职业生涯规划大赛参赛作品汇编doc.docx
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职业生涯规划大赛参赛作品汇编doc
我部自成立以来,一直坚持以学生为中心,“以人为本”的教育和管理理念,将毕业生的就业率作为我们办学的生命线。
针对目前大学生就业的激烈竞争形势和压力,为了帮助我文理部学生尽早树立危机意识,增强紧迫感,引导大学生以科学的态度规划自己的职业生涯,本着为广大同学服务的原则,我部特举办职业生涯规划大赛,期望能够帮助同学们找到未来职业发展的方向,不断努力,在毕业后都能够找到一份满意的工作。
一、参赛须知
1、参赛选手需要根据自己的实际情况进行职业规划设计。
文理部将提供专业、权威、准确、实用的人才素质测评:
职业兴趣测评、气质性格测评等。
请参赛同学在每周五下午2:
00-5:
00到北院教学实验楼五楼心理实验室进行测评。
2、各班在本班范围内举行职业生涯规划大赛活动,自行推举2名参赛选手进行参赛,也可个人报名,获取参赛资格。
3、报名时间为:
2005年10月29日—11月11日。
二、评分规则
(1)职业规划设计稿、个人简历可以选用MicrosoftWord、MicrosoftExcel、MicrosoftPPT进行制作。
(2)参赛作品要求内容完整、简明扼要,格式清晰,版面大方美观,创意新颖,能充分体现个性而不落俗套,能充分展现参赛者的大学生朝气蓬勃的精神风貌,能充分展现职场新人的职业形象。
(3)本次活动将对职业规划参赛作品进行专业评选,将以思想性、创新性、真实性为主要评比标准,淡化文学性、艺术性。
(4)本次活动将对参赛选手的个人简历作品进行专业评选,从简历的内容策划、版面、创意、美观等多方面进行评选。
(5)参赛作品的评选标准,将以参赛选手根据人才测评报告进行的职业规划设计、个人简历设计为主要评选指标;非毕业班参赛选手参赛作品的评选指标,将以参赛选手根据人才测评报告进行的职业规划设计为主要评选指标,个人简历设计只作为辅助评选指标。
(6)以“我的职业生涯规划”为主题进行10分钟的演讲,要求有思想性、创新性、可操作性,有现场感染力。
超时或未达到指定时间标准扣除相应分数。
三、大赛活动安排
天津中医学院文理部大学生职业规划大赛比赛进程安排
比赛前期宣传
第一周
学生会宣传部全权负责大赛宣传活动
专题讲座、
学生报名参赛
第二至第三周
1、数位成功人士、人力资源专家讲授职业规划、简历设计制作、求职面试、职业发展等专业、权威、实用、有效的实战经验。
2、班内组织职业生涯规划大赛,推选2名选手到学办报名参赛。
提交参赛作品
第二至第三周
参赛选手按照比赛规程要求提交参赛作品
(电子文档与书面文档均需提交)
参赛作品评选
第四周
参赛选手进行职业生涯规划演讲。
评选出一名总冠军,五名“文理部职业规划之星”,七名优胜奖选手。
四、报名及提交参赛作品方法
书面文档、电子文档需要同时提交,书面文档到学生处直接提交参赛作品,A4打印文档一式两份。
五、奖项设置
1、总决赛设首届“文理部职业规划之星”5名,优胜奖7名,总冠军一名。
2、参赛奖励:
各参赛选手一经报名获得参赛资格,即可获得纪念品一个,在期末综合测评中予以加分奖励。
获奖选手奖品待定。
六、大赛评委
1、本次大赛评委成员由本部、本院老师及专家组成。
2、各班初赛评委由本班成员与班主任、辅导员老师联合担任。
3、届时将邀请社会专业人士担任讲座嘉宾。
七、大赛讲座内容
1、成功与成才(天津市委党校教研室主任范建松教授)
2、大学生修养篇(天津老年时报总编辑高级记者马志林)
3、大学生的职业生涯规划(天津中医学院文理部直属党支部副书记孟红副教授)
4、思维创新与解决问题的艺术(天津行政干部管理学院王明基教授)
八、注意事项
1、所有参赛者均需准确、完整填写报名表格。
2、参赛者必须是参赛作品的原创作者,严禁抄袭他人作品。
