五年级音乐上册备课五六单元.docx
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五年级音乐上册备课五六单元.docx
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五年级音乐上册备课五六单元
花园小学2016/2017学年度第一学期音乐学科备课
总第课时
年级
五年级
教师姓名
胡丽红
组长签字
分管领导
签字
备课单元
第五单元八音盒
课题
学唱《森林水车》
教学课时
1课时
教学目标
区别《森林水车》中悠静的旋律与欢快的旋律,初步记住并能辨认描写水车转动的主题旋律,认识世族乐器唢呐,能辨别唢呐的音色。
教学重点
区别《森林水车》中悠静的旋律与欢快的旋律
教学难点
初步记住并能辨认描写水车转动的主题旋律
教
学
准
备
教师准备
教学光盘、钢琴等
学生准备
图片
教学过程
一、组织教学
师生问好。
二、新授内容
1、导入
师:
我们前面制作了风车,风车转动的声音是怎样的呢?
生:
回答。
师:
今天啊,老师带来了一个很特别的声音,猜猜看,是什么东西发出来的?
(播放音乐。
)
生:
回答。
师:
这呀,是水车发出来的声音,它与风车的声音有什么不一样的地方吗?
生:
回答。
师:
那你们知道,水车的作用是什么吗?
生:
回答。
师:
是啊,水车可以灌溉森林的植物,使树苗茁壮成长。
那水车会发出怎样的声音呢?
生:
回答。
2、感受歌曲
师:
原来,水车发出来的音乐也是一样的好听,特别。
小水车看到自己灌溉的树苗茁壮的成长着,心里可高兴了。
于是就唱起了这首歌曲《森林水车》。
让我们来听听,这个小水车它是用怎样的心情来歌唱的?
生:
聆听,回答。
师:
让我们也来感受一下,小水车高兴的心情吧。
生:
聆听,打拍。
3、声部合成
师:
刚才在这段音乐里面有几个小水车发出声音呢?
生:
回答
师:
那我们也来试试两个小水车发出的声音有什么不一样的。
生:
训练学生声部合成。
师:
原来,两个小水车一起唱歌是这么的好听,你也来找你的小伙伴试试。
生:
找伙伴声部合成。
4、延伸
师:
同学们,在这个美丽的大森林里,你除了听到小水车的声音,你还听到了什么声音,请你用图片的方式呈现出来。
生:
自由作画。
三、课时结束
花园小学2016/2017学年度第一学期音乐学科备课
总第课时
年级
五年级
教师姓名
胡丽红
组长签字
分管领导
签字
备课单元
第五单元八音盒
课题
《蓝色多瑙河圆舞曲》
教学课时
2课时
教学目标
通过欣赏、讨论、分析等手段,学生掌握乐曲的创作背景、作者生平以及圆舞曲等音乐常识,在音乐声中拓宽学生视野,发挥想象,潜移默化中进行爱国主义思想教育。
教学重点
分析序奏、展开联想
教学难点
掌握乐曲的创作背景、作者生平以及圆舞曲等音乐常识
教
学
准
备
教师准备
教学光盘、课件等
学生准备
图片
教学过程
第一课时
一、组织教学:
师生之间用歌声问好。
二、导入新课:
1、师:
“同学们,欢迎你们来到快乐音乐40分钟。
在上新课之前,我们先来听一段歌曲。
”(播放课件,听歌曲《小白船》)
2、师:
“好,欣赏完这段歌曲,我们来进行一个小组讨论。
大家都来说一说,刚才我们听到的这首歌曲每小节有几拍?
如果把它改编为舞曲的话,那它应该是一首四拍子的舞曲,还是三拍子的?
大家赶快行动吧,等讨论完毕,再举手告诉老师。
”
3、讨论后回答,表扬。
4、师:
“其实三拍子的舞曲有它专用的名称,大家知道是什么吗?
