必修四13《张衡传》教学设计与说课稿5篇.docx
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必修四13《张衡传》教学设计与说课稿5篇
《张衡传》教学设计与说课稿
(5篇)
《张衡传》教学设计1
【教学目标】
1.知识与能力
(1)了解张衡一生在科学、文学、政治等方面对人类文明发展做出的杰出贡献,学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。
(2)掌握文中涉及的文言实词、虚词、句式和文化常识。
(3)掌握叙述、说明的方法及详略得当的处理方法。
2.过程与方法
(1)指导学生准确朗读,从而培养语言感知能力。
(2)结合语境分析语句,从而积累文言知识,培养学生语境意识。
(3)对人物进行概括评价,从中体会传记详略剪裁作用。
3.知识与能力
(1)培养学生的科学精神和科学意识。
(2)学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。
【教学重难点】
1.分析语句积累重点实词、虚词和文言句式。
2.分析评价张衡的品德和精神。
【教学策略】
1.设计艺术:
以郭沫若对张衡的评价——“全面发展”的人为切入点。
2.重难点突破方法:
诵读法、讨论法、点拨法。
【教学计划】两课时:
【教学过程】
第一课时
【教学内容】
熟读全文,整体感知,把握大意。
认识张衡的品格及文学才能。
一、新课导入
从中国历史博物馆里陈列的候风地动仪模型说起。
二、作者简介
范晔(398-445)南朝宋顺阳(在今河南浙川东)人。
他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作编写成的《后汉书》,起于刘秀起兵推翻王莽,终于汉献帝禅位于曹丕,详载了东汉195年的历史,与司马迁的《史记》、班固的《汉书》、陈寿的《三国志》合称“四史”,盛行于世。
对我国的文学、史学有很大影响。
三、诵读课文
1.自读
要求:
读准字音、句读、圈画诵读疑难点。
2.范读
正音:
善属文(zhǔ)连辟公府(bì)邓骘(zhì)璇玑(xuán)算罔论(wǎng) 傍行(páng)河间相(jiān)乞骸骨(hái)
准确句读
四、问题设置
1.郭沫若曾评价张衡:
“如此全面发展的人物,在世界上亦所罕见”,为什么说他是“全面发展的”?
讨论明确:
(1)品格
(2)文学(3)科学(4)政治
2.理清提纲:
明确:
第一部分(1节):
介绍张衡品格和文学才能。
第二部分(2-4节):
介绍张衡的科学成就。
第三部分(5、6节):
介绍张衡的政治才干。
3.学生结合注释梳理文句
4.质疑、点拨
(1)实词:
属、贯、辟、奇、就
(2)虚词:
【乃】A.衡乃拟班固《两都》作《二京赋。
B.精思傅会,十年乃成。
(3)句式:
A.永元中,举孝廉不行,连辟公府不就。
B.衡少善属文,游于三辅。
5.分析评价
结合语句,分析张衡有那些品格和才能?
明确:
虽才高于世,而无矫尚之情。
从容淡静,不好交接俗人。
五、深入探讨
认识了张衡的品格和文学成就,这对你有哪些启示?
(1)广泛学习;
(2)不要骄傲自满;(3)从容淡静
(答案多元,学生言之成理即可。
)
六、课堂小结
这节课我们熟读了这篇传记,对文章内容做了整体感知,初步认识到张衡的“全面发展”,重点研读了*段,充分认识张衡的品格和才能,并从中获得了很多启示。
我们不妨用一副对联对其品格和才能:
七、作业
以“人性与才华”为题写一段议论性文字
八、板书设计
张衡传
一、品格、文学(1节)
二、科学成就(2-4节)
三、政治才干(5、6节)
第二课时
【教学内容】
积累重点文言词句,认识张衡在科学技术上的辉煌成就和杰出的政治才干。
【教学过程】
一、新课导入
上节课我们理清了课文结构,了解了张衡的品格和文学才能,这节课我们继续了解张衡在科学上的成就和政治才干。
二、问题设置
1.张衡在科学上有哪些成就?
讨论明确:
(1)作浑天仪。
(2)著《灵宪》《算罔论》。
(3)铸造地动仪。
2.默读课文3-5段,思考作者介绍张衡的科学成就时,写作方法有何不同?