3、获奖作品如发现有抄袭、盗用、作弊等手段,即予取消其参赛资格、追回奖励。
专家讲座
(一)成功与成才
天津市委党校范建松教授
范建松教授简介
单位:
天津市委党校公共管理教研部
天津经理学院特聘教授
已开发的培训课题:
领导者能力素质建设(素质要求与修养);领导者决策能力开发;协调的策略、方法与艺术;驾驭(管理)下属的若干方法与艺术;创造性思维与能力;心理素质与心理调适;成功与成才;如何成为成功的职业经理人。
21世纪经济浪潮中,成才是一件困难的事。
成功与成才的关键在于人的素质,个人的能力素质。
人类社会的时间缩短、社会发展迅速,多样性、复杂性、变动性的加强导致的竞争日趋激烈。
在我国社会主义经济中,“竞争”就是核心。
没有竞争就没有社会的进步,没有社会主义的实现。
社会科学是发展的,当今社会竞争激烈不进则退,适者生存。
要想好好的生存就得提高自我素质。
一切都得从今天开始,否则太晚太迟,作为大学生你们都很年轻,年轻就是最好的资本。
年轻是一种资源,无可再生的资源。
一、正确地认识自己
人作为社会性的动物是需要认识自己的。
知人者智,自知者明:
知识不如能力,能力不如指挥,指挥不如觉悟。
人呀!
认识自己吧!
人如果不认识自己的话,永远不能得到应有的发展。
在这个世界里除了你没有人能够了解你,当你知道什么时候了解了自己,你就找到了成功的圣人!
认识自己有三大策略:
1.班德勒理论假设与透视镜效应
a.你所看到的地图不是地球实际的疆域而是概括的内容。
b.透镜效应:
同一类的事物不同的人观察有不同的反应。
c.消除透镜反映多角度的观察,换位的思维方法。
2.不低估自己相信自己,要有强烈的自尊心和自信心。
a.人类大脑的开发程度是很低的我们要有足够的自信去相信人是万物之灵,我们要相信自己。
b.我们有相当的文凭和工作经验,可以帮助我们取得成功。
c.当别人鄙视我们,我们没有办法,可是你千万不要自己看不起自己。
3要随时保持谦虚。
a.当你成功的时候你要足够的保持谦虚,不要让成功绊住了你前进的脚步,变得舍我其谁,不能进步。
b.三人行必有我师,要向别人学习。
二、克隆卓越
1.班德勒理论二:
别人能成功我也能成功!
2.建立自己的参照物,向比自己优秀的人学习。
3.美国的人才素质特征。
a.目的意识,《升级你的大脑》一书中提到,我们的大脑是一座巨大的宝库我们要开发我们的大脑潜能。
b.人要有一定的持续力。
c.要有很强的洞察能力。
d.自我的冲突要很少。
e.较少的抑制自己的感情:
真实、自然、简单、得体。
f.易自我控制。
g.欣赏生活。
h.不怕自我挑战。
i.健康自尊。
j.达观镇定。
三、突破口的选择
1.生活中要时刻记住二八定律的使用。
2.时刻记住突破最薄弱的环节。
3.需要记住的突破口:
说、做、表达。
四、实践与学习
1.实践:
要勇于实践,善于总结。
2.学习:
人的一生都是在学习,学习是很重要的一件事情。
成人学习是以自学为主的,向别人学习、向书本学习。
学习要讲究方法和策略。
专家讲座
(二)大学生修养漫谈
马志林编辑简介
马志林,男,1948年生人。
北京大学中文系毕业,高级记者。
1968年进入《天津日报》报社工作,先后任天津日报记者、编辑。
后参与创办《今晚报》报社,任编辑部主任、编委。
创办《天津老年时报》,任主编。
主要著作:
《报海杂话》、《修养篇》、《励志篇》、《养生篇》,并编著《今晚健康快车》上、下册,共120万字。
出版新闻学术著作:
《异军突起的老年报》共8万字。
讲座内容:
1.今天是和大家相互学习的一个过程,希望以一个活泼轻松的氛围拉开了讲座的主题:
漫谈大学生的修养。
他提出与在座的同学互相交流,同学们可以将感兴趣的话题写在纸条上,根据大家的要求交流、漫谈。
2.他谈到了自己的感受,中医学院有着悠久的历史,他曾经采访过天中第一任校长,并被他的改革创新的精神和魄力、他的高超医术与学术精神所折服。
