龙凤物资供应站培训教案.docx
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龙凤物资供应站培训教案.docx
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龙凤物资供应站培训教案
培训教案
授课人:
林洁
时间:
2006年1月13日15:
00—16:
00
参加人数:
39人
参加人:
龙凤物资供应全站职工
地点:
龙凤物资供应站会议室
内容:
灭火器使用介绍及测试
教学目的:
本讲主要学习消防器材如何使用和火灾的如何扑灭的相关知识,并进行现场实践,已达到每位学员都会使用消防器材。
教案:
灭火器的分类灭火器的分类方法有三种,1、按充入灭火剂的类型来划分;2、按灭火器的总重和移动方式来划分;3、按灭火器的加压方式来划分。
按充装灭火剂的类型划分这种分类方法,完全以灭火器内充装的灭火剂类型来划分。
1)清水灭火器:
这类灭火器内充入的灭火剂主要是清洁水。
有的加入适量的防冻剂,以降低水的冰点。
也有的加入适量润湿剂、阻燃剂、增稠剂等,以增强灭火性能。
2)酸碱灭火器:
这类灭火器内充入的灭火剂是工业硫酸和碳酸氢钠水溶液。
3)化学泡沫灭火器:
这类灭火器内充装的灭火剂是硫酸铝水溶液和碳酸氢钠水溶液,再加入适量的蛋白泡沫液。
如果再加入少量氟表面活性剂,可增强泡沫的流动性,提高了灭火能力,故称高效化学泡沫灭火器。
4)空气泡沫灭火器:
这类灭火器内充装的灭火剂是空气泡沫液与水的混合物。
空气泡沫的发泡是由空气泡沫混合液与空气借助机械搅拌混合生成,在此又称空气机械泡沫。
空气泡沫灭火剂有许多种,如蛋白泡沫、氟蛋白泡沫、轻水泡沫(又称水成膜泡沫)、抗溶泡沫、聚合物泡沫等。
由于空气泡沫灭火剂的品种较多,因此空气泡沫灭火器又按充入的空气泡沫灭火剂的名称加以区分,称为蛋白泡沫灭火器、轻水泡沫灭火器、抗溶泡沫灭火器等。
5)二氧化碳灭火器:
这类灭火器内充入的灭火剂是液化二氧化碳气体。
6)干粉灭火器:
这类灭火器内充入的灭火剂是干粉。
干粉灭火剂的品种较多,因此灭火器根据内部充入的不同干粉灭火剂的名称,称为碳酸氢钠干粉灭火器、磷酸铵盐干粉灭火器。
氨基干粉灭火器。
由于碳酸氢钠干粉只适用于灭B、C类火灾,因此又称BC干粉灭火器。
磷酸铵盐干粉能适用于A、B、C类火灾,因此又称ABC干粉灭火器。
7)卤代烷灭火器:
这类灭火器内充装的灭火剂是卤代烷灭火剂。
该类灭火剂品种较多,而我国只发展两种,一种是二氟一氯一溴甲烷,简称“1211灭火器,1301灭火器。
看动画
培训教案
授课人:
曲冰
时间:
2006年1月20日15:
00—16:
00
参加人数:
39人
参加人:
龙凤物资供应全站职工
地点:
龙凤物资供应站会议室
内容:
物资管理信息系统简介
教学目的:
了解物资管理信息系统的概况,简单介绍各功能块的功能。
为物资管理信息系统更方便使用打好基础。
教案:
一、登陆界面:
http:
//10.63.81.15/dzwz/index.aspx二、基本功能简介:
进入系统功能主界面:
1)显示当前登陆用户信息2)用户密码更改3)简介六大功能模块:
物资计划管理物资采购管理物资库存管理物资调拨管理物资结算管理系统管理4)用户权限查询:
通过输入要查询的用户可以查看到用户的编码、用户权限、在流程中的单位、流程名称、角色名称、角色任务。
5)委托代办:
选择委托人代替办理自己的业务。
6)系统管理的基本内容:
物资编码查询:
通过不同的查询的方式实现快速的查找物资具体编码,主要查询方式:
按分类查找(大类、种类、小类、名称);按编号查找;按拼音查找;按名称查找。
另为害可以查看具体的规格型号的物资编码。
自购物资编码管理:
对自购物资的名称及规格型号、分类编码、类别名称进行查看、增加、删除操作。
局内采购物资编码管理:
对本单位自己采购物资的名称及规格型号、分类编码、类别名称进行查看、增加、删除操作。
