完整版子路曾皙冉有公西华侍坐逐字逐句翻译.docx
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完整版子路曾皙冉有公西华侍坐逐字逐句翻译
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。
子曰:
“以(由于)吾一日长乎(比)
..
尔,毋吾以.(由于)也。
居.(在平常)则曰:
‘不吾知也!
’如或.(有的
人)知尔,则何以哉?
”
子路率尔(草率赶忙的样子)而对曰:
“千乘(è,一车四马)之
...shng
国,摄(夹)乎(在)大国之间,加(加于)之以师旅(军队),因(继
......
续)之以饥馑;由也为(治理)之,比及(等到)三年,可使有勇(勇气,
....
形作名),且.(并且)知方.(义,道理)也。
”
夫子哂(ě,浅笑)之。
.shn
“求,尔何如?
”
对曰:
“方.(方圆)六七十,如.(或许)五六十,求也为.(治理)之,
比及三年,可使足(使富)民。
如其(至于)礼乐,以俟(等候)君
....
子。
”
“赤,尔何如?
”
对曰:
“非曰能之,愿学焉.(之,指国家大事)。
宗庙之事,如.(或
者)会(诸侯会盟)同(诸侯共同朝见天子),端(衣着制服,名作动)
...
章甫(戴着礼帽,名作动),愿为小相焉。
”
..
“点,尔何如?
”
鼓(弹奏,名词作动词)瑟希.(同稀),铿.(kēng)尔(助词),舍
瑟而作(站起来),对曰:
“异乎三子者之撰(à陈说)。
”
..zhun
子曰:
“何伤(妨碍)乎?
亦各言其志也。
”
.
曰:
“莫(同暮)春者,春服既(已经)成(稳固,这里指穿上身了),
...
冠者(成年男子)五六人,童子六七人,浴乎(在)沂í,沂水,风吹
....(y).(
风,纳凉,名作动乎舞雩(ú),咏(唱歌)而归。
”
)..y.
夫子喟然(kuì,惋惜的样子)叹曰:
“吾与(赞成)点也。
”
...
三子者出,曾皙后.(走在后边,名作动)。
曾皙曰:
“夫.(那)三子
者之言何如?
”
子曰:
“亦各言其志也已矣..(罢了)!
”
曰:
“夫子何哂由也?
”
曰:
“为国以礼,其言不让.(礼让),是故哂之。
唯.(句首助词)求
则非邦(国家)也与(同欤,语气助词)?
安见(怎么见得)方六七十,
....
如五六十而非邦也者?
唯赤则非邦也与?
宗庙会同,非诸侯而何?
赤也为
之小(小相,形作名),孰(谁)能为之大(大相,形作名)?
”
...
文言现象整理:
一、通假字
1、鼓瑟希,铿尔:
希,通“稀”,稀少
2、莫春者,春服既成:
莫,通“暮”,暮春,农历三月
3、唯求则非邦也与:
与,通“欤”,语气词
二、活用现象
1、端章甫:
端,名作动,穿制服;章甫,名作动,戴礼帽
2、鼓瑟希,铿尔:
鼓,名作动,弹奏
3、风乎舞雩:
风,名作动,吹风
4、三子者出,曾晳后:
后,名作动,落伍
5、赤也为之小,孰能为之大:
小、大,形作名,大相,小相
6、由也为之,比及三年,可使有勇:
勇,形作名
7、异乎三子者之撰:
撰,动作名,才能,指为政的才能。
8.比及三年,可使足民:
形容词使动用法,使富裕
三、句式
1、以吾一日长乎尔介后
2、毋吾以也宾前
3、不吾知也宾语前置即:
“不知吾也”
4、如或知尔,则何以哉宾前
5、摄乎大国之间介后
6、加之以师旅,因之以饥馑介后
7、异乎三子者之撰介后
8、浴乎沂,风乎舞雩,咏而归状语后置
9、夫三子者之言何如宾前
10、为国以礼介后
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。
子曰:
“以()吾一日长乎()
..
尔,毋吾以()也。
居()则曰:
‘不吾知也!
’如或()
...
知尔,则何以哉?
”
子路率尔(
..
