图书借阅公约教学目标.docx
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图书借阅公约教学目标.docx
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图书借阅公约教学目标
图书借阅公约教学目标
(经典版)
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____年____月____日
序言
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图书借阅公约教学目标
这是图书借阅公约教学目标,是优秀的二年级下册语文教案文章,供老师家长们参考学习。
图书借阅公约教学目标第1篇
活动目标
1、知道损害图书的行为是错误的。
2、学习爱护图书的方法。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点
重点:
图书怎样生的“病”。
难点:
怎样让图书不“生病”呢?
活动准备
收集破损的图书,准备胶水、双面胶、透明胶、剪刀等工具。
活动过程:
1、引导幼儿发现图书“生病了”。
2、为图书“治病”。
让小朋友当医生,一起为图书治病。
教师出示胶水,双面胶、透明胶、剪刀等,介绍修补图书的方法。
大家一起修补图书。
3、学习爱护图书的方法。
让个别幼儿示范取书、看书、引导幼儿讨论:
他们看书的方法对不对?
[教案来自:
快思教案网.]
4、教师演示正确的方法:
取书要轻、不能硬扯,看书要平放在桌子上或双腿上,翻书时动作要轻,不要将书弄皱,不要将书卷筒,放书要将书合上,轻轻插入图书架。
这样,图书就不会生病了。
5、幼儿按照教师的要求取、放和看图书。
教学反思
在整个过程中,大多数幼儿会和老师一起做,并认识到损害图书的行为是错误的,还有少数的孩子觉得不以为然,可以让妈妈重新买一本,所以,还要请家长配合,让家长和幼儿一起修补家中破损的图书等。
一起帮助幼儿养成良好的阅读常规和习惯。
不仅仅是图书,还有玩具,在日常教学中还要渗透爱护物品的常规教育!
而不仅仅是一堂课!
图书借阅公约教学目标第2篇
活动目标:
1、知道图书馆是收藏书籍的地方,人们在图书馆可以看书和借书。
2、使幼儿知道在图书馆看书要安静,学会阅读图书的基本方法。
3、教育幼儿要爱护书脊,培养对阅读的兴趣。
4、能在教师提醒下关注图书馆的文字、图片标志,激发幼儿对它们的兴趣及对求知的欲望。
活动准备:
1、联系好参观的地点,确定参观路线。
2、教师与工作人员做简单准备
3、分组、每组准备一相机。
活动形式:
外出活动
活动过程:
1、参观前向幼儿介绍参观地点并提出参观要求,提醒幼儿照管好自己组内的相机。
2、带幼儿参观图书馆
(1)引导幼儿注意门口、馆室及墙面上的文字、图画标志。
(2)观察人们是怎样认真、专注地看书的,感受阅览室安静的气氛。
(3)参观书库,观察书库里一排排整齐的书架,向幼儿介绍一些书名,让幼儿知道人们看书是为了得到更多知识。
(4)教师办理借书卡,幼儿观看感受
(5)提醒每组幼儿分别作好资料记录
3、参观结束,告别图书馆工作人员。
活动延伸:
1、组织幼儿就参观活动进行谈话、表征及照片、图画的整理。
2、启发幼儿思考我园的、班级的图书室、图书角可以怎样调整、制作什么样的文字和图片。
活动八:
书的种类(区角活动)
活动目标:
1、使幼儿知道各种书的功用,能按顺序翻阅图书,了解图书中的基本内容。
2、引导幼儿学习归纳分类图书的方法,会按大小、用途、内容、色彩等给书分类。
3、引导幼儿认识图书分类标记,制订出本班图书区的图书分类表。
活动形式:
分组活动
活动准备:
各类书人手10本、纸、笔;活动前带幼儿参观图书馆
活动过程:
1、引导回忆参观图书馆的情形提问:
在图书馆看到了什么?
书是怎样摆放的?
图书架上都有些什么标记?
2、幼儿给图书分类,讲述理由:
(1)请幼儿为面前不同种类的书分类
(2)问:
你是怎样分得?
为什么这样分?
是按什么分得?
