语文阅读理解专项练习题及答案.docx
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语文阅读理解专项练习题及答案
语文阅读理解专项练习题及答案
为了看阳光,我来到世上
①生活中的诸多不如意,失业、失恋,一连串的打击让她消沉。
一日,她感觉承受不了啦,发泄般大喊:
“让我死了才好。
活在这个世界上做什么,活受罪。
”
②听着她的喊叫,他震惊地看着她,却没有劝慰。
很多时候,语言是苍白无力的。
聪明倔强的她,思维钻入了死胡同,固执地不肯退回来。
要她振作,长篇大论的谆谆教导已经无济于事。
他那么了解她,没有多说什么,带她来到了残疾儿童护理中心。
③到处都是不健全的孩子,笑着,闹着,尽情地享受阳光。
她抬头说:
“爸爸,您是要告诉我,我这么健全,应该快乐,是吗?
可是,我的心已经残缺不堪了,他们残缺的只是身体,而我破碎的却是心灵。
比起他们圆满、丰盈的心灵,其实,我更痛苦。
”
④他没有多说,女儿的固执和执拗,他早就明白。
⑤“去吧,去和他们一起游戏……其他的,不要多想。
”
⑥她很不情愿,但既然已经来了,也只好融入到他们之中了。
一个聋哑儿童过来,拉起她的手,咿咿呀呀地指着一个方向。
她顺着方向,来到了一个很小的人造湖旁边,湖面上什么也没有。
她不明白,这么普通的一个湖面,上面空荡荡的,什么都没有。
而这个孩子,到底想对她说些什么。
旁边的一个护理人员过来,解了她的围,很歉意地说:
“对不起,打搅了。
这个孩子只是想告诉你,湖面上有很多金子。
”
⑦“金子?
”她远眺过去,可不是,阳光在湖面上欢快地跳跃,那金光闪闪的,可不就是金子?
她一直看过去,到处都是金子,到处都是阳光的舞蹈。
粗心的她却一直都没发现。
⑧阳光可以舞蹈成夺目的金子,生活中还有无限的可能,但她没想发掘,未免过于狭隘。
她陷入了沉思。
⑨“是不是在想,他们这些不健全的人活着做什么?
活着给社会添负担?
”爸爸这时候走了过来。
⑩她含着泪,抬头,“爸爸,对不起!
让你担心了。
”
⑾“没什么,你不是最喜欢看书吗?
看看这个吧!
实在不错。
”
⑿接过书,封面上赫然写着,“为了看阳光,我来到世上!
”她记得,这是巴尔蒙特的温暖诗句。
人世间的风刀霜剑、寒霜冰雪都是短暂的插曲,阳光总在风雨后,我们来到这个世界上,是为了看阳光,享受温暖,体验爱。
至于其他,完全可以忽略不计。
⒀她不禁有些讪笑自己了,才多大的挫折,竟然有过不去的感觉。
视野竟然比不过这些残缺却快乐的孩子,他们只是身体上些许的残缺,而自己,差点残缺了心的完满。
⒁阳光可以像金子般在湖面舞蹈,心情也可以。
1、“她顺着方向,来到了一个很小的人造湖旁边,湖面上什么也没有。
她不明白,这么普通的一个湖面,上面空荡荡的,什么都没有。
”文章为何两次提到“什么都没有。
”?
(3分)
2、她含着泪,抬头,“爸爸,对不起!
让你担心了。
”含泪的她此时内心是怎样的?
(3分)
3、请从语言方面对第⑦段作简要赏析。
(2分)
4、请简要概括文中父亲的形象。
(2分)
5、阳光可以像金子般在湖面舞蹈,心情也可以。
心情如何才能做到金子般舞蹈?
