这个季节应是北风凛冽的严冬却让人感受到春的盎然和夏.docx
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这个季节应是北风凛冽的严冬却让人感受到春的盎然和夏
主编:
李伟2012年11月20日
第1期
☆☆班级学习简报
这个季节,应是北风凛冽的严冬,却让人感受到春的盎然和夏的热情。
这份热情和盎然源自——我们,已经顺利走过了网络培训的第一个月。
这个月,我们学习,我们交流,我们思考;我们感受着,我们收获着,我们行进着。
这个月,本应万木萧瑟,却盈满丰收的喜悦。
我们收获满满,看看大家精彩的作业,看看交流中的心得体会,读读闪烁着智慧的思想火花,读读论坛里洋溢着的热情,不由让人振奋。
最有效的教育是人的自我教育,最有效的培训是人的自我培训,这次培训,只是一扇通往学习途径的窗口,我们希望能通过这个窗口,看到外面更精彩的世界,反思我们自己的教学,总结我们自己的教学经验,做最好的自己,做最优秀的自己。
考核标准
序号
评价内容
评价标准
分值
1
课程学习
本次培训总计为7门课程。
要求总学习时间达到或超过2880分钟;本项考核满分为40分。
若最终总学习时间大于或等于2880分钟,则该项评价内容的分数为满分40分;
若课程最终总学习时间小于2880分钟,则该项评价内容的分数=课程实际学习时间/2880*40(分);
40分
2
论坛研讨与参与活动
发表3篇主题帖,每篇主题帖记1分;
发表7篇回复贴,每篇回复贴记1分;
满分10分。
10分
3
研修日志
提交2篇研修日志,每发表1篇记8分,满分16分。
16分
4
我的教学故事
提交2篇教学故事,每发表一篇记7分,满分14分。
14分
5
教学设计方案
提交“教学设计方案”记10分,被班级指导教师批阅为优秀加10分,批阅为良好加7分,批阅为合格加5分;满分20分。
20分
昨日看了一期访谈节目,这期访谈的是全国有名的历史老师,北师大二附中的纪连海老师。
纪老师声称“我不是什么名人,只是全国有名的中学历史老师”。
阿丘问道:
“当有学生在你的课堂上睡觉,你会怎么办?
”
“我啊,会悄悄走过去趁大家都不知道的时候神不知鬼不觉的用手轻轻拨拉一下这个同学的后脑勺。
给他留点面子。
我给学生们讲,我也曾经是一普通学生,我上课也睡过觉。
我的物理从来就没有怎么及格过。
你上课睡觉,就是老师我的问题,这怪老师我课讲得不精彩,没有意思,不能引起大家的兴趣。
我哪里讲得不好,让大家睡觉,请大家一定指出来。
”纪老师诚恳地说。
泉灵问道:
“像你这么有名,口才又好,人长得又有特点,来中央电视台做主持人准火。
那你为什么不愿意来做主持人呢?
”
纪老师扶了一下他那同样全国有名的瓶底眼镜说:
“我长得......呵呵,估计历史书上那原始人的模样就是照着我画的。
不当主持人是因为,第一呢,人做的事分两种,一种是职业,另一种是事业。
而我把中学历史老师是当事业看待的。
第二呢,教育确实是一项很神圣的事业。
当你发现这个世界由于你的存在而改变别人的命运时,你会感到这是一件非常有成就感的事情。
比如我的学生报考高考志愿时没,我说你就适合这个学校的这个志愿,果真,这个学生上了这个学校的这个志愿,并且毕了业,找了工作,有了自己幸福的家庭和生活。
这个时候你就会觉得特别有成就感。
”
最后主持人让纪老师把几个写有字的牌子按重要性排序,纪老师毫不犹豫地将“历史兴趣”的字牌贴在了最重要的位置,字牌“考试成绩”被放在了最不重要的位置。
“我向来不怎么重视考试成绩。
考试成绩现在也就是测一下学生掌握知识的情况如何,咨询时代了,没有掌握好的知识上网一查就查到了。
”
十八大“新意”何在
十八大已经胜利闭幕。
回顾历史,每一次党的全国代表大会都会提出一些新的思路和设想,统一全党全国人民认识,为下一个5年甚至10年更好更快发展奠定基础。
十八大有些什么新思路新设想呢?
笔者仔细研读胡锦涛同志代表党中央所作政治报告,梳理出若干新表述,此即十八大“新意”之所在也。
一条道路:
十八大后,中国将走一条什么样的道路?
此一问题,举国关注。
十八大的回答非常明确:
“坚定不移高举中国特色社会主义伟大旗帜,既不走封闭僵化的老路,也不走改旗易帜的邪路。
”既不“封闭僵化”,又不“改旗易帜”——此一全新表述,主要针对政治体制改革而言。
可以肯定,中国既不会走固步自封、不深化经济体制改革和政治体制改革的老路,也决不会走生吞活剥、搞西方议会民主、多党执政那一套邪路。
一个目标:
下一个5年或10年,共产党有具体的执政目标吗?
