班主任培训心得体会500字左右doc.docx
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班主任培训心得体会500字左右doc.docx
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班主任培训心得体会500字左右doc
班主任培训心得体会500字左右
篇一:
培训心得体会(500字)
培训心得体会
綦江区适中学校:
李祖友
在10月12日至10月13日,我有幸参加了綦江区校本培训策划与管理高级研修班的培训,由衷感谢区教委和进修橠为我们搭建了一个很好的学习提高的平台,每位专家都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心,使我的思想重新焕发了激情,燃起了斗志,确实感到受益非浅。
本次培训我们听了来自浙江的三位专家的讲座,他们分别是徐和平老师的、张志伟老师的和张丰。
由于随着中小学教师继续教育工程的不断深入和基础教育课程改革对教师培养、培训的要求,开展校本培训成为了中小学教师继续教育的重要培训模式,那么,怎样结合本校的实情开展校本培训和开展校本培训的具体内容是什么?
通过这三位专家的讲座,我有很多收获。
在培训过程中,我有以下体会:
一、在徐和平老师的讲座中我从中体会到了为何要建立新常规是由于教学形态在变,教育改革在推进,教学条件在改善,教学行为已在改变这,固然有更先进的教学工具,更有效的行为,但还存在着诸多问题行为.我们要建立一套怎样的新常规要体现三个原则:
体现理念的先进性,体现要求的针对性,体现操作的可靠性.教学目标要体现三维性,要从教学指向分转变为教学指向人.教学目标体现适切性,教是因为需要教.徐老师说,做好学科德育才是完整的教学,没有教学的德育是异化的德育,没有德育的教学是异化的教学.要让学生经历更有意义,更有价值的过程,让学生有问题才有价值.教学目标体现明确性,力求明确具体便于观察测量和评价。
精心设计教学过程遵循:
学为中心,教学生学的理念,教学过程的设计能以学生的学习活动为主题,老师主要是帮助\组织和引导学生学习教学过程应该以学生的学为中心,老师主要是教学生学,应该实现学完即教完,老师主要设计好学,让学生充分学。
精心设计学生作业:
作业是老师为完成教学活动而向学生布置的任务。
学生的作业做到适切性、选择性、多样性和导学性,要做到精选、精编和适合学情。
课堂教学实施新常规:
运用好教学语言,营造好课堂氛围,把握好教学节奏,安排好答问提示,导评好学生表现,生成好现场资源。
二、在张志伟老师的讲座中,我学到了学校教研活动的策划的一些知识,他说,展示问题解决的真实过程,总结具有实际指导意义的经验,我知道了教研活动的一般过程:
1、需求调查,主题确定;2、过程规划,素材呈现,问题讨论,观点提升。
行为跟进和评价反思。
学校的教研活动要有针对性,要体现教师的参与度,要呈现层次性,最重要的是要有效。
学校的教研活动要给老师技术,给老师以思想,给老师以智慧。
三、在张丰老师的讲座中,我体会到学校的校本培训要落实教学常规,让教师手上有规划,提高教师技能,让教师心中有规,让教师心中有智。
教师三个要从改进教学过程做起。
教研活动后,将讨论生成的观点、建议整理汇总成研究报告,分别撰写自己的研究体会。
我学到了面对学生错误的方法与智慧,老师要聚集课堂,关注课堂的研究的技术与方法,关注教与滨全过程,关注学生的学习机制。
课堂变革从对话为中心的课堂转变为任务为中心的课堂。
教师在课堂中什么时候出现:
教师在学生学习需要时出现,老师让教于学,在关键点、易错点出现。
总之,通过培训我认为我校的校本培训要以课程改革和教师专业发展的需要为核心,根据教师的需求和学校发展的目标来设计校本培训的内容,校本培训的内容要涵盖了教育、教学、教研、科研等领域,培训形式也要丰富多彩。
我觉得我作为一名普通的教师在成长,在发展,在今后的日子里我将继续努力学习、探索、实践。
篇二:
班主任培训心得体会
班主任培训心得体会
修武县西(转自:
wWw.XiAocAoFanWeN.cOm小草范文网:
班主任培训心得体会500字左右)村乡西村完小卢艳霞
我有幸参加北京师范大学继续教育与教师培训学院的为期两天的全国中小学德育管理创新与新时期智慧型班主任专业成长高级研修班的培训,专家的讲座,使我对班主任工作有了更深刻的认识,学到了一系列科学、优秀的管理方法,领会了一系列先进的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。
培训学习中,我们聆听了陈宇老师、华林飞老师、周红五老师的精彩讲座,积累了班级管理的妙招、明白了班主任工作的重要,可以说我是受益匪浅,感触颇深。
培训时间虽然短暂,但我的内心却充盈着沉甸甸的收获:
通过培训,我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者,更是学生成长的引路人和激励者,是学生学习效仿的榜样。
同时我还明白了班主任工作面临许多新问题、新挑战。
我们要以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。
培训的许多内容,我们在工作中经历过,有种“似曾相识”的感觉,我的思想经受了一次历练。
用学到的理念反观自己的教育行为,不能不承认,自己很多行为是错误的,自己的管理方式存在着许多缺憾!
