新编九年级语文下册课时复习检测16.docx
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新编九年级语文下册课时复习检测16
一、解释加点字
风烟()俱()净(),天山共()色()。
从()流()飘荡,任意东西()。
自()富阳至()桐庐,一百许()里,
奇山异水,天下独绝()。
水皆()缥碧(),
千丈见底,游鱼细石,直视无碍。
急湍()甚()箭,
猛浪若奔()。
夹岸高山,皆生寒树()。
负()势竞()上(),互相轩邈();
争高直()指(),千百成峰。
泉水激()石,
泠泠作()响()。
好鸟()相鸣,嘤嘤成韵()。
蝉则千转()不穷(),猿则百叫无绝()。
鸢()飞戾()天者,望峰息()心;经纶()世务者,
窥谷忘反()。
横柯()上()蔽(),
在昼犹()昏;疏()条交()映(),有时见日。
二、翻译下列句子
①风烟俱净,天山共色。
译:
②从流飘荡,任意东西。
译:
③奇山异水,天下独绝。
译:
④水皆缥碧,千丈见底,游鱼细石,直视无碍。
译:
⑤急湍甚箭,猛浪若奔。
译:
⑥负势竞上,互相邈轩。
译:
⑦争高直指,千百成峰。
译:
⑧泉水激石,泠泠作响。
好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
译:
⑨蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
译:
⑩鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
译:
⑾横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
译:
1、《与朱元思书》的作者,是代文学家。
字,吴兴故章人。
他的散文以写景见长,有人仿效他的文体,称。
2、本文总领全文的句子是。
作者描绘异水时,抓住了的特点;描绘奇山时,紧扣的特征。
3、第二段对山势进行描写的时候运用了什么修辞手法?
其作用是什么?
4、作者是怎样有层次的描绘“异水”的?
运用了什么修辞方法?
5、作者是怎样表现“奇山”的?
6、“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”的实际意义是什么?
它反映了作者怎么样的处世思想?
7、本文对富春江山水景物特点进行概括描写的语句是什么?
全文表达了作者的什么感情?
1、《与朱元思书》的作者吴均,是南朝梁代文学家。
字叔庠,吴兴故章人。
他的散文以写景见长,有人仿效他的文体,称吴均体。
2、本文总领全文的句子是奇山异水,天下独绝。
作者描绘异水时,抓住了清(清澈)急(湍急)的特点;描绘奇山时,紧扣山高、树多、景美的特征。
3、第二段对山势进行描写的时候运用了什么修辞手法?
其作用是什么?
拟人,写出了富春江的山奇丽多姿,高峻的特点,把静止的山写得具有动态美。
4、作者是怎样有层次的描绘“异水”的?
运用了什么修辞方法?
先写“缓流”,突出澄澈(游鱼细石);再写“急湍”,突出凶猛(急湍、猛浪)。
运用了夸张、比喻的修辞方法。
5、作者是怎样表现“奇山”的?
① 整体形象奇。
“夹岸高山,皆生寒树。
负势竞上,互相轩邈。
争高直指,千百成峰。
”
② 生长状态奇。
两岸峭壁,皆生寒树,层峦叠嶂。
③自然声音奇。
从听觉写泉音、鸟鸣、蝉嘶、猿叫,生机盎然的大自然交响曲
6、“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”的实际意义是什么?
它反映了作者怎么样的处世思想?
追求世俗功名利禄的人到此以后,心会变得平静下来。
反映作者热爱自然,不追求功名利禄的思想。
7、本文对富春江山水景物特点进行概括描写的语句是什么?
全文表达了作者的什么感情?
