中继教培训心得体会.docx
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中继教培训心得体会
中继教培训心得体会
【篇一:
教师中继教学习心得体会】
中继教学习心得体会
新一轮的中继教学习已快一年了,在这近一年的学习教育实践中,本人充分地认识到,一个学校的发展离不开教师,特别是政治素质过硬,教学能力突出的优秀老师。
作为一名普通的老师,我一直都有一个梦想希望能多为学校做一些工作,为此我积极参加了中继教的一切培训和活动,圆满地完成了近一年的中继教学习任务,提高了自己的教学能力,培形成了自己新的教师素质,现将近一年来的情况总结如下。
一、在师德修养方面:
本学年,本人认真参加学校组织的一切学习活动,认真摘抄学习笔记,及时关注中国感动人物的事迹,诚恳地向优秀老师学习,作为一名基层教师,我认识到在学校教学质量有所下降的情况下,在工资福利待遇与别人相差很大的情况下,更应该守住教师道德的底线,战斗在教学的第一线,为学校的崛起贡献自己的力量。
一年来本人爱岗敬业,乐于奉献,教学方法得到了改进,教学成绩有了明显的进步
二、在学科学科培训方面:
本年度,我积极地参加各种学科掊训。
按时参加教职工大会,聆听校长们对教学的安排,意见及对老师的建议,并且认真地作好笔记。
这一年度,学校开展了专题讲座,其中有数学方面的,我按进参加,并且写出反思;其他学科,如物理、历史,我也耐心地去听,获得了很多启示。
我认识到,要搞好学科教学,必须与其他老师互通有无,取长补短,绝不能固步自封,否则不能适应日新月异发展的社会性主义教育界的需要。
三、在教育技术培训方面:
本年度,学校没有组织过多的教育技术培训,但我并不放松对教育技术的学习。
我认真地参加公开课活动,去观摩别人运用教育技术的情况,与时俱进,发现不足,予以弥补。
作为数学老师,我意识到必须掌握新的多媒体技术,才能更好地实施教学。
我学习了“会声会影”等软件,并与计算机老师学习,制作音频和视频,学会了制作简单的课件。
四、在专业学习方面:
本人己算是一名上了多年课的老教师了,但教学时仍感到知识不够用。
因此我积极参加各种有益的学习培训活动,我认识到,只有不断地学习,才能接触到更多的理念,才能对教学作更多的思考,获得新的启示。
五、不足之处及今后打算
1、培训中,有些内容的学习流于形势,不能更深入地学习其理论精髓,摘抄笔记也还不完全认真。
2、培训活动欠丰富,作为教师个人也沁有很好地进行自我调整,不能很好地把地方特色教材运用上来。
3、学与用还存在一定的差距,学以致用应是教师学习的实践的一个重要目标,但本人在这方面做得还十分表面化,还需要进一步地努力。
有关中继教的学习内容还有很多,在这里我就谈上面的几个方面。
现在的社会是一个竞争的社会,逆水行船,不进则退。
作为一位人民教师,应该意识到,教学也需要与时俱进,否则就会害人害己。
本人虽然地完成了本年度中继
教任务,在新的一年里,我想,我一定要继续地投入到中继教的洪流中去,不断地提高自己的综合素养,为教育教学的发展做出自己应有的贡献,以不愧人民教师这一光荣称号。
【篇二:
中继教学习心得体会】
中继教学习心得体会
黔西六中:
刘艳
全面推进素质教育,切实强化师德教育。
教师的职业是神圣的,担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务,教师用知识的力量去激励学生求知的欲望,以严爱之心架起师生之间友谊的桥梁。
我国规范现时期中小学教师职业道德有以下几方面:
依法执教;爱岗敬业;热爱学生;严谨治学;团结协作;廉洁从教;为人师表。
但倘若教师的人格品德、学识不高,缺乏从事教师职业所必备的遵循职业道德、行为规范的自觉性,试问:
他将如何去履行他的天职,完成他的使命呢?