临时编码替换管理:
将以前新增的物资没有正规的编码用真实的编码进行替换。
三、物资计划管理1、电厂等各集团单位物资需求计划的上报、审查、审核工作2、主要计划:
工程项目需求计划、项修需求计划、月度需求计划、临时需求计划3、需求计划流程:
各班组组长上报----分厂专工维护审查---分厂主任审核—生产技术不对口专供审查---财务资产部主任审核---生产副总审核----生产厂长审批----上传到物资供应站。
4、计划查询:
物资计划管理-计划查询—需求计划查询可以通过“按编码”、“按名称”、“按大类”方式进行快速查询。
5、计划执行情况查询:
点击每条记录的“选择”连接,然后点击“计划执行情况”按钮直接可以查到该物资计划处理情况。
6、实时报价:
列出共物资不同时段的报价信息,同时列出报价人、报价日起、包就金额。
7、历史成交价:
列出共物资以往签订合同的价格,签订几次,每次的价格,同时还会列出签订日起、供应商、合同价格。
8、需求计划执行情况查询物资计划管理—计划查询—需求计划执行情况查询选择“单位、月份、大类”。
培训教案
授课人:
曲冰
时间:
2006年2月24日15:
00—16:
00
参加人数:
39人
参加人:
龙凤物资供应全站职工
地点:
龙凤物资供应站会议室
内容:
物资管理信息系统--物资采购管理流程
教学目的:
了解物资管理系统--物资采购计划、招标、合同等相关流程。
教案:
一、采购计划管理
1、物资供应站平库:
对审查通过的需求计划进行平库管理,业务员可以通过物资计划平库列表查询到当前物资库存量,可以进行数量选择平库。
平库可以节约资源,避免不必要的浪费。
操作:
物资采购管理—采购计划管理—器材站平库
2、物管中心平库:
物管中心业务员可以对所有各供应站的库存进行平库。
3、物资供应站采购计划审核:
平库结束后由各供应站站长对各单位的采购计划进行审核。
4、物管中心审核采购计划:
物管中心进行采购计划审核。
5、物管中心采购单位确定:
确定采购单位
6、采购方式确定:
业务员根据不同的物资确定进行招标、合同、零星三种方式进行采购。
操作物资采购管理—采购计划管理—采购物资分类。
该界面都是自购物资。
7、统购物资导出:
统购计划导出是对所有的统购计划进行导出操作,通过excel形式导出。
操作:
物资采购管理—采购计划管理—通过计划导出。
二、招标管理
1、招标流程:
物资采购管理---招标管理—生成标书
1)填写标书名称、投标日期、发表日期、联系人、保证金、联系方式、备注等信息,并上传标书,然后点击“添加”生成标书编号。
2)在“选择标书名称”下拉菜单选择生成的标书名称,选择“物资明细”,导入将要报表的物资明细。
导入后—返回
3)在没有提交标书的情况下可以对物资明细进行修改---选择“物资明细修改”
4)添加供应商:
是完成对标书添加供应商。
5)供应商报价:
进行多项物资总报价。
6)通过对供应商的打分,以excel文件形式生成唱标记录,产生中标结果。
通过招标结果选择中标供应商,生成合同编号。
2、合同的形成:
1)通过招标形成的合同:
物资采购管理---合同管理—物资供应站合同签订。
业务员查询物资明晰,修改合同价格(为供应商报价金额)提交,返回,生成合同文本。
2)直接签订合同:
输入:
供应商、签订日期、截止日期、合同类型、合同名称后,插入,将形成合同编号,然后选择物资明晰,修改物资价格,返回,提交即形成直接的合同,点击生成合同,以excel文件形式生成合同文本。
3)机加合同:
同上,在选择物资明细的时候可供选择的只有属于机加个物资。
4)采购通知到:
同上,在选择物资明细的时候可供选择的只有在招标形式以零星的形式采购的物资。
三、合同管理
1、器材站合同审核:
物资采购管理—合同管理—器材站审查合同
2、物管中心合同审核:
物资采购管理—合同管理—物管中心签订合同
3、器材站合同签订:
物资采购管理—合同管理—器材站签订合同
4、物管中心审查合同
培训教案
