秋最新苏教版二年级数学上册第78单元导学案.docx
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秋最新苏教版二年级数学上册第78单元导学案
备课人
班级
学科
课题
观察物体
(一)
课时数
第
(1)课时----总第()课时
教学目标
(一)知道在不同位置上观察到的物体的形状是不同的。
(二)能正确辨别从不同位置(正面、侧面、背面)观察到的简单物体的形状。
教学重点
体会从不同位置观察物体所看到的形状是不一样的。
教学难点
学会根据看到的形状正确判断观察者的位置,特别是左右侧面。
教学准备
玩具机器人、书包、蝴蝶、课件。
教学过程
教学反思
(必须手写)
一、创设情境,激发兴趣。
1、大家喜欢拍照吗?
2、老师课前拍了两张照片,请大家看一看。
出示教室的前后两张照片,让大家观察。
3、哪一张老师站是在教室前面拍的?
哪一张是老师站在教室后面拍的?
你是怎么知道的?
你是从什么地方看出来的?
师:
这就是我们这节课要探讨研究的内容:
从不同的方位观察物体。
板书课题:
观察物体
二、探究新知,感知体验。
1、指导观察。
出示并介绍机器人。
示范:
下面我们来观察机器人,请小朋友看老师是怎样观察的。
(边说边示范)我先观察机器人的前面,像这样(从前面平视机器人)在机器人的前面看,看到的是什么呢?
(看到的是机器人的前面)那老师看到的是这里四幅图片中的哪一幅呢?
(出示四幅图片让学生选择)
让每个小组的1号小朋友学着老师的样子观察机器人的前面,师生共同评价。
继续示范:
再观察机器人的左边,(教师转到机器人的左边)这回老师看到的又是哪一幅图片呢?
(一边看,一边从四幅图片中找出相应的图片)哦,是这一张图片。
(举起机器人左侧面的图片)
谈话:
下面请每组的四个小朋友在不同的位置上观察机器人,并找到自己看到的机器人图片。
学生按要求活动,并从四幅图片中找出自己看到的机器人图片。
教师巡视,注意纠正不规范的观察姿势。
反馈:
请每组1号小朋友找出你看到的机器人图片,说一说,你看到的是机器人的哪一面?
分别让每个小组2、3、4号小朋找出自己看到机器人图片
2、换位观察。
师:
你们想知道其他同学看到的机器人是什么样子的吗?
下面我们就来交换位置再观察。
(让学生顺时针逐个交换位置观察)请同学逐个说出你观察到的机器人是投影片上的几号机器人图片,其他同学做裁判,看他说得对不对。
3、师:
好,小朋友们合作得非常好。
刚才我们从不同的位置来观察小猴,看到的形状是一样的吗?
小结:
观察物体的位置不同,看到物体的形状自然也不同。
三、组织活动,内化新知。
师:
那就用我们所学的知识一起闯关吧!
第一关:
师:
出示课本67页图(小恐龙)
同学们观察,三位小朋友看到的恐龙照片分别是哪一张。
用自己的话描述。
(学生回答)
你们真聪明!
下面我们接着比好吗?
答题卡先做,学生先说,在电脑上对答案
第二关:
拿出水壶放在讲台上请四位同学说一说你看到的是水壶的哪一面
电脑出示情景图(操作完了,回答课件出示的问题)下面学生回答。
你们真棒,还敢比吗?
第三关:
看一看,判一判。
师出示课件,下面的哪一张图片是淘气看到的(画“√”)
1、让学生独立观察,交流。
2、学生汇报结果,师生集体订正。
第四关:
想一想、做一做,师出示课件,下面的图片分别是谁看到的?
用线连起来。
1、让学生独立观察,交流。
(师参与交流)
2、学生汇报结果,师生集体订正。
四、总结,延伸。
1、师:
同学们,你们这节课快乐吗?
那你们在快乐中学到了什么知识?
(学生回答,师帮助学生回顾梳理。
)
观察物体时:
站的位置不同,所看到物体的形状也不同。
从不同的角度去观察物体,所看到的形状是不一样的。
所以,在日常生活中观察物体,要从不同角度去观察、理解、感受,这样对物体的认识才会更加全面。
2、延伸,师出示玩具蝴蝶。
师:
请同学们把看到的图像简单的描绘下来,想一下你所描绘的图画有什么特点?
这个问题留在下节课由你们的老师和你们一起来探讨研究。
板书设计:
作业设计:
备课人
班级
学科
课题
期末复习
课时数
第
(1)课时----总第()课时
教学目标
使学生进一步掌握两位数加、减两位数的笔算方法,能正确、熟练地进行估算、笔算。
教学重点
教学难点
教学准备
教学过程
教学反思
(必须手写)
一、揭示课题
二、笔算方法的复习
1.完成期束复习第1题。
(1)完成第一组:
43+25、43+28
学生练习,指名板演。
集体订正.说说笔算过程。
比较:
这两题在笔算时有什么相同的地方,不同的地方?
师小结。
(2)完成第二组:
86—54、86—58
学生练习,指名板演。
集体订正,说说笔算过程。
比较:
这两题在笔算时有什么相同的地方,不同的地方?
