第7章 力 第1节 力 精品导学案.docx
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第7章力第1节力精品导学案
第一节力
教师寄语:
愚人不能从智者哪里学到什么,而智者却能从愚人那里学到很多。
学习目标:
1、知道力的概念和力的单位
2、知道力的三要素,能用示意图表示力。
3、通过活动和生活经验感受力的作用效果。
4、了解物体间力的作用是相互的,并能解释相关现象。
5、在观察和体验过程中,培养科学态度。
中心任务:
力的概念、力的示意图、力的作用是相互的。
学习过程:
一、课前自主学习
根据要求,阅读课本相关内容,先对下面问题独立探究,然后在组内交流,找出最佳解决方案。
任务一:
认识力的作用效果。
1、推土机推土,施力物体是______________,受力物体是______________。
2、力是__________对_________的作用。
发生作用的两个物体,一个是______物体,一个是_________物体。
3、力的单位是______,简称____________,符号是_____________。
4、托起两个鸡蛋所用的力大约是__________
成年男子右手的握力大约是700N
一个质量是50kg的同学对地面的压力大约是500N等等。
5、阅读课本,力作用的效果部分。
(1)物体的运动状态改变是指____________________________。
(2)力可以改变物体的_________________
(3)力可以使物体发生__________________。
任务二:
认识力的三要素。
1、力作用的效果与力的________有关;与力的___________有关;与力的__________有关。
2、力的三要素是______________、_______________、___________。
任务三:
绘制力的示意图
1、在物理学中,通常用_________________表示力:
从力的__________沿__________画一条线段,在线段的末端画一个_________表示力的方向,线段的_________表示力的作用点,在同一图内,力越大,线段应越__________。
2、画力的示意图的要领:
确定受力物体、力的作用点和力的__________、______。
3、还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小,把力的_________都表示出来。
因此,力的示意图既能表示力的作用点、方向,同时还可以表示力的___________。
任务四:
认识物体间力的相互作用
1、一个物体对别的物体施力时,也同时受到后者对它的作用力。
施加力的物体叫_________,受到力的物体叫_________
2、发生力的作用时,一个物体既是施力物体又是_______________。
3、物体间力的作用是__________的。
二、合作探究:
组内交流探究解决下面问题,并将组内合作探究结果展示给全班同学们。
1、探究力的作用效果
(1)看课本图7.1—2中甲、乙图例,用所示的器材做实验甲和乙。
实验结束后,组内交流所观察到的现象。
①静止的小钢珠被磁铁所吸引,发生的现象是_______________。
②在甲实验中,运动小钢珠被正对运动方向位置放的磁铁吸引,速度_____。
③光滑的水平面上做直线运动的小钢珠被运动方向垂直位置放置的磁铁吸引,运动方向_____,偏向_________方向运动。
2.探究影响力的作用效果的因素。
根据前面观察力作用效果的实验结合课文图示以及学生生活的经验进行论证。
(1)拉弹簧时,所用的力越大,弹簧被拉得越长;也就是力越______,力作用的效果越明显。
(2)我们要把螺母拧紧,一般来说应该向顺时针方向用力,如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。
这些事例说明了力作用的效果与力的_____________有关。
(3)关于力的作用效果与力的作用位置是否有关,
用实验探究:
推门实验:
用力推门,每次手的位置距离门轴远近不同。
体会手在不同位置时施力的不同效果。
举尺实验:
把一根米尺放在桌面上,请一位同学用一个力作用在尺子的中点,向上将尺子举起来;然后力作用在尺的一端,仍然向上举尺子。
可见,力的______________也影响力的效果。
总结:
力所产生的效果跟力的大小、方向和作用点有关。
所以,我们把力的__________、__________、__________叫做力的三要素。
(4)如图所示,使一薄钢条的下端固定,现分别用不同的力去推它,Fl=F3=F4>F2,使其发生(a)、(b)、(c)、(d)各图中所示的形变,能说明力的作用效果与力的作用点有关的两张图是( )
A.图(a)和(b)B.图(a)和(c)C.图(a)和(d)D.图(b)和(d)
3、探究力的作用是相互的
(1)实验:
向上提书包,你对书包用力了,你是否感到了书包也在拉你?