授课人:
林洁
时间:
2006年3月10日15:
00—16:
00
参加人数:
39人
参加人:
龙凤物资供应全站职工
地点:
龙凤物资供应站会议室
内容:
《中华人民共和国交通安全法》
教学目的:
本讲主要学习《中华人民共和国交通安全法》有关条例,使学员对《中华人民共和国交通安全法》有关的内容有所了解。
要求每位学员都要严格的执行新的法律,法规和条例,严把安全关。
教案:
2003年10月28日第十届全国人民代表大会常务委员会第五次会议通过
中华人民共和国主席令第八号 《中华人民共和国道路交通安全法》已由中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第五次会议于2003年10月28日通过,现予公布,自2004年5月1日起施行。
第一章 总 则
第一条 为了维护道路交通秩序,预防和减少交通事故,保护人身安全,保护公民、法人和其他组织的财产安全及其他合法权益,提高通行效率,制定本法。
第二条 中华人民共和国境内的车辆驾驶人、行人、乘车人以及与道路交通活动有关的单位和个人,都应当遵守本法。
第三条 道路交通安全工作,应当遵循依法管理、方便群众的原则,保障道路交通有序、安全、畅通。
第四条 各级人民政府应当保障道路交通安全管理工作与经济建设和社会发展相适应。
第五条 国务院公安部门负责全国道路交通安全管理工作。
第十一条 驾驶机动车上道路行驶,应当悬挂机动车号牌,放置检验合格标志、保险标志,并随车携带机动车行驶证。
机动车号牌应当按照规定并保持清晰、完整,不得故意遮挡、污损。
任何单位和个人不得收缴、扣留机动车号牌。
第十二条 有下列情形之一的,应当办理相应的登记:
(一)机动车所有权发生转移的;
(二)机动车登记内容变更的;
(三)机动车用作抵押的;
(四)机动车报废的。
第十三条 对登记后上道路行驶的机动车,应当依照法律、行政法规的规定,根据车辆用途、载客载货数量、使用年限等不同情况,定期进行安全技术检验。
对符合机动车国家安全技术标准的,公安机关交通管理部门应当发给检验合格标志。
机动车安全技术检验机构对机动车检验实行社会化。
第四节行人和乘车人通行规定
第六十一条行人应当在人行道内行走,没有人行道的靠路边行走。
第六十二条行人通过路口或者横过道路,应当走人行横道或者过街设施;通过有交通信号灯的人行横道,应当按照交通信号灯指示通行;通过没有交通信号灯、人行横道的路口,或者在没有过街设施的路段横过道路,应当在确认安全后通过。
第六十三条行人不得跨越、倚坐道路隔离设施,不得扒车、强行拦车或者实施妨碍道路交通安全的其他行为。
第六十四条学龄前儿童以及不能辨认或者不能控制自己行为的精神疾病患者、智力障碍者在道路上通行,应当由其监护人、监护人委托的人或者对其负有管理、保护职责的人带领。
培训教案
授课人:
林洁
时间:
2006年3月10日15:
00—16:
00
参加人数:
39人
参加人:
龙凤物资供应全站职工
地点:
龙凤物资供应站会议室
内容:
《中华人民共和国交通安全法》
教学目的:
本讲主要学习《中华人民共和国交通安全法》有关条例,使学员对《中华人民共和国交通安全法》有关的内容有所了解。
要求每位学员都要严格的执行新的法律,法规和条例,严把安全关。
第六十五条行人通过铁路道口时,应当按照交通信号或者管理人员的指挥通行;没有交通信号和管理人员的,应当在确认无火车驶临后,迅速通过。
第六十六条乘车人不得携带易燃易爆等危险物品,不得向车外抛洒物品,不得有影响驾驶人安全驾驶的行为。
第七章法律责任
第八十七条公安机关交通管理部门及其交通警察对道路交通安全违法行为,应当及时纠正。
公安机关交通管理部门及其交通警察应当依据事实和本法的有关规定对道路交通安全违法行为予以处罚。
对于情节轻微,未影响道路通行的,指出违法行为,给予口头警告后放行。
第八十八条对道路交通安全违法行为的处罚种类包括:
警告、罚款、暂扣或者吊销机动车驾驶证、拘留。