(3分)
6、生活中,你肯定也有过失意的时候,又是如何解决的,请简述。
(3分)
答案1.文章两次提到“什么都没有”,目的是写实,湖面上的确什么都没有,同时也为后面出现的“金子”进行了铺垫,前后形成强烈对比,使文章更显起伏生动。
2.含泪的她此时内心经历了自己的“思维钻入了死胡同,固执”到后来跟随聋哑儿童看到的“湖面上有很多金子”,反省到了自己的狭隘,并看到了“生活中还有无限的可能”,使她的内心对生活重新燃起无限美好的憧憬。
3.第⑦段作简要赏析如下:
本段使用了问句(“金子?
”)、反问句(可不就是金子?
)、排比句(到处都是金子,到处都是阳光的舞蹈)、拟人句(阳光的舞蹈)的句型,把湖面的闪光景色描写得淋漓尽致,美不胜收。
4.父亲的形象概括为:
宽厚的、坚定的、温暖的且细致的。
5.文章最后一句:
只要你拥有快乐积极的心态,再艰辛的生活都可以看到幸福与闪光点。
6.生活中,我确实也有过失意的时候:
那时候觉得每天的天都是灰朦朦的,再大的太阳也照不到我的内心。
但是我一直都相信:
人生有如钟摆,在痛苦和幸福之间摆动。
就像所有的快乐都会成为回忆一样,所有的痛苦终归会有结束的一天,只要坚持,最后总会迎来幸福快乐!
魔法鹅卵石
[美国]约翰韦恩斯考特
①“为什么我们总要背诵这些枯燥无聊的句子?
斯考特先生。
”这是我任教多年来学生们提得最多的一个问题。
作为老师,我一直认为,不但要教给学生知识,还要教他们如何做人。
我每次上课,都让他们背诵一两句人生箴言。
为了让他们明白我的良苦用心,每当学生抱怨时,我都会向他们讲述下面这个传说。
②一天傍晚,一队游牧民正准备休息的时候,突然,一团亮光包围了他们,他们知道一
定是天神要赐福给他们,他们听到一个声音说:
“尽你们的所能收集最多的鹅卵石,然后把它们放进你们的鞍袋,旅行一天,明天夜晚,你们会很快乐也会忧愁。
”牧民们都感到失望和不满,他们原以为万能的天神会赐给他们财富、健康,并帮他们心想事成,然而天神却安排给他们一件枯燥无聊的事。
③第二天清晨,牧民们启程了,虽然心情沮丧,但他们却不想违背天神的指示,于是每个人都从地上或多或少地捡起了几块鹅卵石,漫不经心地扔进鞍袋里。
④一天的旅行结束了,晚上安营扎寨的时候,牧民们纷纷把手伸进自己的鞍袋中,他们吃惊地发现,手中的每一块鹅卵石都已经变成了晶莹璀璨的钻石,他们因拥有了钻石而欣喜若狂!
然而很快他们悲伤极了,因为认为自己该捡起更多的鹅卵石。
⑤其实那些人生箴言又何尝不是钻石呢?
我初为人师时,教过一名叫艾伦的学生,他的经历完全印证了这个神奇的传说。
⑥艾伦读八年级时,还是个“麻烦生”,他在学校里欺负比他小的同学,还在课堂上捣乱,让老师烦透了。
那时,我每天都要求学生们背诵一句思想家的经典语录。
我开始讲课之前,先复习上次课念的名言,然后再念一句新的名言。
我把这当作一份礼物,期望学生们读后有所思考。
⑦一学年下来,我的学生们差不多能记住150句至理名言了。
⑧“假如你看到了前面的障碍,是因为你的眼睛偏离了方向”。
“我们怎么样度过一天,我们也会这样度过一生。
”。
诵读名言已成每日必修课。
对此,没有人比艾伦的抱怨更多了,终于有一天他被逐出校门,我与他失去了联系。
5年后的一天,他突然打来电话,告诉我,他已经从少年管教所出来了,现在就读于邻近的一所大学。
⑨他说,自从那一天他因为恶作剧被校方送到了少年管教所,之后又被送往加利福尼亚州少年管教局以后,他对自己彻底绝望了,以致拿剃胡刀割破了腕动脉。
他说:
“你知道后来发生了什么吗,斯考特先生?
