初中各科答题模板全.docx
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初中各科答题模板全.docx
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初中各科答题模板全
初中化学实验选择&简答题模板
一、需要注意的
1、加热方式
有机实验往往需要加热,而不同的实验其加热方式可能不一样。
① 酒精灯加热。
酒精灯的火焰温度一般在400~500℃,所以需要温度不太高的实验都可用酒精灯加热。
教材中用酒精灯加热的有机实验是:
“乙烯的制备实验”、“乙酸乙酯的制取实验”、“石油蒸馏实验”。
② 水浴加热。
水浴加热的温度不超过100℃。
教材中用水浴加热的有机实验有:
“银镜实验(包括醛类、糖类等的所有银镜实验)”、“硝基苯的制取实验(水浴温度为55~60℃)”、“乙酸乙酯的水解实验(水浴温度为70~80℃)”和“糖类(包括二糖、淀粉和纤维素等)水解实验(热水浴)”。
③ 用温度计测温度的有机实验:
“硝基苯的制取实验”、“乙酸乙酯的制取实验”(以上两个实验中的温度计水银球都是插在反应液外的水浴液中,测定水浴的温度)、“乙烯的实验室制取实验”(温度计水银球插入反应液中,测定反应液的温度)和“石油的蒸馏实验”(温度计水银球应插在蒸馏烧瓶支管口处,测定馏出物的温度)。
2、催化剂的使用
① 硫酸做催化剂的实验:
“乙烯的制取实验”、“硝基苯的制取实验”、“乙酸乙酯的制取实验”、“纤维素硝酸酯的制取实验”、“糖类(包括二糖、淀粉和纤维素)水解实验”和“乙酸乙酯的水解实验”。
其中前四个实验的催化剂为浓硫酸,后两个实验的催化剂为稀硫酸,其中最后一个实验也可用氢氧化钠溶液做催化剂
② 铁做催化剂的实验:
溴苯的制取实验(实际起催化作用的是溴与铁反应生成的溴化铁)。
③ 铜或者银做催化剂的实验:
醇的去氢催化氧化反应。
④ 镍做催化剂的实验:
乙醛催化氧化成酸的反应。
⑤ 其他不饱和有机物或苯的同系物与氢气、卤化氢、水发生加成反应时,为避免混淆,大家可直接写催化剂即可。
3、注意反应物的量
有机实验要注意严格控制反应物的量及各反应物的比例,如“乙烯的制备实验”必须注意乙醇和浓硫酸的比例为1:
3,且需要的量不要太多,否则反应物升温太慢,副反应较多,从而影响了乙烯的产率。
4、注意冷却
有机实验中的反应物和产物多为挥发性的有害物质,所以必须注意对挥发出的反应物和产物进行冷却。
① 需要冷水(用冷凝管盛装)冷却的实验:
“蒸馏水的制取实验”和“石油的蒸馏实验”。
② 用空气冷却(用长玻璃管连接反应装置)的实验:
“硝基苯的制取实验”、“酚醛树酯的制取实验”、“乙酸乙酯的制取实验”、“石蜡的催化裂化实验”和“溴苯的制取实验”。
这些实验需要冷却的目的是减少反应物或生成物的挥发,既保证了实验的顺利进行,又减少了这些挥发物对人的危害和对环境的污染。
5、注意除杂
有机物的实验往往副反应较多,导致产物中的杂质也多,为了保证产物的纯净,必须注意对产物进行净化除杂。
如“乙烯的制备实验”中乙烯中常含有CO2和SO2等杂质气体,可将这种混合气体通入到浓碱液中除去酸性气体;再如“溴苯的制备实验”和“硝基苯的制备实验”,产物溴苯和硝基苯中分别含有溴和NO2,因此,产物可用浓碱液洗涤。
6、注意搅拌
注意不断搅拌也是有机实验的一个注意条件。
如“浓硫酸使蔗糖脱水实验”(也称“黑面包”实验)(目的是使浓硫酸与蔗糖迅速混合,在短时间内急剧反应,以便反应放出的气体和大量的热使蔗糖炭化生成的炭等固体物质快速膨胀)、“乙烯制备实验”中醇酸混合液的配制。
7、注意使用沸石(防止暴沸)
需要使用沸石的有机实验:
① 实验室中制取乙烯的实验;
② 石油蒸馏实验。
8、注意尾气的处理
