五年级下册语文教案祖国我终于回来了鄂教版.docx
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五年级下册语文教案祖国我终于回来了鄂教版
祖国,我终于回来了教学设计
教学目标:
1、感受钱学森热爱祖国n加油的思想感情。
2、学会本课6个生字,理解23个词语的意思n加油,理解“立即”、“被迫”、“雄伟”、“终于”在句子中的n加油意思和作用。
3、有感情地朗读课文,品味课文用词的准确性。
4、初步学会用段n加油落大意归并法归纳课文的主要内容。
教学重点:
体会钱学森的言行、n加油态度的语句,理解他回国的决心与毅力。
教学难点:
简要复述课文。
课时n加油安排:
2课时
第一课时
学习目标:
1、学会本课6个n加油生字,理解部分词语意思,理解“立即、终于”在句子中的n加油意思和作用。
2、个性化朗读课题,有n加油感情地朗读课文中的重要句子。
3、引n加油领学生走进钱学森的精神世界,感受钱学森强烈的爱n加油国热情和报国之志。
课前准备:
搜集钱学森的生平资料
教学过n加油程:
一、导入
出示:
“我只是沧海之一粟,渺小得很。
真正伟大的是中国人民n加油,是中国共产党,是中华人民
共和国!
”——钱学森
指n加油名读——齐读
二、揭题
1、这是钱学森,一个马n加油克思主义者的肺腑之言,一位人民科学家的真诚心声。
同学们,让我n加油们一起去了解钱学森博士的感人事迹。
2、板n加油书:
祖国,我回来了(读题)
3、有问题吗?
少了“终于”,为什么要加上这个词n加油?
三、了解背景
1、出示钱学森履历表:
姓名
钱学森
出生年月n加油
1911.12
性别
男
学历
博n加油士
专业
航空、数学
籍贯
杭州
主
要
经
历
1929-1n加油934 上海交通大学学习。
1935-1936 n加油 美国麻省理工学院学习。
1936-1945 n加油 美国家州理工学院学习、任教。
1945-1949 n加油 美国麻省理工学院任教。
被聘为终身教授。
1950-1955 n加油 !
!
!
1955- 中国科学院。
2n加油、看表,说说为什么要加上“终于”。
3、师小结:
钱学森25岁留学美国,45岁才n加油回到祖国,他在美国学习、工作、生活了20年,但在这20n加油年里,他始终没有忘记生他养他的土地,没有忘记n加油故土的亲人朋友,更没有忘记自己是一个中国人!
他漂泊n加油海外20年,今天,终于回到了他魂牵梦绕的祖国。
他从心底里发出一声呼喊——“祖国n加油,我终于回来了”(读题)
四、自读课文,初知课n加油文大意。
1、运用读书符号自由读课文,难读的地方多读几遍。
2、n加油检查自读情况。
①检查自学生字和读文情况。
②交流质疑n加油提出的问题。
3、再读课文,给课文分段。
四、抓题眼,学课文第一段。
1n加油、钱学森虽然在美国生活了20年,但他从未准备在美国长期生活n加油,他清楚地知道,这里只是他人生的一个驿站,遥远的祖国才是他永远的家园。
n加油 2、出示:
“我在美国前三四年学习,后十几年是工作n加油,所有这一切都是在做准备,为了回到祖国后能为人民做点事。
因为我是中n加油国人。
”——钱学森
3、师:
1949年10月1n加油日,中华人民共和国成立了,当一听到中华人民共和国成立的消n加油息,钱学森便——立即决定回国工作。
①从“立n加油即”这个词可体会到什么?
师引读:
。
当一听到中华人民共和国成立的消息—n加油—
②钱学森为什么这样做?
划出文中句子。
③出示:
他说:
“我是中国n加油人,我可以放弃这里的一切,但不能放弃祖国。
我应该早日回到n加油祖国去,为建设新中国贡献自己的全部力量。
”(反复引读)
④这里的一切n加油指什么?
(金钱、地位、名誉、舒适的生活、终身教授的职位、工作、先进n加油的设备、个人的发展前途……)
4、指导读好这句话n加油。
(回家的决心很大)
五、再读课题。
离别祖国20年,今天,n加油终于回到了他魂牵梦绕的祖国。
钱学森从心底里发出一声呼喊——“祖国,我n加油终于回来了”
六、作业:
了解有关钱学森的事迹n加油与所作的贡献。
第二课时
教学过程:
一、复n加油习课文,激情导入。
1、出示:
为什么我的眼里常含水,因为n加油我对这片土地爱得深沉。
——艾青
(指名读——齐读)
2、出示钱学森履历n加油表:
姓名
钱学森
出生年月
1911.12
性n加油别
男
学历
博士
专业
航空、数学
籍贯
杭州
n加油
主
要
经
历
1929-1934 上海交通大学学n加油习。
1935-1936 美国麻省理工学院学习。
19n加油36-1945 美国家州理工学院学习、任教。
1945-194n加油9 美国麻省理工学院任教。
19n加油50-1955 !
!
!
1955- n加油 中国科学院。
2、说说有什么发现n加油。
为什么“1950-1955”有三个感叹号n加油?
(1949年10月1日,中华人民共和国成立了,当一听到中华n加油人民共和国成立的消息,钱学森便——立即决定回国工作。
可他是什么时候n加油回到祖国的?
为什么?
他有哪些经历,让他如此感慨万千?
n加油)
二、研读课文第3-6自然段,感受钱学森的爱国热情和报国壮志。
1、学生自n加油主研读课文,了解他有哪些经历?
2、交流(谈体会)。
n加油
(1)“1950年9月,钱学森辞去工作,办好了回国手续……n加油不准回国!