)而对曰:
“千乘(è
.shng
)之国,摄()
.
乎()大国之间,加(
..
)之以师旅(
..
),因(
.
)之
以饥馑;由也为(
.
)之,比及(
..
)三年,可使有勇(
.
),且
.
)
知方(
.
)也。
”
夫子哂(shěn
.
)之。
“求,尔何如?
”
对曰:
“方.(
)六七十,如.(
)五六十,求也为.(
)之,
比及三年,可使足(
.
)民。
如其(
..
)礼乐,以俟(
.
)君子。
”
“赤,尔何如?
”
对曰:
“非曰能之,愿学焉(.
)。
宗庙之事,如(.
)会(
.
)
同(
.
),端(
.
)章甫(
..
),愿为小相焉。
”
“点,尔何如?
”
鼓(
)瑟希(
.
),铿(kēng.
)尔(
),
舍瑟而作(
.
),对曰:
“异乎三子者之撰(à
.zhun
)。
”
子曰:
“何伤(
.
)乎?
亦各言其志也。
”
曰:
“莫(.
)春者,春服既(.
)成.(
),冠者..
(
)五六人,童子六七人,浴乎(.
)沂(
..
)
,风
.
(
)
乎舞雩(yú),咏(
...
)而归。
”
夫子喟然(kuì,)
..
三子者出,曾皙后.(
叹曰:
“吾与.()点也。
”
)。
曾皙曰:
“夫.()三子者之言
何如?
”
子曰:
“亦各言其志也已矣..()!
”
曰:
“夫子何哂由也?
”
曰:
“为国以礼,其言不让.(),是故哂之。
唯.()求
则非邦(
.
)也与(
.
)?
安见(
..
)方六七十,如五
六十而非邦也者?
唯赤则非邦也与?
宗庙会同,非诸侯而何?
赤也为之小.
(
),孰.(
)能为之大(.
)?
”
文言现象整理:
一、通假字
1、鼓瑟希,铿尔:
(
)
2、莫春者,春服既成:
(
3、唯求则非邦也与:
(
)
)
二、活用现象
1、端章甫:
(
)(
)
2、鼓瑟希,铿尔:
(
)
3、风乎舞雩:
(
)
4、三子者出,曾晳后:
(
)
5、赤也为之小,孰能为之大:
(
6、由也为之,比及三年,可使有勇:
(
7、异乎三子者之撰:
(
8.比及三年,可使足民:
(
)
)
)
)
三、句式
1、以吾一日长乎尔
2、毋吾以也(
(
)
)
3、不吾知也(
)
4、如或知尔,则何以哉
(
)
5、摄乎大国之间(
)
6、加之以师旅,因之以饥馑
7、异乎三子者之撰(
(
)
)
8、浴乎沂,风乎舞雩
9、夫三子者之言何如
10、为国以礼(
,咏而归
(
(
)
)
)
习题优选
(一)基础知识题
一、加下划线字的读音,正确的一组是()
①千乘之国②愿为小相焉③舍瑟而作
二、为以下各组句子中的加点字选择正确的解说
1.居
①坐
②处于
③居
④住所
⑤处在某种地位或某地
方⑥占,占有
⑦存储,储藏
⑧平常,平常
⑨用于“有顷”“久
之”“顷之”等前方,表示相隔一段时间,意义较虚,相当于“过了”
(1)居则曰,“不吾知也!
”()
(2)居庙堂之高,则忧其民(
)
(3)北山愚公者,年且九十,面山而居(
)
(4)居十天,扁鹊复见()
(5)船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居左,鲁直居右(
)
(6)奇货可居(
)
2.异
①不一样
②奇异,独出心裁
③奇异,诧异
(1)异乎三子者之撰(
)
(2)渔人甚异之(
)
(3)永州之野产异蛇(
)
(4)览物这情,得无异乎(
)
(5)父异焉(
)
(6)异曲同工(
)
3.安
①平稳,平定,安全
②安适,安乐,安全
③放心④
抚慰安慰
⑤布置,安置⑥什么,什么地方⑦怎么
(1)安见方六七十如五六十而非邦也者()
(2)而后知生于忧患,死于安乐()
(3)竟不得半亩方塘为安家立命之地()
(4)燕雀怎知青云之志哉()
交往
4.知
①知道⑥主持
②知觉,感觉③看法,知识⑦zhì通“智”。
④认识
⑤交好,
(1)居则曰:
“不吾知也。
”(
)
(2)吾与之共知越国之政()
(3)不知木兰是女郎()
(4)君子博学而日参省首乎己,则知明而行无过矣()
(5)人不知而不愠()
(6)孰为汝多知乎()
(二)课内语段阅读题
子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。
子曰:
“以吾一日长乎尔,毋吾以也。
居则曰:
‘不吾却也。
’如或知尔,则何以哉?