这正如陶行知先生所说:
“道德,是做人的根本,根本一坏,纵然你有一些学问和本领也无其用处。
”由此可见,师德是立教之本,正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性,所以时代与社会对教师职业道德要求水准高于其他行业。
教师在学生心目中,是知识的化身,是智慧的源泉,是道德的典范,是人格的楷模,是先进思想文化的传播者,是莘莘学子人生可靠的引路人。
因此,教师以德立教以身示教,与时代同步,锻造不朽师魂!
教师的职业道德,应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素质在教育教学活动中的统一集中的具体表现。
归纳起来,主要体现在以下几点:
第一要热爱教育事业
教师的道德是教师的灵魂,师德是教师职业理想的翅膀,教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情、时间、精力乃至全
部心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感为基础的。
“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多”。
一个热爱教育事业的人,是要甘于寂寞,甘于辛劳的。
这是师德的首要条件。
第二要热爱学生
教师必须关爱学生,尊重学生人格,促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。
朱小曼曾说:
“离开感情层面,不能铸造人的精神世界。
”是教育,首先应该是温暖的,是充满情感和爱的事业,教师应多与学生进行情感方面的交流,做学生的知心朋友。
爱需要教师对学生倾注相当的热情,对其各方面给予关注,爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系,变成了“我们”的关系。
爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通,共同分享成功的欢乐,分担挫折的烦恼。
和谐的师生关系,是促进学生学习的强劲动力。
爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。
爱是一门艺术,能爱是一个层面,善爱则是另一个层面。
作为教师,因此,教师要做到能爱、善爱。
要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”,要爱他们具有极大的可塑性。
要爱他们在教育过程中的主体能动性;要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。
“爱”要以爱动其心,以严导其行;“爱”要以理解、尊重、信任为基础;“爱”要一视同仁,持之以恒;“爱”要面向全体学生。
“金凤凰”固然可爱,而“丑小鸭”更需要阳光,多给他们一份爱心,一声赞美,一个微笑,少一些说教。
要多和他们谈心,帮助他们查找“后进”的原因,真正做到对症下药,在学习上和生活细节上关心他们。
第三要学无止境
要给学生一杯水,教师自己就要一有桶水。
学海无涯,处于“知识爆炸”时代的学生们,无论在知识的来源渠道,知识的种类范围和运用知识的能力方面,都非同寻常。
这就要求教师在不断端正教育思想,更新教育观念的前提下,不断学习,使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。
明代思想家黄宗羲曾说:
“道之未闻,业之未精。
有惑而不能解,则非师之过矣。
”教书育人是一项重大的严肃的工作,来不得半点虚假,敷衍马虎,因此,教师应当勤奋学习,走在时代和学生发展的前头。
教师担负着教书育人的重任,是从事精神产品生产的劳动者,必须有真才实学。
面对当今时代的发展,社会的进步,科技的飞跃,以及学生成长对“学高为师,身正为范”的挑战,教师如果不强化“自育”意识,力学苦练,做到“闻道在先”“术业有专攻,”恐非易事。
第四要为人师表
孔子书过:
“其身正,不令而行。
其身不正,虽令不从。
”教师在传授知识的同时,更重要视孩子的行为习惯,教授做人的道理,“要立业,先树人。
”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段,在他们的心目中,教师是智慧的代表,是高尚人格的化身。
教师的一言一行,一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用,就好比一丝春雨“随风潜入夜,润物细无声。
”因此,教师一定要用自己的模范作用,为学生树起前进的旗帜,指明前进的方向,点燃他们心中的火种。