我躺着,我的生命正在一点点逃离我的躯体。
这时我突然记起,一天你罚我抄写了20遍的那些枯燥乏味的句子,‘人生没有失败,除非你永远不再尝试’。
我一下子被触动了,只要我活着,我不会永远失败,假如我让自己死去,我就是个彻底的失败者。
这句话给了我力量,我开始挣扎呼救,我要重新生活。
”
⑩当你听到一句至理名言的时候,它是一块鹅卵石,当你处在人生危急关头需要引导的时候,这块鹅卵石就会立刻变成一颗发光的钻石,照亮你的路程。
收集所有你能够找到的鹅卵石吧,把它们一块块捡起,装入你的心灵,明天,你会拥有一个充满了钻石的未来。
(选自《环球时报》)
1.“我”为什么要向学生讲述那个传说故事?
(3分)
答:
______________________________________________________________________________
2.第③段中“于是每个人都从地上或多或少地捡起了几块鹅卵石,漫不经心地扔进鞍袋里。
”
这句话中加着重号的词语有怎样的表达效果?
(2分)
答:
______________________________________________________________________________
3.文中与第④段画线句相照应的句子是哪一句?
(2分)
答:
______________________________________________________________________________
4.由一个内容转到另一个内容往往需要一个过渡句来衔接,这样文章结构会更严谨,层次更清晰。
请找出文中起承上启下作用的过渡句。
(2分)
答:
______________________________________________________________________________
5.文章最后一段的含义和作用是什么?
(3分)
答:
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6.一句至理名言,让艾伦放弃了轻生的念头,重新振作起来。
可见,在某些情况下,一句话会产生神奇的力量。
在你的生活学习中,有哪一句名言曾经影响了你?
为什么?
(3分)
答:
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______________________________________________________________________________
答案1.为了让学生明白那些看似枯燥的人生箴言,在日后会变成“钻石”,照亮自己的人生路程。
2.通过动作神态描写写出了,牧民们捡起鹅卵石时的沮丧心情与满不在乎的神态。
3.昨天夜晚,你们会很快乐也会忧愁。
4.其实那些人生箴言又何尝不是钻石呢?
5.含义:
留意并珍惜平日里的点滴积累与感悟,把它们珍藏起来,有朝一日,他们会像钻石一样变得无比珍贵,在你的人生道路上,照亮你的前程。
作用:
总结全文,点明主旨,深化中心。
6.例:
一封耕耘,一分收获。
明白努力的重要性,知道了认真学习是为自己好。
)
我的麦子熟了
①14岁的高占喜,青海农家子弟,因为湖南卫视的《晚间》,他和城市的一个叫魏程的富家少年互换了7天人生,节目打出了议题:
7天之后,高占喜愿意回到农村吗?
②第一天,占喜在机场被新爸新妈接进了豪华的宝马车,他害羞的靠在真皮座椅上面,不说话,认真的看着窗外闪过的高楼大厦,忽然,他泪水盈眶。
③这个之前在山沟里疯跑,活泼开朗的孩子,对城市已经多次设想。
他曾经在作文里写道:
我想考上大学,在城里生活。
”可是他知道,他更可能中途辍学,流浪在城市某条喧嚣的马路上。
④这次机缘巧合,他提前进入了城市,小小的心里波澜万千,何况现实的城市,比那个瑰丽的梦,仿佛更精彩。
⑤占喜住进了一栋豪华如天堂的复式公寓,拥有一间无比舒适的大卧室。
面对丰盛的晚餐,他无所适从,紧张得5次掉筷子。
接着,新爸新妈一次给了他200元的零花钱,从前,他一个月只有一元的零花钱。
⑥在气派的理发店里,占喜看到镜子里的自己又一次盈满泪水。
⑦之后,他完全忘记了看书,迅速适应这种新生活。
⑧白天,他靠在松软的巨大沙发里,茶几上是他之前从未见过的零食,面前是巨大尺寸的液晶电视,他自在的享受这一切,除了脸颊上两抹不去的高原红,就像是在这里长大的。
⑨当占喜尽情享受新生活时,观众们忧心忡忡――这个孩子会丧失本性,沉迷于吃喝玩乐吗?