(1)质疑、点拨:
实词:
雅、征、再、迁、员、尊、发、制、方面、怪、征
虚词:
【以】以精铜铸成,员径八尺。
句式:
①.饰以篆文山龟鸟兽之形。
②.验之以事,合契若神。
③.自书典所记,未之有也。
④.后数日驿至,果地震陇西。
(2)明确:
第二段写张衡善机巧,拜郎中,迁太史令,作浑天仪,著《灵宪》、《算罔论》,以记叙为主。
第四段从时间、名称、质地、大小、形状、功用、验证等方面介绍候风地动仪,以说明为主,辅以记叙。
这样详略得当的安排,使文章重点突出,人物特点鲜明。
3.默读课文6、7段,疏通文句,思考文中通过哪两件事表现张衡的政治才干的?
(1)质疑、点拨
实词:
损、疾、目、出、不轨、下车、乞骸骨
虚词:
【为】A.阉竖恐终为其患,遂共谗之。
B.又多豪右,共为不轨。
句式:
帝引在帷幄,讽议左右。
(2)明确:
一是《思玄赋》的由来——“政事渐损,上疏陈事,讽议左右,阉竖谗之,衡常思图身之事,以为吉凶倚仗,幽微难明”,表现了张衡忧国忧民、小心谨慎的形象。
二是出任河间相时与奸党作斗争一事。
“治威严,整法度”表现其治理严厉,“阴知奸党名姓,一时收禽”表现其政治智慧,“上下肃然,称为政理”表现其卓然政绩。
4.选择恰当的词语对张衡的品格、文学才能、科学成就和政治才干给予评价。
明确:
(板书)
(可贵的)品格(辉煌的)科学成就(卓越的)文学才能(杰出的)政治才干
三、深入探讨
本文写了张衡的品格、文学才能、科学成就和政治才干四个方面的内容,它们之间有何联系?
这对我们有何启示?
1.首先,“才高于世”方能“举孝廉”“连辟公府”,“作《二京赋》”方能“邓骘奇其才,累召”,“善机巧”“善术学”方能“拜郎中,迁为太史令”方能“作浑天仪”“造候风地动仪”,其特长与其官职二者互为因果。
另外,其科学发明、理论著作也与其“无骄尚之情”“从容淡静,不好交接俗人”的性情密不可分,这种性情利于潜心科研。
又如:
“才高于世”方能“致思于天文阴阳历算”,“著《灵宪》、《算罔论》”方能将从政的感触“宣寄”而作《思玄赋》。
2.从全面发展的,提高综合素质的角度谈,言之成理即可。
四、课堂小结
本文用锤炼的语言,从品格、文学才能、科学成就和政治才干四个方面介绍了张衡,重点突出他科技方面的成就与贡献,层次清晰,从中让我们充分认识全面发展,提高综合素质的重要性。
五、作业
1.结合课本,积累有关古代官职变迁词语。
2.自选角度,用一副对联评价张衡。
六、板书设计
可贵的品格辉煌的科学成就
\/
张衡
/\
卓越的文学才能杰出的政治才干
(全面发展)
《张衡传》教学设计2
【教学目标】
1、知识与技能:
(1)了解传记文章的特点,学习本文记人叙事详略安排得当的写法;
(2)掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识;
(3)文言词句知识的归纳整理和迁移运用。
2、过程与方法:
(1)学习《张衡传》主要扣住两点,一是详略得当,二是语言简炼、形象、具体;
(2)通过课文学习,了解人物传记的写法和技巧;
(3)在学生对课文获得整体感知的基础上,开展思维活动,做到“形散而神不散”
3、情感价值观:
了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献,学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。
【教学重点】本文详略的剪裁;人物传记的写法和技巧。
【教学难点】区别虚词乃、于的用法。
【教学方法】讨论法、朗读法、讲读课相结合。
【课时安排】2课时
教学步骤
第一课时
一、用图片导入:
先用多媒体显示下面的图片,然后教师提问。
请同学们观察下面这幅图片,说说图片中的仪器叫什么?
是干什么用的?
发明这个仪器的是哪朝科学家叫什么?
