苏版七年级上册期末复习之字词专项练习背诵解析版.docx
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苏版七年级上册期末复习之字词专项练习背诵解析版.docx
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苏版七年级上册期末复习之字词专项练习背诵解析版
龙集中学七年级期末复习之基础知识专题
一根据拼音填写汉字或给加粗的字注音
浏(liú)览诠(quán)释chōng(憧)憬bì(裨)益miǎn(腼)tiǎn(腆)cháng(徜)徉流tǎng(淌)tǎng(倘)若lín(嶙)峋翩(piān)然依偎(wēi)瑕疵(cī)粗lì(粒)
挑剔(tī)huáng(惶)惑跌宕(dàng)踌chú(躇)斑驳(bó)藏匿(nì)涟漪(yī)
xī(淅)沥xī(犀)利chā(诧)异chén(沉)醉táo(陶)醉xuàn(绚)丽yì(意)境yī(依)稀寂mò(寞)雕lòu(镂)juān(镌)刻xiāng(镶)qiàn(嵌)míng(铭)刻际(jì)遇
浪màn(漫)bèng(迸)溅qióng(穹)窿积zǎn(攒)沉diàn(淀)安xiàng(详)
bá(跋)shè(涉)shè(涉)足xù(絮)语絮(xù)叨(dāo)慈xiáng(祥)bìng(摒)弃qīng(轻)灵和ǎi(蔼)怪pǐ(癖)古pǔ(朴)严谨(jǐn)安tián(恬)洒tuō(脱)
xiāo(潇)sǎ(洒)撷(xié)取huò(豁)达抚(fǔ)慰慰藉(jiè)chóu(惆)chàng(怅)
自xù(诩)荟(huì)萃(cuì)霎(shà)时刹(chà)那跻(jī)身pìn(聘)请履(lǚ)历概率(lǜ)衰朽(xiǔ)diān(颠)bǒ(簸)帐péng(篷)驰chěng(骋)煎áo(熬)
黝(yǒu)黑生yá(涯)思xù(绪)xiá(遐)想解(xiè)数哽(gěng)咽(yè)呜咽(yè)dài(怠)慢fú(凫)水méng(朦)lóng(胧)皎洁(jié)纠(jiū)葛(gé)诸葛(gě)亮缠guǒ(裹)浓yù(郁)无gū(辜)yùn(酝)niàng(酿)朗rùn(润)应和(hè)
dǒu(抖)sǒu(擞)黄晕(yùn)晕(yūn)车储(chǔ)蓄zhù(贮)蓄páng(磅)bó(礴)
pú(匍)fú(匐)轮kuò(廓)摇yè(曳)diāo(凋)敝静mì(谧)寂liáo(寥)粗糙(cāo)
tuǒ(妥)协倔(jué)强汲(jí)取líng(灵)感推qiāo(敲)吟(yín)诵(sòng)
汹yǒng(涌)yǒng(踊)跃灼(zhuó)热gōu(篝)火干hé(涸)缥miǎo(缈)
飘miǎo(渺)蔚(wèi)蓝和xù(煦)jiǒng(窘)迫好dǎi(歹)wǎn(宛)似颤(chàn)栗(lì)明chè(澈)qīng(倾)诉称(chèn)职显yào(耀)赏cì(赐)头xián(衔)主zǎi(宰)
闪烁(shuò)船桅(wéi)chī(痴)迷duó(踱)步旋律(lǜ)鸟cháo(巢)沟hè(壑)
弥(mí)漫逃cuàn(窜)撺(cuān)掇(duō)上cuàn(窜)下跳碧xiāo(霄)líng(伶)lì(俐)hān(酣)睡灰jìn(烬)祈(qí)祷(dǎo)mò(漠)然契(qì)约
二在下面括号里填上恰当的字,把词语补充完整
(锲)而不舍千(姿)百态(潜)移默化危言(耸听)听摇摇欲(坠)半明半(昧)熙来(攘)往判(若)无人(扬)长而去(历)(历)在目(锱)铢必较刨根(问)底熠熠生(辉)(搜索枯肠记忆(犹)新百看不(厌)烟波浩(渺)走(投)无路(津)(津)有味气(象)万千美不(胜)收精彩绝(伦)五彩纷(纷)(绚)丽多姿眼花(缭)乱火烧火(燎)心(旷)神怡(安)然自得(油)然而生鸦(雀)无声