当然有的,那就是,“确保到2020年实现全面建成小康社会宏伟目标。
”全面“建设”改为全面“建成”,虽只是一字之改,但其意义重大,而且,任务相当艰巨,因为“确保”的最后期限,设定在2020年,距今只有8年时间!
两个翻番:
到2020年,“实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番。
”查阅资料,建国以来历次党的全国代表大会从未提出过城乡居民收入发展的具体指标。
十八大破天荒将此写进报告,既反映党中央贯彻“以人为本”宗旨的坚强决心,以及对提高人民生活水平的格外重视,也体现出执政党自我加压的一种信念,这为新一届中央委员会提出了更明确和具体的执政要求。
两个凡是:
嗅觉敏锐的人注意到,报告中出现了“两个凡是”的新表述:
“凡是涉及群众切身利益的决策都要充分听取群众意见,凡是损害群众利益的做法都要坚决纠正和防止。
”在新世纪第二个10年的当下,中央明确提出“两个凡是”,显然有很强的针对性。
倘若各级领导干部在实践中能认真切实做到“两个凡是”,可以避免多少群体事件,可以少走多少弯路!
核心价值:
中央提出开展核心价值体系学习教育,并非始自今日,但到底什么是社会主义核心价值体系?
从未有过具体表述。
十八大首次明确表述为三个层面、24个字。
一、国家层面:
富强、民主、文明、和谐。
二、社会层面:
自由、平等、公正、法治。
三、公民个人层面:
爱国、敬业、诚信、友善。
这三个层面,既相互区别,又各有侧重,可谓高度提炼概括,凝聚全党智慧。
以德治国:
“要坚持依法治国和以德治国相结合,加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育。
”“以德治国”这一全新概念的提出,既反映出人们对于当下社会公德缺失的担忧,又彰显出社会对于今后树立良好道德的企盼。
而“社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德”四个层次的排列,又为我们勾画出“四位一体,全面施教”的具体路径。
美丽中国:
这是报告“发明”的又一新词,也是党中央提出的新的奋斗目标。
“必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念,把生态文明建设放在突出地位,融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程,努力建设美丽中国。
”将“生态文明建设”与“经济建设、政治建设、文化建设、社会建设”放在一起,五位一体,五管齐下,并由此引申出“美丽中国”这一全新概念,这将激起人们多少遐想,引来民众多少期盼!
可以预料,“新意”频出的十八大,在新一届党中央的带领之下,将为未来中国注入一泓清泉,带来新的气象。
保持一颗宽容的心
王蓓
俗话说:
“仁者无敌”,其实质就是宽容善待别人。
作为一名教师,如果能以宽容之心善待学生,不仅可以维护学生的自尊心,而且能表现出教师的宽大胸怀,也必然会赢得学生的信任和拥戴。
还记得那是星期二我们班的一节历史课。
按照课前的准备,上课顺利地进行到让学生课堂研讨的题目。
我开始叫A同学进行讲解,当轮到B同学时,不知是他坐的有点偏还是当时在潜意识里认为就是叫起来他也不会讲,反正鬼使神差的没有叫他,而是直接叫了C学生,当时B同学本来高昂的头低下了,积极的情绪也随之消失。
为了课堂进度,我当时也没有在意。
题目很快就处理完了,学生开始分组总结本节课的收获。
当我巡堂到B同学身边时,分明看到他想说什么,但我没有停下。
我第二次走到B同学身边时有意识地停了下来,等了片刻,他站了起来,语言急促地说了一句让我很后悔的一句话:
“老师,其实这一题我也会做,我也能讲好的!
”望着他涨红的脸,我无言相对。
片刻后,我说:
“我相信你,下一节我再让你回答,好吗?
”在下一节课上,我不仅让B同学回答了一些较简单的问题,还让他讲解了一道中档难度的题目,尽管语言表达有些欠流利、不连贯,但毕竟把问题的核心答出来了,同学们也报以热烈的掌声。
从那以后,他开始频繁的出现在各科老师的视线里,积极主动地问老师问题。
学习的动力一下子被调动了起来。
回想着B同学回答完问题时的那股高兴劲儿,我想了许多:
其实,善待、宽容也是教育的一种美丽!
宽容善待学生就意味着教师要把自己放在学生的位置上,和学生一起去感受和体验。
尊重他们的人格与自尊心,同情他,支持他,鼓励他,引导他和帮助他。
去体验他们在学习中遇到的困难、期待及泄气的心情,去感受他们在成长过程中经历的挫折、渴望。
这样,我们就不会因一时的冲动或失误,给学生的心灵造成伤害。
宽容的内心是爱,爱班级中的每一个学生——不论他的表现是好还是差。
善待学生是以心对心去滋润学生的心田,去包容学生的过失,去化解学生的不良情绪。
宽容学生善待学生应以理解、尊重、信任学生为基础,只有我们把学生当作有血有肉的人来看待,给他们以尊重和信任的时候,才会激发他们的潜能。
我相信,只要我们坚信自己,宽容、理解、爱戴学生,就会有收获。
王蓓:
刚刚考完期中测试,试题非常非常简单,而且在课堂上强调了N次的重点,还是错误满篇,怎么办啊?