圆舞曲又叫做华尔兹(waltz),它是一种起源于奥地利北部的民间三拍子舞曲。
17、18世纪流行于维也纳宫廷,19世纪起风行于欧洲各国。
它的特点一般为节奏明快,旋律流畅,速度多为小快板,节奏感鲜明。
今天我们这节课就是主要来欣赏一首由约翰.施特劳斯创作的闻名于世的圆舞曲《蓝色多瑙河》,在欣赏乐曲的同时,老师将同大家一起去领略多瑙河上那美妙的异域风情。
”
三、新课教学:
1、作者简介
师:
“为了让大家更好地欣赏和理解这部作品,老师找了一些关于这首圆舞曲的背景资料。
下面,就让我们一起去认识一下这部作品的作曲家约翰.施特劳斯。
”
约翰.施特劳斯[JohannStrauss]奥地利著名的作曲家、小提琴家兼指挥家。
于1825年10月25日出生于维也纳的一个音乐世家里。
他的父亲老约翰.施特劳斯是维也纳舞蹈音乐作曲家之一,他自己组织乐队,在国内外宫廷舞会、公园演奏,颇具盛名。
老约翰一直想培养自己的儿子当一名银行职员,但小约翰自小就非常喜欢音乐,所以他就跟他父亲乐队的队长学习小提琴,又跟一位捷克的作曲家学习作曲。
十九岁的他首次举行了音乐会,在音乐界上崭露头角。
他父亲去世后,他便负责领导父亲的乐队。
从此,他不断地创作乐曲,拉小提琴以及指挥自己的乐队,接受国内外无数的定期邀请,到处巡回演出。
他演出活动的最高潮,是在1872年去美国的访问,据说他在波士顿指挥十四场音乐会演出,音乐会在特地建造的大厦举行,可以容纳十万观众,而演奏者就有二万人之多。
为此,安排了一百名指挥给他当助手,可谓盛况空前。
约翰.施特劳斯于1899年6月3日在维也纳逝世,享年七十四岁。
在他的一生中,共创作作品五百余首,其中圆舞曲就有一百七十首,可以说圆舞曲是他创作的核心,因此后人尊称他为“圆舞曲之王”。
今天我们要来欣赏的这部作品就是约翰.施特劳斯最著名的圆舞曲作品《蓝色多瑙河》。
2、创作背景
师:
“那么,这部作品是在什么样的情况下创作出来的呢,他的创作动机又是什么呢?
大家请看大屏幕。
”
这部作品的创作背景与1866年爆发的普奥战争有密切关系,当时奥地利战败,悲哀、沉闷的气氛笼罩着整个维也纳。
为了扭转市民的情绪,维也纳男声合唱团的指挥便邀请小施特劳斯创作一首充满生命活力的合唱曲。
作曲家在酝酿乐曲的过程中,脑中首先浮现出来的就是美丽的多瑙河和一首诗歌,于是在这种动机的启示下完成了全曲。
但由于歌词填得不好,人民的情绪也很低沉,因此首演失败。
第二年,作曲家把这首合唱曲改编成管弦乐曲,在巴黎的公演上取得了巨大成功。
直到今天,这首乐曲仍然是世界音乐舞台上的常演曲目。
3、欣赏乐曲
师:
“刚才老师讲了那么多作品典故,想必现在大家都跃跃欲试,想听一听这首世界名曲了吧,那下面我们就一起来欣赏这首圆舞曲,一起去浏览多瑙河上的秀丽风光。
但在欣赏的同时,请同学们思考以下两个问题:
第一,对比乐曲之间的不同,说说这首乐曲是由几部分构成的?
第二,联系作品的标题,展开你们的联想,看看都能想到些什么?
好,现在就请大家带着问题去欣赏音乐,等一下老师再提问。
”
(欣赏后进行提问、回答)
最后总结:
《蓝色多瑙河》是一首典型的维也纳圆舞曲,它由一个序奏、五首略有对比的圆舞曲及一个尾声构成。
其中第五首是第一首的扩展再现,音乐最后在华丽的尾声中结束。
第二课时
一、新课教学:
1、重点分析序奏。
师:
“同学们听得真仔细,回答得真好。
现在,我们就一起来分析一下作品的序奏部分。
我们先来听一听序奏。
”(听)
师:
“刚才我们又听了一遍序奏,有哪位同学可以告诉我,它主要由哪些乐器演奏的,在你听到这段音乐的时候,你眼前浮现的是什么样的景象?
