八种常见的地修辞手法地作用.docx
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八种常见的地修辞手法地作用
八种常见的修辞手法的作用
1.比喻(打比方):
比喻由三部分构成:
本体、喻体、比喻(比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体,拟人没有。
)关键词有:
像、如、仿佛、犹如、似、一样、好比、是、变成···
举例:
月亮像玉盘(明喻)
这里变成了花的海洋。
(暗喻)
这些可恨的老鼠,拿走了他家全部的钱。
(暗喻)
判断下列是比喻吗?
他的性格像他母亲。
这天黑沉沉的好像要下雨。
作用:
生动形象地写出…事物的…的特点,给人以鲜明的印象
议论文中,化抽象为具体,使深奥的道理变得浅显易懂。
2.拟人(比拟):
比拟分为拟人和拟物
(1)拟人:
把物当做人写,赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动,用描写人的词来描写物。
作用:
把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,生动形象地写出事物…的特点,能使读者对所表达事物产生鲜明的印象。
(2)拟物(借物喻人):
①把人比作物,或把此物当作彼物来写。
②把甲事物当成乙事物来写。
举例:
人比作梅花
作用:
突出表现人物的某种品质。
举例:
春天像个害羞的小姑娘
风儿唱着歌,唤醒了沉睡中的大地
落叶随着风高低起舞
3.借代:
一、部分代整体。
即用事物具有代表性的部分代本体事物。
例如:
②两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
(《望天门山》)
例②用船的一部分“帆”代替船。
二、特征代本体。
即用借体(人或事物)的特征、标志去代替本体事物的名称。
例如:
那群红领巾从校门口飞了出来!
三、具体代抽象。
例如:
⑤南国烽烟正十年。
(《梅岭三章》)
例⑤中的“烽烟”,原是古代边境用以报警的烟火,这里代指战争,把战争这个抽象的概念具体化、形象化了。
四、专名代泛称。
用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。
例如:
⑦你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来!
(《最后一次讲演》)
例⑦中第二个“李公朴”,代指不怕流血牺牲,为争取民主和平而战斗的人们。
作用:
能起到突出形象,使之具体、生动的效果。
3.夸张:
举例:
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
他的声音特别大,简直能震破玻璃
我饿的能吃一头大象
作用:
更好地突出事物的特征,引起读者的强烈共鸣。
4.对偶:
(对联,古诗)
举例:
良言一句三冬暖。
恶语伤人六月寒
少壮不努力,老大徒伤悲
作用:
语言上简练工整;形式上节奏感强,具有音律美;内容上概括力强。
5.排比:
由三个或三个以上的、相同句式构成排比。
举例:
1. 善思则能“从无字句处读书”。
读沙漠,读出了它坦荡豪放的胸怀;读太阳,读出了它普照万物的无私;读春雨,读出了它润物无声的柔情。
读大海,读出了它气势磅礴的豪情。
读石灰,读出了它粉身碎骨不变色的清白。
2.生活是一杯酒,散发着迷人的醇香;生活是一本书,蕴涵着深刻的哲理;生活是一首歌,奏着高低不一的音符。
生活是一首诗,充满着“大江东去浪淘尽”的豪情。
3.如果说生命是一本书,那么时间则是一支笔,书写着人生;如果说生命是一张白纸,那么时间则是一把颜料,描绘着人生;如果说生命是一条长河,那么时间则是涌动的波涛,推动着人生;如果说生命是一棵树,那么时间则是一片片绿叶,充实着人生;如果说生命是一扇门,那么时间则是一把钥匙,开启着人生;如果说生命是一杯咖啡,那么时间则是一袋佐料,调味着人生;如果说生命是一场戏,那么时间则是无名主人公,演绎着人生;如果说生命是一幅画,那么时间则是调色盘,渲染着人生;如果说生命是一匹快马,那么时间则是一块绿地,承受着人生;如果说生命是一块绿地,那么时间则是一场春雨,滋润着人生。
作用:
增加语势,起强调作用,强烈表达作者的思想感情。
●议论文往往用排比增加语势,起到了强调论证观点的作用。
用来说理,可把道理阐述得更严密、更透彻;用来抒情,可把感情抒发得淋漓尽致。
7.设问:
形式为自问自答。
明知故问
举例:
(1):
甚么叫自律?
