高一语文同步测试25《死水》语文版必修1.docx
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高一语文同步测试25《死水》语文版必修1
高一语文语文版《死水》《黄鹂》同步练习
(答题时间:
60分钟)
(一)阅读下文,完成1—4题。
野菊花
野菊花!
漫山遍野的野菊花!
花朵不过一分镍币大小,密密匝匝,重重叠叠,织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦。
分明是太阳和月亮的灼目滚烫的合金,让造物主随意倾倒泼洒在这里,叫人心灵久久震颤。
几番秋雨秋风秋霜。
山野早已敛去了辽阔的绿色,只把灰脊露在人间;紫燕和鸿雁的呼唤,杳然寂灭在江南的路上,留下了牛儿和羊儿的哞咩,在枯草败叶间低回……纵然是松柏,也已减色,纵然是檀竹也已落魄,惟独野菊花,却以她野性的勇敢与进取,举起了开放的拓展的金旗,“欲与西风战一场,遍身穿就黄金甲”。
她不禁锢自己,有花就尽情地开,有香就尽情地放。
这一朵迟迟不肯谢去,那一朵挣出半个脸儿来就开了。
从茎顶,从胁下,一下子冒出那么多花骨朵,仿佛一夜之间被风唤醒,一齐把眼睛睁开,睁得又圆又亮,再也不想闭去。
她把金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑,又把琥珀般的药香毫无保留地聚散如云如雾。
这时,假若你静下心来,你会从袅袅升腾的忽聚忽散的浓香里谛听到广东音乐《金蛇狂舞》的活泼,琵琶古曲《十面埋伏》的壮烈……
她不固守现成,匍匐的枝条看似柔弱,却从不攀援依附。
这枝被折去,更多的芽箭立即射出,迅速占领周围的地面,把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来,铺展如苍鹰的翼翮,拥护着黄花,风来想凌空而去,云过含不尽向往,活脱脱是一幅潘天寿饱和金石的《鹰瞵图》,从大别山巅挂到淮水河沿。
当霜雪卷藏这幅宏篇巨构时,她的宿根却在这片沉重而冷静的土地下酝酿谋划,将屈原“上下而求索”的浩歌凝结在心,待时以串发。
今年崖头岭上的几株,明年一定要发展成簇;今年篱前坎下的几丛,明年一定要繁衍成龙。
星散的,要汇聚;成块的,要连片。
然后,在荒滩坡,在贫瘠却是自由的土地上,左冲右突,向四面八方扩张、挺进,步步为营,为营步步。
不知是山野滋育了她的野性,还是她的野性诱发了山野的野味野情。
这是一种怎样的野性的美啊!
而这野性美的烛照天地的光芒,投射在她开放的态势和拓展的行动中,于生命的运动里发现自我,表现自我,实现自我,教人体味出一种人生境界。
故有久久的震颤回荡在心……
1.在第四段,作者说:
“你会从袅袅升腾的忽聚忽散的浓香里谛听到广东音乐《金蛇狂舞》的活泼,琵琶古典《十面埋伏》的壮烈”,请分析作者这样说的原因。
答:
______________________________________________________________
__________________________________________________________________
2.联系全文看,作者从哪几个方面写了野菊花的野性?
答:
______________________________________________________________
__________________________________________________________________
3.请分别说明以下两句话在文中的意思。
(1)分明是太阳和月亮的灼目滚烫的合金,让造物主随意倾倒泼洒在这里,叫人心灵久久震颤。
(2)而这野性美的烛照天地的光芒,投射在她开放的态势和拓展的行动中,于生命的运动里发现自我,表现自我,实现自我,教人体味出一种人生境界,故有久久的震颤回荡在心。
答:
(1)____________________________________________________
(2)____________________________________________________
4.下列对这篇散文的赏析,正确的三项是()
A.文章第二段用“密密匝匝”、“重重叠叠”,是为了写淮河堤畔、大别山麓由野菊花织造出的梦幻般神奇的织绵,而这些又把第一段的“漫山遍野”形象化了。
