幼儿园大班科学优秀教案动物和天气及教学反思大全五篇.docx
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幼儿园大班科学优秀教案动物和天气及教学反思大全五篇
幼儿园大班科学优秀教案动物和天气及教学反思大全五篇
第一篇:
幼儿园大班科学优秀教案《动物和天气》及教学反思
《大班科学优秀教案《动物和天气》含反思》这是优秀的大班科学教案文章,希翼可以对您的学习工作中带来帮助!
活动目标:
1.知道一些天气变化与动物习性之间的关系。
2.能通过细心观看以及与同伴交流各自对天气变化与动物习性之间关系的认识。
3.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
4.使小朋友们感到欢乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动预备:
1.幼儿用书:
《动物和天气》。
2.教学挂图:
《动物和天气》
3.幼儿活动前做关于天气变化与动物习性的调查,丰富相关经验。
教学过程:
(一)教师通过提问,引起幼儿对动物能预报天气的兴趣。
1.教师:
今天的天气怎么样?
那你知道明天的天气会怎样呢?
"教案来自:
屈;老师教;案网."明天会不会下雨呢?
怎样才干知道天气会不会变化呢?
(鼓舞幼儿依据自己的经验来回答)
2.教师除了天气预报会告诉我们天气的变化,你还有其他方法吗?
3.教师:
其实小动物们可聪慧了,它们就有许多方法预先知道天气的变化情况,还会悄悄地告诉我们呢?
4.教师出示教师挂图《动物与天气》。
教师:
它们是谁?
它们在干什么?
它们为什么要这么做?
(引导幼儿描述图片)
(二)通过观察幼儿用书《动物和天气》,引导幼儿了解各种动物"预报天气"的办法。
1.看幼儿用书的图片,引发幼儿思量。
教师:
今天教师还请来了两位小客人,他们就不相信小动物能预报天气,结果发生了什么事情,我们一起来看一看?
看的时候请你注意观看天气有什么变化,小动物都有些什么特殊的地方。
2.教师:
图片里的天气都有什么变化?
小姐姐是怎么知道要下雨的?
你发觉小动物有什么特殊的地方?
乌龟怎么了?
燕子怎么了?
蚂蚁在做什么事情?
它们为什么会这样呢?
(三)教师提问,引导幼儿进一步了解动物习性变化与天气之间的关系。
1.教师提问。
教师:
小朋友们说了这么多小动物预报天气的办法,到底小姐姐是怎么样知道的呢?
和你们想的一样吗?
我们来看一看。
2.教师:
原来乌龟流汗、燕子低飞、蚂蚁搬家都是在告诉我们天气要变化,要下雨了,这些小动物真能干。
(四)引导幼儿扩展动物预报天气的知识。
1.教师:
除了这些小动物,你还知道哪些小动物也会预报天气呢?
2.教师请幼儿在小组内自由介绍自己知道的关于动物与天气关系的知识。
3.请个别幼儿在大家面前介绍,鼓舞幼儿说出与别人不同的内容,教师在黑板上用简单图标记录幼儿讲述的动物。
4.教师:
你最喜欢哪种小动物预报天气的办法,请你用动作表演出来,让我们大家也来猜一猜。
活动延伸:
教师引导幼儿运用绘画的形式,与同伴合作制作"动物与天气"的天气预报。
教学反思:
该活动举行的过程中,孩子们的表现非常出色。
记住也不会很容易,没有想到幼儿就会说了,并且说的很到位。
在基本部分请幼儿说说还知道哪些小动物能预报天气时,孩子们发言都积极踊跃,说出了无数老师都不了解的动物预报天气的办法。
看到孩子们精彩的表现,我激动地忍不住去拥抱他们。
大班科学优秀教案《动物和天气》含反思这篇文章共3293字。
第二篇:
大班科学教案:
动物是天气预报员
大班科学教案:
动物是天气预报员
一、活动目标:
1、初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。
2、体验与同伴分享自己调查成果的欢乐。
3、幼儿能积极参与活动,激发幼儿的探究意识。
二、活动预备:
1、幼儿事先举行了动物是天气预报员的调查。
2、动物反常行为图片。
三、活动过程:
(一)、活动导入:
1、播放天气预报广播。
2、这是什么?
出示卡片“天气预报”。
3、在我们的生活中,你还可以从哪些地方知道天气的信息?
(观看天气、动物;电视、报纸、电脑等)
小结:
我们可以通过看电视、看报纸、听广播、上网知道天气情况,还能依据天空中云的变化、小动物们的特别行为知道天气的变化。
价值分析:
大班幼儿在日常生活中已经积存了一定的知识和经验,本环节在幼儿原有的经验基础上激发了幼儿继续探究气象隐秘的愿望。
(二)、小小天气预报员
1、最近小朋友们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的研究,今天就请你们把自己的研究成果拿出来和伙伴们分享一下好不好?