(拎书包手同时受到书包向下的拉力)
(3)看课文图7.1—5甲乙图例,动手操作甲、乙实验。
结论:
__________________________________________。
三、梯度训练
A组
1、人推车时,是_________________和__________________之间发生了力的作用,若以车为研究对象,施力物体是______,受力物体是______;若以人为研究对象,受力物体是______,施力物体是______.
2、物理学中,力的单位是_______,托一个苹果的力大约是_____。
3、力的_________、__________、_________称为力的三要素。
4、下列哪个物体最接近3N()
A、一头小牛
B、一块砖
C、物理课本
D、两枚1元硬币
5、游泳的人,手脚用力向后划水,人就能向前进,这表明,人向后给水作用力的同时受到了__________的推力,这个现象表明:
物体间力的作用是________________。
6、下列关于力的说法,正确的是:
()
A.力的大小可以用天平测量;B.力有时能脱离物体而独立存在;
C.有受力物体就一定有施力物体;D.只有相互接触的物体地能产生作用力.
7、小明在探究力的作用效果时,完成了如下实验,请帮他把实验结果填在空格中。
(1)小明首先将小钢球放在光滑的水平面上,当磁体靠近小钢球时,看见小钢球向磁体运动;然后让小钢球在光滑的水平面上做直线运动,当在与运动方向垂直的位置放一块磁铁时,小钢球运动的方向发生了变化。
从上面两个实验,你总结出的结论是力能__________。
(2)小明用双手拉一根橡皮筋,看见橡皮筋在力的作用下变长了,说明力能___________。
8、甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上,如果甲对乙用力推一下,其结果是( )
A.甲仍静止,乙被推开
B.乙受到甲的推力,甲不受推力作用
C.乙受到的推力大于甲受到的推力
D.甲、乙将同时相对离开.
9、如图所示,(a)(b)表示力的作用效果。
其中(a)主要表示了力可以使物体发生______,(b)主要表示了力可以使物体的__________发生改变。
10、下列物体的运动状态没有发生改变的是()
A、做匀速圆周运动的小车
B、在盘山公路上减速运动的小车
C、腾空而起的火箭
D、在平直公路上行驶的汽车
11、画出下列力的示意图
(1)放在水平桌面上的书对桌面的压力;
(2)用50N沿水平方向推桌子的力
B组
1、当我们观察物体发生___________或_____________发生改变,就知道物体受到了力。
2、如图所示,开门时,用手推在A处比推在B处更容易打开,这表明力的作用效果跟__________有关。
3、用脚踢足球,球飞走了是由于_______对_____施力的结果;脚感到疼是_______对________施力的结果。
这一现象说明_____________________________。
4、下列哪个例子不能说明力能使物体发生形变( )
A.射箭运动员箭上弦后将弓拉开
B.一石子在空中加速下落
C.茶杯放在桌上也能使桌子发生形变
D.陨石落地,将地面砸开一个大坑
5、坐在船上的人用桨向后划水时,船就会前进.使船前进的力是( )
A.人手作用在桨上的力
B.水作用于桨上的力
C.水作用于船体上的力
D.桨作用于水上的力
6、挂在竖直墙上的球受到拉力的作用(如图所示),用力的示意图表示球受到的拉力。
第一节力
三、梯度训练
A组
1.人车人车
2.牛1N
3.大小方向作用点
4.C
5.水相互的
6.C
7.
(1)改变物体的运动状态
(2)使物体发生形变
8.D
9.形变运动状态
10.D
11.略
B组
1.形变运动状态
2.力的作用点
3.脚足球足球脚物体间力的作用是相互的
4.B
5.B
6.略
第2节液体压强
教师寄语:
勇于超越自己,从学好每一堂课开始
学习目标:
1、了解液体内部存在压强,以及液体内部压强的方向
2、了解液体压强的大小跟什么因素有关。
3、认识液体压强的实际应用——连通器,了解生活和生产中形形色色的连通器。
4、通过对演示实验的观察,了解液体内部存在压强的事实,知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。
5、在观察实验过程中,培养科学态度。
密切联系实际,提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
中心任务:
掌握液体压强的特点和大小计算方法。
学习过程:
一、课前自主学习
根据要求,阅读课本相关内容,先对下面问题独立探究,然后在组内交流,找出最佳解决方案。
1.认识液体内部存在压强。
请同学们观察右图和课本9.2—1插图,结合生活经验,回答下列问题,比一比谁完成的最快!