(谆)(谆)教诲白驹过(隙)(怅)然若失一视同(仁)风度(翩)(翩)和(蔼)可亲谈笑风(生)其貌不(扬)罪(魁)祸首指手(画)脚不屈不(挠)(茅)塞顿开出手不(凡)(道)听途说无动于(衷)咬文(嚼)字沸沸(扬)(扬)出谋(划)策可歌可(泣)鸡毛(蒜)皮(冥)思苦想(赫)(赫)有名心花(怒)放自(鸣)得意沁人心(脾)(嚎)啕大哭陈词(滥)调(涕)泗横流(忘)乎所以(落)(花)流水春日(融)(融)秋水(伊)(人)(涓)(涓)细流宛转(悠)扬赏心(悦)目邪魔鬼(祟)阴(晴)圆缺天(涯)海角(琼)楼玉宇物(华)天宝人(杰)地灵(秋(雨)绵绵呼朋(引)伴花枝(招)展轻飞(曼)舞
(漫)不经心细滋(慢)长春(华)秋实(承)前启心不在(焉)(默)(默)无闻一劳永(逸)等(因)奉此不(屑)一顾天高地(厚)卷(帙)浩繁付(诸)行动兴高(采)烈(窃)(窃)私语根深(蒂)固(孜)(孜)不倦一(事)无成不言而(喻)轻而易(举)闲情逸(致)星(罗)棋布茫无(涯)际(汹)涌澎湃广(阔)无垠微不足(道)(诲)人不倦一(览)无余不可思(议)喜出(望)外感人(肺)腑近在(咫)尺全(副)精力名(副)其实(骇)人听闻不可(救)药肆无忌(惮)晶莹(剔)透
三课外补充
点缀(zhuì)鲜(xiǎn)为人知宽shù(恕)qiè(锲)而不舍滑稽(jī)
鳞次栉(zhì)比陨(yǔn)落顶礼膜(mó)拜玷(diàn)污恃才放kuàng(旷)窒(zhì)息头晕目眩(xuàn)晶yīng(莹)玲lóng(珑)千zī(姿)百态
郑重其shì(事)shùn(瞬)息万变荒dàn(诞)浮光掠(lüè)影美食佳yáo(肴)
bīn(缤)纷多彩文化积淀(diàn)gèn(亘)古不变脉脉(mò)深情cāng(沧)桑
yōng(庸)俗清明chéng(澄)澈悲天悯(mǐn)人粗犷(guǎng)风cǎi(采)
càn(灿)若繁星璀(cuǐ)璨(càn)深suì(邃)荒wú(芜)陶yě(冶)
ōu(呕)心沥血手不(释卷卷无(暇)顾及冷jùn(峻)真谛(dì)真zhì(挚)
隽(juàn)永wǎn(婉)约qǐ(绮)丽xuàn(炫)耀波lán(澜)色彩斑斓(lán)
船xián(舷)琴xián(弦)yuān(渊)博大义lǐn(凛)然huì(汇)聚
liáo(嘹)亮稀shū(疏)苦sè(苦涩)
四改正下列词语中的错别字
流览景物(浏)潜移墨化(默)大有裨意(裨)威言耸听(危)提高休养(修)广茅大地(袤)从山俊岭(峻)千资百态(姿)半明半味(昧)摇摇欲堕(坠)薄雾弥慢(漫)脉博加快(搏)凶涌惴急(湍)卒然而致(至)造祸司机(肇)井然有叙(序)巍然毅立(屹)惊慌失错(措)文丝不动(纹)相题并论(提)
忠于职首(守)粒粒在目(历)走头无路(投)狼狈逃蹿(窜)身临其景(境)
眼花潦乱(缭)心况神怡(旷)五彩纷成(呈)油然而升(生)鸭鹊无声(鸦)
淳淳教导(谆)明查秋毫(察)白驹过晰(隙)芒然若失(惘)小心冀冀(翼)和霭可亲(蔼)萧洒怪癖(潇)谈笑风声(生)回忆往夕(昔)豁达酒脱(洒)
旗秩鲜明(帜)材智不凡(质)拐弯抹脚(角)罪魁祸守(首)群星荟翠(萃)萤屏主持(荧)矛塞顿开(茅)无动于中(衷)咬文噱字(嚼)盟思苦想(冥)
攻勋赫赫(功)饱禁风霜(经)切切私语(窃)陈词烂调(滥)忘呼所以(乎)
欺诲生人(侮)手脚灵利(凌厉)色彩宾纷(缤)赏心乐目(悦)此起彼服(伏)
自买自夸(卖)和家团聚(合)反老还童(返)悲欢离和(合)天崖海角(涯)烦花嫩叶(繁)披蓑带笠(戴)花枝召展(招)重岩叠障(嶂)轻飞漫舞(曼)
春花秋实(华)承前起后(启)细滋曼长(慢)篷篷勃发(蓬)春日溶溶(融)
闲情逸至(致)满不经心(漫)一劳永易(逸)等因逢此(奉)神圣卷秩(帙)
兴高彩列(采)根深蒂故(蒂)滋滋不倦(孜)契而不舍(锲)温顾知新(故)迫不急待(及)笑逐言开(颜)则善改过(择)举一返三(反)一张一驰(弛)喜出忘外(望)耽耽相向(眈)一揽无余(览)阳光和熙(煦)精美绝纶(伦)
感人肺俯(腑)情不自尽(禁)不停颤粟(栗)进在只尺(近咫)害人听闻(骇)随声附合(和)邪魔鬼崇(祟)五彩斑澜(斓)群星密部(布)泪眼漠糊(模)记忆尤新(犹)幕然回首(蓦)一名惊人(鸣)不折不饶(挠)道听图说(途)可歌可气(泣)重意轻材(义财)其貌不洋(扬)莫明其妙(名)诸作等身(著)
