新人教部编本秋期四年级语文上册教学计划附教学进度安排表.docx
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新人教部编本秋期四年级语文上册教学计划附教学进度安排表
2019年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学计划
四年级要完成由中年级向高年级的过渡.通过学习,要能达到课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础.这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣.特别是学生在低年级,中年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级不大容易改变的.所以说,四年级是很关键的一个学年.新的一学年又开始了,为使本班的语文教学工作能更加有效地完成,现结合教材特点和教学要求及本班学生实际情况,特拟定了如下计划:
一、本册教材分析
新人教版部编本四年级上册教材是从2019年秋正式试行,本册教材分组编排。
本册教材仍以专题形式组织内容,依次是:
自然奇观、思考置疑、观察与发现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。
本册共编有27课。
其中精读20课,略读7课。
全册保留了原教材15篇课文,新选和从其他册调整了12篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文,其中《走月亮》《一个豆荚里的五粒豆》《蝴蝶的家》《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》《梅兰芳蓄须》《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》等课文及古诗词等是新选入的课文。
每组教材包括导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、口语交际、习作、语文园地(交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、识字加油站、快乐读书吧等)。
本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、语文园地的学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。
二、本册教材的教学目标
1.在语言文字训练过程中,使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈的远大志向和献身精神,从小树立为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育,自觉锻炼意志品质;培养热爱科学、勇于探究的精神,学习观察问题和分析问题的正确思想方法;培养热爱动植物、保护环境的意识和社会责任感;了解祖国优美的风景名胜,陶冶爱美的情趣。
2.继续利用汉语拼音识字、学习普通话。
3.培养独立识字的能力。
掌握250个生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写;会认250个生字,只要求读准字音,不抄不默不考。
具有一定的识字能力。
4.能联系上下文、结合生活实际或查字词典理解词句的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
注意语言的积累,逐步养成积累语言的习惯。
5.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。
读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿,读出不同的语气。
能背诵指定的课文。
继续学习默读课文,能按要求预习课文。
在阅读课文的过程中,逐步学会从内容中体会思想,分清文章的主次,理解含义深刻的句子。
在理解课文内容的同时,学习作者观察和表达事物的基本方法。
6.学习浏览,能根据需要收集有关材料。
能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。
逐步养成课外阅读的习惯。
本学期课外阅读不少于25万字。
能逐步做点读书笔记。
7.能听懂程度适合的讲话并能转述。
能用普通话清楚明白地口述见闻,做到态度大方,语句比较通顺连贯,说话有礼貌。
要在双向互动的语言实践中,培养学生的口语交际能力。
鼓励学生无拘无束地进行交流,在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。
8.留心周围事物,逐步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。
能在观察的基础上写出内容比较具体、感情真实、有一定条理的简单记实作文和想象作文,能写读书笔记、书信等,逐步养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
三、落实教学目标的基本措施
(一)营造自主学习的情境。
良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上,通过有目的学习,慢慢养成良好的学习习惯.本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境,这种学习情境的创设主要是通过"对话"的方式来实现的。
1.学生与文本对话.学生阅读课文,通过想象文中的描写建立生活影像,通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵,实现有意义的阅读.通过对文章结构形式的揣摩和推测,理解文章的内容,达到和人物心灵沟通的境界.
2.学生与文本作者对话.作者写文章是和读者交流,学生边读书边理解,就是在和作者交流.通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致,读明白作者的想法.
3.学生与学习伙伴对话.人教版教科书,在"语文园地"中安排了两个学习伙伴:
一个是小林,一个是小东.其实,学生完全可以把其中一个想象成自己,另一个就是自己现实生活中的学习伙伴.学生通过阅读这样的对话,能够进入学习情境,也能激发自己的想象,能通过学习伙伴的对话,碰撞出思维火花,从而点燃学习语文的热情.
4.学生与自己的心灵对话.人同此心,心同此理,别人有的感觉我有没有呢别人看到的景象我能不能看到呢教科书的编者就是用这样的阅读提示语,给学生一个具体的环境,给学生一个心灵的启示,让学生去问问自己.教科书通过具体的语言,为学生营造了学习环境.最终使学生达到和周围人和自然万物的对话,启迪学生用自己的方式进行学习,进而掌握语文学习的规律.