教师不仅要有做人的威望,人格的力量,令学生所敬佩,还要以最佳的
思想境界,精神状况和行为表现,积极地影响教育学生,使他们健康成长。
第五要乐于合作,善于合作
现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动,教师的工作需要竞争,更需要合作。
竞争促进了教育发展的繁荣,为教育增添了活力。
但教师又要乐于合作,善于合作。
学生的成长和学生素质的全面发展,决不是一个教师的劳动成果。
教师只有善于处理好教师于教师之间,教师与家长及社会积极力量的关系,才能减少教育过程中的内耗,从而形成取向一致的教育力量。
教师的劳动才有可能最大限度地提高教育效率,因此,教师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内涵之一。
我们常说:
“十年树木,百年树人。
”教育工作是辛苦的,教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作,日复一日,年复一年,备课、上课、批改作业,管理班级……但是,我们应该立足现今,着眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,勤勤恳恳。
教师是“辛勤的园丁,”教师是“燃烧的蜡烛,”教师“人梯”……教师的工作就是奉献,让我们牢记学无止境,为人师表,让我们用行动去播撒爱,让我们用爱去培育心灵,让我们站的新的历史高度,在教育、教学的工作实践中,用高标准的师德观念,规范自身的行为,提高自身的素质,让我们在平凡的岗位上,发挥出不平凡的力量。
中继教习心得体会
黔西六中:
黄成佳
有一种爱,叫无私,有一种爱,叫关怀,有一种爱,刻画着伟大的灵魂,有一种爱,歌咏着崇高的品质。
古语有云:
“师者,所以传道授业解惑者也。
”
转眼间,踏上讲台身为人师已经有九年了,一路走来,有泪水,也有欢笑;有迷茫,也有收获。
刚刚踏上讲台之时,战战兢兢,教书育人,事关国计,马虎不得。
“他山之石可以攻玉”,于是乎虚心向有经验的老师请教学习,学习他们教书之法,秉承他们的育人之德。
半年下来,长进甚大,成熟不少。
这次来到黔西六中,学校组织学习《中小学教师职业道德修养》,《未成年人保护法》细细读来,收获不少,迷茫的心里点起学生亮堂的明灯,曾经的困惑再次释然,找到了明确的答案。
通过学习,进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。
作为一名人民教师,要以“三个代表”精神要求自己,要忠诚党的教育事业,要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。
师德建设决定教师队伍建设的成败,教师素质的高低又直接决定着培养人材素质的高低;教师的素质直接影响着学校的教风和学生的学风,决定着教育事业发展的成败。
教育部长周济指出:
“教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为示范。
”陶行知先生说过:
“学高为师,德高为范。
”说的都是为师者不仅要有广博的知识,更要有高尚的师德。
优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。
【篇三:
2013年中继教培训学习个人总结】
2013年中继教工作总结
天柱二中王廷
教师职业道德不仅规约教师个人的职业行为,同时青少年成长,甚至是整个社会生活都起着不可忽视的影响作用。
教师职业道德建设也因而成为每一个社会时期都倍受重视的工作。
教育活动的道德性决定教师职业道德存在的必要性教师职业道德韵必要性是由教育活动鲜明的道德性所决定的。
教育是一项的事业育人成才是教育的基本伦理特性。
自古以来教育就被赋予了道德的功用,教育一直都被看作是教人弃恶扬善的活动。
现代社会中,“人们也越来越深刻地认识到,教育不仅是改革当今社会的有生力量,也是实现未来的重要保障,是‘促进更和谐、更可靠的人类发展的一种重要手段’,‘是使人类朝着和平、自由和社会正义迈进的一张必不可少的王牌。
”正是教育活动的这种本质特性赋予了教师职业重要的道德意义,而且教育的道德性只有通过教师合乎教育道德性的思想与行为才能够得以实现。
教育具有政治、经济、文化等多重目的,但教育的首要目的是培养人。
离开了培养人这一基本前提,教育的其它—切目的都将失去存在的根基。
教育活动相对于其他职业活动来说,具有其特殊的目的。
教育的目的并不是创造有形的物质产品或者无形的精神产品,而是在
知识、技能与品德、情感等方面培育青少年,使他们能够适应社会的需要,并进—步推动社会的发展。
教师担负着教书与育人的双重任务。