(待同学们回答后,教师继续)
(地动仪,张衡。
)
对,这个仪器叫地动仪,是世界上第一架测定地震及方位的仪器。
是我国东汉时期伟大的科学家、文学家、发明家和政治家张衡发明的。
(张衡,就是从小喜欢数星星的那个孩子。
)今天,我们就来学习一篇介绍他生平事迹的文章——《张衡传》,让我们一起走进张衡的心灵世界。
二、作者范晔及《后汉书》:
该文选自《后汉书》。
作者范晔(398~445),南朝宋史学家。
字蔚宗,顺阳(今河南淅川东)人。
曾任尚书吏部郎、左卫将军、太子詹事。
后来因为刘义康谋反案的牵连,被处死。
根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作,编写成《后汉书》。
《后汉书》是纪传体东汉史,也是杰出的历史散文,南北朝时南朝宋范晔撰。
范晔原定编著百篇,仅完成帝纪十篇、列传八十篇,十志未及完成而因密谋拥护文帝弟刘义康做皇帝而死于狱中。
后人将梁代所注的晋司马彪《续汉书》八志三十卷补入,遂成一百三十卷的今本《后汉书》。
范晔的《后汉书》与司马迁的《史记》、班固的《汉书》、陈寿的《三国志》合称“四史”。
均对我国的文学、史学有很大影响。
此书内容充实,对考核史实有参考价值。
文笔简练生动,议论部分具有强烈的抒情色彩,文气流畅,既具史学识见,又有较高文学价值。
刘知几称赞《后汉书》“简而且周,疏而不漏”(《史通补注》),王应麟则说“史裁如范,千古能有几人?
”《后汉书》为“前四史”之一。
三、解题。
传,传记,记叙的内容是一个人的生平事迹。
传记要突出传的特点,除了介绍人物姓名、籍贯外,还必须选择人物一生中最具代表性的事件,叙述其为人及对社会的影响。
传记基本特点:
详实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。
传记种类:
自传、传、小传、评传、别传、外传等。
本文属评传(既记叙人物事迹,有评介与探讨人物思想状况、所处时代背景、思想发展过程和对人类的贡献)。
四、梳理积累
1.一词多义。
(1)观:
观太学(观摩学习);大王见臣列观(殿堂);此岳阳楼之大观也(景象);玄都观里桃千树(道士庙);启窗而观(看)
(2)征:
公车特征拜郎中(征召);咸怪其无征(证明);挟天子以征四方(征伐);岁征民间(征收)
(3)因:
因入京师(因而);因以讽谏(就);因其势而利导之(乘、顺着);因宾客至蔺相如门前谢罪(通过、经由)
(4)乃:
十年乃成(才);遂乃研核阴阳(就);问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋(竟、却);政通人和,百废俱兴,乃重修岳阳楼(于是)
(5)辟:
连辟公府不就(征召);其北陵,文王之所辟风雨也(通“避”);唇吻翕辟(开,打开) 辟病梅之馆以贮之(开辟,开设);辟邪说(排除,驳斥);疆土之新辟者(开垦)
(6)制:
其牙机巧制(制作,构造);秦有余力而制其弊(制服,控制);吴起……赵奢之伦制其兵(统率,指挥);乃重修岳阳楼,增其旧制(规模)
2.古今异义。
寻其方面(古:
方向;今:
相处或并列的几点之一)
衡下车(古:
官吏初到任;今:
从车上走下来)
3.词类活用。
大将军邓骘奇其才(形容词意动用法,认为……奇特)
4.通假字。
员径八尺(“员”通“圆”)
傍行八道(“傍”通“旁”)
一时收禽(逮捕。
禽,通“擒”,捕捉)
5.文言句式。
(1)判断句:
张衡字平子,南阳西鄂人也
(2)被动句:
永元中,举孝廉不行,连辟公府不就
(3)宾语前置句:
自书典所记,未之有也
(4)介词结构后置句:
果地震陇西
(5)省略句:
A、视事三年,上书乞骸骨B、再转为太史令
(6)状语后置句:
饰以篆文、山、龟、鸟、兽之形
6.文化常识。
(1)文史专名
①五经:
《诗》《书》《易》《礼》《春秋》
②六艺:
礼、乐、射、御、书、数。
(学问和技能)五经十《乐》。
(说经的经文和传文)
③四书:
《论语》《孟子》《大学》《中庸》。
④经、传:
“经”批儒家的经典著作;“传”指注释、解说儒家经典著作的文字。
⑤四史:
《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》。
