六年级语文下册第814课 前置学习单 导航单.docx
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六年级语文下册第814课 前置学习单 导航单.docx
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六年级语文下册第814课前置学习单导航单
前置学习单
——《三打白骨精》
班级:
姓名评价
1、默读课文两遍,朗读三遍,读通通顺课文。
2、在文中圈出下列词语,划线的词语重点理解。
不胜欢喜火眼金睛不由分说紧箍咒险峻
造化斋饭径直脊梁
3、搜集作者吴承恩的相关资料。
收集《西游记》的相关资料。
4、通过预习,你知道还有不明白的的地方,就写在下面的的横线上。
《三打白骨精》探究导航单
组别:
组长:
一、自主学习
1、本文通过写孙悟空,的故事和
,的本领,赞扬了孙悟空的,-----------------和-------------通过学习课文我懂得了。
二、合作探究。
1、思考:
从孙悟空三次棒打白骨精可以看出,孙悟空有什么性格特点?
你怎么理解?
唐僧有什么性格特点?
2、仿照这首诗的第二至第六小节写一到两节。
3、通过预习,你如果还有不明白的地方,请写在下面。
前置学习单
——《词两首》
班级:
姓名评价
1、默读课文两遍,朗读三遍,读通通顺课文。
2、在文中圈出下列词语,划线的词语重点理解。
常见日暮沉醉兴尽回舟惊
鸥鹭白鹭鳜鱼箬笠蓑衣斜风
3、搜集作者李清照的相关资料。
收集张志和的相关资料。
4、了解词这一诗歌文体。
《词两首》探究导航单
组别:
组长:
一、自主学习
1、《如梦令》是代,女词人所作,
词人回忆了一次愉快的情景,因---------------在归途中误入藕花丛中,把栖息的--------------都惊飞了,表现了作者早期------------------的生活情趣和的心境。
2、《渔歌子》是----------代女词人---------所作,描绘了春天秀丽的-----------------塑造了一位渔翁的形象,赞美了渔家生活情趣,抒发了作者对------------的热爱,以及自己淡泊情怀,表现了---------的乐趣。
二、合作探究。
1、思考:
《渔歌子》中的渔翁为什么在这样的雨天里还不回家呢?
2、完成课后习题。
3、通过预习,你如果还有不明白的地方,请写在下面。
前置学习单
——《螳螂捕蝉》
班级:
姓名评价
1、默读课文两遍,朗读三遍,读通通顺课文。
2、在文中圈出下列词语,划线的词语重点理解。
固执劝阻禀报隐伏祸患乘虚而入
不堪设想毫不介意恍然大悟
3、搜集春秋战国时期的时代背景的资料。
4、收集螳螂、蝉、黄雀的相关资料。
《螳螂捕蝉》探究导航单
组别:
组长:
一、本文讲的是一位少年以“---------------”的故事告诫吴王------------------------,并使吴王打消了攻打楚国的念头。
本文旨在说明--------------------。
通过预习课文我懂得了----------------。
二、合作探究。
1、思考:
结合生活实际谈谈你对“他们都一心一意想得到眼前利益,却没顾到自己身后隐伏的祸患”的理解。
2、完成课后习题。
3、通过预习,你如果还有不明白的地方,请写在下面。
前置学习单
——《读书要有选择》
班级:
姓名评价
1、默读课文两遍,朗读三遍,读通通顺课文。
2、在文中圈出下列词语,划线的词语重点理解。
读物定评传记激励教诲征询
先贤陶冶古今中外因人而异日新月异
3、搜集歌德的相关资料。
4、收集资料了解如何购书。
《读书要有选择》探究导航单
组别:
组长:
一、课文通过介绍-----------------的知识,告诉我们选择读物的-------------以及-------------------------和-------------------------,通过预习课文我懂得了----------------------------------。
二、合作探究。
1、思考:
我们为什么要有选择的读书?
2、在平时读书的过程中,你是如何选择读物的?
3、通过预习,你如果还有不明白的地方,请写在下面。
前置学习单
——《夜晚的实验》
班级:
姓名评价
1、默读课文两遍,朗读三遍,读通通顺课文。
2、在文中圈出下列词语,划线的词语重点理解。
喧腾轻盈敏捷障碍物辨别薄膜
洞察东碰西撞揭开奥秘恩惠自由自在
3、搜集蝙蝠和超声波的相关资料,了解超声波的作用。
4、收集人类利用动物的特点所进行的发明创造。
《夜晚的实验》探究导航单
组别:
组长:
一、课文生动地记叙了意大利科学家斯帕拉捷---------------------通过预习课文我懂得了----------------------------------。
二、合作探究。
1、感受斯帕拉捷善于思考的品质
2、思考:
斯帕拉结每次实验的方法是什么?
结果如何?
3、通过预习,你如果还有不明白的地方,请写在下面。
前置学习单
——《海洋---21世纪的希望》
班级:
姓名评价
1、默读课文两遍,朗读三遍,读通通顺课文。
2、在文中圈出下列词语,划线的词语重点理解。
回眸蔚蓝敬畏蕴藏低廉匮乏
呼吁威胁望洋兴叹
3、搜集作者金涛的相关资料。
4、收集海洋的相关资料,充分了解海洋能源的丰富,了解它与人类的密切关系。
《海洋---21世纪的希望》探究导航单
组别:
组长:
一、本文是一篇有关----------------------的说明文。
文章告诉我们,21世纪人类已迎来--------------------、--------------、海洋的新时代。
二、合作探究。
1、海洋为什么是21世纪的希望?
2、思考:
联系生活实际,说一说人类为什么要保护海洋?
3、通过预习,你如果还有不明白的地方,请写在下面。
前置学习单
——《学会合作》
班级:
姓名评价
1、默读课文两遍,朗读三遍,读通通顺课文。
2、在文中圈出下列词语,划线的词语重点理解。
从事配合典范悠扬倾泻和谐
竞争顾名思义卓有成效情不自禁
3、搜集资料了解演讲。
4、收集有关合作的名言。
《学会合作》探究导航单
组别:
组长:
一、本文是一篇----------------------以“------------”为话题,从人与人之间的关系讲起,阐明--------------------------的道理。
课文用具体事例说明能够卓有成效的合作,必须具有-------------------、和----------------------精神,“-----------------------”是现代人必备的素质
二、合作探究。
1、完成课后习题。
2、思考:
外国专家为什么连声夸赞中国孩子“了不起”,“了不起”的“可贵的合作精神”表现在什么地方?
3、通过预习,你如果还有不明白的地方,请写在下面。
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