自律就是自己管束自己的行为.
(2):
这人是谁?
不是别人,原来是小明.
(3):
数学真的很难吗?
我看不是.
作用:
引起读者兴趣和思考。
●在结构上还起到引出下文、承上启下、使条理清晰的作用。
8.反问:
以否定的形式表示肯定,只问不答,答案暗含在反问句中。
举例:
钓鱼岛怎么就不是中国的?
难道你连这都不想干?
他怎么能这么夸人呢?
作用:
加强语气,增强气势和说服力;引起读者思考,加深读者印象,激发读者感情。
9.引用:
引用现成的话(成语、诗句、名言、典故等)来提高语言的表达效果。
举例:
都说“天生我材必有用”,所以我们一出生就有着独特的价值。
作用:
使论据确凿充分,增强说服力,给读者留下深刻的印象。
练习
1 没有使用比喻修辞方法的是:
( )
A 母亲只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是像母亲这样的劳动人民,才是中国历史的创造者。
B '吹面不寒杨柳风',不错的,像母亲的手抚摸着你。
C 汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子。
D 海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。
2 选出修辞分析正确的一项:
( )
老圃种菜,一畦菜怕不就是一首更清新的诗?
A 夸张 设问 B 比喻 设问 C 夸张 反问 D 比喻 反问
3 对下列句子运用的修辞方法,分析正确的一组是:
( )
①千里冰封,万里雪飘。
②是谁创造了人类世界?
是我们劳动群众。
③当而不说,背后乱说,开会不说,会后乱说。
④我们共产党人好比种子,人民好比土地。
A 明喻 设问 对比 对偶 B 对比 设问 对偶 明喻
C 对偶 设问 对比 明喻 D 对偶 对比 设问 明喻
4 选出下边不是对偶句的一项:
( )
A 北通巫峡,南极潇湘 B 朝晖夕阴,气象万千
C 衔远山,吞长江 D 日星隐耀,山岳潜形
5 指出下列各句所用的修辞方法。
()
A 太阳刚一出来,地上已经像下了火。
B 黄家就是鬼门关。
C 南国烽烟正十年。
D 有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。
6 修辞方法归类正确的一项是:
()
①在我们的脚下,波浪轻轻吻着岩石,像朦胧欲睡似的。
②头顶着蓝天大明镜,延安城照在我心中。
③朱门酒肉臭,路有冻死骨。
④又只一拳,太阳上正着,却似做了一个全堂水陆的道场,磬儿、钹儿、铙儿一齐响。
⑤说的是马克思主义,行的是自由主义;对人是马克思主义,对己是自由主义。
A ①②|③④|⑤ B ①|②③|④⑤ C ①|②③|④⑤ D ①②③|④⑤
7 仿照例句,用'百灵鸟'一词造两个句子。
例:
圆规
①她两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
②圆规愤愤的回转身。
百灵鸟
①__________________________
②___________________________
8 选出对下列句子运用的修辞手法及其作用分析不正确的一项:
( )
A 那又浓又翠的景色,简直是幅青绿山水画。
运用比喻的手法,描绘出了荔枝树林夜色的浓郁和美好。
B 狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上。
运用拟人的手法,突出了大海涨潮时的有力气势。
C 世间还能有比这更居心险恶的事情吗?
我是一辈子没有到过蒙大拿的。
通过设问,揭露了资本主义自由竞选的虚伪性。
D 花下也缺不了成群结队的'清国留学生'的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽
的顶上高高耸起,形成一座富士山。
通过夸张和比喻,写出了清朝留学生可笑的打扮和丑态。
9 下列句子中使用修辞方法最少的一句是:
( )
A 风声、雨声、读书声,声声入耳;家事、国事、天下事,事事关心。
B 一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。
C 好个国民党政府的'友邦人士'!