⑥史汉:
《史记》《汉书》。
⑦《汉书》:
纪传体、断代史。
⑧纪传体;编年体;国别体。
(例如:
《史记》《资治通鉴》《战国策》)
⑨通史;断代史。
(例如:
《史记》《汉书》)
⑩《两都赋》和《二京赋》:
《两都赋》的作者是班固,《二京赋》的作者是张衡。
两都、二京:
两个都城,西汉的都城长安和东汉的都城洛阳。
(2)官职专名及相关用语
孝廉:
被举荐的品行端正的人。
公府:
官署。
指三公的官署。
东汉以太尉(掌管军事)、司徒(掌管政事)、司空(掌管工程)为三公,是当时最高的官。
大将军:
位比三公。
邓骘位在三公之上。
公车:
官署,总领天下征召事务。
设公车令。
郎中:
官名。
太史令:
兼管天文和国史。
河间王(刘政)的相,类似太守。
国王:
指河间王。
国,诸侯国。
尚书:
协助皇帝处理政务的官员。
举:
推荐。
(被)举荐任官。
(“举孝廉不行”)
行:
去应荐。
辟:
征召,召来授官。
(被)召。
(“连辟公府不就”)
就:
就职,任职。
召:
召请来授官。
(“累召不应”)
应:
应职,接受官职。
拜:
任命,授给官职。
(“拜为上卿”)
迁:
调动官职。
(“再迁为太史令”)左迁,降职贬官。
转:
调动官职。
(“再转复为太史令”)
徙:
调动官职。
(“所居之官辄积年不徙”)
出:
离京去外地为官。
(“出为河间相”)
下车:
指官吏初到任。
(“下国伊始”“衡下车”)
视事:
指官员到职工作。
(“视事三年”)
除:
拜官。
除去旧职任新职。
(“予除右丞相兼枢密使”)
乞骸骨:
请求辞职,告老还乡。
(“上书乞骸骨”)
(3)其他
①年号纪年:
永元中阳嘉元年永和初元丰七年元和十年
②地名:
三辅(京城附近的三个地区)、京师(京城)
③学校:
太学(最高学俯)(“今诸生学于太学”)
观、游(指游学,考察学习)
庠、序(学校)(“俾入邑痒”)
国子监(明清最高学府,入监读书称监生)(“老监生”)
教授、博士、直讲、助教(教学人员)(“有司业、博士为之师”)
④姓名(“名”和“字”有对应关系)
张衡字平子屈原名平
韩愈字退之苏轼字子瞻
苏辙字子由诸葛亮字孔明
刘备字玄德关羽字云长
张飞字翼德赵云字子龙
辛弃疾字幼安班固字孟坚
五、作业:
巩固上述文言知识,并认真翻译课文。
第二课时
一、课文特点探究:
1、本课文详细介绍了张衡一生多方面的才能和成就,文章的基本思路清晰。
文章可分为三部分:
(可先让学生思考品味,然后教师明确)
第一部分即文章的第1段。
记述张衡的学业、品德和文学上的成就。
开头两句按历史人物传记的格式,记述张衡的姓名、籍贯与家世。
接着介绍其在文学上的造诣。
“少善属文”说明他具有先天的禀赋,而“游于三辅,因人京师,观太学”说明他注重社会实践。
也正是因为他在青少年时代就打下了如此深厚扎实的基础,并不断自我提高,所以才能“通五经,贯六艺”。
在叙述了其“才”后紧接着叙述其德。
“虽才高于世,而无骄尚之情,常从容淡静,不好交接俗人。
”具有谦虚稳重、超尘拔俗的品格,而面对统治者的招罗,作者连用“不行”“不就”“不应”等词语表现他的不慕荣利的高洁品德。
而《二京赋》进一步证实其文学才能及精研精神。
第二部分即文章第2~4段,介绍张衡在科学技术上的成就。
重点介绍候风地动仪的结构和功用。
第2、3段从整体上概括了张衡在科学上的成就,包括科学发明和理论著作两部分。
在介绍其特长时与其职官联系起来,侧面反映了二者互为因果的关系。
第四段着重介绍了能代表其成就的候风地动仪。
介绍地动仪虽不足二百字,但详尽记述制造时间、质地、大小、形状、内外结构、装饰、功用等,文字精简平实。
如介绍构造特点时用“中”“傍”“外”“下”四个方位词为序,便从里到外,从上到下简要而清楚地写出其构造特点。
以“似酒尊”描写其形状非常形象具体,用“验之以事,合契若神”的夸张描写和“自书典所记,未之有也”的热烈赞叹着力描写了仪器的准确无误。
最后附述了生动有趣的事件验证其功效,使文章于平实中透出情致。
第三部分即文章的第5、6、7段,介绍张衡在政治上的才干。
文章仅选取两件事作为切入点,一是《思玄赋》的由来,表现了张衡心思细密、小心谨慎的形象。
