故事。

2019-09-24

设计思路：

童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。

它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。

童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。

《鸡妈妈的蛋》是一篇充满浓郁儿童情趣的乡土童话故事，它采用了拟人的手法，描述了关于鸡爸爸和鸡妈妈之间有趣的事，让孩子们认识到我们每个人都有自己的特长，不要盲目地嘲笑别人。

根据新《纲要》在语言领域中提出：

“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

”结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我设计了本次教学活动。

活动目标：

1．理解故事内容，学说故事中的对话。

2．认识到每个人都有自己的特长，不要盲目地嘲笑别人。

活动重点：

概括故事大意，学说故事中的对话。

活动难点：

认识到每个人都有自己的特长，不要盲目地嘲笑别人。

活动准备：

1．绘本《鸡妈妈的蛋》ppt课件

2．音乐磁带《老母鸡》

活动过程：

设计意图：

一、猜谜引出乡土绘本故事《鸡妈妈的蛋》

1．尖尖脑袋圆圆肚，母鸡身体藏的多。

咯嗒咯嗒屁股落，孵出小鸡真可爱，这是什么呀？

（引导幼儿猜出鸡蛋宝宝）

2．今天老师就给小朋友们讲一个关于《鸡妈妈的蛋》的故事

二、出示绘本，完整欣赏故事，并学说对话。

1.出示图一：

看他们是谁呀？

你们觉得鸡妈妈和鸡爸爸在介绍些什么呢？

2．出示图二：

鸡爸爸，每天在干什么呢？

（种菜）老师请个小朋友学学鸡爸爸种菜的样子。

（让幼儿感受种菜的辛苦。

）

3．出示图三：

看这些是什么呢？

（鸡蛋）是谁生的呀？

（鸡妈妈生的）现在小朋友们都知道鸡妈妈每天的工作是什么了吗？

（鸡妈妈每天生蛋宝宝）你知道鸡妈妈生了蛋宝宝之后，最喜欢做一件什么事吗？

（唱歌：

咯嗒咯嗒）

4．出示图四：

鸡妈妈的蛋宝宝长长得好看吗？

为什么？

小朋友我们来猜猜鸡爸爸会怎么说？

（幼儿猜说）我们听听鸡爸爸到底是怎么说的？

（教师以鸡爸爸的口吻说）“你的蛋不行，都是一模一样的。

瞧，我的菜，好多种颜色，多好看。

”）那我们一起学学鸡爸爸的话吧？

（角色表演）

5．出示图四：

有一天鸡爸爸干什么去了？

（卖菜，引导幼儿说出路很远要很久。

）鸡妈妈每天只好在家里干什么呢？

（生蛋宝宝、孵蛋）

6．出示图五：

一个月后，看，鸡爸爸回到家怎么了？

是怎样的表情？

（请个别幼儿学学并猜说鸡爸爸会想些什么？

）

7．出示图六：

看到鸡爸爸正要干什么呀？

（走了）这时鸡妈妈会说什么呢？

鸡爸爸会变得非常的开心。

（幼儿自由猜说并学说对话）我们来听一听吧！

8．出示图七：

嗷，原来小鸡是从蛋宝宝里孵出来的呀！

之后，鸡爸爸也开始喜欢上这些长得一模一样的蛋了。

9．出示图八：

瞧，后来，鸡爸爸还是种菜。

小鸡们长大了，会怎么样了？

（帮忙种地）鸡妈妈，忙着做一件什么事呀？

（生蛋宝宝）

三、结合图片教师和幼儿再次完整的讲述一遍故事。

2019-09-24

设计思路：

童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。

它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。

童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。

《鸡妈妈的蛋》是一篇充满浓郁儿童情趣的乡土童话故事，它采用了拟人的手法，描述了关于鸡爸爸和鸡妈妈之间有趣的事，让孩子们认识到我们每个人都有自己的特长，不要盲目地嘲笑别人。