第八十九条行人、乘车人、非机动车驾驶人违反道路交通安全法律、法规关于道路通行规定的,处警告或者五元以上五十元以下罚款;非机动车驾驶人拒绝接受罚款处罚的,可以扣留其非机动车。
第九十条机动车驾驶人违反道路交通安全法律、法规关于道路通行规定的,处警告或者二十元以上二百元以下罚款。
本法另有规定的,依照规定处罚。
培训教案
授课人:
曲冰
时间:
2006年3月13日15:
00—16:
00
参加人数:
39人
参加人:
龙凤物资供应全站职工
地点:
龙凤物资供应站会议室
内容:
学习创建学习型班组
教学目的:
通过学习资料,认识创建学习型班组的意义和如何努力创建学习型班组
对创建学习型班组的认识
江泽民总书记在2001年5月15日举行的亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议的开幕式上,代表中国政府提出了五点主张,其中第二条是“构筑终身教育体系,创建学习型社会”。
我们常说,企业间的竞争最终是人才的竞争,但上海明德学习型组织研究所所长张声雄教授认为,此话并不完全对。
按照学习型组织的理论,竞争最终是学习力的竞争。
管理学家曾用一棵大树做为模型来说明这个问题,一棵树就是一个组织,庞大的树冠上结满的果子代表产品和收益,树根就好比企业的学习力,没有了学习力,失去了创新,所有的枝叶和果实都将会是昙花一现。
作为一个企业的班组,如果安于现状,不能持续不断地学习,不能有一个互相学习的氛围。
那么他就是那无根的树,无论现在有多么大的成绩,都是不能持久的。
在激烈的市场竞争下,唯有不断学习,不断创新,才能立于不败之地。
英特尔的总裁格鲁夫说,当今世界唯一不变的是变化,所以当今世界企业间的竞争本质上是学习速度的竞争,唯一持久的优势是比别人学得更快。
当企业内部的变革速度小于外部变革速度的时候,必定失败。
正如摩尔定律的一条:
你永远不能休息,否则你将永远休息。
创建学习型班组,强调的是与工作不分离的学习通俗地说就是“工作学习化,学习工作化”,工作是学习的过程,学习是工作的部分。
以学习型组织为努力方向的班组,要在工作中不断地反思发现和确认新问题,以问题和失误引导学习,注重信息反馈,反思和共享。
努力建设学习型班组
建设学习型企业是现代企业生存与发展的需要,而构建企业文化大厦的基石是班组。
因此,努力建设学习型班组是提高管理水平和竞争力的必要条件。
建设学习型班组是一个不断推进的过程。
一要以更新观念为先导,从思想上摒除赶时髦和急功近利的不正确认识,跳出传统观念对学习的狭隘理解,教育和引导广大班组职工树立新的学习理念,组织职工不断学习、终身学习、全员学习、团队学习,卓有成效地创建学习型车间和班组。
二要以创建良好学习环境为基础,积极为职工提供硬件设施和以学习激励机制为主的软件环境,为学习提供良好的条件,在职工中形成虚心学习、善于学习、乐于学习的良好氛围。
三要坚持学习不放松,注重坚持实用性,做到学以致用,提高工作效率和工作质量;注重坚持互动性,增强学习兴趣,提高学习效率。
班组应订出学习计划,提出切实可行的奋斗目标,力争几年上一个台阶。
同时应引入学习考核激励机制,努力形成有利于职工成长的管理机制和良好氛围。
班组职工要努力提高学习的自觉性,把学习当作一种责任,一种追求,一种境界,以今天的努力,增加明天的实力;锻炼自我超越的信心和勇气,进而不断增强团队的竞争力。
只有把学习和工作结合起来,带着问题学习,带着压力学习,带着责任学习,带着创新使命学习,才能达到事半功倍的效果。
培训教案
授课人:
曲冰
时间:
2006年3月17日15:
00—16:
00
参加人数:
39人
参加人:
龙凤物资供应全站职工
地点:
龙凤物资供应站会议室
内容:
创建学习型班组促进企业和员工共同发展
教学目的:
学习莱钢集团有限公司工会是如何创建学习型班组促进企业和员工共同发展
创建学习型班组促进企业和员工共同发展
莱钢集团有限公司工会
多年来,莱钢工会始终把班组建设做为工会的重要工作来抓,形成了独具特色的班组建设管理模式。