他只好退掉掉飞机票。
”齐读。
师:
n加油这是美国政府对他的(强迫)。
(2)“美国海关把他的行李打开检查,硬说里面藏n加油重要机密,说钱学森是间谍。
”(诬陷)
师n加油:
强留不住,就“诬陷”他是间谍。
(3)美国政府还会怎样对待他?
“……每天晚上n加油,看守人员每隔10分钟就来开一次灯,使他根本不能休息。
”(n加油折磨)师引:
此时钱学森说:
“我要离开美国,回到祖国去。
n加油”
(4)“钱学森的行动受到限制,信件受到检查,电话受n加油到监听。
”
引导学生齐读句子。
(这是一种n加油软禁)
然而钱学森仍向美国政府提出:
“我要离开美国,回到祖国去。
”
师引:
n加油因为他始终有这样一个坚定的信念:
“我是中国人,我可以放弃这里的一切……贡献自n加油己的全部力量。
”(齐读)
①“放弃这里的一切,n加油但不能放弃祖国。
”你从中读懂了什么?
②引导感情朗读。
3、体会美国政n加油府阻挠的原因。
(1)美国政府为什么阻挠钱学森回国?
请听美国作家对他的评价:
n加油“钱学森是帮助美国成为世界第一流强国的科学家银河中一颗明亮的星”——n加油 n加油 n加油 n加油 n加油 n加油 维奥斯特 (美国著名作家)
钱学森是n加油留学美国的著名导弹专家。
(2)出示:
美n加油国海军次长金波尔曾恶狠狠地说:
“我宁肯把这个家伙枪毙了,也不让他n加油离开美国,无论在哪里,他都抵得上五个师。
”
4、n加油体会世界各地对钱学森的支持,中国政府对他的关怀。
(1)钱学森有n加油多少的辛酸、愤怒与感慨,最后能顺利地回国,其中有一个很重n加油要的原因是什么?
(2)自主研读第5自然段。
(3)交n加油流。
(4)引读:
“我是中国人,我可以放弃这里的一切,n加油但不能放弃祖国。
”
5、小结:
同学们,从1949到1955年,整整n加油6年,为了生命中最深情的回归钱学森斗争了整整6年n加油,这6年时间对他来说是多么漫长!
经过不懈地努力,今n加油天,终于踏上了故土,这怎能不使他激动,不使他热泪盈n加油眶,不使他泪流满面?
出示:
“钱学森n加油到达北京的第二天,就带着全家人来到天安门广场。
望着雄伟的天安门城楼,他n加油激动地说:
‘我相信我一定能回到祖国,现在终于回来了!
’”n加油
引读:
①望着雄伟的天安门城楼,钱学森激动地说:
我相信我一定能回到祖n加油国,现在终于回来了!
”
②望着雄伟的天安门城楼,钱学森热泪盈眶,深情地n加油说:
“我相信我一定能回到祖国,现在终于回来了!
”
③n加油望着雄伟的天安门城楼,钱学森千言万语汇成一句话:
“我相信我一定能n加油回到祖国,现在终于回来了!
”
三、展示钱学回国后的n加油成就。
1、“为建设新中国贡献自己的全部n加油力量!
”钱学森用他的一生,实践着这个平凡而伟大的诺言。
n加油你知道,钱学森回国后,作出了哪些成就?
1956年2月17日,他向国务院提交了n加油一份,《建立我国国防工业意见书》,最先为我国n加油火箭技术的发展提出了极为重要的实施方案。
19n加油56年10月,他又受命组建了我国第一个火箭研究院-——国防部第五研究院,并担n加油任第一任院长。
接着,他长期担任航太研制的技术领导。
1n加油960年11月,在他的参与下,我国第一枚仿制火箭发射成功。
n加油1964年6月29日,我国第一枚自行设计的中近程火箭飞行试验取n加油得成功。
1965年钱学森建议:
制定人造卫星研制n加油计划列入国家任务,最终使我国第一颗卫星于1970年到太空遨遊。
80年代,和其他n加油科学家一道,推动了“863”计划的实施。
90年代,建议组建科技公司促n加油进科技成果转化,主张发展第四产业——科技和情报信息n加油业。
2019年,中共中央、国务院、中央军委授予钱n加油学森“两弹一星功勋奖章”。
被誉为“中国航天之父”、“火箭之王”。
2、难怪一位n加油美国作家这样说——(课件)
五、真情告白。
1、钱学森回国以后,勤奋n加油工作,刻苦钻研,为我国的导弹、火箭和航天事业作出了n加油巨大的贡献,被人们誉为“中国导弹之父”。
现在,钱学森爷爷已经n加油九十高龄,他还在时刻关注着祖国科技的发展,关注着青n加油少年一代的健康成长。
此时此刻,你想对钱学森爷爷说些什么呢?
(写在课本上作n加油为读书心得)
2、学生交流。
3、出示齐读:
“祖国,我终于回来了!
”这n加油是游子对母亲最深情的呼唤。
在你被折磨,被摧残时,你始终没有屈n加油服,没有忘记自己是一个中国人。
当母亲需要你时,你义无反顾回到祖国。
虽然历经千n加油辛万苦,但你终于回来了。
祖国也因你的到来而更加精彩。
教材分析:
课n加油文记叙了我国杰出的科学家钱学森从美国回到祖国的经过,赞扬了钱学森热爱祖国的思n加油想品质。
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种n加油称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让n加油国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书n加油,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义n加油。
《孟子》中的“先生何为出此言也?
”;《论n加油语》中的“有酒食,先生馔”;《国策》中的“先生坐,何至于此?
”等等,均指“n加油先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国n加油策》中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之n加油意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来,“先生”之本源含义在于n加油礼貌和尊称,并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载,首见于《礼记?
n加油曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“n加油年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。
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