”(生答略)
序奏:
首先由小提琴在A大调上奏出叙缓而轻微的震音,好象平静的多瑙河在微风中荡漾。
雾气消散的河面上,辉映出朝阳的绚丽光环。
在这个背景下,圆号吹奏出主导动机,这充满希望、积极向上的音调引人遐想,犹如一道霞光穿透冬雾,呼唤着春天的到来。
晨曦中,沉睡在多瑙河畔的维也纳正在苏醒。
很快,呼唤音调响彻整个乐队,在晨光的照耀下,美丽的多瑙河扬起欢乐的波涛。
师:
“下面,让我们一起边划着拍子边哼唱序奏的主导动机。
”(略)
2、小结全曲,进行爱国主义思想教育。
师:
“同学们唱得真好。
这首写于民族危亡时刻的《蓝色多瑙河》,充满了作曲家对祖国的热爱之情,浸透着奥地利人民对祖国河山的敬仰之情。
每当远离家园的维也纳人听到这支撼动心灵的旋律时,总禁不住热泪盈眶。
正如一位音乐评论家所说的那样:
不管奥地利人相逢在世界的什么地方,这首歌,就是他们的无形身份证。
因此,人们又把它称为奥地利的第二国歌。
”
二、课外延伸。
1、思考该曲用于什么场合最为合适?
给你一支乐队,你能否当好这个指挥家呢?
2、写一篇听后感,谈谈你对该曲的认识和感受。
三、结束语。
师:
“今天,我们一起欣赏了管弦乐曲《蓝色多瑙河》,一同领略了多瑙河畔的美丽风光,同时也亲身体会到了小约翰.施特劳斯那份赤诚的爱国之情。
在以后的音乐课中,我们还将欣赏到更多更好的音乐。
下课!
”
花园小学2016/2017学年度第一学期音乐学科备课
总第课时
年级
五年级
教师姓名
胡丽红
组长签字
分管领导
签字
备课单元
第五单元八音盒
课题
《真善美的小世界》
教学课时
1课时
教学目标
1、有感情的演唱歌曲,并从学唱的过程中感受反复记号的用法。
2、通过学习歌曲提高学生用打击乐器为歌曲伴奏的能力。
3、体会歌曲的情绪,提高辨别真善美、假恶丑的能力。
教学重点
引导学生用欢快的情绪,轻巧而柔美的唱歌。
教学难点
学会使用反复记号和乐器合奏练习
教
学
准
备
教师准备
电子琴、教学光盘等
学生准备
课前收集资料
教学过程
一、组织教学:
二、激情导入
1、听音乐,大胆想象,认为音乐描写了怎样的形象?
2、提问:
两首乐曲的情绪是否相同?
你喜欢哪一种?
(师)同学们,老师也是喜欢欢快活泼的乐曲,因为它能够给我们带来美,我们热爱美、追求美,我们的世界中处处充满了真善美。
〔观看课件〕真诚的朋友给我们带来了和谐的美;明媚的自然风光给我们带来大自然的美;勤劳的双手给我们创造了美;和平的友谊给我们带来幸福的美;团结的友爱给我们带来温馨的美。
这就是真善美的小世界,让我们带着愉快的心情走进真善美的小世界——
(以上激情导入,不仅将学生带入音乐的氛围中,培养了他们的想象力,而且从各个角度初步感知了真善美,为学习歌词、理解歌词奠定的基础。
)
三、学唱新歌
1、欣赏歌曲,感受歌曲的情绪是怎样的?
2、思考:
欣赏歌曲的同时,想一想歌曲演唱的顺序是怎样的?
3、分析结构,讲解反复记号D.C.