特别是最近几年,通过大力开展创建学习型班组,广大班组和员工的精神面貌焕然一新,认识问题、思考问题、解决问题的方式发生了变化,学习能力、创新能力、自主管理能力、凝聚力和超越力不断提高,促进了企业主要经济技术指标和竞争能力的持续提升,为莱钢实现快速、跨越式、可持续发展提供了坚实的人才和基层管理保障。
一、明确思路,建立标准,为创建工作指明方向
莱钢班组建设领导小组制定并下发了《关于开展创建“学习型班组”活动的意见》,明确提出了学习型班组创建的指导思想和学习型班组建设的总体目标。
引导班组在学习型组织理论指导下争创全国一流班组,提升班组效益指标、管理指标和创新指标,提高职工学习知识能力、技术运用能力、变革创新能力、自主管理能力和群体超越能力,结合莱钢实际和所面临的艰巨任务,把班组建设成为敢于攻关、善于创新、富有竞争活力的细胞组织和莱钢稳定的基石。
借鉴以往班组达标升级所采用的评价模式,制定了以“学习力、创新力、自主管理能力、凝聚力和群体超越力”为基本内容,以A级制和百分制考核为主要方式,包含基础条件、加分条件和否决项三个部分的评价标准,把抽象的“五项修炼”等学习型组织理念与具体的班组能力有机地结合起来,初步解答了“怎样才算是学习型班组”这一重要问题,在创建过程中发挥了积极的推动和导向作用。
二、完善机制,加强指导,推进创建工作健康发展
建立了组织领导机构。
公司成立了以分管副总经理为组长、各主要业务部室负责人为成员的学习型班组创建领导小组,领导小组组长同时也是学习型企业创建领导小组的副组长。
学习型班组创建领导小组办公室设在集团公司工会,由分管副主席担任办公室主任,企业管理部分管副部长和工会生产保护部部长担任副主任。
各二级单位也都相应成立了领导机构。
建立了分级管理制度。
班组按其创建成效分为“AAA、AA、A”三级。
其中,AA、AAA级班组由集团公司验收、命名和管理,A级以下学习型班组由各二级单位验收、命名和管理。
车间拥有AA、AAA级学习型班组的数量也是莱钢“管理创新样板车间”的重要评价指标,全面调动了公司、分厂、车间工作积极性。
培训教案
授课人:
曲冰
时间:
2006年3月17日15:
00—16:
00
参加人数:
39人
参加人:
龙凤物资供应全站职工
地点:
龙凤物资供应站会议室
内容:
创建学习型班组促进企业和员工共同发展
教学目的:
学习莱钢集团有限公司工会是如何创建学习型班组促进企业和员工共同发展
建立了动态控制体系。
制定了学习型班组的评估定级程序,集团公司级的评审验收工作每两年一次。
两年期间,集团公司年度复审、半年抽查,各单位半年检查、季度抽查,车间季度检查、月度抽查,班组周检查,对不达标的班组及时取消称号停止奖励。
在创建工作领导小组的统一要求下,公司工会和各单位有关部门及时把握创建进程和出现的问题、存在的偏差,并适时采取纠正和改善措施。
建立了评价激励制度。
建立班组建设奖励基金,集团公司每年拨出100万元用于班组建设奖励,10万元用于开展班组建设工作。
AAA级和AA级学习型班组,根据人数多少每年给予3000至6000元的奖励,进一步调动了广大基层班组创建的积极性和热情。
三、搭建平台,丰富载体,活跃基层创建实践
(一)搭建学习型班组的学习平台。
一是优化学习环境,营造学习氛围。
强化学习意义的宣传,引导职工把工作的过程作为学习研究的过程,鼓励员工带着问题学习,培养职工的学习习惯,提高学习能力。
先后下发了《莱钢工会关于推进职工素质提高实施三年工作规划的意见》、《莱钢技术能手管理办法》等,设立了提高职工素质奖励基金,对通过业余学习取得国家教委承认学历的职工给予一次性资助,对取得本工种相关的第二种、第三种职业资格证书的职工给予一次性奖励,对公司级技能比武优秀选手,授予技术状元或技术能手称号并给予奖励。
二是制定学习规划,开展多层次培训。
按照立足当前,着眼于企业未来发展的原则,制定学习规划,形成立体培训体系,着力提高职工素质。