有机实验中往往挥发或产生有害气体,因此必须对这种有害气体的尾气进行无害化处理。
① 如甲烷、乙烯、乙炔的制取实验中可将可燃性的尾气燃烧掉;
② “溴苯的制取实验”和“硝基苯的制备实验”中可用冷却的方法将有害挥发物回流。
二、简答题的解题“套路”与模板
1.化学平衡移动原理应用的准确描述
(1)答题要素
①写出可逆反应的方程式。
②改变的条件。
③导致平衡如何移动。
④平衡移动造成了什么结果。
(2)得分点及关键词
解答此类题目要注意解答叙述方式:
可逆反应+条件变化+平衡移动方向+平衡移动结果。
①可逆反应:
化学方程式或离子方程式。
②条件变化:
只考虑“一个条件”变化,其他条件不变。
③平衡移动方向:
正向(或逆向)移动。
④平衡移动结果:
某些物理量发生了什么变化或造成了什么影响。
2.实验操作的原因、目的、作用的答题要点
(1)答题要素
①明确实验目的:
做什么?
②明确操作目的:
为什么这样做?
③明确结论:
这样做会有什么结果?
理由是什么?
(2)得分点及关键词
①操作:
怎么“傲”?
为什么这样“做”。
②作用:
需有明确的结论、判断、理由。
3.实验现象的准确、全面描述
(1)答题要素
①现象描述要全面2看到的、听到的、触摸到的、闻到的。
②现象描述要准确:
如A试管中……、B处有……
③按“现象+结论”格式描述,忌现象结论不分、由结论推现象、指出具体生成物的名称。
(2)得分点及关键词
针对不同状态可按以下模板回答:
①溶液中,颜色由……变成……,液面上升或下降(形成液面差),溶液变浑浊,生成(产生)……沉淀,溶液发生倒吸,产生大量气泡(或有气体从溶液中逸出),有液体溢出等。
②固体:
表面产生大量气泡,逐渐溶解,体积逐渐变小(变细),颜色由……变成…。
③气体:
生成......色(味)气体,气体由……色变成……色,先变…后……(加深、变浅、褪色)等。
4.实验操作的答题模板
(1)检验沉淀洗涤是否完全的答题模板
取少许最后一次洗涤滤液,滴入少量......溶液(试剂)。
若……(现象),表示已经洗涤完全。
说明:
解答此类题目要注意四个得分点:
取样+试剂+现象+结论。
①取样:
要取“少许最后一次”洗涤滤液。
②试剂:
选择合理的试剂。
③现象:
需有明显的现象描述。
④结论:
根据现象作出结论。
(2)滴定终点的判断答题模板
当滴入最后一滴……标准溶液后,溶液变成……色,且半分钟内不恢复原来的颜色。
(3)试纸使用的答题模板
取一小片pH试纸放在表面皿上,用于燥洁净的玻璃棒蘸取少量待测液,点在pH试纸上。
等试纸变色后,再与标准比色卡对照。
解答此类题目要注意三个得分点和关键词:
蘸待测液+点试样+对比读数。
①蘸取待测溶液:
用于燥洁净的玻璃棒蘸取待测液。
②点试样:
点在试纸上。
③对照2与标准比色卡对照读数。
5.气密性检查的准确描述
(1)答题要素
①适用的方法:
微热法或液差(封)法。
②形成封闭体系。
③操作方法。
④现象及结论。
(2)关键词和得分点
①解答此类题目必须明确的关键词:
a.微热法检查:
封闭、微热、气泡、水柱。
b.液差他们法检查:
封闭、液差。
②答案必须按“操作+现象+结论”要点回答:
a.操作:
如何形成“密闭体系飞如何“加热”。
b.现象:
观察气泡或液面变化,指出相关实验现象。
c.结论:
通过......现象说明气密性良好。
6.气体检验的答题规范
将气体……(操作)……溶液(试剂),……(现象)。
说明:
解答此类题目注意三个得分点:
操作十试剂+结果。
(1)操作:
要有明显的动词,“加入”、“通入”等,“倒入”不正确,也可采用“点燃”等其他操作。
(2)试剂:
选择试剂要准确。
(3)结果:
需有明显的现象或结论、判断。
7.试剂的作用的答题模板
(1)答题要素
①试剂的作用是什么?