(让学生观看反复记号D.C.动画的前进方式,明白反复记号D.C.的用法和作用,为演唱歌曲奠定基础)
4、用“la”模唱歌曲的旋律,教师与学生同唱的同时,手势提示弱起小节。
5、学唱歌词
着重解决“我们来唱歌,我们歌唱”这一句。
6、检验歌曲的掌握情况,随伴奏带演唱。
教师注意听学生是否有唱错的地方,并指出,通过听教师的演唱来改正错误。
7、激发情绪完整演唱歌曲。
(以上设计使学生对歌曲有个整体的认识,完整的去感受歌曲、学唱歌曲,从学唱的过程中感受真善美。
)
四、乐器训练
1、打击乐器的练习
学生在运用打击乐器为歌曲自由编配伴奏的同时,培养了他们的创编意识和合作能力。
2、竖笛练习
运用竖笛解决二声部,使学生在吹竖笛的同时,熟悉自己的旋律,体会和声的效果。
3、乐器合奏(打击乐器+竖笛)
少部分同学运用打击乐器自始至终为歌曲伴奏,其他同学到分声部处用竖笛吹奏歌曲的旋律。
(此设计是让学生运用乐器表现歌曲,体会乐器表现歌曲的美妙,增加学生对乐器的兴趣。
)
五、小结
我们用歌声和打击乐器表现了真善美的小世界;学习了反复记号D.C.由于反复记号D.C.的出现,使歌曲变成A+B+A的形式,我们用歌声和乐器来表现D.C.:
第一遍,用美妙的歌声表现真善美的小世界;第二遍,按刚才的分组用乐器为歌曲伴奏;第三遍演唱歌曲。
(用歌声和乐器完整表现歌曲,既复习本节课的内容,又使课堂教学结束在音乐的氛围之中。
)
花园小学2016/2017学年度第一学期音乐学科备课
总第课时
年级
五年级
教师姓名
胡丽红
组长签字
分管领导
签字
备课单元
第五单元八音盒
课题
欣赏《雷鸣电闪波尔卡》
教学课时
2课时
教学目标
1.听《雷鸣电闪波尔卡》。
2.感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。
3.培养学生的想象力和创造力。
教学重点
打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。
教学难点
运用已学过的乐器知识
教
学
准
备
教师准备
教学光盘、钢琴等
学生准备
图片
教学过程
第一课时
一、导入
师生问好。
1、今天老师要带给同学们一部作品,是什么呢,老师在这里先卖个关子。
首先,我们先来听一段旋律。
(播放《蓝色多瑙河》)
2、师:
刚刚我们听到的这段音乐叫什么名字?
生:
《蓝色多瑙河》
师:
同学们说的很好,那有谁知道作曲家是谁?
生:
约翰,施特劳斯(小)(PPT展示)
师:
介绍:
约翰•施特劳斯:
奥地利作曲家,有“圆舞曲之王”的美誉。
他一生写了很多的舞曲。
其中以圆舞曲为最多,他的代表作品有《蓝色多瑙河》是作为奥地利的第二国歌、还有《维也纳森林的故事》等世界名作。
师:
同学们,在奥地利的金色大厅,有闻名于世的维也纳新年音乐会,整场音乐会,都是演出施特劳斯家族的作品,来纪念这个家族对音乐史上的伟大贡献!
二、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》
A(a) 主题学习:
1、师:
施特劳斯除了圆舞曲体裁,还写作了大量其他舞曲作品,接下来,同学们来听一段旋律,看看在节拍上,速度上,在情绪上,和圆舞曲有什么不同。
(播放一段音乐片段,初步感受波尔卡的特点。
)
2、师:
这就是今天我们要了解另外一种舞曲体裁的音乐→“波尔卡”
3、“波尔卡”介绍:
是一种起源于波希米亚的一种民间舞曲。
提问总结波尔卡舞曲的特点:
二拍子、快速、欢快活泼。
师:
同学们,认识了波尔卡舞曲,现在就跟着老师的口风琴,我们一起来唱一唱这段波尔卡音乐。
(一定要唱透,请同学们帮老师打节奏。
)
B(a) 主题学习:
4、师:
在小约翰、施特劳斯的众多波尔卡舞曲中,有一首特别的波尔卡,那他特别在什么地方呢?
我们一起来听一听!
乐段里面那个乐句的结尾那一声,像什么?
(播放B(a)段)
生:
雷鸣电闪。
师:
这就是我们今天要学习的这首独具风格特点,并且很形象的波尔卡舞曲《雷鸣电闪波尔卡》。
(介绍:
《雷鸣电闪波尔卡》,屋外打雷,屋内尽情跳舞。
)
师:
同学们聆听,找出这段旋律中形象的的声音,作曲家是用什么乐器来表现的?