B.第三段写到“几番秋雨秋风秋霜”之后的紫燕、鸿雁、松柏、檀竹等景物的变化,是用以衬托野菊花斗霜开放的特点。
C.文章第四段描写了野菊花花朵的形态,文中用“挣”、“冒”、“睁”、“宣泄”、“毫无保留”等富有力度的词语,表现了野菊花团结向上、开拓进取的精神。
D.第五段描写了野菊花的枝条、叶片、宿根等的形态,表现了野菊花热情奔放、热爱生活的性格特征。
E.本文以主要篇幅来表现和讴歌野菊花的野性。
她勇敢地开放、不懈地拓展,显示出强烈的进取精神,这便是它的野性美之所在。
(二)阅读下面的文字,完成1—4题。
父亲的新年
傅东华
①中学生杂志社邀我谈话的那天晚上,母亲从故乡到上海。
女儿娟,儿子浩,都特地向学校告了假,和我一起到车站迎接。
②母亲接到了,在别后的琐屑家庭谈话中,提到明年是父亲的七十阴寿。
那是我心里正被《中学生》编辑出给我的题目“新年”占据着,及至提到父亲,这才像通了电似的突然把新年的观念和父亲的影像融合了起来。
③是的,自从我能记忆的时候起直到我童年的终了,每个新年的回忆里总是父亲的影像居于最前列。
一到腊月初头,父亲的面容就变严肃了,账目要清理,年事要备办,一切都得父亲独个人担当。
有时候,父亲紧皱着眉头,双手互相笼在袖筒里,默不作声地在房里整日地往来踱着,我们都知道他正过着难关,于是新年将到的喜望就不觉被给父亲的同情所销克。
④但是到了新年的晚上,年夜饭照例是十大碗,照例一到上灯就开始。
那时街上讨债人的行灯还正往来如鲫,我们却已安然团坐吃喝了。
因为这,父亲总是很郑重地对我们说:
“我们能够这样也就不容易啦。
”
⑤元日早起,父亲就穿着廪生的衣冠开始请神供祖。
正厅中心的方桌上这时挂上红桌帏,朝南一张椅子上披上红椅罩,上面竖着一个纸神马,桌上供着神果盒:
这就是过新年的主要背景了。
在这背景上演着过新年的节目的就只父亲一个人。
我们都是看客。
我们看过他必恭必敬地跪拜祖先,看着他送往迎来地招待贺年客。
这些,在我们都是过新年的有趣的节目,在父亲却是严肃的义务。
啊,我是直到现在才了解这种义务的意义的。
⑥到了灯节,每夜,父亲总先领我们到别处看过一遍,这才回家等着,等到灯行过我家门口,我们全家人就都站在门口看。
行列的末节是关圣帝君的香亭,前面有个灯伞仪仗,伴有细乐,后面四面尖角旗,一面大帅旗,都挂着灯笼,也有一副锣鼓伴着,总是冬仓冬仓地敲得那么单调。
我们听见这声音,总感着一种兴会完尽的不快,而父亲每夜又必加上一句结束词:
“好啦好啦,明天再看啦!
”这使我们愈加觉得难过。
最后一夜他只换了一个字,音调却悲怆得多:
“好啦好啦,明年再看啦!
”我们听见这话时的感触是难以形容的,但也直到现在,我才十分了解这话的意义。
⑦父亲去世已经27年了,故乡废止行灯也已有了好几年,即使他活到现在,也已不复得“明年再看啦”。
⑧娟和浩都不曾见过祖父,不知祖父怎么个样子。
他们自己的父亲不会像祖父那样过新年给他们看,这是他们的不幸。
但是每年新年终了时的那种悲怆情调他们却也尝不着,又何尝不是他们的幸福?
而且当他们的父亲过着这样的新年的时候,他还没有做中学生哩。
1.文中先后出现“明年再看啦”这句话。
(1)在第⑥段中,“我们”和“父亲”对这句话的感触是什么?
答:
“我们”:
_________________________________________
“父亲”:
_________________________________________
(2)联系全文,第⑦段中的这句话,表达了“我”怎样的感受?
答:
_________________________________________
2.请归纳出“父亲”这形象的特点。
答:
(1)_________________________________________
(2)_________________________________________
(3)_________________________________________
(4)_________________________________________
(5)_________________________________________
3.作品将“父亲”放在“新年”中描写,这样的构思有什么好处?