根据新《纲要》在语言领域中提出：

“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

”结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我设计了本次教学活动。

活动目标：

1．理解故事内容，学说故事中的对话。

2．认识到每个人都有自己的特长，不要盲目地嘲笑别人。

活动重点：

概括故事大意，学说故事中的对话。

活动难点：

认识到每个人都有自己的特长，不要盲目地嘲笑别人。

活动准备：

1．绘本《鸡妈妈的蛋》ppt课件

2．音乐磁带《老母鸡》

活动过程：

设计意图：

一、猜谜引出乡土绘本故事《鸡妈妈的蛋》

1．尖尖脑袋圆圆肚，母鸡身体藏的多。

咯嗒咯嗒屁股落，孵出小鸡真可爱，这是什么呀？

（引导幼儿猜出鸡蛋宝宝）

2．今天老师就给小朋友们讲一个关于《鸡妈妈的蛋》的故事

二、出示绘本，完整欣赏故事，并学说对话。

1.出示图一：

看他们是谁呀？

你们觉得鸡妈妈和鸡爸爸在介绍些什么呢？

2．出示图二：

鸡爸爸，每天在干什么呢？

（种菜）老师请个小朋友学学鸡爸爸种菜的样子。

（让幼儿感受种菜的辛苦。

）

3．出示图三：

看这些是什么呢？

（鸡蛋）是谁生的呀？

（鸡妈妈生的）现在小朋友们都知道鸡妈妈每天的工作是什么了吗？

（鸡妈妈每天生蛋宝宝）你知道鸡妈妈生了蛋宝宝之后，最喜欢做一件什么事吗？

（唱歌：

咯嗒咯嗒）

4．出示图四：

鸡妈妈的蛋宝宝长长得好看吗？

为什么？

小朋友我们来猜猜鸡爸爸会怎么说？

（幼儿猜说）我们听听鸡爸爸到底是怎么说的？

（教师以鸡爸爸的口吻说）“你的蛋不行，都是一模一样的。

瞧，我的菜，好多种颜色，多好看。

”）那我们一起学学鸡爸爸的话吧？

（角色表演）

5．出示图四：

有一天鸡爸爸干什么去了？

（卖菜，引导幼儿说出路很远要很久。

）鸡妈妈每天只好在家里干什么呢？

（生蛋宝宝、孵蛋）

6．出示图五：

一个月后，看，鸡爸爸回到家怎么了？

是怎样的表情？

（请个别幼儿学学并猜说鸡爸爸会想些什么？

）

7．出示图六：

看到鸡爸爸正要干什么呀？

（走了）这时鸡妈妈会说什么呢？

鸡爸爸会变得非常的开心。

（幼儿自由猜说并学说对话）我们来听一听吧！

8．出示图七：

嗷，原来小鸡是从蛋宝宝里孵出来的呀！

之后，鸡爸爸也开始喜欢上这些长得一模一样的蛋了。

9．出示图八：

瞧，后来，鸡爸爸还是种菜。

小鸡们长大了，会怎么样了？

（帮忙种地）鸡妈妈，忙着做一件什么事呀？

（生蛋宝宝）

三、结合图片教师和幼儿再次完整的讲述一遍故事。

2019-09-24

设计思路：

童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。

它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。

童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。

《鸡妈妈的蛋》是一篇充满浓郁儿童情趣的乡土童话故事，它采用了拟人的手法，描述了关于鸡爸爸和鸡妈妈之间有趣的事，让孩子们认识到我们每个人都有自己的特长，不要盲目地嘲笑别人。