3.学医是非常造就人才的,例如鲁迅、郭沫若……追逐自己理想就不能放弃,勇往直前不被外界诱惑所迷惑。
4.他讲述了在北京大学的求学生涯,求学生活是非常艰辛的。
以自己艰苦生活,不断拼搏、刻苦学习的真实事例告诉在座的"家庭贫困的学生",穷并不是什么难以启齿的事。
穷才会创成绩,穷不是耻辱也并不可怕。
激励大家,努力学习、努力追求梦想。
5.对于学生谈谈如何面对就业压力,以石学敏努力求学的艰苦历程为例提出要自我建设。
6.现在封闭的单元式环境是造成人心理压力的一个因素,现代社会高度紧张,生活压力很大。
如果把握不好航向,没有理想,就不能培养出自己的气质。
父母的教育方式也很重要。
北大毕业的老两口快70岁了,教育孙女的方发很传统,非常封闭,不让孩子介入张扬个性的新时代背景,导致孙女难以接触社会环境,其实这样无益于孩子的个性循环,导致那个女孩最终精神分裂了。
7.人生是一种感受与过程。
人的一生九苦一甜,如何忍辱负重是要考验自身的智商这是一个财富的根基,证明人要在挫折中越挫越勇的性格是那么的重要。
8.情绪控制需要的一包钥匙:
那就是学习、学习、再学习!
9.好的外在形象只能存在一时,要想真正给人留下好的印象,就需要用你自身的涵养与气质去维护形象。
10.成功要靠自己,自己才是自己的救世主。
11.以白芳礼支教的例子,在其住院期间没有一个资深的学生去看他,人性何在,未学艺先学礼,要好好的学习,不要辜负父母的期望、国家的期望,不要怕人家说穷,说寒酸,要咬紧牙关,把书读下去,不能忘了本。
告诫人家要走正路,人间正道是沧桑,不要误入歧途。
要远离各式各样的陷阱,业余时间多读书多锻炼。
12.中、日、美的关系问题
国家实力要提高,缺少文化素养是万万不能。
在座的各位同学更要努力加强专业知识的学习,培养自身的气质与素质。
日本这个民族一直把中国看成是一块肥肉,让日本死心的唯一出路就是使自身强大起来,提高实力资产。
我们正在崛起的过程中走向复兴。
告诫大家要更善于学习,善于发觉自己,发奋努力,让自己的国家强起来,使知识活起来、用起来,找到自己的定位。
从某种角度上来说,要学习许多的成功人士,借鉴他们的方法与技巧。
13.学校是一个孵化器,需要自己去锻炼、去发掘。
志向、理想是永恒不变的话题。
其《励志篇》中《电脑看病之我见》反映了一个人的素质与品质,《补钙刚刮过之后》等文章看似是在谈科学,但实质是谈人性、品质。
当一个人想成为成功的人,首先要孝顺自己的父母,顾好家,从自身做起,摆正自己的位置。
14.对于自己的《修养篇》,希望大家要好好读读,要走正路,做好自己,成为"才";对待生活、命运要认真;对待诱惑,要挺住。
最后的提醒:
你们是我们的希望,长江后浪推前浪,你们有的是机会去又面临着前所未有的挑战,希望你们能够坚持住你们的使命。
明天在向你们招手,希望你们能超过我们,你们会有美好的明天的,我坚信!
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专家讲座(三)大学生的职业生涯规划
文理部副书记孟红副教授
孟红副教授
简介
孟红,副教授。
中西医结合心身医学委员会委员,天津心理卫生协会会员。
主研方向为经络腧穴理论研究和心身医学研究,著有《中国针灸经络理论》(副主编)、《国家标准穴位取穴》等论著,发表了《论根结标本理论在临床中的应用》《中医心理疗法在临床中的应用》、《内经中心理学学体系的研究》等论文。
曾参与天津市教委教改课题《经络腧穴学立体化教学改革的实践与研究》,编写了《腧穴学实验大纲指导》、《经络学实验大纲指导》,首先在中医院校中推出腧穴、经络实验课。
职业生涯规划是一门崭新的科学,美国才40年历史,欧洲30年历史,中国台湾20年历史,大陆不足5年时间。
职业生涯规划的中心三件事
测:
潜能测评。
定:
制定职业生涯规划,定成功标准。
学:
通过教育和培训的方法强化潜能,终生学习。
1.你将以什么方式来谋生?