跟着音乐一起律动,听得时候,请同学们伸出你的双手,拍手或者跺脚都可以)
师:
是什么样的乐器表现除了这种音效?
(播放一段截取的视频)
(PPT展示两件乐器:
大檫,大军鼓。
)
师:
同学们这一边的律动不是很大,雷声不是很响,不能表现旋律中的雷鸣声音。
同学们看到了教室后面的大堂鼓,现在,老师向请一位同学去敲击,老师要看看,我们同学能否掌握好这雷鸣电闪的一声,其余同学用拍手,让我们再来跟着音乐一起再来一遍。
同学们的节奏感真的很不错,也让老师看到了我们班的团结的精神。
B(b)、A(b)主题学习:
(学生学跳波尔卡舞)
6、师:
光是嘴上、手上的动作,我想已经不能满足表达同学们的热情。
接下来,老师就带着大家一起来跳跳波尔卡舞蹈。
全体起立。
老师教授第一种舞步:
(左右左、跳 | 右左右、跳)
(学会后,播放B(b)段。
随着音乐学跳)
第二课时
一、继续欣赏《雷鸣电闪波尔卡》
1|、师:
同学们,波尔卡舞蹈还有很多的舞步,除了上节课的单足跳,还有一种,脚跟脚尖轮流点地,让我一起学习一下!
(播放A(b)主题)
(单独请两个同学出来,播放不同的两段音乐,让他们跳不同的舞步,同学们注意辨别两种不同的音乐。
)
2、师:
同学们跳的很好,我们在跳的时候,感受到了波尔卡舞蹈的欢快活泼,老师也感受到了我们同学的热情。
现在,老师吧这几段旋律完整地带给大家,我们听两遍,第一遍,听的同时,一起回顾刚才我们的律动、我们的舞步。
再请同学们思考一个问题,把我们刚刚听过的几段旋律排一排顺序,(请个别同学排序,PPT展示)看看同学们的耳朵怎么样。
(带着学生再来熟悉各乐段)
师:
作曲家往往用重复的放吧,把几个音乐主题穿插组合起来,构成了一部作品。
让我们来听下面一段旋律,看看作品的结构是什么?
(曲式介绍:
三段体)
曲式图例:
引子:
50 50┃50 50┃50 50┃50 0┃
a 7 6 ┃4 7 ┃4 7┃606 606 ┃6• 6┃
XX ┃X X ┃X X┃X0X X0X ┃X. X┃
A 54 32┃45 35┃25 15 ┃75 65 ┃
b XX XX┃XX XX┃XX XX ┃XX XX ┃
a 5 ┃1 3┃6 6.5┃4 75┃5 - ┃
B X ┃X X┃X X.X┃X XX┃X - ┃
b 60 50┃2.1 50┃60 50┃1.7 50┃
XX XX┃X.X XX┃XX XX┃X.X XX┃
我们边听边看看作曲家是怎样编排的。
同学们,你们答对了吗?
二、拓展与总结:
3、师:
这首《雷鸣电闪波尔卡》学完了,同学们对波尔卡舞曲熟悉了不少,下面,老师在带给同学们几段风格各异音乐。
请同学们注意听,那个是波尔卡音乐?
(《溜冰圆舞曲》、《拉德斯基进行曲》、《闲聊波尔卡》)
(总结,强调波尔卡的特点)
4、师:
最后,让我们一起走进金色大厅,来完整地欣赏一下这一首《雷鸣电闪波尔卡》。
花园小学2016/2017学年度第一学期音乐学科备课
总第课时
年级
五年级
教师姓名
胡丽红
组长签字
分管领导
签字
备课单元
第六单元新年音乐会
课题
《平安夜》
教学课时
1课时
教学目标
1、用优美、和谐的声音演唱歌曲,感受宁静,祥和的气氛,了解歌曲的创作经历。
2、欣赏不同形式的《平安夜》。
教学重点
用优美、和谐的声音演唱歌曲
教学难点
欣赏不同形式的《平安夜》
教
学
准
备
教师准备
教学光盘、课件、口琴等
学生准备
图片
教学过程
一、导入。
1、播放歌曲《铃儿响叮当》。
设问:
什么节日能听到这首歌?