—方面,教师通过教学活动向青少年传授人类世世代代创造并积累下来的文明成果,促使青少年不断地社会化,使刨门能够在社会生活中实现自我价值,并为社会的发展做出贡献。
因此,教育这种传承社会文明,开创未来的目的,首先就使教师职业具有一种崇高的道德意义。
另一方面,“教育是一种合乎目的,导人向善的活动。
教师的工作是按照当时社会的政治、伦理、文化要求培养—代新人,其中伦理目标是最基本、最核心的要求。
’因此,教育的目的决定了教师还要肩负起对青少年进行思想道德教育的重任。
教师在教学活动中必须始终坚持对学生情感、意志,性格、价值观念等方面进行引导与培养,关注学生的全面发展。
这就决定了教师本身必须是—个知识,能力与道德全面发展并不断完善的人,尤其是在道德方面,教师的言传身教对学生的发展有着巨大的影响作用。
因而,教育的“育人”目的同样也要求教师要具有高尚的职业道德。
每一个学生都是家长的希望与社会的未来,教师的职业活动与每一个家庭以及整个社会的利益都息息相关。
教师职业担负着重要的社会职责,这也同样要求教师具有较高的道德水平。
在教育活动中主要涉及了四对最直接的伦理关系:
教师与学生的关系、教师个体与其他教师个体或者教师群体的关系、教师与家长的关系、教师与社会的关系,教师的职业活动始终处于这些关系之中。
作为教育活动的主体,教师必须不断在各种利益之间做出取舍,不断地对诸多关系进行调整,才能顺利地开展自己的工作。
“在教师的劳动中,教师必然面临的利益取合关系有:
第一,教师的个体劳动投入和他的劳动效益之间的关系。
第二,教师集团的利益关系。
教师作为一个群体希望获得本职业群体所应有的社会威望、社会尊重和物质待遇,同时也希望群体成员之间有—种良好的人际关系,互相尊重、互相配合,共同完成本集团的教育使命。
第三,教育对象的利益。
教育对象及其家长都对教师有一定的期待,希望使学生在教师的教育下能够有最大最全面和最愉快的发展。
第四;社会利益关系。
社会利益要
求的集中表现是教育目的,亦即“要求教师培养合乎社会需要的人才。
“交互式电子白板”是现代教学的一种重要工具和手段,正确娴熟的使用交互式电子白板不但可以提高教育教学的效率,而且教师的专业发展有巨大的影响作用。
他既有传统教育教学的所有优点,又有现代教育教学工具和多媒体网络的所有优点,学会使用交互式电子白板大大提高了我的综合素质。
总而言之,今年的教师继续教育培训对于我来说是非常成功和有用的。
我要以总结检查活动为契机,切实提高对教师继续教育总要性的认识。
立足课堂,服务教学。
积极参加今后的继续教育培训,努力使自己成为一名具有先进教育理念、良好职业道德和坚强坚实业务基础的高素质的新时代教师,为教育事业做出应有的贡献。
2013、12、13
中继教学习总结
织金六中陈永明
通过学习加深了我对继续教育的认识,“当今世界,以信息技术为主要标志的科技进步日新月异,高科技成果向现代生产力的转化越来越快,初见端倪的知识经济预示人类的社会经济生活将发生新的巨大变化。
我们知道,未来国家的综合国力和国际竞争能力越来越取决于科技的进步和教育的发展,教育将永远处于优先发展的战略地位。
信息技术在教育中的广泛应用,将导致教与学的深刻变革。
社会的进步,尤其是教育事业的发展,要求对教师实施终身教育。
建立中小学教师继续教育制度和体系,提高全体教师的素质和能力,并培养大批中青年骨干教师乃至学科带头人和教育专家,正是迎接21世纪知识经济挑战的必然选择。
因
此,我深刻的感受到了:
实施继续教育工程是基础教育推行素质教育的需要。
素质教育呼唤具有高尚职业道德和创新精神的教师队伍,而这支队伍的建设和形成需要在实施素质教育中,用先进的教育思想和理论不断充实和更新他们的专业知识,用现代教育技术和方法武装他们,并在教书育人的实践中日趋优化最终达到适应素质教育的需要。
通过学习对教育科研的目的、过程、方法更加清楚,了解了行动研究的方法。
通过学习我更加清楚了教育科研的意义、内容、意义、类型和方法,尤其是教育科研的基本步骤:
发现并选择研究课题;查阅文献,搜集资料;指定研究计划;开展研究或者实验活动;分析思考,得出结论;报告成果。
明确了行动研究的起源、发展和定义以及行动研究的方法,今后我要用行动研究来丰富自己的课题研究方法。
教师的责任主要不是“教”,而是指导学生会“学”,因此,教师不能满足学生“学会”,而是要重视引导学生“会学”。
要启发学生善于学习,激励学生思维,变教师的教学为导学。
为此,教师要努力学生创设新旧知识之间联系的情景,以“温故”作为“知新”的纽带,指导学生掌握基本的学习过程、学习方法,培养学生的问题意识,激发学生的求知欲望,培养学生良好的思想品质,使学生真正成为学习的主人。
课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。