屈孙丽:
王老师好,我们的期中考试也刚刚结束,成绩也很不理想,(跟试题难度有一定关系)但我还是比较欣慰:
因为与以前比,我们的学生是进步了而不是退步了。
我们学生学习历史学科的态度转变了:
历史不是副科。
大部分学生能认真对待这门在中考中分值很少的学科,在某种程度上是利于我们的教学的。
陕西省近几年的中考历史试题难度,对于我们初中历史老师提出了新的更高的要求:
转变观念,提高自身理论水平,注重培养学生的综合能力。
说起来简单做起来其实很难,我们只有从自身的教学实际出发,找到适合自己学生和适合自己的教学方法,才能教有所获,学生才能学有所获。
一次成绩不理想不可怕,可怕的是次次不理想。
我自己的一些浅薄认识,与大家共勉!
祝工作愉快!
刘杰:
调整自己的心态
闫战玲:
这需要有耐心,在课堂中不断的培养
焦鹏:
尽自己最大的努力上好每一节课,注意分层教学,提高课堂教学的效率。
任秉哲:
从初一就开始给学生灌输一种思想“中考——成也政史,败也政史”引起大多数学生的重视,效果会稍微好些。
当然最重要的是改变自己的教学风格,让学生喜欢上自己的课,成绩自然就会提高。
王小雁:
我觉得还是要多研究一下中考题目,现在很多考试虽然不是中考,但方向都会向中考靠拢,或者就是中考考点,所以老师经常研究中考题目,在课堂上比较容易把握重难点,对学生容易出错的地方可以通过习题的方式进行训练。
这只是个人的看法。
唐克新:
老师尽量少讲,把思考的过程教给学生,坚持一段时间就有收获。
张捷:
我们也考完试了,学生成绩还比较满意。
我的经验是:
一是老师得勤快,你要给学生进行总结,把每次考试的内容范围进行线索式整理,然后打印出来。
让学生能进行系统复习。
二是你得告诉学生,你的题纲要背,背一遍得70分,两遍75分,三遍80分,四遍90分以上。
要多少分自己看着办。
要相信学生爱分如命,很多学生都会认整背的。
肚子里有了货,才能倒出来的呀!
当然平时上课还得潜心培养学生能力。
但是考试前不狠劲背一下,成绩很难提高!
三是重视复习,每次考试前我都不着急赶进度,给学生留足时间,考完试再快马加鞭赶进度。
四是要宣传自己,告诉学生跟着你走,绝对能考高分,树立学生的信心。
考完试记着别批评学生,宽容一些,别打击学生的积极性,下次考好。
共同进步!
学习《名师成长规律及启示》有感
张颖
师者,所以传道、授业、解惑也。
在近现代,教师特指专门学科的讲授者,而前苏联的加里宁认为,教师就是有威望的、明智的、对人们有巨大影响的人。
一、博览群书
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中,十分强调教师的读书学习,他指出,教师的教育素养主要取决于教师的读书,他提倡教师“要把读书当作第一精神需要,当作饥饿者的食物。
”如果一个老师每年不读几部书,几年之后他就不好当老师了。
没有相当大的阅读量,怎么能做到“得法于课内,得益于课外“呢?
读书应该是老师的一种生活方式,有了一定的根基,才能活得真实,教的厚实。
当我们养成博览群书的习惯,当我们站在讲台上语言开始变得优美简洁,因为学生因为自己的机智引领心悦诚服时,收获的不仅仅是喜悦,更是开启了我们眼前无限广阔的视野。
二、及时反思
前苏联教育家赞可夫指出:
“没有个人的思考,没有对自己经验寻根究底的精神,提高教学水平是不可思议的。
”所谓,一个教师写一辈子教案难以成为名师,但如果写三年反思则有可能成为名师。
通过反思,把自己亲身经历的事总结出经验,并实践经验将其转变成为反思的延伸,提升自己。
有时我们也会把课堂的教育、教学故事作为课后交流的话题,甚至作为课后的谈资,却无心记下那灵光一闪的精彩瞬间或面临困窘时的疑惑以及同事之间交流后的感悟。
常常告诫学生”不积小流,无以成江河“,却不曾想过要求学生的同时,老师又做到了多少。
当老师首先应该做好育人的模范。
名师身上有很多值得我们学习的,但更应看重他们内在素养,教育教学理念,从而明确自己当一个好老师应该努力的方向。
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