(引导幼儿按大小、厚薄、用途、内容、色彩等分类)
3、师幼讨论书的分类
(1)请能力强的幼儿讲分法和理由
(2)师幼归纳分类的方法
4、幼儿制订本班阅读区的图书分类表
(1)每组商量哪种方法分。
(2)制作相应的标记,贴在阅读区相应的位置。
(3)把图书分类摆放整齐。
活动九:
一本书来得不容易
活动目标:
1、用完整的语句谈话,清楚的表达出自己的意愿。
2、知道一本书是怎样制作出来的,一本书来得不容易。
3、培养看书、用书的好习惯。
活动准备:
请幼儿每人带一本图书,并向家长询问这本书是哪里来得,是怎样制作出来的;准备图书:
图书的制作过程
活动过程:
1、幼儿介绍自己的图书这本书叫什么名字?
是怎么来得?
(买的或别人送的)是怎么制作出来的?
(把家长告诉自己的讲给大家听)
2、出示制作图书的图书,介绍制书的主要过程。
(1)写书的写,画图的画
(2)印刷工人印(3)装订工人装订帮助幼儿了解许多人的劳动才能制作出好看的图书。
3、请幼儿讲讲自己是怎样保护图书的:
家里的书放在哪里?
自己看书是怎样取书的?
看完了怎样放图书?
4、交换阅读,幼儿自由互换图书阅读,分享交流。
活动十:
书匠舞(音乐活动)
活动目标:
1、在熟悉音乐旋律的基础上,引导幼儿根据建立的新经验共同创编歌词内容。
2、幼儿能随音乐合拍的作绕线、拉线、订书等动作。
3、帮助幼儿体验书匠劳动中愉快的心情。
活动准备:
图片活动形式:
集体活动
活动过程:
1、出示图片,引导幼儿了解书匠的劳动内容及过程。
(1)教师弹奏歌曲旋律,幼儿观察思考
(2)幼儿自由表述
2、教师小结幼儿的讲述,并提炼关键性词语,用符号表示
3、引导幼儿结合图片、符号尝试为旋律添加歌词
4、幼儿演唱歌曲,教师以示范性动作提示幼儿
5、边演唱边随音乐完整的做动作,能表现出书匠在完成任务时愉快的神情。
图书借阅公约教学目标第3篇
活动目标:
1、懂得要爱护图书
2、初步学习正确的翻书动作,学习一页一页翻图书
活动重点:
懂得要爱护图书
活动难点:
初步学习正确的翻书动作,学习一页一页翻图书
难点形成原因:
手部小肌肉动作发展能力较弱
难点解决策略:
层次递进地进行熟练练习
活动过程
一、讨论图书破的原因
二、观察教师修补图书
1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书
2、教师根据幼儿说的修补图书
三、讨论怎样避免弄破图书(结合幼儿实例进行讨论)
图书应该怎样拿,怎样放?
自己看书时应该注意什么?
打击一起看书时应注意什么?