2.你将朝什么方向发展?
3.你将以什么样的方式工作?
一、职业生涯规划的意义与价值是:
1.有助于认清人生与事业的目标。
2.串联过去的工作经验。
3.指引自我改善与成长。
4.增进工作满足感。
5.增强职业竞争力。
二、实际意义
在教育中积极开展职业规划教育,使学生在潜移默化中形成自己的职业观和较为稳健的职业素质,对于学生在毕业后的短时间内顺利完成由学校人向职业人的转变是大有帮助的。
从理念上突破了旧的教育观念,以社会实际需要为出发点,以学生能够适应社会顺利就业或创业为主要目标,引导学生关注现实、做出适合自己的职业生涯规划,从而最终达到顺利就业的目的。
一项大学生调查者中,只有5%的人接受过系统的职业生涯规划服务。
这意味着绝大多数人根本没有真正意义上的职业生涯规划。
这个数据来自刚刚结束的“大学生职业生涯规划现状”调查。
仅有12%的人了解自己的个性、兴趣和能力;18%的人清楚自己职业发展面临的优势与劣势;清楚地知道自己喜欢和不喜欢的职业是什么的人只占16%。
专家指出,大学生在对自己职业生涯规划判断上的前后矛盾现象,进一步表明大学生们对什么是职业生涯规划还没有真正的认识,只知道概念,缺少实际的实施。
三、什么是职业生涯规划?
结合在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上,对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡,结合时代特点,根据自己的职业倾向,确定其最佳的职业奋斗目标,并为实现这一目标做出行之有效的安排。
生涯设计的目的绝不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作,达到与实现个人目标,更重要的是帮助个人真正了解自己,为自己定下事业大计,筹划未来,拟定一生的发展方向,根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。
1.职业生涯规划可以发掘自我潜能,增强个人实力。
“人啊,认识你自己。
”---古希腊一所古庙里的神谕。
老子说:
“知人者智,自知者明。
胜人者有力,自胜者强。
”
2.职业生涯规划可以增强发展的目的性与计划性,提升成功的机会。
好的计划是成功的开始,古语讲,凡事“预则立,不预则废”就是这个道理。
3.职业生涯规划可提升应对竞争的能力。
“磨刀不误砍柴工”。
四、职业生涯规划内容体系:
1.发现自我:
了解自己气质,性格特点,看自己适合从事什么职业,了解自己的职业能力及其倾向,看自己从事什么样的职业才能充分地发挥潜能,最大限度地实现自我价值.要弄清我想干什么、我能干什么、我应该干什么、在众多的职业面前我会选择什么等问题。
根据家长、老师和同学们的评价,借助于职业兴趣测验和性格测验,发现自己是一个较为外向开朗的人还是内向稳重的人,并对哪些问题较为感兴趣,如经济问题还是管理问题,或擅长哪些技能如分析,对数字敏感,语言表达能力等。
也可分析出自己的一些弱点。
寻找内心的罗盘----使命陈述:
(1)如果你知道自己不会失败,你最实现的三个梦想是什么?
(2)如果你可以把自己的一种特质给孩子,是什么?
(3)想一想,最近一次你真正对生活感到兴奋的时刻.简述你在做什么?
谁在场?
你当时的感受。
-----得出:
我生来就是干这事的。
2.认识职业世界:
从发展地角度看待职业世界,使人们认清社会职业发展的趋势,了解相关职业特性及其对人才的素质要求.