答:
_________________________________________
4.下列对作品的赏析,不正确的两项是()
A.篇首《中学生》约稿的叙述并非闲笔,它与篇末“他还没有做中学生哩”等文字遥相呼应,传达了作者的写作意图。
B.第③段“是的,自从我能记忆……居于最前列”一句,有承接过渡的作用,从而使文章的时空转换严谨自然。
C.第④段“那时街上讨债人的行灯还正往来如鲫”的描写,其最主要的作用是突出“我家”怡然自乐的生活景况。
D.父亲紧皱眉头踱步与必恭必敬跪拜祖先,灯节的热闹气氛与父亲的悲怆音调等对比描写,使“父亲”形象更加鲜明。
E.作者的文笔十分朴实,而“父亲”的形象极其鲜明,作品的思想感情非常深沉真挚,足见作者文字功底十分深厚。
(三)阅读下面一篇文章,完成1—4题。
寂寞丹青路
王舒
小时候,最恨的是毛笔,最怕的是父亲。
画画,对于童年的我来说,是一种最可怕的刑罚。
做美术教训的父亲,年轻时,也做过一段时间的画家梦,可是,瘫痪的祖母,多病的母亲让他的梦碎了。
于是,他便将他的圆梦之梦寄托在我的身上。
一套《永乐宫壁画》,不知勾了多少遍,一本《吴昌硕画辑》,不知临了多少回。
那时,最怕父亲说的一句话就是“临画去”。
直到今天,孩子们在童年该会的游戏,我一样也不会。
因为,那时在我做完一天功课之后,能去做的也只有一件事,那就是:
“临画去”。
临着临着,画画已渐渐成为我生活中的一种习惯。
父亲督促少了,自己用功勤了。
背着父亲,偷偷摸摸参加了一次什么大赛。
虽然缴了一笔很可观的参赛费,但那一等奖的获奖证书拿到了我手里的时候,那份疯狂啊!
十几年的辛苦,终于没有辜负我。
当我目光炯炯地把证书送给父亲时,父亲的脸上,只在刹那间掠过一丝欣喜,然后,便是好一阵子沉默。
好久之后,才叹了一口气,语重心长地对我说:
“也许,是我错了,不该让你走这条路。
”那是,我第一次看到父亲的满目苍凉。
当时的我,根本没有理解父亲的话,父亲也再没有和我谈过画,对于我的画,也没有再评价一字。
那时,我真觉得自己在艺术上颇具天才,早晚必定成名。
于是乎,在飘飘然中五年的光阴,转眼即逝了。
唤醒我春秋大梦的,是梁畸先生。
记得那次,在和平文化馆一次笔会之后,送梁老回家。
路上梁老对我说:
“画,其实也是道,是修身之道,也是寂寞之道,与名利毫无关系。
在一般人眼里,只有名人字画才是字画。
其实,名人和字画是两码事,为名而画失真情,无真情哪有真趣,无情无趣哪儿能叫画,你说呢?
”
从那时起的十年里,我再也没有出过一次风头。
我闭门读书,废寝忘食,竭尽心力去做的只有一件事,那就是——临画去。
1.作者在第一自然段说,“最恨的是毛笔,最怕的是父亲”。
(1)作者为什么最恨毛笔?
答:
因为______________________________________
(2)为什么最怕父亲?
答:
因为______________________________________
2.文中描述“我”背着父亲参加大赛并获奖,主要作用是什么?
答:
______________________________________
3.文中写梁老对“我”说的话,作者的主要意图是什么?
答:
______________________________________
4.下列对文章的分析和鉴赏,正确的两项是()()
A.本文标题的意思是:
学画要注重修身,耐得寂寞,而不要热衷于名利。
B.本文以“临画去”为线索组织材料,表现出“我”对临画认识和感情的变化。
C.第四段和末段两次写去做的“只有一件事”都表现出“我”临画的专注。
D.“也许,是我错了,不该让你走这条路。
”父亲对“我”这样说,表现出一种复杂的心情,既有对儿子美术才能的怀疑,又包含着自责之意。
E.本文的主旨在于告诉年轻人要注重自身修养,要废寝忘食地闭门读书。
这一主旨在文章末尾点得很醒目。
(四)阅读下面的文字,完成1—4题。
让高贵与高贵相遇
鲍尔吉·原野
有泪水在,我感到自己仍然饱满
对不期而至的泪水,我很难为情。
对自己,我不能使用伟岸、英武这样高妙的词形容,但还算粗糙的蒙古男人,和东北的车老板子仿佛。
这使我对眼圈里转悠的泪水的造访很有些踟蹰。
我的泪水是一批高贵的客人,它们常在我听音乐或读书的时候悄然来临。
譬如在收音机里听到德沃夏克《自新大陆》第二乐章的黑人音乐的旋律,令人无不思乡。
想到德沃夏克这个捷克农村长大的音乐家,在纽约当音乐学院的院长,但时刻怀念自己的故土。
一有机会,他便去斯皮尔威捷克人的聚居地,和同胞一起唱歌。
“3·55—|3·2|—|2·35·3|2———|”,我的泪水也顺着这些并不曲折的旋律爬上来。
譬如读乌拉圭女诗人胡安娜·伊瓦沃罗的诗集《清凉的水罐》,诗人在做针线活时,窗外缓缓走过满载闪光的麦秸的大车,她说:
“我渴望穿过玻璃去抚摸那金色的痕迹”。
她看到屋里的木制家具,想“砍伐多少树才能有这一切呢?