⑩某天,占喜被安排去卖报。
归途中,占喜变得少言寡语。
他看到城里人行色匆匆,在马路之间穿梭,犹如他在稻田之间穿梭,也看见天桥下的乞丐,衣衫褴褛的等待施舍......那天,他对记者说,城里人也有穷人,生活也不容易。
记者问,那你同情他们吗?
占喜说,不,每个人都有一双手,幸福靠自己。
⑾说话时,他分明又是那个崇尚奋斗,一直努力的高原孩子。
⑿当晚短信预测,大多观众仍然觉得占喜不愿回乡。
谜底提前揭晓--当得知自己的父亲不慎扭伤脚的消息,占喜立刻要求赶回家乡。
⒀“为什么急着要走?
父亲的脚伤不是大事,难得来一次城里。
”记者问。
⒁占喜只说了一句:
我的麦子熟了。
⒂父亲很早目盲,哥哥在外打工,弟弟尚且年幼,14岁的占喜已经成为家里的主劳力。
他难以不被城市吸引,这无可厚非,但同时,他也眷恋自己贫穷的家,艰辛的父母,几亩薄田和已经成熟的麦子。
⒃城市是他的梦,贫穷的家,却是他深植血液的责任。
⒄回到农村后,占喜仍然五点半钟去上学,啃小半个馍馍当午餐,学习之余割麦挑水;仍然是补丁长裤配布鞋,刻苦读书不改初衷:
“只有不断学习,才能真正走出大山,改变命运。
”
1.请用简要语言概括本文故事内容。
(3分)
____________
2.结合上下文,分析第⑩段“归途中,占喜变得少言寡语。
”的原因是什么?
(3分)
____
_____________
3.谈谈你对“我的麦子熟了”这个题目的理解。
(3分)
_________
4.怎样理解第⒃段中“城市是他的梦,贫穷的家,却是他深植血液的责任。
”这句话的含义?
(3分)
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.如果你有机会以文中的那种方式互换到西方发达国家,你还会愿意回来吗?
请阐述理由。
(3分)
______________________________________________________________________
答案1.青海农家子弟高占喜,因电视台举办的节目而互换到城市过上了豪华的城市生活,当人们认为他已乐不思蜀时,因为对家庭的责任感使他提前回到家,并决心要通过自己的努力实现自己的梦想。
2.城里人也有穷人,生活也不容易。
3.交代了故事的结果——占喜又回到了原来的生活,再次表明他是一个懂事、为自己的梦想不懈努力的孩子。
点明中心。
“我的麦子熟了”这是占喜要提前回家时说的理由,体现了他强烈的家庭责任意识。
点明了本文的中心。
4.城市的繁华生活,是生活贫困的乡下孩子追逐的梦想,渴望的目标。
而对于家庭责任感很强的占喜来说,贫穷的家,就是他永远不能割舍的牵挂,而且这份牵挂,是根植于他内心深处,灵魂之中的。
5.略
只管向前奔跑
①贝基拉出生在埃塞俄比亚的一个贫苦的家庭,很小的时候,他就渴望成为一名驰聘赛场的长跑健将。
他时常站在训练场边,羡慕地看着运动员们训练。
但极度贫寒的家境,让他自卑得有些差愧——他不仅拿不出训练费,连最便宜的普通跑鞋也买不起。
②那天,贝基拉不知不觉地又走到训练场边,望着跑道上那些奔跑的身影,他既羡慕又难过,心头奔跑的热望亮起来,又暗淡下去。
③一位跨栏教练员听了贝基拉的倾诉,将他带到一组很矮的栏杆前,让他一路跑过去,他轻松地跨越一个个栏杆;教练员又指了指那组已升高到足有1.5米的栏杆前让他再试一试。