②要达到的目的是什么?
(2)得分点及关键词
①作用类:
“除去”、“防止”、“抑制”、“使……”等,回答要准确。
②作用一一目的类:
“作用”是“......”,“目的”是“......”。
回答要准确全面。
一、历史背景、原因和目的
1、历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+……)
⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……
⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……
⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……
如:
鸦片战争背景:
(一)国内:
1、经济:
自然经济+资本主义萌芽+土地集中。
2、政治:
①腐败:
官场+军队+财政②阶级矛盾。
3、思想:
愚昧自大。
(二)国际:
1、经济:
工业革命→市场原料。
2、政治:
资本主义扩张。
2、历史条件:
与背景分析基本相同,更侧重于有利因素
如:
十月革命的历史条件:
(一)国内:
①经济:
资本主义发展到垄断,相对落后、生活贫困②政治:
沙皇专制、无产阶级壮大、革命政党成熟、力量对比变化等③思想:
列宁主义指导。
(二)国际:
帝国主义忙于一战等。
3、原因广度:
原因=主观(内因)+客观(外因)
⑴主观原因:
事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素
⑵客观原因:
自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等
原因广度与背景分析方法基本相同,背景侧重于静态分析,原因更侧重于动态分析。
如:
美国独立战争的原因广度分析:
(一)内因:
①经济:
资本主义经济发展、统一的市场等②政治:
美利坚民族形成、资产阶级、种植园主阶级形成等③文化:
统一的文化、民族意识觉醒等。
(二)外因:
①英国的经济掠夺和政治压迫②启蒙思想的影响等。
4、原因深度:
原因:
→直接→主要→根本
⑴直接原因:
最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等)
⑵主要原因:
包括引发事件的主观、客观各方面重要因素
⑶根本原因:
历史趋势(生产力发展、时代要求)+主观需要等
三者既有层次区别,又有联系渗透
如:
“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾,包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层的因素。
5、矛盾分析:
生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……
6、目的、动机:
→直接→主要→根本
⑴直接动机:
解决当前面临的种种危机或问题
⑵主要目的:
实现某一方面目标,求得稳定和发展等
⑶根本目的:
建立或巩固统治,维护统治阶级利益(根本利益)
目的、动机属于主观方面的原因,是事件发动者的主观意愿。
如:
王安石变法:
直接动机:
是解决面临的社会危机;主要目的:
是增加财政收,缓和阶级矛盾,实现富国强兵等;根本目的:
是巩固封建统治。
二、历史内容=经济+政治+文化+……
1、经济内容:
生产力+生产关系+经济结构、布局+……
⑴古代经济=经济制度+经济政策+(农业+手工业+商业)+经济结构、布局+……
①经济政策=总政策+土地+租税+赋役+人身+……
②农业经济=人口+土地+工具+水利+作物+布局+……
③手工业经济=(纺织+矿冶+陶瓷+……)(技术+布局+……)
④商品经济=城市+交通+商品+市场+货币+边贸+外贸+……
⑤经济结构、布局=经济成份比例变化+经济重心变化+经济方式扩展+……
古代经济一般分析方法,是先分析各时期经济政策的调整,再从农业、手工业、商业各方面分析经济发展情况。