(二)促进学习方式的改变.
语文学习有其内在的规律,语文学习也有一个基本的步骤.教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法,慢慢找到学习规律.
人教版部编本教科书有着自己的教科书话语表述系统,这是不同于教师教学的话语系统,同时又指导着教师的教和学生的学.从学生学习的角度而言,学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言.人教版教科书在这一点尤其突出,"我想……""我要……""我一定……",从学生的角度进行设计,给学生更多关注,给学生更多的学习指引.
"自主,合作,探究"的学习方式是新课程倡导的一种学习方式,表现在语文学科中,应该是什么样的呢人教版教科书给出了很好的答案.每个单元前都有"导语",课与课之间有"链接语",精读课文中"泡泡语",有的导入学习活动,有的指导学习活动,有的提出学习目标,有的提示学习方式,能引导学生自己阅读.教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后,不是指手画脚的说教,而是和风细雨的点拨.教科书通过自己的表述方式,指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程.这个学习过程的主要方式就是自主,合作,探究.以自读课文和相互交流为基础,欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价,同时获得审美体验.在感悟语言,积累语言的基础上领悟表达.理解内容是语文学习的基础,学会表达是语文学习的目的,在这个学习过程中学生会不断的产生问题,解决问题.学生通过阅读教科书,通过各种各样的学习活动,即使没有教师的指导,也会慢慢学会学习.
教学进度表。
(三)要坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。
要明确本册课本的编写意图,注重读写结合,循序渐进地进行习作教学。
要坚守不移地引导学生进行语言的积累与运用。
(四)要切实使用好与课本配套的教学辅助用书。
(五)要妥善安排教学时间。
附教学进度表
教
学
进
度
表
周次
日期
课时
安排
教学进度
第一周
9.2—9.6
6
开学第一课
1、观潮2、走月亮
第二周
9.9—9.12
5
3、现代诗二首4*、繁星
口语交际:
我们与环境
习作:
推荐一个好地方
第三周
9.16—9.20
6
语文园地
第一单元测试
5、一个豆荚里的五粒豆
第四周
9.23—9.27
6
6、蝙蝠和雷达7、呼风唤雨的世纪8*蝴蝶的家
习作:
小小“动物园”
第五周
9.29—9.30
2
语文园地
第六周
10.8—10.11
5
第二单元检测
9、古诗三首
第七周
10.14—10.18
6
10、爬山虎的脚11、蟋蟀的住宅口语交际:
爱护眼睛,保护视力
习作:
写观察日记
第八周
10.21—10.25
6
语文园地第三单元检测
12、盘古开天地
第九周
10.28—11.1
6
13、精卫填海14、普罗米修斯15*、女娲补天
第十周
11.4—11.8
6
习作:
我和过一天
语文园地快乐读书吧
第十一周
11.1—11.15
6
第四单元检测
16、风筝17、麻雀
第十二周
11.18—11.22
6
习作例文:
爬天都峰小木船
习作:
生活万花筒
第五单元检测
第十三周
11.25—11.29
6
18、牛和鹅
19、一只窝囊的大老虎
20、陀螺
第十四周
12.2—12.6
6
口语交际:
安慰
习作:
记一次游戏
语文园地
第十五周
12.9——12.13
6
第六单元检测21、古诗三首:
出塞凉州词夏日绝句
22、为中华之崛起而读书
第十六周
12.16—12.20
6
23*梅兰芳蓄须
24*、延安,我把你追寻
习作:
写信语文园地
第十七周
12.23—12.27
6
第七单元检测
25、王戎不取道旁李
26、西门豹治邺
第十八周
12.30—1.3
5
27*故事两则
扁鹊治病纪昌学射
口语交际:
讲历史故事
习作:
我的心儿怦怦跳
第十九周
1.6——1.10
6
语文园地第八单元检测
综合复习
第二十周
1.13——1.17
6
综合复习、期末检测
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