他努力了好几次,也没能跨过去。
④这时,教练员平静地告诉他:
“孩子,你刚才所说的那些困难,就像眼前的这一道道栏杆,它们会横在每个人的面前,那些你现在跨不过去的栏杆,可以在一次次的失败后,最终跨越它们,你还可以踢翻它们,也可以绕过它们,你只需盯准你向往的前方,只管努力地向前奔跑,相信没有什么可以拦住你的梦想。
”
⑤教练员的一席话重新点燃了贝基拉的希望,从此,买不起跑鞋的贝基拉开始了他坚定而执著的赤脚奔跑训练,广袤的原野、泥泞的山路、坚硬的戈壁滩上……随处可见他奔跑的身影,他已练出了一双铁脚板。
数年后,他成了埃塞俄比亚著名的马拉松运动员。
⑥1960年罗马奥运会马拉松赛场上,贝基拉一出现,便引起人们的关注,因为他是唯一赤脚的运动员。
在数万名现场观众热烈的掌声中,贝基拉为他的祖国赢得了一块沉甸甸的金牌。
⑦距1964年的东京奥运会开幕还有二十多天,贝基拉动了一次手术,很多人以为他会放弃比赛。
然而,三十二岁的他不仅出现在马拉松赛场上,而且再夺金牌,成为奥运史上第一个蝉联这个项目冠军的选手,也成为埃塞俄比亚的民族英雄。
⑧面对蜂拥而至的记者,贝基拉激动地感慨道:
“一切都很简单,只要站在跑道上,就没有什么障碍可以拦住奔跑的雄心,就只管向前,再向前,一路向前地奔赴梦想的终点。
”⑨没错,大千世界中我们每个人的面前,都可能会横着一些诸如清贫、疾病、磨难之类的障碍,只要不失去向前奔跑的雄心,就能勇敢地跨越它们,踢翻它们,绕过它们,就会抵达梦想的前方。
1、第一段划线句中有一个错别字,请找出来并改正。
(1分)错别字改正
2、品读选文,题目“只管向前奔跑”换成“金牌”好不好?
为什么?
(2分)
答:
3、下列句中加点词语对表现贝基拉有何作用?
(2分)三十二岁的他不仅出现在马拉松赛场上,而且再夺金牌,成为奥运史上第一个蝉联这个项目冠军的选手。
答:
4、第②段中“他既羡慕又难过”,他羡慕什么?
为什么难过?
(2分)答:
5、选文最后一段有何作用?
(2分)答:
6、贝基拉成功了,你认为他获得成功的因素有哪些?
(2分)答:
7、品味选文,谈谈你对人生有何感悟。
(3分)答:
答案
1:
聘骋
2、不好。
“只管向前奔跑”既概括了文章的主要内容,又体现了文章的中心,”金牌“则没有这种效果(意近即可)
3、“三十二岁”“不仅”表现他作为运动员年纪偏大,但面对困难,勇于挑战。
“弟一个蝉联”说明他的努力取得了巨大的成就。
强调了贝基拉面对困难,勇敢跨越,最终取得了巨大成功。
4、他羡慕那些运动员能有机会参加训练,又为自己拿不出训练费,买不起跑鞋不能参加训练,无法实现自己的梦想而难过。
(意近即可)
5、总结全文,点明并深化中心。
(意近即可)(
6、一是靠自己勇敢,不放弃梦想而努力训练。
二是遇到一个给他希望和鼓励的教练。
(意近即可)(
7、言之有理,符合题意即可
烧炭工和绅士
(1)诺比斯的父亲是当地有钱的绅士,因此诺比斯便趾高气扬,目中无人。
他父亲身材魁梧,蓄着浓密的黑胡子,表情十分严肃,几乎每天送儿子上学,接儿子放学。
昨天上午,诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿子倍梯吵架。
诺比斯自知理亏,无法辩解,就冲着倍梯气急败坏地说:
“你父亲是个乞丐!
