英语网络教案设计者厉庄韩冬Decisions陈洪青.docx
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英语网络教案设计者厉庄韩冬Decisions陈洪青
全
小学英语Decisions
一、教案背景
1、面向学生:
小学2、学科:
英语
3、课时:
1
4、学生课前准备:
(1)预习课文,自学新单词。
(2)找出课文中的新句型和疑难问题。
二、教学课题
本课课题是外研社新标准小学英语(供三年级起始用)第六册Module5Decisions。
三、教材分析
1、内容分析:
本课的功能是描述事物的特征。
本课的教学内容是单词:
light,heavy,broken,pocket及句型It’sgot…要求学生熟练掌握这些知识并能灵活运用。
这些内容贴近学生生活,能引起学生兴趣,为学生合作学习,进行语言交流提供了良好的语言素材。
学好本课不仅为本模块中第二个单元的学习做好铺垫,也可
为学生以后的学习打下良好的基础。
2、教学重点:
(1)单词:
lightheavybrokenpocket
(2)句型:
It’sgot…
3、教学难点:
用所学句型及单词进行会话表演,并运用于生活实际。
4、教学目标:
认知目标:
(1)能听懂会说单词lightheavybrokenpocket
(2)能灵活运用句型It’sgot…
能力目标:
(1)培养学生听、说、读、演的能力
(2)培养学生自主互助、合作学习的能力
情感目标:
培养学生团结、友好及协作精神
运用目标:
(1)学生能够运用本课所学句型进行语言交流
(2)学生能够参与小组活动,完成情景剧表演。
5、教学准备:
(1)多媒体课件
在XX中搜索与本课有关的图片、视频等材料,并制作成PPT课件用于课堂
教学。
(2)录音机、卡片、书包等实物。
6、教学思路
以新课标的教学理论和创新教育理论为指导,根据儿童的心理特征及教材内容,设计多种活动,发挥学生的主动性,让学生在玩中学,学中玩,把英语学习看作是有趣、有意义的事情。
四、教学方法
在设计本课时,我坚持作到以学生为主体,以训练为主线,以能力的培养为宗旨。
本课中,我采用设置情景的教学方法,在活动交流中学习并运用本课的内容,倡导体验参与,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务目标,感受成功。
通过师生互动,生生合作,作对话,玩游戏,表演短剧,来强化教学重点,突破教学难点,同时培养学生的各种能力,充分调
动学生学习积极性、主动性、激发学生学习兴趣。
五、 教学过程
(一)Warmer(激趣热身)
1.师生问候
2老师播放多媒体课件,师生一起观看卡通片,做热身运动,边唱歌曲边做动作。
【XX视频】英语卡通片问候歌视频
设计意图:
师生问候,融洽师生关系。
通过观看卡通片,做热身运动,创设轻松
的课堂气氛,引起学生注意,提高学生学习兴趣。
(二)RevisionShow(课前延伸)
1.师生自由交谈共同描述卡通片里自己喜爱的动物
2.老师给学生做出鼓励性评价
设计意图:
通过自由交谈,复习了颜色名称,引导学生描述动物为新课做好铺垫,同时训练学生的听力,培养学生的交际能力。
(三)Presentation(课内探究)
自主学习合作探究
1.Words(单词)
(1)老师拿出一个带口袋的包,引导学生描述这个包,教授单词pocket
T:
Ilikethebirdtoo.Becauseit’sbeautiful.Look,Ihaveabag.
It’sbeautiful.It’spink.It’sgottwopockets.Onepocket,twopockets.
Ss:
用升降调练习读单词pocket
T:
Mybagisbeautiful.Ilikeit.Butit’sheavy.(老师将包背在身上做动作夸张读heavy)
Ss:
用升降调练习读单词heavy并做滚雪球的游戏
T:
Let’sseewhat’sinmybag.Therearetoomanybooks.Iputthemout.Now,it’slight.
Ss:
用升降调练习读单词light并做滚雪球的游戏
T:
老师给学生做出鼓励性评价
T:
Showtwobagstothepupils.Guesswhichbagislight.
S1:
Thebluebagislight.(找一名学生到前面拎起这两个包做出判断)
T:
Lookwhat’swrongwiththeredbag.Oh.It’sbroken.(教授新单词broken)
Ss:
用升降调练习读单词broken并做高低声游戏
T:
老师给学生做出鼓励性评价
(2)Checkwords(单词过关)
T:
Readthewordstogether.
Ss:
Readthewordstogether.
T:
Checkandcorrectthewordsinpairs.
Ss:
Workinpairs.Checkandcorrectthewordseachother.