于时俱进(与)义不容迟(辞)山穷水进(尽)一掷千斤(金)吵吵攘攘(嚷)天高地后(厚)默默无蚊(闻)一是无成(事)
五填空、
1、母亲啊!
天上的风雨来了鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里(冰心《母亲》)
2、这是你至爱的女儿含着泪叠的,万水千山,求它载着她的爱和悲哀归去。
(冰心《纸船》)
3、成功的花(儿),人们只惊羡她现时的明艳!
然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。
4、请写出王湾(作者)《次北固山下》中描写时序交替的景物,暗示时光流逝的诗句海日生残夜,江春入旧年。
5、东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
《赤壁》
6、潮平两岸阔,风正一帆悬。
《次北固山下》
7、淡黑起伏的连山,淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。
《社戏》
8、中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?
?
出自王建。
〈〈十五夜望月〉〉
9、苏轼 明月几时有?
把酒问青天。
不知天上宫阙、今夕是何年?
我欲乘风归去,惟恐琼楼玉宇,高处不胜寒.起舞弄清影,何似在人间?
转朱阁,低绮户,照无眠。
不应有恨、何事长向别时圆?
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
但愿人长久,千里共蝉娟。
10、对联。
a、四面湖山归眼底,万家忧乐到心头”。
b、青山有幸埋忠骨,白铁无辜铸佞臣。
c、海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。
d、海水朝朝朝朝朝朝朝落,浮云长长长长长长长消
11、“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
〈〈春〉〉
12、春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。
13、天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。
14西江月【辛弃疾】 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
七八个星天外,两三点雨山前。
旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
15、自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
16、自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
17:
子曰:
“学而时习之,不亦说乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎?
”(学而)
子曰:
“温故而知新,可以为师矣。
“(为政)
子曰:
”学而不思则罔,思而不学则殆。
“(为政)
子曰:
”由,诲女知之乎!
知之为知之,不知为不知,是知也。
“(为政)
子曰:
”不愤不启,不悱不发。
举一隅不以三隅反,则不复也。
“(述而)
子贡问曰:
”孔文子何以谓之‘文’也?
“子曰:
”敏而好学,不耻下问,是以谓之‘文’也。
“(公冶长)
子曰:
”默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?
“(述而)
子曰:
”三人行,必有我师焉;则其善者而从之,其不善者而改之。
“(述而)
18我想那缥缈的空中, 定然有美丽的街市。
19、迢迢(tiáo)牵牛星,皎皎河汉女。
纤纤擢(zhuó)素手,札札(zhá)弄机杼。
终日不成章,泣涕零如雨。
河汉清且浅,相去复几许?