”倍梯委屈得要命,顿时面红耳赤,默不作声,热泪夺眶而出。
回到家里。
便把事情一五一十地告诉了父亲。
(2)午饭过后,全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校,向老师抱怨。
大家都不吱声,只是静悄悄地、全神贯注地听着。
跟往常一样,诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣,他听到有人叫自己的名字,便走进教室。
问是怎么回事。
(3)“是这位先生在抱怨您儿子。
您儿子对他儿子说:
‘你父亲是个乞丐!
,”老师回答。
(4)诺比斯的父亲听后,皱皱眉头,羞愧得有点儿脸红,于是询问儿子:
“你说那句话了吗?
”诺比斯站在教室中间,当着倍梯的面,低着头不言不语。
父亲紧紧抓着儿子的胳臂,把他拉到倍梯的面前说:
“快道声对不起。
”
(5)烧炭工以和事老的口吻连声说:
“算了吧,算了吧。
”
(6)可绅士不理睬他,依然谆谆劝导儿子说:
“照我的话这样说:
‘我说了愚昧无知的话,侮辱了你的父亲,请你原谅。
如果我的父亲能紧握你父亲的手.那将是非常荣幸的!
(7)烧炭工做了个果断的手势,好像在说:
“我不愿意。
”绅士不听他的话,逼儿子照他说的办。
他的儿子头也不抬,轻声细气而断断续续地说:
“我说了——愚昧无知的话,侮辱了——你的——父亲,请——你原谅。
如果我父亲——能紧握你——父亲的手,那——那将是非常——荣幸的!
”
(8)绅士向烧炭工伸过手,烧炭工用力紧握着。
然后,烧炭工推了儿子一把,儿子心领神会,扑到诺比斯怀里,两人紧紧拥抱。
(9)“老师,请您帮个忙。
让他俩坐在一起好吗?
”绅士问老师。
于是,老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。
待他俩坐好后.诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。
(10)烧炭工若有所思地站了片刻,全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子,然后.来到课桌前。
带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯,仿佛想说些什么,可什么也没说出来。
他伸手想慈爱地跟他亲热一下.似乎又没有这个胆量,只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。
他走到教室门口,回头瞥了诺比斯一眼。
才迈着慢慢的步子走开了。
(11)“孩子们,你们要牢牢记住今天看到的事情。
”老师语重心长地说,“这是本学年最精彩的一课了!
”(选自《爱的教育》,略有改动)
1.请用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。
(30字左右)(3分)
2.选择下列句子中的一句,结合上下文,品析加点词或短语的含义,指出其表达效果。
(1)诺比斯的父亲听后,皱皱眉头,羞愧得有点儿脸红。
2)绅士向烧炭工伸过手,烧炭工用力紧握着。
3.第(10)段中说“(烧炭工)仿佛想说些什么,可什么也没说出来”。
请揣摩烧炭工当时的心理活动,用第一人称把它表述出来。
(30字左右)
4.结合全文,分析文中绅士的形象。
5.小说的结尾,老师语重心长地说:
“这是本学年最精彩的一课了!
”你认为“精彩”在哪里?
答案1.绅士的儿子(诺比斯)羞辱了烧炭工的儿子。
绅士要儿子道歉。
2.
(1)“皱皱眉头”包含了多层意思:
既为自己的儿子侮辱同学感到意外、吃惊,也为自己没能教育好儿子感到羞愧,同时还为如何妥善处理此事而担忧。
(2)“用力”一词一方面写出了烧炭工为绅士教子有方而感动;另一方面,也表达了对没有贫贱观念、平等待人的绅士的崇敬之情。
3.示例一:
孩子,对不起.我难为你了。
你知错能改.真是一个好孩子,我很喜欢你。
示例二;我真为你的勇敢高兴,更为你的爸爸感动。
孩子,委屈你了!
4.他是一位严于教子、有错必纠、平等待人、尊重弱势群体的绅士。
5.这一课告诉学生;不能仗势欺人、嫌贫爱富;做了错事.要敢于承认并主动道歉;从人格上说.人人都是平等的。
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