2、我发觉你们调查了无数动物,有水里游的、天上飞的、地上走的,今天我们就分成这三组把调查的结果汇总一下好吗?
要求:
分成三组,把自己的调查结果记录在纸上,然后一起汇总在统计表上,再与小组同伴互相交流你们的调查成果。
3、幼儿分组汇总研究成果,教师巡回观看指导。
4、以小组形式交流研究成果。
每组请1位小朋友做代表来介绍一下你们这一组研究的结果。
小结:
原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的高低、风速的大小等天气情况,小动物们也可以用自己不同的行为来告诉我们天气的变化,小动物这种用自己的行为预告天气现象就叫物象天气预报。
价值分析:
请幼儿介绍自己研究的依据动物的特别表现判断天气情况的成果,以增加幼儿的成就感。
以小组的形式展开活动,可以提高幼儿的合作意识与合作能力。
(三)、“天气预报”我知道
1、现在我们已经知道了这么多的物象天气预报,那么接来我们一起来举行一次比赛好不好?
2、要求:
分两个环节举行:
第一环节,必答题,每队成员轮流回答,回答正确得一分,回答错误不得分;第二环节,抢答题,听到鼓声开始抢答,答对得一分,答错扣一分。
3、统计哪个小组得分最多。
小结:
得分最多的小组说明你们已经了解了物象天气预报了,现在可以成为小小气象预报员,可以依据自己观看到的物象变化为别人预报天气了。
价值分析:
这个环节以比赛游戏的形式,使幼儿的知识经验得到了再一次的提升和巩固。
四、活动延伸
以后你们看到了动物的反常行为就可以判断出天气情况,做一个小小天气预报员,把天气预报给爸爸妈妈或者其他小朋友。
五、活动总结:
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的幼儿。
让幼儿在举行种植活动的同时,感受到科学探究活动带来的欢乐。
同时,教师要照应到那些在活动中比较肃静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得欢乐,以培养他们对科学活动的兴趣。
附录:
能预报雨水的小动物
蚂蚁成群出洞,预示大雨落临。
俗话说:
"蚂蚁成群,明天勿晴.""蚂蚁垒窝全天将雨,""蚂蚁挡道,大雨即到.蚂蚁搬家,大雨要下."雨前,空气中水汽加多,蚁穴变潮,致使蚂蚁不能安居而离巢穴。
蜻蜓低飞,不是风就是雨。
雨前,气压低,昆虫多在低空浮游,蜻蜓为了觅食.往往在离地二三米处的空中飞翔.这是马上有风雨的征兆。
春夏季节,青蛙叫大声大而密,预示不久就会下雨。
谚语说:
"蛤蟆大声叫,必有大雨到。
"蛤蟆为两栖动物.雨前气压低,水汽多,蛙类感觉呼吸不畅就哇哇大叫。
第三篇:
科学《观测天气》教学反思
《观测天气》教学反思
本节课用了两课时,是学生亲身经历科学探索的一次体验。
从活动的过程和结果看,达到了预定的活动设想,也体现了科学新课程的基本理念。
1、这节课是学生在学习了科学课《多样的天气》后,对观测天气产生了强烈的好奇心和探索欲,为学生设计的能直接参与的科学探索活动。
在活动中,学生自主运用所学知识,制定观测方案,制作观测仪,教师不做过多讲解,学生真实经历了一次科学探索的全过程,体验了自主举行科学探索的乐趣。
2、学生参与了与人合作的探索过程,体验了与人合作的欢乐,分享了他人的智慧。
两节课的活动以小组的形式开展的,各组担任的观测天气的任务虽然不同,但通过各组的合作,成功地观测出了当天的天气情况,分享了成功的欢跃。
同时,各小组内成员之间相互合作,制定观测方案,制作观测仪器,共同观测,主动提供自己的想法,也充分体验了“合作的愉快”。
学生对天气的分析和总结十分科学,如对未来气温趋势的推测。
生1:
我觉得接下来的气温会在10℃以下。
生2:
气温可能会略微回升,接着再下落。
第二节课在结束时显得有点仓促,学生没有时光担任“气象播报员”,在学生代表上台绘制落水量的柱状图过程中,其余同学可以在自己的练习本上画,节省时光。