根据新《纲要》在语言领域中提出：

“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

”结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我设计了本次教学活动。

活动目标：

1．理解故事内容，学说故事中的对话。

2．认识到每个人都有自己的特长，不要盲目地嘲笑别人。

活动重点：

概括故事大意，学说故事中的对话。

活动难点：

认识到每个人都有自己的特长，不要盲目地嘲笑别人。

活动准备：

1．绘本《鸡妈妈的蛋》ppt课件

2．音乐磁带《老母鸡》

活动过程：

设计意图：

一、猜谜引出乡土绘本故事《鸡妈妈的蛋》

1．尖尖脑袋圆圆肚，母鸡身体藏的多。

咯嗒咯嗒屁股落，孵出小鸡真可爱，这是什么呀？

（引导幼儿猜出鸡蛋宝宝）

2．今天老师就给小朋友们讲一个关于《鸡妈妈的蛋》的故事

二、出示绘本，完整欣赏故事，并学说对话。

1.出示图一：

看他们是谁呀？

你们觉得鸡妈妈和鸡爸爸在介绍些什么呢？

2．出示图二：

鸡爸爸，每天在干什么呢？

（种菜）老师请个小朋友学学鸡爸爸种菜的样子。

（让幼儿感受种菜的辛苦。

）

3．出示图三：

看这些是什么呢？

（鸡蛋）是谁生的呀？

（鸡妈妈生的）现在小朋友们都知道鸡妈妈每天的工作是什么了吗？

（鸡妈妈每天生蛋宝宝）你知道鸡妈妈生了蛋宝宝之后，最喜欢做一件什么事吗？

（唱歌：

咯嗒咯嗒）

4．出示图四：

鸡妈妈的蛋宝宝长长得好看吗？

为什么？

小朋友我们来猜猜鸡爸爸会怎么说？

（幼儿猜说）我们听听鸡爸爸到底是怎么说的？

（教师以鸡爸爸的口吻说）“你的蛋不行，都是一模一样的。

瞧，我的菜，好多种颜色，多好看。

”）那我们一起学学鸡爸爸的话吧？

（角色表演）

5．出示图四：

有一天鸡爸爸干什么去了？

（卖菜，引导幼儿说出路很远要很久。

）鸡妈妈每天只好在家里干什么呢？

（生蛋宝宝、孵蛋）

6．出示图五：

一个月后，看，鸡爸爸回到家怎么了？

是怎样的表情？

（请个别幼儿学学并猜说鸡爸爸会想些什么？

）

7．出示图六：

看到鸡爸爸正要干什么呀？

（走了）这时鸡妈妈会说什么呢？

鸡爸爸会变得非常的开心。

（幼儿自由猜说并学说对话）我们来听一听吧！

8．出示图七：

嗷，原来小鸡是从蛋宝宝里孵出来的呀！

之后，鸡爸爸也开始喜欢上这些长得一模一样的蛋了。

9．出示图八：

瞧，后来，鸡爸爸还是种菜。

小鸡们长大了，会怎么样了？

（帮忙种地）鸡妈妈，忙着做一件什么事呀？

（生蛋宝宝）

三、结合图片教师和幼儿再次完整的讲述一遍故事。

2019-09-24

设计思路：

童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。

它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。

童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。

《鸡妈妈的蛋》是一篇充满浓郁儿童情趣的乡土童话故事，它采用了拟人的手法，描述了关于鸡爸爸和鸡妈妈之间有趣的事，让孩子们认识到我们每个人都有自己的特长，不要盲目地嘲笑别人。

根据新《纲要》在语言领域中提出：

“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

”结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我设计了本次教学活动。

活动目标：

1．理解故事内容，学说故事中的对话。

2．认识到每个人都有自己的特长，不要盲目地嘲笑别人。

活动重点：

概括故事大意，学说故事中的对话。

活动难点：

认识到每个人都有自己的特长，不要盲目地嘲笑别人。

活动准备：

1．绘本《鸡妈妈的蛋》ppt课件

2．音乐磁带《老母鸡》

活动过程：

设计意图：

一、猜谜引出乡土绘本故事《鸡妈妈的蛋》

1．尖尖脑袋圆圆肚，母鸡身体藏的多。

咯嗒咯嗒屁股落，孵出小鸡真可爱，这是什么呀？

（引导幼儿猜出鸡蛋宝宝）

2．今天老师就给小朋友们讲一个关于《鸡妈妈的蛋》的故事

二、出示绘本，完整欣赏故事，并学说对话。

1.出示图一：

看他们是谁呀？

你们觉得鸡妈妈和鸡爸爸在介绍些什么呢？

2．出示图二：

鸡爸爸，每天在干什么呢？

（种菜）老师请个小朋友学学鸡爸爸种菜的样子。

（让幼儿感受种菜的辛苦。

）

3．出示图三：

看这些是什么呢？

（鸡蛋）是谁生的呀？

（鸡妈妈生的）现在小朋友们都知道鸡妈妈每天的工作是什么了吗？

（鸡妈妈每天生蛋宝宝）你知道鸡妈妈生了蛋宝宝之后，最喜欢做一件什么事吗？

（唱歌：

咯嗒咯嗒）

4．出示图四：

鸡妈妈的蛋宝宝长长得好看吗？

为什么？

小朋友我们来猜猜鸡爸爸会怎么说？

（幼儿猜说）我们听听鸡爸爸到底是怎么说的？

（教师以鸡爸爸的口吻说）“你的蛋不行，都是一模一样的。

瞧，我的菜，好多种颜色，多好看。

”）那我们一起学学鸡爸爸的话吧？

（角色表演）

5．出示图四：

有一天鸡爸爸干什么去了？

（卖菜，引导幼儿说出路很远要很久。

）鸡妈妈每天只好在家里干什么呢？

（生蛋宝宝、孵蛋）

6．出示图五：

一个月后，看，鸡爸爸回到家怎么了？

是怎样的表情？

（请个别幼儿学学并猜说鸡爸爸会想些什么？

）

7．出示图六：

看到鸡爸爸正要干什么呀？

（走了）这时鸡妈妈会说什么呢？

鸡爸爸会变得非常的开心。

（幼儿自由猜说并学说对话）我们来听一听吧！

8．出示图七：

嗷，原来小鸡是从蛋宝宝里孵出来的呀！

之后，鸡爸爸也开始喜欢上这些长得一模一样的蛋了。

9．出示图八：

瞧，后来，鸡爸爸还是种菜。

小鸡们长大了，会怎么样了？

（帮忙种地）鸡妈妈，忙着做一件什么事呀？

（生蛋宝宝）

三、结合图片教师和幼儿再次完整的讲述一遍故事。

2019-09-24

设计思路：

童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。

它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。

童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。

《鸡妈妈的蛋》是一篇充满浓郁儿童情趣的乡土童话故事，它采用了拟人的手法，描述了关于鸡爸爸和鸡妈妈之间有趣的事，让孩子们认识到我们每个人都有自己的特长，不要盲目地嘲笑别人。