盈盈一水间(jiàn),脉脉(mò)不得语。
20、杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
。
李白〈〈闻王昌龄左迁龙标遥有此寄〉〉
1.“今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?
”是唐代诗人王建《十五夜望月》中的咏月名句。
2.《水调歌头;明月几时有》的作者苏轼,是宋代著名文学家,号东坡居士。
词中起承上启下的过渡作用的词句是:
“起舞弄清影,何似在人间”;直接写明月的词句是:
“转朱阁,低绮户,照无眠”;
表现作者感悟人生哲理的旷达胸襟的词句是:
“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”;道尽千载离人心愿表明诗人对远方亲人美好祝愿的名句是“但愿人长久,千里共婵娟”。
3.一首律诗可分四联,唐代诗人王湾《次北固山下》的颔联是:
“潮平两岸阔,风正一帆悬”。
诗中有一个对偶句,暗示时光流逝,蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理,这两句诗是:
“海日生残夜,江春入旧年。
”
4.唐代诗人杜牧的《赤壁》中,“折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝”两句借一件古物兴起对历史的慨叹;更妙的是“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”两句议论,以两个美女象征国家命运,真可谓以小见大,别出心裁。
5.《浣溪沙;山下兰芽短浸溪》是北宋文学家苏轼写的一首词。
词中“谁道人生无再少?
门前流水尚能西!
”两句表现出作者虽处困境,仍力求振作的积极乐观的人生态度。
6.唐代文学家韩愈被人们列为“唐宋八大家”之首。
他在《早春呈水部张十八员外》中如画家设色作画,描绘早春特有景色的句子是:
“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”;后两句“最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都”,转为议论,突出早春的可爱。
7.南宋爱国词人辛弃疾在《西江月》(明月别枝惊雀)中用嗅觉和听觉捕捉夏夜景物特征,描绘丰收在望的诗句是:
“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”
。
诗中的两组对偶句分别是:
“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉”和“七八个星天外,两三点雨山前”。
8.唐代文学家刘禹锡的《秋词》一反前人悲秋之作,写出了秋高气爽的独特感受。
其中“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”写出了秋天胜过春天的原因。
诗中直抒赞秋胸臆的诗句是:
“自古逢秋悲寂廖,我言秋日胜春朝”。
9.《迢迢牵牛星》想象丰富,把天上的两颗星星写得像人间的恋人一样,写的是天上神话,表达的是人间悲情。
“终日不成章,泣涕零如雨”“盈盈一水间,脉脉不得语”。
10.唐朝是我国诗歌的鼎盛时期,涌现出众多著名诗人,其中最负盛名的三位诗人是李白、杜甫、白居易。
诗人李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,通过丰富的想象,赋予了月亮以人的感情色彩,将月亮人格化了。
“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”两句,抒发了诗人对朋友的无限怀念和深切同情。
11.《论语》是儒家经典著作之一,主要记录孔子及其门徒的言行。
孔子,名丘,字仲尼,春秋时期思想家、教育家,儒家学派的创始人。
《论语》中阐述学习与思考的关系的句子是:
学而不思则罔,思而不学则殆。
②生活中表示既善于从正面学习,也善于从反面借鉴的意思时,我们常引用《论语》中的话:
择其善者而从之,其不善者而改之。
③孔子借题发挥,教育弟子勤学好问的句子是:
敏而好学,不耻下问;
④在生活中,我们要表示应当向有长处的人学习,常用三人行,必有我师焉来表示;
⑤阐述正确的学习态度是实事求是,不能不懂装懂的句子是:
知之为知之,不知为不知,是知也;⑥能表明孔子自谦的句子是:
默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉!
⑦当别人不了解甚至误解自己时,孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是:
人不知而不愠,不亦君子乎?
⑧在欢迎会上,主持人说:
“孔子说过:
“有朋自远方来,不亦乐乎?