D 丰年好大'雪',珍珠如土金如铁。
10 下面的诗句运用了哪些修辞方法,选出正确答案,将序号写在括号内。
( )
山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。
A 夸张 对偶 比喻 B 对偶 比喻 拟人 C 夸张 对偶 拟人 D 对偶 比喻 排比
11.下列诗句中运用了不同修辞方法的一项是()
A.泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。
B.问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
C.绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。
D.沙上并禽池上暝,云破月来花弄影。
12在横线上写一句子,使之构成结构整齐、内容关联的排比句。
你用精神的食粮塑造了我的灵魂,你用知识的泉水浇灌了我的心田,,你用爱心的春分温暖了我的世界。
13.仿照下面的句式,再写一个关于语文的比喻句。
(3分)
有人说,语文是一本永远读不完的微型百科全书;有人说,语文是一个折射人生的多彩世界;有人说,。
14.对下列句子使用的修辞判断错误的一项是()
A.老头子狠狠地说:
“为什么不能?
”(反问)
B.多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。
(比喻)
C.布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:
“阿公阿婆,割麦插禾。
”(拟人)
D.一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了换了。
(排比)
15.下列句子没有使用修辞的一项()(1分)
A.海内存知己,天涯若比邻。
B.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。
C.我难道就没有应该责备自己的地方吗?
D.天上乌云密布,似乎要下雨了。
16.对下面文段中有关修辞方法作用的分析,有误的一项是
人为什么要读书呢?
书,可以唤醒沉睡的心灵,可以引领迷惘的灵魂。
一本好书,就是一个崭新的世界。
读艾青的诗歌,我坚定了不断前行的信念;读史铁生的散文,我鼓起了直面人生的勇气;读托尔斯泰的小说,我充满了对精神家园的憧憬……读书,就像用麦管吮吸甘露,让人欣喜,让人着迷。
还有什么必读书更能产生令人陶醉的内心体验呢?
A.文段开头运用设问,自问自答,强调了书对人的思想的启迪和引领作用,有助于启发读者的思考。
B.文段中运用“读……,我……”的排比句式,语势强烈,意在突出读书带给“我”的力量,让“我”有更高的追求。
C.文段中“读书,就像用麦管吮吸甘露”运用比喻,生动地写出了阅读给人带来的惬意感受。
D.文段结尾运用反问,加强语气,强调了阅读能使人内心世界更丰富、精神境界更高尚的原因。
17.选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一组。
⑴杜鹃花开遍山野,香飘万里。
⑵姑娘银铃般的笑声也跟着响起来。
⑶不读书,无以知窗外的精彩;不读书,无以知世界的宽广;不读书,无以知文化的力量。
⑷微风唤醒了沉睡的种子。
A.比喻、夸张、排比、拟人
B.拟人、夸张、排比、比喻[来源:
学&科&网]
C.夸张、拟人、排比、比喻
D.夸张、比喻、排比、拟人
18.某语文老师为党的九十一华诞献礼,拟写了一副对联,上联是:
“蛟龙入海长民族志气”。
请选出能够作为下联的语句。
A.神舟飞天扬国家声威B.天宫对接显民族风范
C.嫦娥奔月展神州风采D.航母漂洋彰中国威力
19.(2分)拟写标语。
为营造书香校园氛围,请你以读书为话题拟写条标语。
要求至少使用一种修辞手法。
___________________________________________________________________________________
20.(2分)赏评广告:
例:
共担风雨.分享阳光(天气预报广告)
赏评:
运用了对偶和双关的修辞手法.句式工整流畅,语意含蓄生动、“风雨”与“阳光”既指天气现象,又指人生的坎坷与顺境。
“共担”与“分享”两个动词,又体现了责任与关怀,饱含人问温情:
请你赏评(任选一则):
随手关灯一小步,节约能源一大步(节能广告)
滴答水声,唤你轻轻一拧(节
水广告)
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
21.下列拟写的对联不符合对偶的一项是()(2分)
A.旗开得胜B.风云三尺剑C.室雅何须大D.竹菊梅兰可养性
马到成功花鸟一床书花香不在多琴棋书香养耐性
22.仿照示例,在“月亮”“雨水”“桥”中任选一个为对象,从两个不同的角度进行描写。
要求符合对象特点,恰当运用修辞。
(3分)
[示例]筷子:
①一对恩爱夫妻,共同品尝酸甜苦辣。
②总是挑挑拣拣,到头来却两手空空。
23.下列语句中没有使用修辞手法的一项是
A.春月是一只青春鸟,驮着幽幽夜色,栖落在古城的檐角。
B.命运即使让你错过了夕阳,也必将让你看到满天的彩霞;命运即使让你错过了月亮,也必将让你看到满天的星星。
C.大家都很喜欢他,因为他长得好像是周杰伦。
D.火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰船。
24.对下面句子的修辞方法判定有误的一项是()
A.苇子还是那么狠狠地往上钻,目标好像就是天上。
(拟人、比喻)
B.唉,我现在想想,那时真是太聪明了!