”子路率尔而对曰:
“千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑;由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。
”
夫子哂之。
1.以下读音正确的一组()
①子路率尔而对曰
②千乘之国,摄乎大国之间
2.以下四句中相关加下划线字的解说,错误的一项为哪一项(A.子路、曾晳、冉有、公西华侍坐服侍
)
B.居则曰闲居
C.如或知尔认识
D.以吾一日长乎尔成长
3.以下各组句子中,加下划线字的意义和用法不同样的是()
A.以吾一日长乎尔
生乎吾前,其闻道也固先乎吾
B.以吾一日长乎尔
毋吾以也
C.如或知尔
如其不才,君可自取
D.如或知尔
人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛
4.翻译句子
①千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑。
②居则曰:
“不吾知也。
”如或知尔,则何以哉?
(三)课外语段阅读题
陈思王植字子建。
年十岁余,朗读诗、论及辞赋数十万言,善属文。
太祖尝视其文,谓植曰:
“汝倩人邪?
”植跪曰:
“言出为论,出口成章,顾当面试,何如倩人?
”时邺铜爵台新成,太祖悉将诸子登台,使各为赋。
植援笔立成,可观,太祖甚异之。
性简略,不治威仪,舆马衣饰,不尚华美。
每进见难问,应声而对,特见喜爱。
太祖征孙权,使植留守邺,戒之曰:
“吾昔为顿邱令,年二十三。
思此时所行,无悔于今。
今汝年亦二十三矣,可不勉与!
”植既以才见异,而丁仪、丁廙、杨修等为之羽翼。
太祖疑心,几为太子者数矣。
而植率性而行,不自雕励,喝酒不节。
文帝御之以术,矫情自饰,宫人左右,并为之说,故遂定为嗣。
植尝搭车行驰道①中,开司马门②出。
太祖震怒,公车令坐死。
由是重诸侯科禁,而植宠日衰。
太祖既虑终始之变,以杨修很有才策,而又袁氏之甥也,
于是以罪诛修。
植益内不自安。
二十四年,曹仁为关羽所围。
太祖以植为南中郎将,行征虏将军,欲遣救仁,呼有所敕戒。
植醉不可以授命,于是悔而罢之。
(节选自《三国志?
陈思王曹植传》)
注:
①驰道:
也称御道,专供天子行车之路。
②司马门:
即宫门,每门有司马主管,故名。
1.以下两句中加点的字的正确意思与读音是()
①每进见难问②公车令坐死
2.对“文帝御之以术”和“并为之说”的“之”字所指代的对象判断正确的一项为哪一项()
A.都指曹植B.都指文帝
C.曹植、文帝
D.文帝、曹植
3.分别比较以下每组句子中加点的字的意思,判断正确的一项为哪一项(
)
朗读诗论
植既以才见异
言出为论
太祖既虑终始之变
A.两个“论”字同样
两个“既”字也同样
B.两个“论”字同样
两个“既”字不一样
C.两个“论”字不一样
两个“既”字也不一样
D.两个“论”字不一样
两个“既”字同样
4.对“顾当面试,何如倩人?
”理解正确的一项为哪一项
(
)
A.就请你当面试一试,我为何要剽窃他人呢?
B.就请你当面试一试,我怎么会请人代笔呢?
C.那我就当面试一试,我为何要剽窃他人呢?
D.那我就当面试一试,我怎么会请人代笔呢?