(1)容器底部的橡皮膜突出,这说明:
_____________________
(2)容器侧壁的橡皮膜突出,这说明:
_____________________
讨论:
(1)液体对容器底部产生压强的原因是:
__________________________
(2)液体对容器侧面产生压强的原因是:
_______________________________
2.初步学习液体内部压强的实验。
(1)如何利用液体压强计测量不同方向液体的压强?
(2)如何利用液体压强计测量不同深度液体的压强?
(3)如何探究不同液体在同一深度压强的大小?
(4)根据图例与生活经验,你对液体内部压强特点的初步总结是:
_______________________
_________________________________________________________________________
3.初步学习液体内部压强的计算方法。
(1)计算公式是________________________,有哪些公式变形?
______________
(2)水下20cm深处液体的压强有多大,试通过计算说明。
4.认识连通器
看课本相关部分,组内讨论,解决下面问题。
(1)什么是连通器?
你能举出生活中的例子吗?
(2)连通器液面相平的条件是什么?
(3)认识连通器的应用,解释船闸的工作过程。
二、合作探究:
探究液体内部压强的规律和液体压强的计算公式。
1.探究液体内部压强特点:
(1)微小压强计探头的薄膜受到_____的作用时,U型玻璃管内出现高度差,液面高度差的大小反映了薄膜所受________的大小。
实验次数
深度/cm
橡皮膜方向
水
盐水
液面高度差/cm
液面高度差/cm
1
5
朝上
2
朝下
3
朝左
4
朝右
5
10
朝上
6
朝下
7
朝左
8
朝右
(2)
(3)规律总结:
液体内部朝各个方向都存在压强;在液体内部同一深度,_________,液体内部的压强随深度的增加而________,液体内部的压强还跟液体的_______有关。
2.推导液体内部压强的计算公式。
推导完后交流,看哪些同学推导的既对又快。
讨论:
液体压强的大小跟哪些因素有关,是什么关系,跟所取的面积有关系吗?
3.计算课本例题。
组内同学针对例题的问题认真思考、讨论,看看哪个小组的答案最正确!
4.甲乙两个烧杯里面装有煤油,煤油的深度都是0.2m,乙的底面积是甲的3倍,哪杯煤油对底面的压强大些?
哪杯对底面的压力大些?
(g=10N/kg)
三、梯度训练
A组
1.计算压强公式有:
p=F/s和p=ρgh,对于这两个公式的适用范围,下列说法中正确的是()
A、前者只适用于固体,后者只适用于液体
B、前者对固体、液体、气体都适用,后者一般只适用于液体
C、两者对固体、液体、气体都适用
D、后者只可用来计算气体的压强
2.有四种不同年代的潜水装置,它们潜入海水的最大深度如图所示,其中能承受海水压强最大的是()
3.往装有水的烧杯中放入一木块,水不外溢,放入后,水对杯底的压强、压力与放入前相比较()
A、压强不变,压力不变
B、压强增大,压力增大
C、压强不变,压力增大
D、压强增大,压力不变
4.将一个两端开口的玻璃管下端扎上一块橡皮膜,倒入一定量的酒精后,橡皮膜向外凸出。
然后放入盛有水的烧杯中,玻璃管下端距水面高为h1,此时酒精柱高度为h2,橡皮膜下号变平。
若水和酒精对橡皮膜的压力分别为F1、F2,则()
A、F1=F2,h1
B、F1=F2,h1=h2
C、F1 D、F1>F2,h1 5.如图所示,放在桌面上的三个不同形状的容器,它们本身质量相等,底面积相同,并装入同种液体,液面高度相同。 (1)三个容器中液体的重力() A.相等B.GA>GC>GBC.GA>GB>GC (2)三个容器对桌面的压力() A.相等B.FA>FC>FBC.FA (3)三个容器对桌面的压强() A.相等B.PA>PC>PBC.PA (4)三个容器底部所受液体的压强() A.相等B.PA>PB>PCC.PA (5)三个容器底部所受的压力() A、相等 B、FA C、FA>FC>FB 6.