师小结。
(3)完成第三组:
75+675-6
学生练习,指名板演。
集体订正。
比较:
进位加、遇位减在笔算时要注意些什么,
2.通过刚才的计算、比较,你认为笔算加法、减法时要注意些什
么?
板书设计:
作业设计:
备课人
班级
学科
课题
期末复习
课时数
第
(2)课时----总第()课时
教学目标
使学生进一步掌握两位数加、减两位数的笔算方法,能正确、熟练地进行估算、笔算。
教学重点
教学难点
教学准备
教学过程
教学反思
(必须手写)
综合练习
1.完成期末复习第2题。
(1)出示题目要求,学生进行估算。
(2)说说自己的估算结果、方法。
(3)分组笔算验证,指名板演。
(4)师小结。
2.完成期末复习第4题。
(1)3分钟内完成,了解按时完成的情况。
(2)针对错误及时纠正。
3.完成期末复习第4题。
(1)学生读题,估计鸭、鹅的只数。
(2)学生列式解答。
四、总结
通过这节课的复习,我们进一步了解了笔算加、减法应注意的问题。
随堂练习一
1.口算。
87-30=14-8=85-40=64-60=
92-8=87+8=80-3=23+70=
62-4=65+90=46+40=39+2=
42+8=56-7=39+8=53-8=
8+56=7+26=81-5=53+8=
2.用竖式计算;
7+28=7735=48十37=
58+32=6927=73—8=
板书设计:
作业设计:
备课人
班级
学科
课题
复习乘除法
课时数
第(3)课时----总第()课时
教学目标
1.使学生进一步熟记乘法口诀,掌握乘,除法计算方法。
2.能正确、熟练地进行表内乘,除法计算,培养学生的计算能力。
教学重点
教学难点
教学准备
教学过程
教学反思
(必须手写)
一、揭示课题
这节课我们主要复习表内乘、除法的计算,看谁今天算得又对又
快,(出示课题)
二、复习乘法口诀
1.出示乘法口诀表。
学生按一定的顺序背一背。
2.对口令。
(1)二六()八八()七八()
四七()二八()六八()
(2)()()十八()()三十六
()()十二()()二十四
其中第
(2)组,学生想到几种填法就说几种,答案不惟一。
三、计算方法复习
1.提问:
乘法口诀表中,除了每行最后一句口诀,其余的每句口诀
都可以算出几道乘法算式和几道除法算式?
2.口答:
根据以下几句口诀,说出相应的乘法、除法算式。
六七四十二五七三十五
七九六十三四六二十四
3.完成期末复习第5题。
(1)学生独立思考,填写算式。
(2)提问:
为什么也可以用加法、乘法求出这里一共有多少个草莓?
(3)师小结。
4.完成期末复习第6题。
(1)3分钟内完成,了解全班的正确率和完成速度。
(2)集体订正,针对错误及时纠正。
5.完成期末复习第8题。
(1)学生解答。
(2)说说为什么第
(1)题要用除法计算,第
(2)题还是用除法计算
呢,两道算式表示的意思一样吗?
6.完成期末复习第9窟。
(1)出示线段图,请学生用自己的话口述图意.
(2)独立思考,列式计算。
(3)说说自己的解题思路。
(4)比较:
两题有什么相同的地方和不同的地方?
(5)小结。
板书设计:
作业设计:
备课人
班级
学科
课题
总复习题
课时数
第(4)课时----总第()课时
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
教学过程
教学反思
(必须手写)
1、口算。
6×7=9×9=3×6=2×6=8×3+4=
36-4=8×7=2×2=57-9=3×4+9=
5×6=18+60=9×3=5×5=38-18+25=
2、用竖式计算。
67+39=90-58=
46-28+23=19+37-18=
1、9+9+9+9+9=()×()=()
2、5的7倍表示()个(),加法算式是(),乘法算式是()。
3、
列成加法算式是(),改写成乘法算式是()。
它表示()个()。
4、在括号里填出不同的数。
18=()×()=()×()24=()×()=()×()
5、在()里填上合适的单位。
衣柜高约2()。
课桌的高度大约80()
一支自动笔的长大约是10()。
妈妈身高1()62()
6、把口诀补充完整,并写出两个乘法算式
()九七十二
7、在○里填上“>”“<”“=”或“+”“-”“×”。
46+7○8×72×6○3×436-9○5×590厘米○8米
8、比36多8的数是();比70少7的数是();
9、左图中,有()条线段,有()个角。
有
()个直角。
10、小明昨天写了29个大字,今天写了42个大字,两天大约写了()个大字。
下面是二年级同学最喜欢的饮料统计图。
(1)一个格代表()人。
(2)我们班喜欢喝()的人数最多。
(3)喜欢喝牛奶人数的比喜欢喝汽水的人数多()人。
(4)喜欢喝矿泉水人数的比喜欢喝橙汁人数少()人。
下面图形分别是谁看到的?
(连线)
淘气
欢欢
笑笑
欢欢
笑笑
淘气
1、画一条比6厘米短2厘米的线段。
2、在右图里加一条线段,使它增加三个直角。
板书设计:
作业设计:
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- 最新 苏教版二 年级 数学 上册 78 单元 导学案
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