认识职业世界
人才供需状况如何
该项工作的职业种类(如服务性、经营性等)
每天工作状况(即工作内容、工作伙伴及感受)
收入状况
需要接受哪些技能训练
需要哪些特殊的资格证书
需要哪些人格特质
需要个人具备哪些能力
学校中的哪些课程对从事该项职业会有帮助
此行业之人们对他(她)所从事工作有何看法
该项职业的发展前景
其他
3.寻求最佳职业匹配:
较客观地给自己定位,确定恰当的就业期望值,在充分获取信息的基础上,调整择业心理,消除择业心理烦恼,个人将获得尽可能大的适应感,自由感,满意感。
4.促进职业适应与自我塑造:
不断调整和改变自己的观念,态度,习惯和行为,以适应新的职业和新的人际关系.在职业适应过程中,人们不断丰富自己的能力结构,培养自己广泛的兴趣,并扩展知识面以提高自身的综合素质,塑造良好的自我形象.享受圆满完成工作的满足,并在这种满足中体验实现自我价值。
大学生活是你职业生涯开始的第一步迈进大学以后,不仅是开始一个新的学习过程,而且也是人生一个新的里程的开始,就是要为你的职业生涯开始准备,开始策划,如果你的大学生活只是一个盲从的过程,或是一个混混度日的岁月,那么你在人生道路上已经开始慢慢落后于别人了。
大学生首先要认识到生涯规划的重要意义,职业生涯活动将伴随我们的大半生,拥有成功的职业生涯才能实现完美人生。
为此如何规划你的大学生活将会变得非常重要!
五、职业生涯的具体步骤:
1.自我评估
也就是要全面了解自己。
一个有效的职业生涯设计必须是在充分且正确认识自身条件与相关环境的基础上进行的。
要审视自己、认识自己、了解自己,做好自我评估,包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等。
即要弄清我想干什么、我能干什么、我应该干什么、在众多的职业面前我会选择什么等问题。
2.确定短期和长期目标
确立目标是制定职业生涯规划的关键,通常目标有短期目标、中期目标、长期目标和人生目标之分。
长远目标需要个人经过长期艰苦努力、不懈奋斗才有可能实现,确立长远目标时要立足现实、慎重选择、全面考虑,使之既有现实性又有前瞻性。
长期目标一般是以后职业规划的顶点,或较高点也就是梦想.短期目标更具体,对人的影响也更直接,也是长远目标的组成部分。
短期目标设立一般是素质能力的提高,或有用证书或考试的通过和获取。
3.制定行动计划与措施
在确定了职业生涯目标后,行动便成了关键的环节。
这里所指的行动,是指落实目标的具体措施,主要包括工作、训练、教育、轮岗等方面的措施。
就是要制定实现职业生涯目标的行动方案,要有具体的行为措施来保证。
没有行动,职业目标只能是一种梦想。
要制定周详的行动方案,更要注意去落实这一行动方案。
4.选择需要采取的方式和途径。
根据设定的目标,制定整体的职业生涯规划。
作为纲领性的长期规划,制定一个3-5年的职业生涯规划。
作为一种发展的中期规划,制定一个1年的职业生涯规划,作为一个可操作性强、变化较小的短期规划。
职业生涯策略是指为实现职业生涯目标的行动计划,一般较为具体,有很强的可行性,如构建人际关系网、参加组织培训计划、跳槽等。
职业生涯策略还包含一些前瞻性的准备,包括进修班,掌握一些额外的技能或专业知识(如获得律师执业资格证、攻读工商管理学位)等。
不同的选择不同的规划,什么样的选择决定什么样的生活。
今天的生活是由几年前我们的选择决定的,而今天我们的抉择将决定我们几年后的生活。
对于不同的学生,他们对于自己未来的职业选择会有所不同,主要有以下几类:
a.学习型:
目标就是继续读研究生深造。
b.综合型:
学习成绩优秀,能力出众,希望将来从事和本专业相关但又不是完全的技术型人才,比如:
和本专业相关的应用型工作、销售工作、或是公务员等等。
c.目的型:
这种人的目的性极强,对自己的未来早就有了很详细的规划。
学习成绩一般,甚至经常见不到人,自学自己喜爱的知识和技能,对于自己今后从事的工作有很强的目的性。
d.盲从性:
大多数同学属于这种类型,对于自己将来要从事的工作始终没有一个明确的目标,只是每天完成自己应该完成的学习任务,没有充分利用自己的课余时间对人生进行规划,一般这种类型的学生在毕业后得到满意工作的几率是非常小的。
选定目标,路便在脚下!
不在乎别人的生活,只是努力朝着自己的目标而一步步靠近,当然我们不能轻易的下结论那种生活是对的甚至是更好的,但是一定要知道自己想得到什么,一定要较早的安排自己的职业生涯,这样就会在收获的季节,水到渠成。
一位同学曾经说过:
当我选择了一条路,我就会两眼直视他的前方,努力走的最好,而不再去左顾其他。
六、积极准备,有计划地度过大学生活!