”欢迎大家来到我校。
”⑨
“不愤不启,不悱不发。
举一隅不以三隅发,则不复也。
”孔子的这些话强调了学生用心思考主动学习的重要性。
⑩《论语》中有谈学习态度的,也有谈学习方法的。
谈学习态度的有:
学而不厌
学而时习之敏而好学,不耻下问三人行,必有我师焉学而不厌,诲人不倦 。
谈学习方法的有:
学而不思则罔,思而不学则殆
默而识之温故而知新。
七古诗复习
一、《次北固山下》唐王湾
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达,归雁洛阳边。
(注:
加框字为易错字,下同)
1、名句:
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
2、整体赏析(课本):
诗人乘舟来到北固山下,展现在眼前的是山青水碧的壮丽景色。
残夜将尽,旭日从海中孕育而去;时令虽在旧年,春意已经闯入江南。
“海日生残夜,江春入旧年”一联,描写时序交替中的景物,暗示着时光的流逝,蕴含着自然的理趣。
3、主题:
作者借写长江的风景,表达他客游他乡的羁旅之情,又写出了他放眼山川的宽阔博大胸襟。
4、解释词语:
“次”:
路途中的停宿。
“客路”:
作者要去的路,这里指旅途。
5、本诗的景物描写达到了一字传神的水平,诗的颔联中的“阔”表现出一幅什么样的情景?
“阔”表现出了春潮上涌,江水与岸齐平的浩渺广阔之景。
既写出了江水之势,又写出了春回大地、冰雪消融、春意已浓的景象。
6、“潮平两岸阔,风正一帆悬”赏析:
以小景与大景相互映衬,画面非常精彩。
通过“风正一帆悬”这一小景,把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景衬托的更加恢弘阔大。
7、“海日生残夜,江春入旧年”赏析:
(1)残夜将尽,旭日从海中孕育而去;时令虽在旧年,春意已经闯入江南。
描写时序交替中的景物,暗示着时光的流逝,蕴含着自然的理趣。
(2)把“日”“春”作为新生的美好的事物的象征,表现了作者乐观、积极、向上的思想感情;(3)海日用“生”,江春用“入”,将景物拟人化而富有生机。
(4)两句对仗工整,形象生动。
8、“乡书何处达,归雁洛阳边”:
表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情,点明了主旨。
二、《赤壁》唐杜牧
折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
1、名句:
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
2、整体赏析(课本):
此诗借一件古物兴起对历史的慨叹,以两个美女象征国家的命运,真可谓以小见大,别出心裁。
3、“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”赏析:
假如东风不给周瑜以方便,结局恐怕是曹操取胜,二乔将被关进铜雀台中了。
以两个美女象征国家的命运,讽喻当朝统治者不能抱有侥幸心理,真可谓以小见大,别出心裁。
4、《赤壁》是一首怀古咏史之作,是诗人经过赤壁这个古战场,有感于三国时代的英雄成败而写下的。
诗是由什么引发“怀古之幽情”的?
借一件古物兴起对前朝人物和事迹的感慨。
(在那次大战中,遗留下来的一支折断了的铁戟,沉没在水底沙中,经过了六百多年还没有时光消蚀掉,经过自己一番磨洗,鉴定了它的确是赤壁之战的遗物,不禁引发了“怀古之幽情”。
)前两句写兴感之由。
5、有人认为这首诗的第四句可改为“国破人亡在此朝”,你怎么看?
不合适。
原诗以两个美女象征国家的命运,讽喻当朝统治者不能抱有侥幸心理,真可谓以小见大,别出心裁。
正是此诗艺术处理上独特的成功之处。
若改为“国破人亡在此朝”意思自然没错,但一点诗味也没有了。
三、《浣溪沙》宋苏轼
山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少?
门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡。
1、名句:
谁道人生无再少?
门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡。
2、整体赏析(课本):
溪水尚可倒流,谁说人老不能焕发青春?
这首词体现出作者热爱生活、旷达乐观的性格。
3、主题:
这首词上阙写景,写清泉寺幽静的风光和环境。
下阕抒怀,表现了作者积极乐观的人生态度。
4、“山下兰芽短浸溪”一句中的“浸”字既写出小溪流水清浅透明,又突出了兰草伸出水面向上生长的勃勃生机。
5、词中的对偶句是“山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥”。
6、“黄鸡”的本意是黄鸡报晓,诗中是指:
时间,时光流逝。
7、赏析“谁道人生无再少?