四、欣赏儿歌《小图书》
五、幼儿看图书
教师巡回观察,指导幼儿正确的翻书动作
设计依据:
活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法,梳理幼儿原有认知经验,在此基础上教师现场补书,幼儿发现补书的不容易,以巩固他们对爱护图书重要性的认知。
图书借阅公约教学目标第4篇
一、主题来源:
书是一个奇妙的、彩色的世界,动听的故事,漂亮的图画,有趣的游戏,丰富多彩的知识,都能让孩子们陶醉,心怡。
书的种类很多,有立体形状的,有能发出声音的,有能发出香味的,还有撕不坏的……这些奇特的书深深吸引着孩子们,孩子们在书的海洋里象小鱼一样快乐的遨游着。
我们班的孩子对阅读图书充满了浓厚的兴趣,只要你来到我们班,你就能够看到书架上不断更新的图书,看到孩子们手捧图书或津津乐道,或聚精会神的样子,当然,(教案出自:
快思教案网)也会时常发现“受宠之书”破损着躺在书架上,或看到被孩子们好心修补过的粘在一起、无法打开的图书。
各种各样的书可以教会孩子们许多知识和本领,也同样可以培养孩子们的良好习惯和多种能力,基于以上诸多原因,再考虑了周边环境可以为活动提供的帮助后,我们决定和孩子们一起开展主题活动《我们的图书好朋友》。
二、主题教育总目标预设:
1、认识各种各样的书,了解书的来历、结构及功能,在与书对话的过程中喜爱书,和书交朋友。
2、学会看书的正确方法及修补图书的基本方法,激发对阅读的兴趣,及对文字的敏感性,能够爱护图书。
3、活动中愿意合作、分享、交流,能大胆运用语言、绘画、歌唱、制作等形式进行表征。
三、可利用的教育资源
环境创设:
主墙饰——创设“我们的图书好朋友”网络式环境;布置“美丽的书签展”;张贴“修补图书方法记录”。
(教案出自:
快思教案网)生成区——添置幼儿搜集的书签,各种奇特的书,有关书的文字、图片信息。
美工区——破损图书供幼儿修补、装订;各种绘画、折纸书供幼儿翻阅;各色彩纸、花边剪刀供幼儿制作书签和图书。
图书区——张贴幼儿自制宣传画、分类标记;添置幼儿自制图书《小猪的靴子》。
建构区——提供积木、木板,幼儿搭建“小小图书馆”走廊——布置“家庭藏书展”
家长参与:
联系大学图书馆,并参与参观和讲解;和幼儿一起到书城看书、购书;收集各种图书和相关信息;参与“书展纪念券”征集设计,配合班级开展“家庭藏书展”活动。
幼儿园与社区资源利用:
参观图书馆;参观幼儿园阅览室,关注阅览室的发展。
四、主题活动开展与生成
活动一:
有趣的图书(科学活动)
活动目标:
1、幼儿初步了解图书的结构,知道图书的种类很多,有不同的作用。
2、知道可以从图书中学到很多知识,培养幼儿对阅读的兴趣。
3、激发幼儿对进一步探索图书有关知识及信息的兴趣、愿望。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
和幼儿一起收集各种各样的图书
活动形式:
集体活动
活动过程:
1、引导幼儿阅读图书,引起他们对各种图书的兴趣
(1)教师介绍自己的书,从书名、封面、封底、内容等方面
(2)幼儿与同伴自由交换图书阅读,要求交换时做介绍
2、幼儿初步了解图书的作用讨论:
你喜欢图书吗?
为什么?
3、初步了解图书的多种类别
(1)向幼儿分别展示收集到的图书(如;立体图书、照片形式的图书、文字、故事为内容的图书等),引导幼儿了解不同的用途,适合什么人阅读。
(2)幼儿讲讲你还见过或知道什么特别的图书。
(3)激发幼儿通过多种渠道继续发现多种图书的兴趣。
4、讨论:
你想发明、制作一本什么样的图书,给什么人看。
活动延伸:
1、将自己的想法画下来,教师帮助记录
2、继续收集有关各种书的资料
活动二:
图书中的数字朋友
活动目标:
1、知道图书中的数字作用很大,有各种不同的用处。
2、能大胆发表自己的意见,对数字有敏感性。
活动准备:
幼儿读物若干本,有关条形码的录像
活动过程:
1、在图书中寻找数字朋友。
幼儿自由阅读图书,寻找图书中的数字。
说说自己找到的数字。
2、讨论:
这些数字的作用提问:
你在哪里找到数字的?
这些数字有什么用?
3、欣赏录象,了解条形码的作用。
提问:
你看见了什么?
条形码在书的什么地方?
为什么要贴条形码?
它有什么用?