露水、小鸟和风儿的忧伤……在光闪闪的砍刀下倒下的森林的凄哀心情”。
读诗的时候,心情原本平静,但泪水会在此优美的叙述中肃穆地挤上眼帘。
读安谧的新作《手拉手》,说“透过玫瑰色暮霭的轻纱/我看到河边有个光脚的女孩/捧一尾小鱼/小心翼翼向村口走去。
”这时,你想冲出门去,到村口把小女孩手里的鱼接过来,那么,在地上撒满白露的秋夜,在把身子喝软,内心却异常清醒的酒桌上,在照片上看到趴在土坯桌上写字的农村孩子,蓦然想起小心翼翼的小女孩,捧着小鱼向村口走去,难免心酸。
那么,我想:
我并不经常读书,更难得到好书,也不大懂音乐,最主要的我不是一个多愁善感的人,为何会常常流泪?
一个在北国的风雪中长大的孩子,一个当抄家的人踹门而入时贴紧墙壁站着的少年,一个肩扛檩子登木头垛被压得口喷鲜血的知青;我,不应该流泪,在苦难中也没有流过泪水,生活越来越好了,我怎么会变得“儿女沾巾”呢?
如今,我的性格仍然强悍,甚至暴躁。
后来我渐渐明白了一点:
泪水,是另外一种东西。
这些高贵的客人手执素洁的鲜花,早早就等候在这里,等着与音乐、诗和世道人心中美好之物见面。
这是一位司仪吗?
不,我是一个被这种情景感动了的路人,是感叹者。
如果是这样,我理应早早读一些真诚的好书,听朴素单纯的音乐。
旋律或词语,以及人心中美好的部分,使我想起海浪。
当浪头来时,你盯住远处的一排,它迈着大步走过来,愈来愈近,就在与你相拥的一瞬间消散了。
这是一种令人惋惜的美好,似乎我们无法盯住哪一排浪。
但可以欣慰的是,远处又有浪涌来,就像使人肠热的旋律、诗和眼里的泪潮。
因而我不必为自己难为情了。
(1998年8月23日《文汇报》)
1.文章第二段说“对不期而至的泪水,我很难为情”,原因是
答:
______________________________________
最后一段说:
“我不必为自己难为情了”原因是
答:
______________________________________
2.“让高贵与高贵相遇”从全文来看,两个高贵的含义各指什么?
答:
一个指:
______________________________________。
一个指:
______________________________________。
3.第七段中,作者联想到“海浪”,想要表达的意思是
答:
______________________________________
4.下面对全文的赏析恰当的两项是()
A.作者在第四段写自己过去的经历,说明自己已经不是一个能随便被打动的轻易流泪的人。
B.作者不敢用伟岸、英武这样高妙的词形容自己,是因为自己长得粗糙、不帅气。
C.作者在第三段结尾说自己“难免心酸”,其原因是觉得女孩子用捧小鱼的方式来挽救小鱼的生命,其实是无用的。
D.作者写本文的目的是提醒人们应该早点读一些好书,听一些好的音乐。
E.文章开篇设置悬念,继而紧扣题目进行叙写,结尾再与开头响应,结构十分严谨。
(五)阅读下面这首唐诗,完成试题。
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
(1)这首诗的前两句描绘了的环境。
(2)试简要地分析“蓑笠翁”的形象。
(2002年包头市统考题)
(六)、阅读下面这首词,完成试题。
临江仙·夜归临皋
苏轼
夜饮东坡醒复醉,归来仿佛三更。
家童鼻息已雷鸣。
敲门都不应,倚仗听江声。
长恨此身非我有,何时忘却营营?
夜阑风静縠纹平。
小舟从此逝,江海寄余生。
问题:
(1)作者苏轼,开创宋词____________派的词风。
我们读过他的代表作_____________和_____________。
(2)这首词在写作技法上用的是词家常用的_________________。
(3)本词的艺术风格是_____________________________(2003年淄博统考题)
(七)阅读下面这首词,完成试题。
咏梅
陆游
驿外断桥边,寂寞开无主。
已是黄昏独自愁,更著风和雨。
无意苦争春,一任群芳妒。
零落成泥碾作尘,只有香如故。
问题:
试谈谈这首词怎样表达词人的志向和情操?
(2003年成都统考题)
(八)阅读下面一首诗,然后回答问题
喜见外弟又言别
李益
十年离乱后,长大一相逢。
问姓惊初见,称名忆旧容。
别来沧海事,语罢暮天钟。
明日巴陵道,秋山又几重。
问题:
“别来沧海事”中的“沧海事”是什么意思?
