二年级数学教案乘法的初步认识活动课教学.docx
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二年级数学教案乘法的初步认识活动课教学
二年级数学教案:
“乘法的初步认识活动课”教学
活动目的:
激发学生学习数学的兴趣,巩固乘法的概念,培养学生思维能力,促进学生德、智、体全面发展。
活动准备:
1.准备幻灯机、幻灯片、录音机、录音带、数学卡片、小头饰。
2.把班上同学分成三个组,以果子命名:
林檎组12人,柿子组14人,梨子组16人。
给每位同学一个果子小头饰。
3.给每位同学胸前戴上写有数或符号的卡片。
4.上课前,把学生的椅子面向黑板摆成U字形。
活动过程:
一、师生互问好。
师弹琴:
135|ⅰ-|
生起立。
师生互问好:
12345|ⅰ5-|ⅰ5-|54321||
同学们好!
您好!
您好!
老师您好!
师弹琴:
ⅰ53|1--∣|
生坐下。
二、谈话引入,揭示课题
师:
同学们,你们知道现在是什么季节吗?
生:
知道,现在是秋季。
师:
秋天到,秋天到,园里果子长得好,枝头结柿子,梁上挂葡萄,黄澄澄的是梨,红通通的是枣。
这是我们学过的一节儿歌。
秋天,是个丰收的季节,果园里的果子成熟了。
现在,叔叔阿姨们正忙着摘果子呢!
今天,老师就带你们一起到果园去帮叔叔阿姨们算果子,大家说好不好呢?
(板书课题算果子)
首先,我们要到林檎园去。
同学们知道林檎主要生长在什么地方吗?
生:
知道,林檎主要生长在我们的家乡一一樟林。
师:
林檎特别喜爱我们家乡的土壤,它是我们家乡的土特产。
相信同学们都吃过林檎果子,它的味道怎样呢?
.
生:
林檎的味道甜滋滋的。
师:
对,甜滋滋的,吃了一直甜到我们的心里去。
这是叔叔阿姨辛勤劳动得来的。
林檎园为我们家乡增添了一道风景,它使我们家乡更加富饶,更加美丽。
现在,我们就到林檎园去。
请大家随着音乐一起走。
播放音乐
(一)
ⅰ53|135|135|ⅰⅰ|4666|3555|2432|1-|153|ⅰ35|135|ⅰⅰ│4666|
3555│2432|1-|ⅰⅰ|725│22|135|4666|3555|2432|1--║
(学生按音乐节奏拍手表示走)。
三、算林檎
(音乐完,幻灯显示摘林檎及林檎果子分组图。
)
1.看图明意,组加法算式。
师:
现在,我们来到了林檎园。
碧绿碧绿的林檎树真惹人爱。
你们看,那里有阿姨正在摘林檎呢!
(1)阿姨把摘下的林檎果子是怎样放的?
生看图回答:
两颗两颗地放在一起。
(2)一共放了几个两颗?
生看图回答:
一共放了3个两颗。
(3)请戴林檎头饰的同学,用所戴的数或符号卡片,随音乐出来组成一道加法式子,计算阿姨摘了几颗林檎。
(音乐同上,学生随着音乐跑出来,组成式子:
2+2+2=)
学生思考计算后,胸戴卡片6的同学跑出组成:
2+2+2=6。
2.观察思考,组乘法算式。
(1)相同加数是什么?
(2)相同加数的个数是什么?
(3)相同数相加,用简便方法怎样计算?
(4)音乐同上,让代表林擒的同学组成乘法算式:
23=6。
其余同学读出算式。
3.请组成林擒果子两道算式的同学跳丰收舞。
庆林檎丰收。
(音乐同上,林擒组全体同学跳丰收舞。
音乐完,退回座位。
)
四、算柿子
师:
算完林擒,我们一起到柿子园去算柿子。
请大家随着音乐一起来。
(音乐同上,师生拍手表示走。
音乐停,幻灯显示摘柿子和柿子分组图。
)
1.看图明意,组乘法算式。
师:
现在,我们来到了柿子园。
大家看,红通通的柿子挂满了枝头,叔叔正在忙碌地摘柿子呢。
(1)叔叔把摘下的柿子是怎么放的?
生:
3颗3颗地放在一起。
(2)一共放了几个3颗?
生:
一共放了4个3颗。
(2)让戴柿子头饰的同学,用所戴的数和符号卡片,随着音乐组成一道乘法算式,计算叔叔摘了几颗柿子。
(音乐同上,学生随音乐跑出来,组成算式:
34=12,其余同学读出算式。
)
2.组加法算式,检验乘法。
(1)刚才所组的乘法算式对不对?
为什么?