首先听的是陈宇老师的《今天怎样管理班级》。
陈宇老师所讲的解放自己锻炼学生让我感受最深:
我是个较懒得班主任,在这几年的工作中,但凡学生能做的事,我都交给学生做,当然,正如陈宇老师说的“完全放手不是什么都不管”我们要监督、控制、评价。
这样吧班级里的工作分别承包下去,既解放了自己,又锻炼了学生,同时我们还能腾出更多的时间思考学生深层的问题,我们何乐而不为呢。
平时的工作中,经常听大家抱怨:
班里的XX真笨呀,咋都教不会。
我也经常有这样的抱怨,今天听了陈宇老师说的在班级里要“鼓励先进允许落后”之后,心里虽然有些释然,但还不能完全放开,允许规允许,可一到考试排名,我们就无话可说了。
华飞林老师讲的是《关爱学生需要教育智慧》。
华老师凭借其丰富的教学案例、幽默诙谐的谈吐、独特精妙的智慧,博得济济一堂的老师们阵阵掌声。
真是听其德育之言,悟我德育之道。
通过华老师的报告,我更清晰的认识到:
学生到学校来学习,真正的目的是来收获成长的喜悦,是来为将来打下基础,是来让生命变得充盈。
华老师说:
“关爱学生就是要三分教育七分等待。
学生的转化需要时间和空间。
穷追猛打和喋喋不休只会把事情弄得更糟。
对待迷路的小孩要有“宗教家”的情怀,宗教家最重要的就是宽容和忍耐。
”爱与被爱有时是错位的,师生之间应该避免这样的错位。
老师要爱学生,用语言表达,更要用行动表达。
当然最重要的是让学生感受到你的关爱,爱,不能是无方向的,盲目的,帮助他人要选择合适的方法,否则会适得其反。
最后听的是周红五老师的讲座《教育教学管理中师生交往的艺术》。
周红五老师一句“不听我的课,你会后悔一辈子!
”引来了哄堂大笑,也引来了满堂掌声。
一整天的讲座带给了我们快乐,更给了我们很多教学的启示。
周老师整个讲座以互动、问答形式,用他的人格魅力深深吸引着在场的每一个老师。
他一直强调周红五说:
“。
”非常注重自己的观点,说话极据感染力,活跃着全场的气氛,带领着每一个在场的教师都跟随着他的观点去思考。
“学生是什么?
”周老师围绕着“生理的人、社会的人、心理的人”三方面,让我们对认识学生有了进一步的思考。
“把学生当人看!
”这是他一再强调的话。
“做优秀教师的第一要素就是眼睛永远看着学生,第二要素:
对所有学生要一视同仁。
”要求教师要以学生为本,把学生当人看,要学会观察、学会倾听,因为“在同一个团体中,同样行为并不一定代表着同样的意思”,要相信“青少年学生说的话都是真话,但不一定都是真实的话。
”他说“一个学校最优秀的老师就是学生问题最最多的老师。
”所以说我们不要怕学生问问题,我们要鼓励学生问,要多问。
同时,周老师知识之渊博,实战经验之丰富,从各门学科着眼,以一个个生动的案例呈现,用他丰富的知识、以他自己对人生的理解来解读心理学,一堂课下来让我们不得不对他产生深深地佩服之情。
周老师的讲座帮助我们更好的“认识自我、调节自我、发展自我、完善自我”,当然,更重要的是我们会在日后的教学工作中从生理、社会、心理等各个方面着手,更好地认识学生,从而帮助学生调节自我、发展自我、完善自我,已达“助人自助”的目的,可以真正成为学生人生中的“贵人”。
感谢这次培训,为我们提供了一个学习机会,让我们重新认识了班级管理风格与个人智慧之间的大融合!
我们彼此分享着经验寻找着启迪!