(多媒体课件展示学习技巧,老师提供记忆单词的几个技巧方法,引导学生自主互助学习,提高学生记忆单词的学习效率。
)
T:
Driveatraininpairs.(老师组织学生做开火车的游戏,反馈检查学生掌握单词的情况。
)
Ss:
做开火车的游戏,展示掌握单词的情况
TandSs:
师生共评,表现好的小组每人加1面旗
设计意图:
通过动作、实物、多媒体课件展示新知,将新知识形象的展示给学生。
老师提问引出新知,激发学生的求知欲,同时培养学生的观察力和思维能力。
运用升降调,滚雪球,高低声,开火车游戏操练新单词,加深记忆。
2.Sentences(句型)
(1)Game(游戏)
老师组织学生做快速抢答的游戏,让学生初步感知本课重点句型。
(2)课件展示两个书包,找学生试着用句型It’s….It’sgot…描述书包。
如果描述准确,表扬该生。
如果学生说不准确老师领读。
Theblackbagisheavy.It’sgotfourpockets.Thebluebagislight.It’sgotfourwheels.老师板书并讲解It’sgot=Ithasgot
【XX搜索】书包的图片
手提袋图片
铅笔的图片
破铅笔的图片
带轮书包的图片
带口袋书包的图片
(3)Production(拓展练习)
T:
Good.Let’stalkaboutyourbagsingroups.
(组织学生在小组内以ABCDA的顺序,用本课所学词汇和句型进行替换、拓展等情景练习,然后小组展示。
鼓励学生自由创意,拓展练习。
)
Ss:
Workingroups.
Ss:
Groupshow.
TandSs:
师生共评,表现好的小组每人加1面旗
(4)Consolidationandexpansion(巩固拓展)
a.T:
播放多媒体课件Let’sing,鼓励学生伴随着Jinglebells的音乐,自己试着用本课所学词汇和句型替换原有歌词,创编歌曲,师生边唱边做动作,创编成功的学生自己加3面旗。
b.Ss:
小组内交流,然后集体展示
c.Ss:
老师组织学生分组比赛(AB→CD)
d.TandSs:
师生共评,表现好的小组每人加3面旗
设计意图:
鼓励学生学会自主互助学习,共同创意发挥,让学生动口、动手,唱一唱,做一做,稍做休息,以最佳的状态进入下一个阶段的学习。
3.Text(课文)
(1)听力练习(课文导入)
a.Listenandanswer
T:
Well,class.Mybagisbigandlight.Yourbagisbigandlight.What’sLingling’sbaglike?
Let’slistentothetapeandfindtheanswer.
Ss:
学生听课文录音,寻找答案。
(第一遍听整篇课文录音,从总体上理解课文)
S1:
It’sbroken.
b.Listenandanswer
T:
多媒体课件出示问题1.Lingling’sbagisbroken.Whatwilltheydo?
_________________________________
2.Listenandfillintheseblanks
Lingling:
Thisblackbagisnice.It’s.
MsSmart:
Butit’s.
Thisgreenoneis.
Andit’sgottwopockets.
Lingling:
Butit’s.
3.What’sthebluebaglike?
________________________________
Ss:
学生听课文录音,寻找答案。
(第二遍分段听课文录音,针对课文重点,回答问题,详细理解课文。
)
(2)TandSs:
集体对答案,解决学生疑难问题,教师精讲点拨
(3)Ss:
听课文录音,读课文,自己纠正发音
(4)Ss:
Readthetextinpairs.Checkandcorrecteachother.
(5)TandSs:
师生分角色读课文
设计意图:
通过听录音回答问题导入课文,鼓励学生质疑、探究、解疑,引导学生学会自主互助学习,激发学生的学习兴趣。
(四)Practiceandproduction(练习和拓展)
1.T:
Answermyquestion.Whichbagwilltheybuy?
2.Ss:
Thebluebag.
3.T:
Theyboughtabluebag.Doyoulikegoingshopping?
4.Ss:
Yes.
5.T:
Let’sgoshopping.Groupwork:
Makeupashortplay.Goshopping.
6.Ss:
学生选择不同层次的反馈练习,自由创意,表演短剧。
(a.分配角色,复述课文b.设计真实活动场景,表演短剧c.自由创意,表演短剧)
7.TandSs:
师生共评,表演出色,创意新颖的小组给予表扬。
设计意图:
通过自由创意,表演短剧,拓展知识,升华课文,充分调动学生的主动参与性,培养学生的表演能力,交际能力,与别人合作的能力,同时培养学生的创新意识,弘扬个性。
【XX搜索】中百大厦图片
书包文具店图片
书店图片
文具店图片
玩具店图片
(五)Homeworkandsummary(课后提升)
T:
Thisclasswe’velearnedModule5UnitlIt’sbigandlight.We’ve
1.Homework(家庭作业)
(1)Describeyourfavouritethings.
(2)Talkaboutyourshoppingexperienceanddescribethethingyou’vebought.
2.Comments(综合评价)
T:
Let’scounth
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