3、三个活动以小组为单位,运用科学课中所学知识和观测天气的操作办法,仔细、准确地观测了天气,猎取了准确的天气变化数据,从而真实的观测出了当天的天气情况。
在整过活动中,学生始终严格按照自己学到的知识和操作办法观测,尊重科学、尊重证据、一丝不苟,真情感受了情感态度与价值观的教育。
请学生总结两个星期内气温的变化规律或猜测接下来的气温时,要鼓舞学生坚持,最好可以展示“气温折线图”(或柱状图),可以十分直观地反应3月份气温变化的特点,利于学生的归纳和总结。
第四篇:
幼园大班教案
第四周
备课人:
罗业艳
本周教学目标:
安全与常规:
1、清点好班上幼儿人数;
2、教育幼儿保护园内公共物品,了解惊险区域,教育幼儿爱护好自身安全;
3、教育幼儿不吃、拿陌生人的东西,不告诉陌生人自己家人的信息;
4、不带惊险物品入园;
5、不玩惊险游戏,人多的时候不在操场快速奔驰。
5、学习整理自己的东西。
语言:
1.通过为四季选太阳,理解散文诗所表现的内容。
2.能够大胆清晰地表达自己的仿编内容,进展想象力和口语表达能力。
3.能依据自己的意愿来选太阳、要太阳,感受参与仿编的乐趣。
美术:
1.通过意愿画表现孩子们眼中的春天,抒发喜欢春天的情感。
2.鼓舞幼儿大胆表现,合理布置画面。
科学:
1、向幼儿介绍太空有许多星球,他们都是朋友,如:
太阳、月亮是地球的好友。
2、激发幼儿探究宇宙神秘的愿望。
每日生活环节:
一、来园活动
1、仔细做好晨检工作,检查幼儿有无带惊险品入园,身体状况是否正常。
2、组织幼儿晨间游戏。
二、安全教育。
1、清点幼儿人数。
2、讲解当天幼儿特殊应当注意的安全事项。
三、早操
1、组织幼儿排好队伍仔细早操;
2、要求幼儿排队迅速,早操动作整齐。
四、教学、游戏活动
五、放学前安全教育
1、清点好要回家吃午饭幼儿并组织排队;
2、提醒幼儿带好随身物品;注意交通安全。
六、组织幼儿有序离园。
七、组织在园幼儿肃静午餐、午休。
八、下午来园活动
1、仔细做好午检工作
2、清点幼儿人数。
九、教学、游戏活动
十、放学前安全教育
1、交通安全
2、教育幼儿不跟陌生人走,不吃、拿陌生人的东西,离园时主动告诉本班老师。
十一、组织幼儿有序离园。
本周详细教学内容如下:
语言活动:
四个太阳活动目标:
1.通过为四季选太阳,理解散文诗所表现的内容。
2.能够大胆清晰地表达自己的仿编内容,进展想象力和口语表达能力。
3.能依据自己的意愿来选太阳、要太阳,感受参与仿编的乐趣。
活动预备:
1.物质预备:
多媒体课件《四个太阳》,操作用的四季背景图一幅、四种颜色的太阳各一个,磁性黑板一块。
2.知识经验预备:
了解四季的特征,对四季的景物变化有一定的基础经验。
重点:
能够大胆清晰地表达自己的仿编内容,进展想象力和口语表达能力。
难点:
能用散文诗的格式举行仿编。
活动过程:
(一)猜谜引出,激发兴趣。
1.教师出谜:
“有位老公公,满脸红彤彤,天晴就出来,一早就出工。
”(谜底:
太阳)
师:
老师非常想知道在小朋友的眼里太阳是什么样的,什么颜色的,能告诉我吗?
在老师眼里太阳也有许许多多的颜色,我最想要四个太阳,红的、绿的、黄的和彩色的。
(二)幼儿选太阳。
(幼儿的表述为理解诗歌内容做辅垫。
)1.出示四个太阳,让幼儿来为四季选太阳。
师:
一年有四季,春、夏、秋、冬,(出示图片)假如真的有四个太阳让你选,你会给什么季节选一个什么颜色的太阳呢?
(请个别幼儿先来说说想法。
)
2.幼儿互相交流自己的意见。
(三)观赏、学习散文诗《四个太阳》。
师:
老师也为四季选了太阳,你们情愿来听听吗?
1.用多媒体课件演示散文诗《四个太阳》第一遍。
2.提问:
老师把什么颜色的太阳都送给了什么季节?
3.带着问题“它们又带来了什么呢?
”观赏散文诗第二遍。
提问:
“四种颜色的太阳都带来了什么?
”(边说边出示字卡)3.师生共同读散文诗一遍。
(四)幼儿表述仿编——我想要的太阳。
师:
这首诗的最后一句是什么?