奇山异水,天下独绝。
表达了作者对富春江山水的喜爱和赞美之情。
《与朱元思书》
一、解释加点字
风烟(风和烟雾)俱(全、都)净(消散尽净)天山共色(同样的颜色)
从(顺,随)流(江流)飘荡,任意东西(做动词,向东向西)
自(从)富阳至(到)桐庐,一百许(上下,左右)里
奇山异水,天下独绝(独一无二)水皆(全,都)缥碧(青白色)
千丈见底,游鱼细石,直视无碍。
急湍(急流的水)甚(胜过)箭
猛浪若奔飞奔的骏马)。
夹岸高山,皆生寒树(树密而绿)
负(凭借)势竞(争着)上(向上)互相轩邈(向高处向远处生长)
争高直(笔直地)指(向上),千百成峰。
泉水激(冲击,拍打)石,
泠泠作(发出)响(声响)。
好鸟(美丽的鸟)相鸣,嘤嘤成韵(和谐的声音)。
蝉则千转(同“啭”蝉鸣)不穷(穷尽),猿则百叫无绝(停止)
鸢(比喻极力追求名利的人)飞戾(至)天者,
望峰息(使……平息)心;经纶(筹划、治理)世务者,
窥谷忘反(同“返”,返回)。
横柯(树木的枝干)
上(在上边)蔽(遮蔽),在昼犹(好像)昏;疏(稀疏的小枝)条
交(相互)映(掩映),有时见日。
二、翻译下列句子
①风烟俱净,天山共色。
译:
风和烟都散尽了,天和山是一样的颜色。
②从流飘荡,任意东西。
译:
(我的小船)随着江流飘荡,时而偏东,时而偏西。
③奇山异水,天下独绝。
译:
奇异的山水,独一无二。
④水皆缥碧,千丈见底,游鱼细石,直视无碍。
译:
江水都是青白色,千丈深的地方都能看得清楚。
⑤急湍甚箭,猛浪若奔。
译:
湍急的江流比箭还要快,汹涌的波浪象飞奔的马
⑥负势竞上,互相邈轩。
译:
山凭借着高峻的地势向上发展,相互争着向高处和远处伸展。
⑦争高直指,千百成峰。
译:
笔直地向上,直插云天,形成了无数的山峰。
⑧泉水激石,泠泠作响。
好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
译:
(山间的)泉水冲击着岩石,发出泠泠的响声;美丽的百鸟互相和鸣,鸣声嘤嘤,和谐动听。
⑨蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
译:
蝉儿和猿猴也长时间地叫个不断。
⑩鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
译:
极力追求名利的人,看到(这些雄奇的)高峰,(就会)平息热衷于功名利禄的心;治理政务的人,看到(这些幽美的)山谷,(就会)流连忘返。
⑾横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
译:
横斜的树枝在上面遮蔽着,即使是在白天也像黄昏时那样昏暗;稀疏的枝条交相掩映,有时还可以(从枝叶的空隙中)见到阳光。
1、《与朱元思书》的作者吴均,是南朝梁代文学家。
字叔庠,吴兴故章人。
他的散文以写景见长,有人仿效他的文体,称吴均体。
2、本文总领全文的句子是奇山异水,天下独绝。
作者描绘异水时,抓住了清(清澈)急(湍急)的特点;描绘奇山时,紧扣山高、树多、景美的特征。
3、第二段对山势进行描写的时候运用了什么修辞手法?
其作用是什么?
拟人,写出了富春江的山奇丽多姿,高峻的特点,把静止的山写得具有动态美。
4、作者是怎样有层次的描绘“异水”的?
运用了什么修辞方法?
先写“缓流”,突出澄澈(游鱼细石);再写“急湍”,突出凶猛(急湍、猛浪)。
运用了夸张、比喻的修辞方法。
5、作者是怎样表现“奇山”的?
① 整体形象奇。
“夹岸高山,皆生寒树。
负势竞上,互相轩邈。
争高直指,千百成峰。
”
② 生长状态奇。
两岸峭壁,皆生寒树,层峦叠嶂。
③自然声音奇。
从听觉写泉音、鸟鸣、蝉嘶、猿叫,生机盎然的大自然交响曲
6、“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”的实际意义是什么?
它反映了作者怎么样的处世思想?
追求世俗功名利禄的人到此以后,心会变得平静下来。
反映作者热爱自然,不追求功名利禄的思想。
7、本文对富春江山水景物特点进行概括描写的语句是什么?
全文表达了作者的什么感情?
奇山异水,天下独绝。
表达了作者对富春江山水的喜爱和赞美之情。
1、《与朱元思书》的作者吴均,是南朝梁代文学家。
字叔庠,吴兴故章人。
他的散文以写景见长,有人仿效他的文体,称吴均体。
2、本文总领全文的句子是奇山异水,天下独绝。
作者描绘异水时,抓住了清(清澈)急(湍急)的特点;描绘奇山时,紧扣山高、树多、景美的特征。
3、第二段对山势进行描写的时候运用了什么修辞手法?
其作用是什么?
拟人,写出了富春江的山奇丽多姿,高峻的特点,把静止的山写得具有动态美。
4、作者是怎样有层次的描绘“异水”的?
运用了什么修辞方法?
先写“缓流”,突出澄澈(游鱼细石);再写“急湍”,突出凶猛(急湍、猛浪)。
运用了夸张、比喻的修辞方法。
5、作者是怎样表现“奇山”的?
① 整体形象奇。
“夹岸高山,皆生寒树。
负势竞上,互相轩邈。
争高直指,千百成峰。
”
② 生长状态奇。
两岸峭壁,皆生寒树,层峦叠嶂。
③自然声音奇。
从听觉写泉音、鸟鸣、蝉嘶、猿叫,生机盎然的大自然交响曲
6、“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”的实际意义是什么?
它反映了作者怎么样的处世思想?
追求世俗功名利禄的人到此以后,心会变得平静下来。
反映作者热爱自然,不追求功名利禄的思想。
7、本文对富春江山水景物特点进行概括描写的语句是什么?
全文表达了作者的什么感情?
奇山异水,天下独绝。
表达了作者对富春江山水的喜爱和赞美之情。
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