如:
唐朝经济:
先分析总体的重农政策,唐初恢复经济的措施,如均田制、租佣调制等;再分析农业如生产工具的改进,兴修水利、开垦荒地、粮食布帛、人口增长等;手工业的丝织、陶瓷、造纸技术及布局;城市商业的繁荣、民族、对外贸易的发展等。
从总体发展情况分析,商品经济仍然微弱,南北经济趋于平衡、封建生产方式向边疆扩展等。
⑵近现代经济=经济发展要素+经济成份+国际经济+……
①经济发展要素=技术+资金+市场+原料+劳力+经济结构+经营方式+政策+……
如:
19世纪后半期美国经济发展要素:
包括移民带来劳力、技术;西部开发提供市场、原料;废除种植园奴隶制、大规模农业经营、垄断模式等。
②经济成份=自然经济+外资+合资+民资+官资+国营+集体+个体+……
如:
新中国初期:
地主经济被消灭、富农经济保存、农民个体经济发展;帝国主义在华企业、官僚资本被没收,民族资本主义恢复发展;国营企业确立领导地位、集体协作经济兴起等。
③国际经济=总格局+(生产+管理+资本+技术+市场+关税)(协作+竞争)
如:
当代世界经济格局的多极化、经济区域集团化、全球现代化趋势;具体表现为各国、各集团之间在生产、管理、资本、技术、市场、关税贸易等方面的协作与竞争等。
2、政治内容=制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……
⑴古代政治=政局+制度+中央+地方+阶级+军事+财政+民族+对外+……
如:
明清政治:
包括统一的多民族封建国家的巩固、封建制度的衰落、君主专制的强化、统治阶级内部矛盾、阶级矛盾、民族关系、对外关系等。
⑵近现代政治=政局+制度+政体+体制+政权+政治力量+权力+权利+……
如:
辛亥革命后的政治状况:
包括政局的动荡、确立共和政体、三权分立的体制,袁世凯篡权、各派政治力量争夺权力的斗争、人民的基本权利问题等。
⑶国际政治=体系+格局+集团+合作+战争+对抗+妥协+……
如:
雅尔塔体系下的两极格局,两大集团的对抗与妥协,集团内部的合作与矛盾,冷战与热战等。
3、文化内容=自然科学+社会科学+文化交流+……
⑴自然科学=(科学理论+科技发明)(天文+地理+数学+物理+化学+生物+医学+农学+……)
⑵社会科学=思想、宗教+教育+史学+文学+艺术+……
⑶文化交流=(民族+对外)(传播+吸收)+文化地位+……
4、事件、事态过程:
准备→开始→发展或曲折→成功或失败
事件是指人们在短时段内进行的具有突发性、间断性的历史活动,如:
西安事变、法国大革命、二战等。
事态则是指人们在较长时段内从事的具有常规性、持续性的历史活动,如:
百家争鸣、洋务运动、工业革命等。
对事件、事态过程的分析要先按活动发展顺序、再分活动领域进行。
三、历史影响、意义和教训
1、性质分析:
任务+领导阶级+主力+手段+结果……
如:
辛亥革命性质分析:
任务是反帝反封建,在中国独立发展资本主义;由资产阶级领导,具有一定群众基础,采取暴力革命手段;结果推翻了封建帝制、建立了共和国,却被袁世凯篡夺胜利果实,没有改变中国社会性质。
由此可以分析辛亥革命是一场不完全成功的资产阶级民族民主革命。
2、影响或意义=(国内+国际)(经济+政治+文化)+深远影响……
⑴经济影响=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……
如:
第三次工业革命影响:
极大提高社会生产力;促进国家垄断资本主义发展;第三产业比重上升;世界经济格局多极化等等。
⑵政治影响=格局+制度+体制+政权+政策+阶级+民族+……
如:
十月革命的影响:
改变世界政治格局;建立社会主义制度;实现无产阶级专政;鼓舞世界无产阶级革命和民族解放运动;标志着世界现代史的开端等。
⑶文化影响=思想+科技+教育+文学艺术+……
如:
两次鸦片战争的文化影响:
“西学东渐”、产生“中体西用”思想、引进西方近代科学技术、发展近代教育、爱国主义文学兴起等。
3、判断成败及原因
⑴判断成败依据:
→直接目标→主要任务→根本任务