你们有想要的太阳吗?
你想要一个什么颜色的太阳,你会送给谁,它会带来什么?
下面请我们小朋友自己动手画画自己想要的太阳,然后说一说,你画了一个什么颜色的太阳,你会送给谁,它会带来什么?
1.教师用范例来引导幼儿用诗的格式来仿编。
2幼儿自由交流想要的太阳,教师引导幼儿用诗的格式来举行仿编。
3,请个而别幼儿在集风光前表述,教师引导幼儿大胆地说清晰自己仿编的内容。
附:
我想要四个太阳送给四季,红的、绿的、黄的和彩色的。
我想要一个彩色的太阳送给春天,它会给大地带来万紫千红,
我想要一个绿色的太阳送给夏天,它会给火热的空气带来清凉,
我想要一个黄色的太阳送给秋天,它会给人们送来丰收的果实
我想要一个红色的太阳送给冬天,它会温暖小朋友的手和脸。
我还想要许许多多的太阳,去送给需要他们的人„„
教学反思:
科学活动:
月亮和太阳
活动目标:
1、向幼儿介绍太空有许多星球,他们都是朋友,如:
太阳、月亮是地球的好友。
2、激发幼儿探究宇宙神秘的愿望。
活动预备:
1、地球仪一个,手电筒一只,放大镜一面,黑色纸片一张。
2、宇宙图片一张。
活动重点:
让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友。
活动难点:
知道地球、太阳、月亮之间运转的形式:
月亮环绕地球转,地球环绕太阳转,它们向来都不离开。
活动过程:
一、出示宇宙图,引起幼儿的兴趣。
师问:
1、小朋友们,你们知道在奥秘的太空中有什么?
(幼儿这样回答)[教师出示宇宙图]
2、在太空中有那么多的星球,他们之中谁是地球的好朋友呢?
为什么?
小结:
月亮离地球最近,向来环绕着地球转,地球又环绕着太阳转,它们向来都不离开。
二、介绍太阳
1、实验一:
昼夜之分
师问:
地球环绕太阳转一圈,你知道要多长时光?
(一年)
你知道为什么会有白天和黑夜之分?
(教师运用地球仪和手电筒举行实验操作)
小结:
地球在环绕太阳转动是,自己也在自转,地球转向太阳的一面是白天,背向太阳的一面是黑夜。
2、实验二:
利用太阳光使纸燃烧,介绍同样的作用。
师问:
太阳是一个燃烧的巨大火球,温暖的阳光能使地契上的动物、植物得以生存,你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗?
(太阳灶;太阳船;太阳能电池可用于手表、计算机内;太阳能热水器;太阳能还可用来发电„„)
我们现在就一起来做一个实验,瞧瞧太阳光的威力吧!
(在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧)
三、介绍月亮
师问:
月亮也是地球的好朋友,它环绕着地球不停地转,晚上,我们可以看到皎洁的月亮,那么月亮他本身回发光吗?
(月亮本身不会发光,它像一面镜子一样反射太阳的光。
)
四、延伸活动
师:
在广大的宇宙中还有许多星球,你能说出它们的名字吗?
(金星、水星、木星„„)
它们躲藏着许多我们不知道的隐秘,等待着我们小朋友长大了去探究。
教学反思:
美术活动:
主题意愿画《春天》活动目标:
1.通过意愿画表现孩子们眼中的春天,抒发喜欢春天的情感。
2.鼓舞幼儿大胆表现,合理布置画面。
活动预备:
1.课前组织幼儿户外观看“春天”。
2.收集关于春天的照片,制作观赏范例《春天的故事》相册一本。
3.空白画册一本。
4.油画棒、彩笔、棉签(多于幼儿数)图画纸(同幼儿数)。
活动过程:
一、幼儿自由讲述
眼里的春天天气给小朋友什么样的感觉?
小朋友在哪里寻到了春天?
用好听的词说一说春天的变化
二、集体观赏《春天的故事》相册,感受春天的整体特征
(一)说一说
1.春天刚来时候是什么样子的?
2.小草小树发生了什么变化?
3.谁从南方飞回来了?
小河有什么变化?
4.春天里有哪些花开放了?
花开的时候是什么样子的?
5.小朋友在春天里做了哪些开心的事。
(二)寻一寻春天的色彩
在花、草、小河、小动物及小朋友身上寻一寻认识的颜色。
并说一说春天哪种颜色最多?
你最喜欢的颜色是什么?
三、创作
(一)出示空白画册,引起幼儿创作的兴趣
(二)引导幼儿思量
最想画什么?
怎样画会画得更美?