34是表示4个3相加。
相同数相加,用乘法简便。
(3)让柿子组同学组一道加法算式,看得数是否相同。
(音乐同上,戴柿子头饰的同学随音乐跑出来,组成式子:
3+3+3=)
其余同学计算后,胸戴卡片12的同学随音乐跑上来组成:
3+3+3+3=12。
3.请组成柿子两道题算式的同学表演节目庆柿子丰收。
(歌舞表演《小燕子》,一位同学跳舞,其余同学唱歌,表演完退回原座位。
)
五、算梨子
师:
算完了柿子,现在,我们一起到梨子园去算梨子。
请大家随着音乐一起走。
(音乐同上,师生拍手表示走,音乐停,幻灯显示摘梨子和梨子分组图。
)
1.看图明意,组算式。
师:
现在,我们来到了梨子园。
你们看,黄澄澄的梨子把树枝都压弯了腰。
叔叔阿姨正在摘呀摘。
(1)他们把摘下的梨子是怎样放的?
生:
4颗4颗地放在一起。
(2)一共放了几个4颗?
生:
一共放了5个4颗。
(3)可以用哪几种方法来计算?
生:
可以用加法或乘法两种方法来计算。
(4)让梨子组的同学组成一道加法算式,计算叔叔阿姨摘了几颗梨子。
(学生随着音乐跑出来,组成一道加法算式:
4+4+4+4+4=20)
(5)再让梨子组同学随音乐跑出来组一道乘法算式:
45=20
2.请梨子组的同学表演节目庆梨子丰收。
(全体梨子组同学跳邀请舞。
音乐同上)
六、全体跳丰收舞,渗透劳动教育
师:
秋天像位和蔼可亲的秋阿姨,她把丰收的果实装满篮子,送给辛勤劳动的人们。
劳动最光荣!
同学们,让我们一起跳个丰收舞,献给勤劳的叔叔阿姨们,同他们一起庆祝各种水果的丰收吧。
(音乐同上,全体同学一起跳丰收舞。
音乐停,退回原座位。
)
七、找朋友
师:
算完了果子,现在我们就回到校园里去。
大家随着音乐一起走。
(音乐同上,师生拍手表示走。
音乐停)
师:
现在,我们回到了校园,校园里的同学可真多呀。
他们都是我们的朋友。
我们就来玩个找朋友的游戏。
1.请刚才六道算式的得数6、12、20的同学上来。
2.六位同学先表演唱《找朋友》歌,再全体唱《找朋友》歌,六位同学找出刚才组成算式的朋友,分别站成六队。
《找朋友》歌:
5555|565|5ⅰ76|553|5534|553|1432|111||
一二三四五六七,我的朋友在哪里,在这里呀在那里,我的朋友快上来!
在这里!
3.玩中悟理,理解乘法的含义。
(1)请告诉老师,哪一道算式的朋友最多?
梨子组的加法算式同学齐答:
我们。
(2)哪一道算式的朋友最少?
三种果子的乘法算式同学齐答:
我们。
(3)朋友多找起来容易还是朋友少找起来容易?
为什么会这样?
(4)个别提问后小结:
用乘法计算的式子短,数和符号少,找起来比较快,比较方便;用加法计算的式子较长,数和符号多,找起来就比较慢,比较麻烦。
八、对照比较,巩固乘法概念.
1.幻灯显示加法算式和乘法算式。
2+2+2=6
23=6
3+3+3+3=12
34=12
4+4+4+4+4=2O
45=20
2.对照比较
以上三组算式,都用加法和乘法两种方法计算,结果都是一样。
但加法算式长,数和符号多,算起来就像刚才我们找朋友一样,又慢又麻烦。
乘法算式短,数和符号少,算起来就像刚才找朋友一样,又快又简便。
从这三组算式中,我们可以看出,乘法是相同数相加的简便算法。
即(幻灯显示)求几个相同加数的和,用乘法计算比较简便。
(全班学生齐读结语)
师:
以后,我们再到果园时,就可以直接用乘法帮叔叔阿姨们算果子,那时将会更快,更准确。
(音乐同
(一),全体学生回到座位)
九、活动总结
今天,我们又算又玩,既开心又学到知识,我们发现,原来,数学是这么有趣,在日常生活中,我们离不开它;在科学技术上,我们更是离不开它。
同学们从小就要认真学习它,掌握它,长大了才能为实现四个现代化贡献力量。
十、师生道再见
师弹琴:
135|1--||
生起立。
师生互道再见:
12345|ⅰ5-|ⅰ5-|54321||
同学们再见!
再见!
再见!
老师再见!
[评析:
对低年级儿童来说,乘法概念比较难建立,在教学乘法的初步认识之后,设计了这节数学活动课很有必要。
这节课采取学生喜爱的游戏活动形式,首先,通过带学生到果园里帮叔叔阿姨算林檎、柿子和梨子三种果子活动,让学生又算又玩,既开心,又学到知识。
接着,通过找朋友游戏,让学生从玩中悟理。
最后,通过加法算式跟乘法算式对照、比较,让学生进一步认识到乘法是相同数相加的简便算法。
活动过程既富有趣味性,又让学生运用数学知识,融知识性趣味性于一炉。
使学生在轻松、愉快、有趣的活动中巩固乘法概念,能力得到发展,素质有所提高。
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