根据新《纲要》在语言领域中提出：

“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

”结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我设计了本次教学活动。

活动目标：

1．理解故事内容，学说故事中的对话。

2．认识到每个人都有自己的特长，不要盲目地嘲笑别人。

活动重点：

概括故事大意，学说故事中的对话。

活动难点：

认识到每个人都有自己的特长，不要盲目地嘲笑别人。

活动准备：

1．绘本《鸡妈妈的蛋》ppt课件

2．音乐磁带《老母鸡》

活动过程：

设计意图：

一、猜谜引出乡土绘本故事《鸡妈妈的蛋》

1．尖尖脑袋圆圆肚，母鸡身体藏的多。

咯嗒咯嗒屁股落，孵出小鸡真可爱，这是什么呀？

（引导幼儿猜出鸡蛋宝宝）

2．今天老师就给小朋友们讲一个关于《鸡妈妈的蛋》的故事

二、出示绘本，完整欣赏故事，并学说对话。

1.出示图一：

看他们是谁呀？

你们觉得鸡妈妈和鸡爸爸在介绍些什么呢？

2．出示图二：

鸡爸爸，每天在干什么呢？

（种菜）老师请个小朋友学学鸡爸爸种菜的样子。

（让幼儿感受种菜的辛苦。

）

3．出示图三：

看这些是什么呢？

（鸡蛋）是谁生的呀？

（鸡妈妈生的）现在小朋友们都知道鸡妈妈每天的工作是什么了吗？

（鸡妈妈每天生蛋宝宝）你知道鸡妈妈生了蛋宝宝之后，最喜欢做一件什么事吗？

（唱歌：

咯嗒咯嗒）

4．出示图四：

鸡妈妈的蛋宝宝长长得好看吗？

为什么？

小朋友我们来猜猜鸡爸爸会怎么说？

（幼儿猜说）我们听听鸡爸爸到底是怎么说的？

（教师以鸡爸爸的口吻说）“你的蛋不行，都是一模一样的。

瞧，我的菜，好多种颜色，多好看。

”）那我们一起学学鸡爸爸的话吧？

（角色表演）

5．出示图四：

有一天鸡爸爸干什么去了？

（卖菜，引导幼儿说出路很远要很久。

）鸡妈妈每天只好在家里干什么呢？

（生蛋宝宝、孵蛋）

6．出示图五：

一个月后，看，鸡爸爸回到家怎么了？

是怎样的表情？

（请个别幼儿学学并猜说鸡爸爸会想些什么？

）

7．出示图六：

看到鸡爸爸正要干什么呀？

（走了）这时鸡妈妈会说什么呢？

鸡爸爸会变得非常的开心。

（幼儿自由猜说并学说对话）我们来听一听吧！

8．出示图七：

嗷，原来小鸡是从蛋宝宝里孵出来的呀！

之后，鸡爸爸也开始喜欢上这些长得一模一样的蛋了。

9．出示图八：

瞧，后来，鸡爸爸还是种菜。

小鸡们长大了，会怎么样了？

（帮忙种地）鸡妈妈，忙着做一件什么事呀？

（生蛋宝宝）

三、结合图片教师和幼儿再次完整的讲述一遍故事。

2019-09-24

设计思路：

童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。

它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。

童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。

《鸡妈妈的蛋》是一篇充满浓郁儿童情趣的乡土童话故事，它采用了拟人的手法，描述了关于鸡爸爸和鸡妈妈之间有趣的事，让孩子们认识到我们每个人都有自己的特长，不要盲目地嘲笑别人。

根据新《纲要》在语言领域中提出：

“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

”结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我设计了本次教学活动。

活动目标：

1．理解故事内容，学说故事中的对话。

2．认识到每个人都有自己的特长，不要盲目地嘲笑别人。

活动重点：

概括故事大意，学说故事中的对话。

活动难点：

认识到每个人都有自己的特长，不要盲目地嘲笑别人。

活动准备：

1．绘本《鸡妈妈的蛋》ppt课件

2．音乐磁带《老母鸡》

活动过程：

设计意图：

一、猜谜引出乡土绘本故事《鸡妈妈的蛋》

1．尖尖脑袋圆圆肚，母鸡身体藏的多。

咯嗒咯嗒屁股落，孵出小鸡真可爱，这是什么呀？

（引导幼儿猜出鸡蛋宝宝）