用什么工具绘画最合适?
(三)示范使用不同绘画工具材料,引导幼儿观看感受线条的粗细变化提示幼儿:
画大的轮廓时使用棉签,画细小的地方使用彩笔,大面积涂色时使用油画棒或者棉签。
(四)指导幼儿绘画
1.鼓舞幼儿大胆表现自己眼中的春天。
2.提示幼儿把最想画的东西画得明显些、注意物体的颜色、大小、位置等。
3.指导不同能力的幼儿绘画。
(1)引导能力强的幼儿,丰富画面内容。
(2)帮助能力差的幼儿解决绘画上的困难。
(五)展评
1.集中幼儿作品,放到画册里2.组织幼儿观赏并自由讲述。
3.教师简单小结,自然结束活动
四、延伸
(一)将幼儿集体作品——《春天的画册》放入语言区供幼儿讲述春天使用。
(二)将预备的材料放置美工区供幼儿举行组合式绘制春天画册使用。
教学反思:
第五篇:
幼儿园大班下学期科学教案《动物和天气》及教学反思
大班下学期科学教案《动物和天气》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中,让幼儿能依据动物的特别表现来判断并预报天气,知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系,对探究天气神秘感兴趣,快来看看幼儿园大班下学期科学《动物和天气》含反思教案吧。
活动目标:
1.知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。
2.能依据动物的特别表现来判断并预报天气。
3.对探究天气神秘感兴趣。
4.在活动中,让幼儿体验成功的欢跃。
5.学会积存,记录不同的探究办法,知道解决问题的办法有无数种。
活动预备:
1.关于天气变化与动物习性变化的录像,如下雨前蚂蚁搬家的录像。
(假如教师寻不到天气变化与动物习性变化的录像,可以用图片替代,并给幼儿讲述关于"雨天蚂蚁搬家"的故事。
)
2.幼儿活动前做关于天气变化与动物习性变化的观看,丰富相关经验。
3.纸、笔、展板。
活动过程:
(一)教师通过提问,引起幼儿对动物能预报天气的兴趣。
教师:
明天会不会下雨?
怎样才干知道天气会不会变化呢?
教师:
除了天气预报会告诉我们天气的变化,还有谁会告诉我们?
教师:
小动物们知道天气要变化了,会有哪些反常的举动呢?
(二)教师引导幼儿讨论哪些动物能预报天气。
1.教师播放下雨天蚂蚁上树的录像,引导幼儿观看蚂蚁在下雨天的表现。
2.师:
它们是谁?
在干什么?
(教案.出自:
星老.师教案网.)为什么要这样?
3.教师讲述"蚂蚁搬家"的原因。
4.讲述"蜻蜓""燕子"低飞的故事。
"除了蚂蚁能预报天气外,你还知道哪些动物能预报天气,它们是怎样预报天气的?
"
5.请个别幼儿在大家面前介绍,鼓舞幼儿说出与别人不同的内容,教师在黑板上用简单图标记录幼儿讲述的动物。
(三)教师请每组幼儿选一名幼儿在集体中介绍本组幼儿讨论的内容。
1.教师引导幼儿用展板的形式介绍动物预报天气的情况。
2.教师引导幼儿将自己知道的能预报天气的动物及它们怎样预报天气的,用绘画的形式表现出来,并布置成展板。
(四)教师和小朋友一起总结成一首儿歌,并游戏。
1.动物世界真奇异,它能预报天下雨。
蚂蚁搬家要下雨,小鱼水上游要下雨,燕子低飞要下雨,蜻蜓低飞要下雨,乌龟冒汗要下雨,天晴青蛙捉虫静悄悄,树上知了声声叫,下雨知了无声响,青蛙呱呱叫。
真有味!
哗啦哗啦天下雨。
2.小朋友扮演动物玩下雨的游戏。
活动延伸:
事先请家长和孩子一起收集关于天气与动物的关系。
教学反思
该活动举行的过程中,孩子们的表现非常出色。
记住也不会很容易,没有想到幼儿就会说了,并且说的很到位。
在基本部分请幼儿说说还知道哪些小动物能预报天气时,孩子们发言都积极踊跃,说出了无数老师都不了解的动物预报天气的办法。
看到孩子们精彩的表现,我激动地忍不住去拥抱他们。
本文扩展阅读:
天气是指某一个地区距离地表较近的大气层在短时光内的具体状态。
而天气现象则是指发生在大气中的各种自然现象,即某瞬时内大气中各种气象要素(如气温、气压、湿度、风、云、雾、雨、闪、雪、霜、雷、雹、霾等)空间分布的综合表现。
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