三是拓展班组学习内容、丰富班组学习方式。
班组学习的内容进一步拓展为技能学习、新理念的学习、管理知识的学习、科学文化知识的学习和先进经验的学习。
各单位结合自身特点有效组织,形成了“每日一题”、“反省周记”、“连动学习”、“班长轮值”、“班组周点评”、“深度汇谈”、“事后回顾”等形式多样的基层团队学习模式。
(二)搭建学习型班组的创新平台。
一是引导班组成员树立创新理念、改善心智模式。
充分发挥广大职工的聪明才智,引导他们树立时时、处处、人人都可创新的观念,不断增强创新意识,提高创新能力,投身创新实践。
倡导“问题就是资源”的管理理念,在基层形成“问题管理法”,组织“问题恳谈会”,实现了由“回避问题”到“直面问题”再到“见问题不放”的转变。
二是鼓励班组成员敢于向传统做法挑战。
激励班组成员不被既定的做法和思想所束缚,敢于向权威和传统问几个为什么,改变了过去那种“老习惯不能改、老做法不能变”的旧观念,主动提出了许多新想法,从而强化了班组的创造性工作。
三是组织开展丰富多彩的创新活动。
在班组中大力推广应用“四新”成果,推广应用先进操作法,组织“绝技绝活绝招”展示,开展合理化建议、群众性科技攻关活动。
对活动中产生的优秀成果,集团公司定期开展评选表彰奖励,激励群众性创新活动持续有效地推进。
培训教案
授课人:
曲冰
时间:
2006年3月17日15:
00—16:
00
参加人数:
39人
参加人:
龙凤物资供应全站职工
地点:
龙凤物资供应站会议室
内容:
创建学习型班组促进企业和员工共同发展
教学目的:
学习莱钢集团有限公司工会是如何创建学习型班组促进企业和员工共同发展
(三)搭建学习型班组的自主管理平台。
一是制定下发了开展班组自主管理的实施意见,强化班组自我管理意识和能力,实现了班组建设从“要我抓”到“我要抓”的转变。
二是明确员工参与管理的途径。
开展班务公开,实行民主监督,使班组事务透明化。
经济技术指标分解到岗位,班组事务分工负责,每个人都担负具体的责任,班组成员都有机会行使班组管理的职责,形成了事事有人管、人人都管事的局面。
三是开展自主管理活动。
班组自我设计团队愿景,并对照愿景自我超越。
开展“班前五分钟”、危险源辨识、“四个一样”、“轮值班长”等自主管理活动,使班组自主管理水平在实践中不断提升。
对涌现出的自主管理成果,定期评选,对优秀成果进行表彰奖励,并编辑成册,下发到基层,组织班组进行学习。
(四)搭建凝聚职工、提升人气的平台。
一是发挥班组愿景的凝聚作用,在各班组建立团队愿景,激励班组成员不断对照愿景、发展愿景,树立敬业、精业、奉献的精神,为实现班组愿景努力工作。
二是发挥班组长的核心作用,选拔政治过硬、管理有方、业务精湛、作风正派、办事公道、关心同志、号召力强的同志担任班长,每年坚持对班组长进行培训。
三是坚持班组民主管理,定期召开班委会,对班组中的重大问题实行集体决策,充分调动和发挥班委“六大员”的积极性。
四是强化班组思想政治工作,提高班组成员的思想素质。
关心职工的工作、生活和学习,通过家访、谈心,帮助职工解决实际困难。
班组成员之间互相信任、互相帮助,营造了团结和谐的氛围。
五是增强班组成员的集体荣誉感,用优秀班长的名字命名班组,用先模人物精神激励和凝聚广大职工。
(五)搭建互动交流的共享平台。
一是组织各类会议,促进相互交流。
每年召开学习型班组建设研讨会、班组长座谈会、现场交流会、优秀班组长讲座、总结表彰会等,发现和推介典型,相互学习和交流,实现创建经验的共享。
二是开展各类评选活动。
每年组织班组管理创新成果、职工创新成果、职工先进操作法、优秀合理化建议评选等活动,并将评选出的优秀成果编印成《创新之光》、《班组建设之光》两个系列丛书,下发到每一个班组,促进了优秀成果的广泛传播。
三是举办学习型班组大赛,通过班组文化展示、班组管理创新成果展示、讲述班组故事、组织班组知识竞赛,进一步激
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