一年级为试探期:
要初步了解职业,特别是自己未来想从事的职业或自己所学专业对口的职业。
提高人际沟通能力。
多与老师和师哥师姐们进行交流,尤其是向大四的毕业生询问就业情况。
应多参加学校活动,增加交流技巧,争取可以通过计算机和网络辅助自己的学习。
为获得双学位、留学计划做好资料收集及课程准备,多利用学生手册了解相关规定。
二年级为定向期:
应考虑清楚未来是深造还是就业,并了解相关的活动。
以提高自身的基本素质为主,通过参加学生会或社团等组织,锻炼自己的各种能力、检验自己的知识技能;可以开始尝试兼职、社会实践活动。
最好能在课余时间后从事与自己未来职业或本专业有关的工作,提高自己的责任感、主动性和受挫能力,增强英语口语能力,增强计算机应用能力,通过英语和计算机的相关证书考试,并开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己。
三年级为冲刺期:
临近毕业了,目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息、并确定自己是否要考研。
在撰写专业学术文章时,可大胆提出自己的见解,锻炼自己独立解决问题的能力和创造性。
参加和专业有关的暑期工作,和同学交流求职工作心得体会,学习写简历、求职信,了解搜集工作信息的渠道,并积极尝试、加入校友网络,和已经毕业的校友、师哥师姐谈话,了解往年的求职情况;希望出国留学的学生,可多接触留学顾问,参与留学系列活动,准备TOEFL、GRE、注意留学考试资讯,向相关教育部门索取简章参考。
四年级为分化期:
大部分学生的目标应该锁定在工作申请及成功就业上。
应对前三年的准备做一个总结:
首先检验自己已确立的职业目标是否明确,前三年的准备是否已充分;开始毕业后工作的申请,积极参加招聘活动,在实践中校验自己的积累和准备;预习或模拟面试。
积极利用学校提供的条件,了解就业指导中心提供的用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练,尽可能地在做出较为充分准备的情况下进行施展演练。
自我探索
我是怎样的一个人(人格特质)
我喜欢做什么(兴趣爱好)
我有哪些能力
所学的专业和主要课程、现有外语、计算机水平
自我完善(希望自己大学毕业后成为一个怎样的人)
兴趣发展(需要培养、发展哪些兴趣,通过什么途径来完成)
知识技能储备(需要掌握哪些知识,通过什么途径来完成)
能力培养(有哪些能力是我欠缺而有待充实的?
通过什么样的途径来完成)
专家讲座(四)思维创新与解决问题的艺术
王明基教授简介
资深人力资源管理专家。
八十年代初开始从事人力资源开发与管理方面的研究。
1985年参与中国第一部力资源管理教材编写工作,二十年来著述颇丰。
有深厚的理论功底和较高的学术造诣。
九十年代初加盟中国第一家外商投资的房地产开发公司从事管理工作,历经商海磨练,有丰富的实战经验。
1996年以来先后担任美国UCC管理集团所属的A·BRAIN管理咨询公司,中国北方管理咨询公司、八九点管理咨询有限公司等多家管理咨询公司的管理顾问和首席培训师,是集深厚的理论功底与丰富的实战经验于一身的资深顾问。
一、思维与思维创新
(一)思维
在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程。
(二)思维创新
思维创新是指寻求思维的规律。
1.从个别现象或个别活动中归纳出解决问题的规律。
2.从一般规律中演绎出解决个别问题的方式。
(三)思维创新的范畴
1.博弈:
重组心智模式。
2.分解与综合。
3.辩证逻辑思维和数理逻辑思维。
4.经验型的思维程式。
二、博弈:
重组心智模式
博弈:
下棋演绎为探讨规律或“道”。
心智模式:
是指人们的思想方法,思维习惯,思维风格和心理素质的反映。
(一)为什么工作?
(二)为谁工作?
(三)用什么态度工作?
(四)在工作中收获什么?
(五)你是谁的主人?
(六)不是世界错了
(七)三种博弈
三、经验型的思维程式
(一)ECRS思考原则
能不能排除某些工作---
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
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