一是出任河间相时与奸党斗争一事。
“阴知奸党姓名,一时收禽”表现其政治智慧,“上下肃然,称为政理”表现其卓然政绩。
这样,笔墨寥寥却写出了一位真实可感、形神丰满的廉吏。
张衡“才”高于世,表现在:
一、“善属文”,作《二京赋》;二、“善机巧”,作浑天仪、造候风地动仪;三、“善术学”,著《灵宪》、《算罔论》;四、善政事,为政机智果断,不畏权贵,称为政理。
张衡是一位博学多才的伟大学者。
他最杰出的贡献是研制成功史无前例的候风地动仪。
课文重点记叙的是张衡在自然科学方面的伟大贡献,因而对候风地动仪作了详细的介绍。
课文语言质朴简练。
如“衡少善属文,游于三辅,因入京师,观太学,遂通五经,贯六艺。
”短短二十三字,就写出了张衡的学历、水平和特长。
“……不行,……不就,……不应。
”充分表现了张衡不慕名利的品德。
“衡下车,治威严,整法度,阴知奸党名姓,一时收禽。
”节奏感很强的语言,表现了张衡的态度果断,措施得力。
和《屈原列传》相比,两篇传记最大的共同点都是按时间顺序,粗线条地勾勒人物的一生,选材有详有略,重点突出。
最大的区别是在表达方式上,《屈原列传》为了揭示屈原的“志”、“行”和寄寓作者的情怀,采用了叙议结合的方法,而《张衡传》为了表现张衡的杰出贡献,用说明性文字对张衡的发明候风地动仪作了较详细的介绍。
2、写作特点:
让学生根据上述分析,自己归纳本文写作特点。
(1)按照时间顺序介绍人物的写法。
本文是人物传记,介绍人物以时间为经,以事迹为纬。
张衡一生经历了东汉章帝、和帝、安帝和顺帝四个时期。
时间虽较长,文章叙述的时间线索却很清楚。
从表达方式上说,以记叙为主。
在第4段写候风地动仪,又以说明为主,辅以记叙。
(2)详略得当的剪裁方法。
本文介绍了张衡文学、科学、政治三方面的才能和成就。
其中,以科学方面的才能和成就作为重点详写。
在介绍科学方面的才能和成就时,又突出了候风地动仪的研究制造,介绍特别详尽,对其他创造的介绍则较简略。
这样详略得宜的安排,使文章重点突出,人物特点鲜明。
(3)语言凝练平实而又不乏情致。
具体表现为:
第一,记叙语言非常质朴通俗。
例如,“不行”、“不就”、“不应”、“不慕”等句用语非常质朴通俗,毫无雕饰,却鲜明地表现出了张衡不追名逐利的高尚品德。
第二,说明语言十分准确简洁。
例如,第4段中仅用140多字就将候风地动仪的有关情况作了比较全面的介绍,可见用语简洁;用酒樽描摹仪器的外形,用“中”、“傍”、“外”、“下”等指明部位,足见其用语之准确。
二、学生合作探究
1.张衡凭什么名垂青史?
明确:
文理兼通,基础宽厚,质朴谦逊,不慕名利,潜心治学,态度严谨,德才兼备,这些优秀的品质是张衡取得巨大科学成就、名垂青史的根本原因。
2.作为传记,它的一般写法是怎样的?
本文又是怎样写的?
提示:
按照传记的体例,开头介绍人物的姓名、籍贯,如《廉颇蔺相如列传》、《柳敬亭传》都是。
本文也是开头介绍姓名、籍贯,结尾写到他死的年代。
所以本文是完全按照一般传记体例的写法来写的。
3.传记是记述一个人的生平的,是否意味着事无巨细都要写进文章去呢?
本文是怎样处理人物材料的?
提示:
传记记述一个人的生平,但并不等于也不可能把一个人一生的全部经历、事无巨细都写进文章去,而只能记述人物一生中的重要事件,同时显示出这个人的品格特点。
本文先介绍了张衡的品格和他卓越的文学才能;重点写他一生中最突出的辉煌的科学成就,而在科学成就中尤其重要的是他首创的候风地动仪,最后介绍了他政治上的才干。
文章这样处理材料,就使重点突出,主次分明。
4.张衡的高尚品德和杰出才能表现在什么地方?
提示:
张衡的高尚品德表现在:
(1)“虽才高于世,而无骄尚之情。
”
(2)“从容淡静”,不慕世俗的虚荣,“举孝廉不行,连辟公府不就”,大将军“累召不应”,“不慕当世”;
(3)品行端正,忧国忧民,作《二京赋》讽谏王侯,整治法度收拿奸党。
其“才”高于世,表现在:
一是“善属文”,写作著名的《二京赋》;二是“善机巧,作浑天仪,造候风地动仪;三是“善术学”,著有《灵宪》《算罔论》;四是善政事,为政机智果断,不畏权贵,“称为政理”。
5.本文和《廉颇蔺相如列传》、《苏武传》相比,有哪些相同之处与不同之处?