2、与圣诞节有关的音乐你们还知道哪些?
二、学习歌曲。
1、教师带领学生有感情地朗读歌词。
2、学习高声部旋律,学习用口琴吹奏歌曲《平安夜》
3、学习低声部的旋律,学习用口琴吹奏歌曲《平安夜》。
4、练习合奏
三、分组用各种形式演唱歌曲。
四、各组汇报展示。
五、欣赏吉他演奏《平安夜》和电子琴演奏《平安夜》。
花园小学2016/2017学年度第一学期音乐学科备课
总第课时
年级
五年级
教师姓名
胡丽红
组长签字
分管领导
签字
备课单元
第六单元新年音乐会
课题
《祝愿歌》
教学课时
1课时
教学目标
1.能够自信地独唱或他人一起表演,用歌声表达自己真挚的感情。
2.能够针对不同的节日选择与之相适应的不同内容与风格的音乐,并为节日设计节日单或歌单。
教学重点
用优美、和谐的声音演唱歌曲
教学难点
前半拍休止和切分节奏的处理
教
学
准
备
教师准备
教学光盘、课件、口琴等
学生准备
图片
教学过程
一、导入
提问:
我们一年里常过的节日有哪些?
用提问等方式引导交流话题,学生自由回答,交流互动。
哪些歌适合在什么节日里演唱?
A《今天是你的生日,中国》 国庆节
B《长大后我就成了你》 教师节
C《烛光里的妈妈》 母亲节
D《夕阳红》 重阳节
E《一二三四歌》 建军节
歌曲的主题与节日的主题一致的类型是节日歌曲的首选。
还有的歌适用于大多数节日。
它就是《祝愿歌》。
之后,板书课题。
二、新授
1、听赏《祝愿歌》
(1)听赏全曲
(2)感受旋律特点。
(前半拍休止和切分节奏先用手,再用键盘打击乐打出节奏)
(3)体会歌词意义。
(将教材与课件上的歌词统一)
2、学唱《祝愿歌》
(1)用M或LA模唱全曲
(2)学生跟原声带唱一遍
(3)跟伴奏带完整地演唱一遍
(4)饱含热情地演唱(男女声先合后分,互送祝福)
三、拓展
还有哪些歌曲适合多种节日(《难忘今宵》、《同一首歌》等)
四、小结
(学生在《祝愿歌》中走出课堂)
花园小学2016/2017学年度第一学期音乐学科备课
总第课时
年级
五年级
教师姓名
胡丽红
组长签字
分管领导
签字
备课单元
第六单元新年音乐会
课题
音乐活动“新年音乐会”
教学课时
1课时
教学目标
1、用满怀深情的歌声表达祝福祖国的心愿,激发学生对美好幸福生活的热爱之情。
2、进一步了解不同民族的音乐文化,激发学生对祖国民族音乐的热爱之情。
3、以班级召开一次“迎新年音乐联欢会”表达同学们对未来的美好祝福。
教学重点
用满怀深情的歌声表达祝福祖国的心愿
教学难点
进一步了解不同民族的音乐文化
教
学
准
备
教师准备
教学光盘、课件等
学生准备
图片
教学过程
一、导入:
新年快要到了大家想用怎样的方式迎接“新年”的到来呢?
二、分小组进行准备。
1、看音乐录像,内容反映了不同民族的音乐文化。
2、教师检查学生准备的节目及资料。
3、学生分成小组活动,把自己准备的节目表演给大家,让小组同学进行审议,评定。
4、学生进行合作排练,教师到各组指导
三、展示活动。
1、请各组同学把自己最好的节目与大家进行交流。
2、用不同的方式进行“迎新年音乐联欢会”。
四、教师进行小结
五、根据音乐会顺利进行的情况,评选“最佳组织奖”让学生很有自信的展示自己创作,编导的节目。
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 年级 音乐 上册 备课 单元
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