篇三:
XX年中小学班主任培训心得体会
班主任培训心得体会
班主任工作是管理人的工作,我们所面对的又是朝气蓬勃,有思想,有感情的孩子们,所以我最最强烈的体会是:
班主任工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展;要有强烈的前瞻性;工作更要细致的落实到位,只有这样才能使学生在班上健康全面发展。
今天我参加了克服教师职业倦怠科学转化问题学生》中小学班主任培训,有幸聆听了专家们对学生教育方法与德育安全等方面的讲座,深感受益匪浅,让我对班主任工作有了更深的理解。
随着社会对培养学生的要求的改变,更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。
班主任要会走终身学习的路子,成为学习型的班主任。
虽然我已做了十几年的班主任,但听了这些专家的讲座之后,我觉得在做学生思想工作的理论和技巧方面与他们相比还有差距;学生的德育教育还有欠缺。
教师这个工作,在我看来应该是一个大多数人羡慕的职业,我自己也一直认为,做教师对我来说是一个非常正确的选择。
首先,作为教师,虽然我们上班的时候忙一点,累一点,操心一点,但我们每年有寒、暑假,周末、节假日都可以照常休息,还可以拿全额的工资,自己的孩子也不愁放假没有人带。
要想当一个好老师,当一个好的班主任,对我们的个人素质、能力、教育技巧都有很高的要求。
在教育学生的过程,我们自身的素质和修养也在不断的提高。
如果我们喜欢自己从事的职业,我们就可以在这里收获快乐,付出也就成了享受。
经过认真对比反思,我认为,今后还应从以下几个方面继续努力。
一、用心关爱每一个学生。
教育必须有爱,教育也需要技术。
没有爱的技术是危险的,而无技术的爱是无力的。
教育要真正起到作用,教师的智慧,独特的工作方法,宝贵的工作经验是万万不可缺少的。
好的教育不是铁器的敲打,而是水的载歌载舞,使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。
教师要因材施教,遇到突发事件,光有爱心和责任心是不够的,还要讲求方法,因为我们工作的对象是人,每一个学生都是不同的个体,所以在处理问题时要讲方法。
其根本的原则就是既能处理好问题,又不能伤害学生的自尊。
记得培训专家在授课时说:
亲其师信其道,良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。
随着素质教育的进一步深入,能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。
学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课,同样,也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。
一个被学生喜欢的教师,其教育效果总是超出不受欢迎的教师。
爱学生,关心学生,处理问题及时,方法得当,注意和学生沟通,学生就信任班主任,喜欢班主任,也喜欢上班主任的课。
热爱学生,还表现在班主任对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求。
尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。
对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法,因材施教。
班主任要用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生;用自己的一言一行去为他们行为示范,用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观,帮助他们树立远大理想,培养他们的社会、家庭、集体的责任感。
二、多与学生进行沟通,及时交流。
与学生沟通中应该注意的五个“要”与“不要”:
要注重情感的交流,不要拒人于千里;要耐心聆听,不要随意插话;要学会接纳,不要随意批评;要支持鼓励,不要同情安慰;要注重引导,不要命令训导。
另外,师生间良好的沟通还需要一定的心理基础,通过学习总结出三点,即真诚、尊重、共情。
真诚能博得学生的信任和喜爱;尊重能开启学生的心扉;共情则能深入学生的内心世界。
三、注重心理健康发展
学生心理健康是个必须要重视的问题,根据学生生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动,是素质教育的重要组成部分,是培养跨世纪创新人才的重要环节。
要做好学生心理健康教育,班主任自己首先要做到以下几点:
(一)拥有平和的心态。
在社会竞争日益激烈的今天,面对越来越难管理的学生,我们一定要做到心态平和,要实事求是地认识自己,努力成为最好的自己;把自己放在平常人的位置,不要太苛求自己,要用平常心去做平常事。
面对生活、工作中的不如意,把心放宽些,要知道智慧从错误的判断中来,成功从失败中来,真正做到“大度能容,容天下难容之事”。
(二)尊重学生,与学生“共情”。
“教育可持续发展的核心内容是尊重”。
要尊重学生,尊重学生的差异。
作为班主任,要相信每个学生都是独一无二的。
我们要学会用细心的眼光去观察差异,用宽容的
心理去接纳学生。
要知道,正是因为有了差异,我们的世界才变得如此精彩;有了差异,我们才能展现出自己的特色;有了差异,我们才有了今天互相学习和借鉴的机会。
差异让我们懂得了互相尊重和彼此关爱的重要,让我们对陌生的事物感到向往,并激发求知和探索的欲望。
所以,面对学生时,我们要多一份理解,多一份关爱,多一些宽容,多一些期待。
只有这样,我们与学生之间才能产生相容的情感,才能让学生“亲其师而信其道”。
(三)加强班级文化建设,促进学生和谐发展。
班级文化具有巨大的凝聚力和感召力,它通过班主任管理,班级行为制约,班级情绪感染,班级价值导向等制约学生的思想和行为。
通过学习,我更深刻地认识到,对学生进行心理健康教育势在必行。
“以人为本”的教育思想,要求我们必须开展心理健康教育。
我们的一切工作都是为了学生,为了学生的全面和谐发展,我们要更新教育观念,把“以教材为本,以教师为中心”转化为“以人为本,以学生为中心”,在育人和教书的同时,成为学生的心理医生。
我一定要以一个优秀班主任的标准来要求自己,努力提高自己的境界,克服职业倦怠,争取当一名合格的班主任。
齐海艳
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