我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的语文学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把语文教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融,心度受到震撼,,心理得到满足,使学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
知识教育与人文教育的和谐统一,是需要每一位教师不断学习、不断修炼,提高文化水平与做人境界,而这将是一个长期而非常有价值的努力过程。
我们在总结成绩的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展,不断地将他人和自己的教学精华延伸运用于日常教学实践,把仍在困惑我们的许多问题,有个地认识。
努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和能力。
重视培养学生的探究意识和创新能力。
常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,,努力实现教学高质量,课堂高效率。
从理论上看教师是学生成长的守护人。
他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。
教师首先是学习者,不仅要善于向实
践学习,向理论学习,而且要向学生学习。
教师是研究者,带领学生主动积极参与科研课题的研究。
教师是实践者,实践的内涵是“变革”。
通过继续教育,通过培训,通过自主学习等多种形式,我对新课程,新理念,有了新认识。
对于课堂教学有了更多的体会,更多的尝试,更多的提高。
同时,我注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动,让学生实际去观察去体会,增加学生自主学习、自主活动的机会,鼓励学生多思善问,敢于质疑争论,促使学生动脑、动口,提高学生的思维能力和培养表达能力。
使学生逐渐掌握科学的学习方法。
教师不仅要使学生会学,还要使学生乐学,要培养学生积极的学习态度。
要贯彻启发式教学,最大限度到调动学生学习的积极性,把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。
教师要以饱满的热情上好每一节课,还要增强教学艺术的感染力,使学生接受教师情感与情绪的表达,接受教师人格魅力的影响。
信息技术是教学效果落实的第二发动机:
面对读图时代的到来,面对学习者个性越来越彰显淋漓尽致的年头,我们如何有效的实施学科教学内容是摆在我们每个教育者面前的首要课题:
“当今世界,以信息技术为主要标志的科技进步日新月异,高科技成果向现代生产力的转化越来越快,初见端倪的知识经济预示人类的社会经济生活将发生新的巨大变化。
我们知道,未来国家的综合国力和国际竞争能力越来越取决于科技的进步和教育的发展,教育将永远处于优先发展的战略地位。
信息技术在教育中的广泛应用,将导致教与学的深刻变革。
为适应时代发展的需要,也为了让我们尽快适应信息时代教育变革的需求,这次培训我还加了信息技术培训。
6天的英特尔未来教育项目培训,使得我们每个人对信息技术应用到教育教学中有了全新的理解与认识,同时也真的感觉到技术应用于教学的紧迫性与必要性。
老师要和学生共同学习,现在的学生活动范围大,见的世面广,如计算机网络等方面,这些都是新生事物,我们大部分老师都是一知半解,作为老师如果不懂得这些,就不会了解学生的所作所为,也就不会很好地解决学生在这方面出现的问题。
世界在飞速发展,下一代的学生和上一代的学生各方面都发生了变化,老师的观点要不断的更新,以适应新一代学生的学习要求,老师要一边教一边学,这样才能迎接新的挑战。
树立以人为本的人本思想。
学生是人,老师也是人;老师不但要教学生也要教自己;老师要关心学生的身心发展也要关心自己的身心发展。
老师不能埋头拉车,学生不能题海战术,学校教学质量要充满绿色,就像绿色gdp一样。
老师要和学生一样,要和谐发展,树立科学发展观,谋求师生共同发展。
一份耕耘一份收获,学习期间在进修学校各级领导和老师的精心指导下,我有了长足的进步,通过继续教育的学习,使我感到自己的教师修为有了深一层次的提高,使我更加如饥似渴的追求新知的摄入,为我今后的教学生涯奠定坚实的基础。
振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,为使自己具有高尚师德,具有实施素质教育能力与水平的而加紧学习,学习,再学习。
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