⑵成败原因=(主观+客观)(经济+政治+军事+策略+……)
⑶成败根源=(社会条件+阶级本质)(进步/局限)
如:
分析辛亥革命成败:
从推翻清朝统治、结束封建君主专制的直接目标看,取得了成功;从改变半殖民地半封建社会这一根本任务看,它并没有达到。
从成功原因分析:
包括革命派的前赴后继精神、满清政府的孤立、各派政治力量的配合等。
从失败根源分析:
包括中国半殖民地半封建社会的历史局限和民族资产阶级本身的阶级局限性。
4、经验教训或启示:
(经验+教训)→启示
⑴政治=国情+领导+群众+武装+民主+法制+思想+策略+……
如:
第一次国共合作:
从经验看,国共两党可以合作,也取得一定成果。
从教训看,必须掌握领导权和武装。
由此得到启示是合作要以斗争求团结……
⑵经济=生产力+生产关系+客观规律+发展战略+……
如:
社会主义经济建设的经验教训:
要正确认识社会主义初级阶段生产力水平现状,生产关系调整要适应生产力发展,要遵循客观经济规律,注意综合平衡和可持续发展,宏观调控与市场竞争结合……
⑶文化=批判+改造+继承+发展+……
如马克思主义必须同中国具体国情相结合,在革命或建设实践探索中不断的发展等。
5、历史评价=(积极因素+消极因素)史实+结论
⑴人物评价=属性+事迹+影响(进步+局限)+结论……
如:
评价李鸿章:
首先是其身份属性即地主阶级洋务派代表人物;接着按方面和时间顺序阐述其在洋务运动、镇压太平天国、中法、中日战争的具体事迹;对其积极和消极影响进行一分为二的分析,最后得出全面的结论。
⑵事件、事态评价=概况+性质特点+影响(进步/反动+正义/非义)+结论…
一、选择题解法大全
方法一:
排除选项法
选择题因其答案是四选一,必然只有一个正确答案,那么我们就可以采用排除法,从四个选项中排除掉易于判断是错误的答案,那么留下的一个自然就是正确的答案。
方法二:
赋予特殊值法
即根据题目中的条件,选取某个符合条件的特殊值或作出特殊图形进行计算、推理的方法。
用特殊值法解题要注意所选取的值要符合条件,且易于计算。
方法三:
通过猜想、测量的方法,直接观察或得出结果
这类方法在近年来的初中题中常被运用于探索规律性的问题,此类题的主要解法是运用不完全归纳法,通过试验、猜想、试误验证、总结、归纳等过程使问题得解。
方法四:
直接求解法
有些选择题本身就是由一些填空题、判断题、解答题改编而来的,因此往往可采用直接法,直接由从题目的条件出发,通过正确的运算或推理,直接求得结论,再与选择项对照来确定选择项。
我们在做解答题时大部分都是采用这种方法。
例如:
商场促销活动中,将标价为200元的商品,在打8折的基础上,再打8折销售,现该商品的售价是( )
A、160元B、128元C、120元D、88元
方法五:
数形结合法
解决与图形或图像有关的选择题,常常要运用数形结合的思想方法,有时还要综合运用其他方法。
方法六:
代入法
将选择支代入题干或题代入选择支进行检验,然后作出判断。
方法七:
观察法
观察题干及选择支特点,区别各选择支差异及相互关系作出选择。
方法八:
枚举法
列举所有可能的情况,然后作出正确的判断。
例如:
把一张面值10元的人民币换成零钱,现有足够面值为2元,1元的人民币,换法有( )
A.5种 B.6种 C.8种D.10种
分析:
如果设面值2元的人民币x张,1元的人民币y元,不难列出方程,此方程的非负整数解有6对,故选B。
方法九:
待定系数法
要求某个函数关系式,可先假设待定系数,然后根据题意列出方程(组),通过解方程(组),求得待定系数,从而确定函数关系式,这种方法叫待定系数法。
方法十:
不完全归纳法
当某个数学问题涉及到相关多乃至无穷多的情形,头绪纷乱很难下手时,行之有效的方法是通过对若干简单情形进行考查,从中找出一般规律,求得问题的解决。
以上是我们给同学们介绍的初中数学选择题的答题技巧,希望同学们认真掌握,选择题的分数一定要拿下。
初中数学答题技巧有以上十种,能全部掌握的最好;不能的话,建议同学们选择集中适合自己的初中数学选择题做题方法。
二、填空题解法大全