提示:
《张衡传》以表现张衡的杰出贡献,简要概括其一生为主要目的,所以用说明性文字对张衡的文学创作和科技发明进行介绍,其中着重对候风地动仪的介绍,而对其品德为人的描写都散见于字里行间,贯穿于文章中,很少直接抒情。
笔调沉静,文字质朴。
三、课堂链接:
现代传记文的阅读
精仪揭天地科圣著千秋
张衡(公元78—139年),字平子,南阳西鄂人(今河南省南阳市石桥镇夏村),曾任尚书和河间相等职。
他“天资睿哲,敏而好学,如川之逝,不舍昼夜。
道德漫流,文章云浮,数术穷天地,制作侔造化,奇技伟艺,磊落焕炳。
”他“不患位之不尊,而患德之不崇;不耻禄之不伙,而耻智之不博。
”是我国东汉时期伟大的科学家、文学家、发明家和政治家,在世界科学文化史上树起了一座巍巍丰碑。
在地震学方面,他发明创造了“地动仪”(公元132年),是世界上第一架测定地震及方位的仪器,比欧洲早1700多年。
在天文学方面,他发明创造了“浑天仪”(公元117年),是世界上第一台用水力推动的大型观察星象的天文仪器,著有《浑天仪图注》和《灵宪》等书,画出了完备的星象图,提出了“月光生于日之所照”的科学论断。
在文学方面,他是我国文学史上一颗光辉灿烂的明星。
名著《东京赋》和《西京赋》,合称《二京赋》,描写了东汉时期长安和洛阳的繁华景象,讽刺了官僚贵族荒淫无耻的寄生生活。
《南都赋》生动地描绘了当时南阳郡的社会面貌、人民生活和民间风俗。
此外还著有《定情赋》、《同声歌》、《思玄赋》、《归田赋》、《四愁诗》等30余篇。
在地理学方面,他绘制有完备的地形图,并研制出了“记里鼓车”、“指南针”等。
在数学方面,他著有《算罔论》,并计算出圆周率的值在3.1466和3.1622之间。
这和今天大家知道的圆周率虽稍有误差,但在1800多年前就能有这样精确的计算,不能不使人们感到惊叹。
他的这一成果比欧洲早1300多年;在气象学方面,他制造出了“候风仪”,是一种预测风力、风向的仪器,比西方的风信鸡早1000多年;在机械学方面,他制造的“独飞木雕”是世界上最早的飞行器,还制造有土圭(日影器)、活动日历等;在艺术方面,他居东汉时期著名的六大画家之首。
张衡在科学技术、文学艺术等方面所做出的杰出贡献,不仅是中华民族的光荣和骄傲,也是留给整个人类历史的宝贵财富。
张衡不愧是世界上光彩夺目的科学和文学的双子星。
1956年10月,中国科学院院长郭沫若曾题词道:
“如此全面发展之人物,在世界史中亦所罕见。
”
1、该文概括了张衡哪些方面的成就?
明确:
地震学方面、艺术方面、文学方面、地理学方面、数学方面、气象学方面、机械学方面 天文学方面
2、“张衡不愧是世界上光彩夺目的科学和文学的双子星”和“如此全面发展之人物,在世界史中亦所罕见。
”怎样理解?
和上文是什么关系?
科学和文学是对上述多种方面的再概括,“如此全面”又是总概括。
这两句是对全文的总结,和上文属于分——总关系。
《张衡传》教学设计3
【教学目的】
1、进一步掌握叙述、说明事物的方法及详略得当的剪裁方法。
2、理解和掌握文言虚词“于”,复习意动和使动用法。
3、了解张衡在科学技术上的成就和贡献,学习张衡刻苦钻研的精神。
【教学重点】本文详略的剪裁。
【教学难点】区别虚词“乃”“于”的用法。
【教学方法】讲读课
【教学课时】2课时
第一课时
一、作者简介:
范晔(398--445),南朝宋代的史学家。
他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作,编写成《后汉书》。
此书内容充实,对考核史实有参考价值。
文笔简练生动,议论部分具有强烈的抒*彩,
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- 张衡传 必修 13 教学 设计 说课稿