(反语)
C.容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。
(反复、排比)
D.唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”。
(引用)
25.从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语,至少运用一种修辞手法,写一段描写春天景象的话。
(80字之内)(4分)
张望点缀不知不觉莺歌燕舞万紫千红眼花缭乱心旷神怡
26.对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的一项是()
春天来了!
春天,从解冻的冰河中涌来,从大雁的叫声中飞来,从小草的萌发中醒来。
春天来了!
在这播种的季节里,快播吧!
播下一颗颗绿色的心,播下一个个金色的希望。
春天来了!
春天来了!
我们像春笋一样冒尖,像山花一样烂漫。
我们,从这里出发,走向夏的繁茂,秋得成熟……
A.选段中用“醒来”一词赋予小草以人德行为,生动地描写出春天草木萌发、万象更新的景象。
B.选段中运用“从……来”的排比句式,形象地写出了春天来临时大地上五彩缤纷的景象。
C.选段中把“我们”比喻成“春笋”“山花”,集中地表达了“我们”对美好春天的期盼之情。
D.选段中反复运用感叹句“春天来了”,强烈地抒发了当春天到来时人们按捺不住的欣喜之情。
27.对下列句子的修辞方法判断错误的一项是()
A.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
(拟人)
B.徜徉在古诗的海洋里,陶渊明的悠然遐思,李太白的潇洒飘逸,杜子美的济世情怀,岑嘉州的边塞放歌,无不让人荡气回肠。
(排比)
C.大家都很喜欢她,因为她长得好像是明星刘亦菲。
(比喻)
D.谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?
(反问)
答案:
1A 2D 3C 4B 5A夸张 B比喻 C借代 D对比 6B 7 凡能用'百灵鸟'一词造一个比喻句,一个借代或借喻句,且句子通顺的,即可 8C 9B 10B11.B
12.你用思想的火把点燃了我的希望(结构严谨1分,内容关联1分)。
13.例1:
语文是一棵枝繁叶茂、硕果累累的大树。
例2:
语文是一部荡气回肠的交响乐。
例3:
语文是一幅色彩斑斓的图画。
14.DDDDA
19.读经典书,做文明人;雅言传承文明;书香浸润校园,智慧点亮人生
20.答案:
示例一:
运用了对偶和对比手法。
句式工整流畅,“一小步”和“一大步”的强烈对比,更突出了“随手关灯”看似小事,实则是关乎节能减排的国家大计,有很强的警示效果。
示例二:
运用拟人手法。
滴滴答答的水声,提醒你关紧水龙头,节约用水。
情趣盎然,易于接受。
(指出手法1分,品析1分。
意近即可。
)
21.D22.[仿句]
雨水――1从天空中欢快地飘落,花草荡漾出陶醉的笑意。
2为了洗去大地的尘土,惹得自己污浊满身。
23.C24.A
25.【答案】示例:
不知不觉,春天来了,好一派莺歌燕舞的景象:
青蛙呼朋引伴,在池塘中放声欢唱;燕子拍着翅膀,在屋檐下探头张望;各种花儿争奇斗艳,万紫千红,叫人眼花缭乱。
(每个词语1分,共2分;修辞手法、描写、语意连贯2分)26.D27.C
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- 常见 修辞手法 作用