门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡”:
这几句诗以溪水西流的个别现象,即景生感,借喻抒怀,体现出作者热爱生活、旷达乐观的性格。
而最后一句反用白居易“听唱黄鸡与白日”其意,更表现了他进一步自勉:
虽然自己年老,但仍是可用之材,用不着为衰老叹息!
写作此词时,苏轼正是政治上失意,生活处于逆境时,但他积极地态度、豁达的胸襟、乐观的精神却跃然纸上。
8、展开合理的想象,说说词的上阕描写了一幅怎样的画面。
山下溪水潺潺,岸边的兰草刚刚生出嫩绿的芽儿。
松林间的沙路,仿佛刚洗过,一尘不染,异常洁净。
蒙蒙细雨中传来了子规清脆的鸣叫。
描写了一幅清新自然,充满生机的画面。
9、这首词中你读出了作者怎样的情怀?
体现出作者热爱自然,热爱生活,旷达乐观的性格,也表现了作者老当益壮、自强不息的精神。
四、《十五夜望月》唐王建
中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?
1、名句:
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?
2、整体赏析(主题):
诗人运用形象的语言,丰美的想象,渲染了中秋望月的特定的环境气氛,把读者带进一个月明人远、思深情长的意境,加上一个唱叹有神、悠然不尽的结尾,将别离思聚的情意,表达得非常委婉动人。
3、、暗写诗人望月,点题之笔的诗句:
“中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。
”请赏析。
诗人写中庭月色,只用“地白”二字,却给人以积水空明、澄净素洁之感,使人不禁联想起李白的名句“床前明月光,疑是地上霜”,沉浸在清美的意境之中。
“树栖鸦”三个字,朴实、简洁、凝练,既写了鸦鹊栖树的情状,又烘托了月的寂静。
“冷露无声湿桂花”,这里的桂花可能是指月中的桂树,这是暗写望月,正是全篇的点题之笔,意境深远,耐人寻味。
“冷”字既写了秋夜露珠的清冷;同时也表现了作者在异乡孤寂、怅然的心境。
“无声”二字,细致的表现出冷露的轻盈无迹,又渲染了桂花的浸润之久,带给我们丰美的联想。
4、简要解释“今夜月明人尽望,不知秋思落谁家”的意思,说说这两句诗的妙处。
普天之下,有谁不望月思乡,不知今晚的秋思落在谁的一边。
诗人推己及人,扩大了望月者的范围,境界高远;诗人在这里并不直接倾诉自己的思念之切,而是采用委婉的疑问语气:
“不知秋思落谁家?
”明明是自己在怀人,偏偏说“秋思落谁家”,这就将诗人对月怀远的情思,表现得蕴藉深沉。
在炼字上,一个“落”字,新颖妥帖,不同凡响,给人以形象的动感,仿佛那秋思随着银月的清辉,一齐洒向人间似的。
5、作者是如何表达别离之情、思聚之念的?
作者运用形象化的语言,描绘特定的环境气氛,营造出一种月圆人缺、寂静思忆的意境,把要表达的别离之情、思聚之念,自然而然地流露出来。
6、有人认为“桂花”一词,有点题之妙,你同意吗?
作简要说明。
桂花既可指庭院中的桂树,又可指传说中的月亮上的桂树,这就暗写了诗人在望月,从而表现了更丰富的美的联想。
因而“桂花”有点题之妙。
7、《全唐诗》在收录这首诗时将末句的“落”字作“在”字,你认为哪一个更有表现力?
“落”字更有表现力,“落”字,新颖妥帖,不同凡响,给人以形象的动感,仿佛那秋思随着银月的清辉,一齐洒向人间似的。
而“在”就没有这样的艺术效果。
8、这首诗前两句写景,你能看出当时诗人的形象和心境是怎样的?
当时诗人孤独无眠,久久地望月苦思,心境很凄凉。
五、《水调歌头》宋苏轼
明月几时有?
把酒问青天。
不知天上宫阙,今夕是何年。
我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
起舞弄清影,何似在人间。
//转朱阁,低绮户,照无眠。
不应有恨,何事长向别时圆?
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
但愿人长久,千里共婵娟。
1、名句:
人有悲欢离合,月有阴晴圆
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