5.对“由是重诸侯科禁,而植宠日衰”理解正确的一项为哪一项()
A.此后加重对诸侯的法制禁令,而曹植也日渐失宠。
B.此后加重对诸侯的法制禁令,而曹植更受喜爱,身体日渐虚弱。
C.所以重视诸侯们的法制禁令,而曹植也日渐失宠。
D.所以重视诸侯们的法制禁令,而曹植更受喜爱,身体日渐虚弱。
6.对以下两个语句的理解,正确的一组是()
①可不勉与?
②悔而罢之
A.①你能不努力吗?
②曹植很懊悔,未能去授命。
B.①我能不鼓励你吗?
②曹植很懊悔,未能去授命。
C.①我能不鼓励你吗?
②太祖很懊悔,就把曹植免除了。
D.①你能不努力吗?
②太祖很懊悔,就把曹植免除了。
7.对曹植未能被立为太子的主要原由,剖析正确的一项为哪一项()
A.曹植以丁仪、丁廙、杨修等为羽翼,使曹费心胸疑心。
B.文帝暗用权谋应付曹植,并故意修饰自己。
C.宫女及太祖身旁的人都说曹植的坏话。
D.曹植喝酒不节,终因酒醉而不可以受援救曹仁之命。
8.对太祖诛杀杨修的原由,剖析不妥的一项为哪一项()
A.杨修辅助曹植,惹起太祖的思疑。
B.太祖担忧自己死后会出现祸害。
C.杨修很有才干,并且智谋过人。
D.杨修是袁绍、袁术的外甥。
参照答案:
(一)
一、C
二、1.
(1)⑧
(2)⑤
(3)③
(4)⑨
(5)①
(6)⑦
2.
(1)①
(2)③
(3)②
(4)①
(5)③
(6)①
3.
(1)⑦
(2)②
(3)⑤
(4)⑦
4.
(1)④
(2)⑥
(3)①
(4)⑦
(5)④
(6)③
(二)
剖析:
四个题目波及语音、实词、虚词及句子翻译四个方面。
第1题要注意多音字和古音字。
第2题是实词的解说,“以吾一日长乎尔”中的“长”是“年长”的意思。
第3题是虚词用法比较,A项都是“于”,C项都假定连词“假如”讲,D项“或”是不定代词,有人。
第4题翻译句子要注意忠实于原文,同时注意与现代汉语不一样的句式,如“不吾如也”。
答案:
1.A
2.D
3.B
4.①有一千辆兵车的诸侯国,夹在大国之间,有别国军队来侵略它,接连下来,又有饥饿。
②平常里说:
“没有人认识我。
”假如有人认识你,那你打当作什么事情呢?
(三)
1.C(难,多音字,读nán作“困难”解,读nàn作“指责”“责问”解,曹植每
次进见,曹操则成心用疑难问题刁难他,他都能应声而答,故读nàn。
“坐”多义词,读zuò,公车令因给曹植放行而冒犯罪律被曹操处死,故作“犯罪”解。
)
2.C(文帝曹丕暗用权谋应付曹植,
宫女和太祖身旁的人都为曹丕说好话,
故两个“之”
分别指曹植和曹丕。
)
3.D(朗读诗论,“诗”指《诗经》,“论”指《论语》,读作lún,诗论泛指经书,
言出为论,出口就能讨论lùn。
两个“论”不一样。
两个“既”都是表并列关系的连词“既而”,同样。
)
4.B(倩qiàn,请人取代自己做,如倩人执笔。
)
5.A(曹植搭车行御道后,惹恼了曹操而日渐失宠,而非身体虚弱。
)
6.D(“勉”在句中是“努力”之意,如“尔其勉之”《左传》句,主语“汝”承前
省。
曹植酒醉耽误事情,太祖就免除他的南中郎将之职,“悔而罢之”的主语是太祖,省略。
)
7.B(与前句没关。
A“疑心”,举棋不定,太祖举棋不定,几次想把曹植立为太子。
前有句号,
C宫女及太祖身旁的人都说曹丕的好话。
D植酒醉耽误事情是曹丕立为太子以后的
事。
)
8.A(植以才见异,并且有二丁和杨修等人辅佑,正是太祖举棋不定几次想立他为太子的原由,而不是诛杀杨修的原由。
)
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