一、填空题特点分析
与选择题同属客观性试题的填空题,具有客观性试题的所有特点,即题目短小精干,考查目标集中明确,答案唯一正确,答卷方式简便,评分客观公正等。
但是它又有本身的特点,即没有备选答案可供选择,这就避免了选择项所起的暗示或干扰的作用,及考生存在的瞎估乱猜的侥幸心理,从这个角度看,它能够比较真实地考查出学生的真正水平。
考查内容多是“双基”方面,知识覆盖面广。
但在考查同样内容时,难度一般比择题略大。
二、主要题型
初中填空题主要题型一是定量型填空题,主要考查计算能力的计算题,同时也考查考生对题目中所涉及到数学公式的掌握的熟练程度;二是定性型填空题,考查考生对重要的数学概念、定理和性质等数学基础知识的理解和熟练程度。
当然这两类填空题也是互相渗透的,对于具体知识的理解和熟练程度只不过是考查有所侧重而已。
填空题一般是一道题填一个空格,当然个别省市也有例外。
江西省还出了一道“先阅读,后填空”的试题,它首先列举了30名学生的数学成绩,给出频率分布表,然后要求考生回答六小道填空题,这也可以说是一种新题型。
这种先阅读一段短文,在理解的基础上,要求解答有关的问题,是近年悄然兴起的阅读理解题。
它不仅考查了学生阅读理解和整理知识的能力,同时提醒考生平时要克服读书囫囵吞枣、不求甚解的不良习惯。
这种新题型的出现,无疑给填空题较寂静的湖面投了一个小石子。
三、九大基本解法
方法一:
直接法
方法二:
特例法
方法三:
数形结合法
方法四:
猜想法
方法五:
整体法
方法六:
构造法
方法七:
图解法
方法八:
等价转化法
方法九:
观察法
四、认真作答,减少失误
填空题虽然多是中低档题,但不少考生在答题时往往出现失误,这是要引起足够重视的。
首先,应按题干的要求填空,如有时填空题对结论有一些附加条件,如用具体数字作答,精确到…等,有些考生对此不加注意,而出现失误,这是很可惜的。
例13.一个圆柱的底面半径为1米,它的高为2米,则这个圆柱的侧面积为 平方米。
(精确到0.1平方米)。
有的考生直接把求出的4π作为结果而致错误,正确答案应当是12.6。
其次,若题干没有附加条件,则按具体情况与常规解题。
第二,应认真分析题目的隐含条件。
例14.等腰三角形的一边等于4,一边等于9,则它的周长等于___。
个别考生认为9和4都可以作为腰长,而出现两个答案22和17,这是他们忽视了“三角形二边之和应大于第三边”这个隐含条件,应填22。
总之,填空题与选择题一样,因为它不要求写出解题过程,直接写出最后结果…
因此,不填、多填、填错、仅部分填对,严格来说,都计零分…
虽然近二年各省市初中填空题,难度都不大,但得分率却不理想,因此,同学们要“双基”扎实,强化训练,提高解题能力,才能既准又快解题…
另一方面,加强对填空题的分析研究,掌握其特点及解题方法,减少失误…
这样,大家就可以通过有限道题的学习,培养起无限道题的数学机智
题型1:
直线运动问题
题型概述
直线运动问题是高考的热点,可以单独考查,也可以与其他知识综合考查.单独考查若出现在选择题中,则重在考查基本概念,且常与图像结合;在计算题中常出现在第一个小题,难度为中等,常见形式为单体多过程问题和追及相遇问题.
思维模板
通过图像的坐标轴、关键点、斜率、面积等信息,对运动过程进行分析,从而解决问题;对单体多过程问题和追及相遇问题应按顺序逐步分析,再根据前后过程之间、两个物体之间的联系列出相应的方程,从而分析求解,前后过程的联系主要是速度关系,两个物体间的联系主要是位移关系.
题型2:
物体的动态平衡问题
题型概述
物体的动态平衡问题是指物体始终处于平衡状态,但受力不断发生变化的问题.物体的动态平衡问题一般是三个力作用下的平衡问题,但有时也可将分析三力平衡的方法推广到四个力作用下的动态平衡问题.
思维模板
常用的思维方法有两种.
(1)解析法:
解决此类问题可以根据平衡条件列出方程,由所列方程分析受力变化;
(2)图解法:
根据平衡条件画
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