作者是怎样“言别”的?
【试题答案】
(一)1.野菊花把金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑,又把琥珀般的药香毫无保留地聚散如云如雾。
(请注意“这时,假若你静下心来……”在文中的作用。
前句“宣泄成河成瀑”的比喻突出其热烈、奔放之势,“聚散如云如雾”的比喻既突出香味之浓郁,又表现出“聚散”的变化)
2.
(1)她不禁锢自己;
(2)她不固守成规。
(请注意文中“这是一种怎样的野性美啊”概括的范围)
3.
(1)漫山遍野的野菊花如织锦泼金般地开放使人惊叹不已。
(2)野菊花的野性美中表现了一种不畏艰难,奋力拼搏,展现自我价值的精神,给人以鼓舞。
(前一句的陈述对像是野菊花的花朵,这两句都要联系上下文作分析,并注意语言表达的技巧)
4.A、B、E(C、D两项分别应是“不禁锢自己”、“不固守成规”)
(二)1.
(1)(“我们”)难过(或:
不快;或:
兴会完尽的不快)(“父亲”)悲怆(或:
艰难度日的悲怆)
(2)(庆幸)不再如父亲般艰难度日。
(这道题只要细读上下文就能回答)
2.答案要点:
①很有责任心;②很有能力;③能独立承担家庭责任;④安分守己,安于现状;⑤艰难地独立维持生计。
(请注意,本题只要求归纳“父亲”这一形象的特点,没有要求简要分析)
3.①文中的“新年”犹如一道难关,将父亲置于“新年”这一环境中,更能表现人物性格特点;②通过父亲如何艰难地度过年关的描写,更真切形象地表达了“珍惜今天的幸福生活”这一主题。
(请特别留心第③⑧两段)
4.C、D(C项突出父亲的能干;D项“踱步”与“跪拜”不构成对比)
(三)1.
(1)临画失去了童年的游戏(或:
画画是一种最可怕的刑罚);
(2)临画是被迫的。
2.在对比中表现父子对获奖(名利)的不同态度,使“我”的得意之态和父亲的失望之情更加鲜明。
3.点明文章主旨,启示人们要用真情真趣来对待艺术。
(前有“唤醒我的春秋大梦”,后有“我”的觉悟)
4.A、B(C项前一次应是“反映临画是被迫的”,第二次是自觉的,尽心尽力的。
D项“怀疑”之说无根据;E项“闭门读书”之说与文章主旨不合)
(四)1.①一个男子汉却常有泪水造访;
②作者认为被好书、好的音乐,以及其他美好事物所打动,是人的一种美好情感,理应如此。
2.①真诚、朴素、善良的情感;
②真诚的好书,朴素的音乐、世道人心中的美好事物。
3.美好的事物和情感虽然不易相遇,但却常有,给人以希望。
(联想是由心中美好的部分和旋律或词语引起的,可以令人“欣慰”)
4.A、E(B项“因为”以下分析错误;C项的“心酸”是由:
“把身子喝软”作联想对照而产生的;本文的写作目的标题已经揭示,故D项也不正确)
(五)分析:
此题的置疑角度是分析古代诗词的形象。
通过读诗,从中可见首两句描绘出一幅广阔、寒冷、寂静的环境。
在这样的一个环境中,那位老渔翁不怕天寒雪大,而忘掉一切,专心钓鱼,形体虽然孤独,性格却显得格外清高孤傲,甚至有点凛然不可侵犯似的。
这个被幻化了、美化了的渔翁形象,恰是实际生活中的柳宗元本人思想感情的寄托与写照。
(六)分析:
此题的置疑角度是鉴赏古代诗词的风格及其它。
(1)豪放,《念奴娇•赤壁怀古》,《水调歌头•中秋》;
(2)以有声衬无声,以动景衬静景
(3)豪放而飘逸。
(七)分析:
此题的置疑角度是分析古代诗词的结构。
全词采用托物言志的方法,词句写出了梅的风格神韵,写出梅花的高风亮节。
其实这正是作者的自我写照,表现了此人品格的骨膏,绝不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和不畏诋毁、坚贞自守的傲骨。
(八)分析:
此题的置疑角度是考查鉴赏古代诗词的运用典故的艺术。
这里的“沧海事”化用了沧海桑田的典故,表现了十年间个人、亲友、社会的种种变化,同时也流露出了作者对社会动乱的无限感慨。
诗中作者没有使用“离别”的字样,而是想象出一幅表弟登程远去,在深秋时节奔波于重山阻隔的巴陵道上的情景,表现“后会难期”的惆怅心情,跟首句的“十年离乱”相呼应。
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