一密封的圆台形容器,其横截面如图所示,内装一定质量的水,若把它倒置,则水对容器地面的作用情况是() A、压强减小,压力增大 B、压强减小,压力减小 C、压强增大,压力增大 D、压强增大,压力减小 7.如图所示,瓶中水从小孔A、B处流出,说明液体对容器的______有压强,从B孔流出的水喷得更急些,说明液体的压强随着_____增加而增大。 8.如图所示,容器中盛有一定量的水,静止放在斜面上,容器底部A、B、C三点的压强PA、PB、PC的大小关系是: ___________ 9.如图所示容器中间用隔板分成左右两部分,隔板上有一圆孔用薄膜封闭. (1)若容器左右两部分分别注入密度相同的液体,右侧的液面比左侧的液面高,薄膜向左突起,由此说明液体的压强与_________有关. (2)若容器左右两部分分别注入密度不同的液体,右侧的液面与左侧的液面等高,薄膜发生形变,由此说明液体压强与______有关. 10.如图所示,甲、乙两容器间有一斜管相通,中间有阀门K控制,甲、乙两容器中装有水,且两容器中水面相平。 当阀门K打开后,管中的水将________,理由是_______________。 11.如图,平底茶壶的质量是400g,底面积是40cm2,内盛0.6kg的开水,放置在面积为1m2的水平桌面中央.试求: (1)水对茶壶底部的压力; (2)茶壶对桌面的压强 你认为下列解题过程中有无错误,如有,请指出其中的错误指出并加以改正。 解: (1)∵茶壶静止在水平桌面上, ∴水对茶壶底的压力F1=G水=m水g=0.6×10=6N; (2)茶壶的重力G壶=m壶g=0.4×10=4N, 茶壶对水平桌面的压力F2=G水+G壶=6+4=10N, 茶壶对水平桌面的压强P=F2S=10/1=10Pa, 12.如图所示.将底面积为100cm2,重为5N的容器放在水平桌面上,容器内装有重45N,深40cm的水.求: (1)距容器底10cm的A处水的压强. (2)容器对水平桌面压强.(g取10N/kg) B组 1.如图容器中盛有某液体,pA,pB,pC分别表示A、B、C三点处液体的压强,则() A、pA=pB=pC B、pA=pB>pC C、pA>pB>pC D、pA=pB 2.如图是几种不同渠堤的截面图,其中最安全可靠的设计是() 3.小组同学用水、盐水、两种不同形状的容器和指针式压强计验证液体内部压强的规律,压强计指针顺时针偏转的角度越大,表示压强越大。 他们的研究情况如图(a),(b),(c),(d)所示,(图(a),(b),(d)中的容器内均装满液体且ρ盐水>ρ水) (1)根据图___________可验证: 当深度相同时,同种液体内部压强与容器形状无关。 (2)根据(b),(c)可验证: _____________,液体内部压强随深度的增大而增大。 (3)根据图(b),(d)可验证: 当深度相同时,________________。 (4)若在图_________中的容器内轻轻放入一木块,压强计指针偏转的角度会增大。 (选填“(a)”、“(b)”、“(c)”、“(d)”) 4.一钢精水壶的质量为1kg,平面壶底的面积是0.04m2,壶的深度为均为20cm,容积为4×10-3m3,壶中装满水置于水平桌面上。 求: (1)水对壶底的压强是多少? (2)壶底对桌面的压强是多少? 5.一油库装煤油的油罐中盛有4m深的煤油,在距底部0.5m处发现有一个半径为2cm的圆形漏油孔,求: (1)煤油对罐底的压强多大? (2)小孔处煤油的压强多大? 要想堵住这个孔,至少需要在罐壁处施加多大的力? (煤油的密度ρ煤油=0.8×103kg/m3,取g=10N/kg) 第二节液体压强 三、梯度训练 A组 1.B 2.D 3.B 4.A 5. (1)B (2)B(3)B(4)A(5)A 6.D 7.侧面深度 8.pA 9.深度密度 10不流动连通器原理 11.4.704N2450Pa 12.2.94×103Pa5000Pa B组 1.D 2.D 3 (1)ab (2)同种液体(3)液体内部压强随密度的增大而增大(4)c 4.1960Pa1225Pa 5.3.2×104Pa2.8×104Pa35.168N
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