4、小结:
数字朋友的作用真大,不同的数字组合就有不同的作用,它们为人们的生活提供了很多方便。
活动三:
制作图书(综合活动)
活动目标:
1、帮助幼儿回忆、巩固对图书的认识
2、学习制作图书的基本方法
3、共同制作图书,体验合作的乐趣活动准备:
单页单幅画面的图书一本;事先熟悉故事《小猪和靴子》;幼儿辅助用书“小猪和靴子”;纸、笔、订书机、胶水等
活动过程:
1、回忆书的结构,设想制作图书的方法
(1)出示单幅单页图书,回忆书的结构--封面、内芯、封底
(2)引导幼儿充分发表意见,谈论制作《小猪和靴子》图书的设想。
2、师幼共同制作图书
(1)先制作内芯:
重点帮助幼儿分析怎样用七幅图来表现故事分析:
小猪发现靴子--八哥的话--小猪当帽子戴--狐狸的话--当花瓶用--遇见小狗--找到靴子的主人小熊
(2)按故事顺序给画面编上序号并排好
(3)制作封面、封底教师协助幼儿选择纸制作、绘制封面、封底
(4)装订成册,写上故事题目(教师协助)及制作者,完成一本书的制作过程。
3、引导幼儿归纳、总结图书的制作方法。
归纳:
制作内芯(用几幅画表现故事、编号并排好);制作封面(写上书名、作者名)装订成册(封底用白纸)
4、欣赏交流,将自制书送给小班弟弟妹妹。
活动四:
小猫为啥看不清(健康活动)
活动目标:
1、了解造成近视眼的原因以及给生活带来得不便。
2、懂得保护视力的基本常识和方法。
活动准备:
1、正确保护眼睛的图片
2、事先联系好近视的教师,做好配合教学工作。
活动过程:
1、听故事《小猫为啥看不清》,理解故事内容。
提问:
小猫的眼睛怎么了?
你是怎么知道的?
故事里怎么说的?
小猫的眼睛为什么看不清?
他该怎么做?
2、讨论;近视眼给我们的学习生活带来哪些不方便?
请近视眼教师说说自己的苦恼
3、讨论:
如何保护眼睛定期检查视力,有眼疾及时就医。
绘画、书写或看书时,保持正确的姿势不在过强或过弱的光线下看书、画画。
不长时间用眼,用眼后向远处看一会。
不走着、躺着或在动荡的车里看书。
不用脏手揉眼睛。
活动五:
哪个看书好(语言活动)
活动目标:
1、学说儿歌,理解儿歌内容,在教师带领下有表情的朗诵。
2、培养看图书的好习惯,知道看书要认真、仔细。
3、丰富词汇:
凑热闹
活动准备:
图片、手偶
活动形式:
分组活动
活动过程:
1、出示小猫、小狗手偶,进行对话
2、教师操作手偶,朗诵儿歌
提问:
小珍是怎样看书的,小宝又是怎样看的?
3、学诵儿歌
4、以小猫和小狗身份提出问题,启发幼儿说说怎样看书好,用什么样的方法看书不好,并进性小结。
5、采用多种形式朗诵儿歌。
活动六:
图书穿上新衣裳(综合活动)
活动目标:
1、培养幼儿热爱图书、爱护图书的情感。
2、学习几种修补图书的方法,能独立的修补图书。
3、理解故事《白雪公主和洞洞》的基本内容,领会故事的主题思想。
活动准备:
撕破的、有破洞的图书若干本,新书一本;纸张、修补工具;修补图例(方法一栏空缺)
活动形式:
分组活动
活动过程:
1、幼儿谈论《白雪公主》的故事,说说喜欢故事里的谁,不喜欢谁,为什么?
能用较恰当的词语形容白雪公主和坏皇后。
2、讲述故事《白雪公主和洞洞》,理解故事内容。
提问:
晨晨为什么把书上的图片剪下来了?
妈妈为什么讲故事时总说“洞洞”?
晨晨为什么脸红了?
他是怎样做的?
3、出示破书和新书,激起幼儿爱护书、修补书的愿望提问:
这里有两本书,你们喜欢那一本?
为什么?
讨论:
除了象晨晨那样用透明胶补,还可以用什么方法?
4、指导幼儿修补图书
(1)归纳出几种基本的图书修补法
(2)带幼儿示范性共同修补图书
(3)幼儿独立修补图书教师观察、指导,及时给幼儿提供必要的帮助
5、将修补好的图书放在书架上,激发幼儿爱护图书的情感及为自己的劳动成果而自豪的情感。
活动延伸:
将修补工具放置图书区,鼓励幼儿随时修补破损图书。
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