生物高考模拟卷高三生物试题及答案黄冈中学届高考模拟份.docx
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生物高考模拟卷高三生物试题及答案黄冈中学届高考模拟份
2015年湖北省黄冈中学高考生物模拟试卷(6月份)
一、选择题:
每小题6分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.
1.(6分)(2015•黄冈校级模拟)下列过程未体现生物膜信息传递功能的是( )
A.
核糖体上蛋白质的合成
B.
传出神经细胞兴奋引起肌肉收缩
C.
胰岛素调节靶细胞对葡萄糖的摄取
D.
抗原刺激引发记忆细胞增殖分化
2.(6分)(2015•黄冈校级模拟)以下说法正确的是( )
A.
糖类是细胞代谢中的直接能源物质
B.
植物光合作用的色素一定存在于叶片细胞中
C.
细胞中构成蛋白质、核酸、淀粉等生物大分子的单体在排列顺序上都具有多样性
D.
受精作用的过程体现了生物膜的识别功能及具有一定流动性的特点
3.(6分)(2015•黄冈校级模拟)下列观点符合现代生物进化理论的是( )
A.
自然选择决定了生物变异和进化的方向
B.
人工诱变实现了基因的定向变异
C.
在没有自然选择的情况下,种群的基因频率仍然可能发生改变
D.
“超级细菌”的产生说明抗生素的滥用会促使细菌发生基因突变
4.(6分)(2015•黄冈校级模拟)埃博拉出血热(EBHF)是由埃博拉病毒(EBV)(一种丝状单链RNA病毒)引起的病毒性出血热,EBV与宿主细胞结合后,将病毒的核酸﹣蛋白复合体释放至细胞质,通过以下途径进行增殖.下列推断正确的是( )
A.
过程①所需嘌呤比例与过程③所需嘧啶比例相同
B.
过程②需要的氨基酸和tRNA,两者的种类、数量相同
C.
直接将埃博拉病毒的﹣RNA注入人体细胞一定会引起EBHF
D.
埃博拉病毒增殖过程需细胞提供四种脱氧核苷酸和ATP
5.(6分)(2015•黄冈校级模拟)下列有关内环境和稳态的表述,正确的是( )
A.
突触小泡(内有神经递质)存在于内环境中
B.
人体局部组织活动增强时,组织液增加,淋巴增加
C.
内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量,有利于生命活动的进行
D.
皮肤表皮细胞能从空气中直接吸收利用O2,并非必须从组织液中获取
6.(6分)(2015•黄冈校级模拟)用正常的黄瓜雌花验证生长素的作用.设计的做法是:
将用于实验的雌花开花前套上纸袋,然后分别作如下处理:
(1)1号花开花后雌蕊柱头涂上一定浓度的生长素;
(2)2号花开花后人工授粉.
此设计的缺陷是( )
A.
1号花未进行人工授粉
B.
2号花未涂生长素
C.
缺乏自然传粉的雌花
D.
缺乏只作套袋处理的雌花
二、非选择题:
包括必考题和选考题两部分.第7题~第10题为必考题,每个试题考生都必须作答.第11题~第12题为选考题,考生根据要求作答.
(一)必考题
7.(12分)(2015•黄冈校级模拟)如图所示为每10粒水稻种子在成熟过程中干物质和呼吸速率变化的示意图.请据图回答:
(1)在开花第10d,水稻种子的胚合成ATP的场所有 .
(2)水稻种子呼吸速率最大的时间是 ,此时水稻呼吸速率 (填“大于”“等于”或“小于”)光合速率.
(3)从开花后第45d起,自由水含量的变化趋势是 ;脱落酸含量的变化趋势是 .
(4)水稻开花后一段时间,尤其是在10﹣20d,稻田需要定期排水,作用是 .
8.(8分)(2015•黄冈校级模拟)每年的7月~9月为某品种苹果果实的成熟期.研究人员在此期间,每隔10天,采摘果树外围的果实测定其中内源激素的含量,结果如图.请分析回答:
(1)苹果果实体积增大主要取决于果肉细胞 的增加和细胞 的增大.
(2)根据上述实验结果分析:
①在7月29日~9月27日期间,果实内 含量下降,可导致成熟期果肉细胞的 减弱,果实体积增大减缓.
②在9月7日~9月17日期间,果实内 和 的含量增加,同时测得果实中花青素和可溶性糖的含量不断增多,果实的颜色和口味(成熟度)也会发生变化.由此推测上述激素含量的增加,可能促进了 生成,促进果实的成熟.
(3)由上述实验结果可以得出,苹果果实的成熟是 的结果.
9.(7分)(2015•黄冈校级模拟)某山区坡地生态环境破坏严重,人们根据不同坡度,分别采取保护性耕作、经济林种植和封山育林对其进行了治理.
(1)陡坡在封山育林后若干年内,经历了一年生草本、多年生草本和灌木三个阶段,其典型物种的种群密度变化如图所示.调查植物种群密度常用的方法是 .图中.o→a,物种①密度上升,原因是在适宜条件下,物种①的 ;b→c,物种①逐渐消失,物种②密度逐渐降低到相对稳定,原因是物种②能耐受 ;c点后,在适宜气候条件下群落中最终占主导地位的植被类型将是 .
(2)该坡地经治理后,既扩大了植被覆盖面积、增加了对大气中 的固定,又提高了经济产出,初步实现了生态效益和经济效益的同步发展.
10.(12分)(2015•黄冈校级模拟)甜荞麦是异花传粉作物,具有花药大小(正常、小)、瘦果形状(棱尖、棱圆)和花果落粒性(落粒、不落粒)等相对性状.某兴趣小组利用纯种甜荞麦进行杂交实验,获得了足量后代,F2代性状统计结果如图.请回答:
(1)花药大小的遗传至少受 对等位基因控制,F2代花药小的植株中纯合子所占比例为 .
(2)花果落粒(DD,♀)与不落粒(dd,♂)植株杂交,F1中出现了一植株具有花果不落粒性状,这可能由母本产生配子时 或 所致.
(3)为探究控制花药大小和瘦果形状两对性状的基因在染色体上的位置关系,实验方案如下:
①选择纯合花药正常、瘦果棱尖和相关基因均为隐性纯合的花药小、瘦果棱圆植株作亲本杂交,获得F1;
②让F1植株测交获得F2;
③统计后代中花药大小和瘦果形状的性状比例.
结果分析(横线上填写表现型比例):
若后代中花药正常瘦果棱尖:
花药小瘦果棱尖:
花药小瘦果棱圆= ,则控制花药大小和瘦果形状两对性状的基因位于两对染色体上;
若后代中花药正常瘦果棱尖:
花药正常瘦果棱圆:
花药小瘦果棱尖:
花药小瘦果棱圆= ,则控制花药大小和瘦果形状两对性状的基因位于三对染色体上.
三、选考题:
共45分.请考生从给出的2道生物题中每科任选一题作答,如果多做,则每学科按所做的第一题计分.【生物--选修1:
生物技术实践专题】(15分)
11.(15分)(2013•西安一模)生产实践中应用的菌种主要来自土壤,从土壤中分离微生物的实验流程如下:
土壤取样→选择培养→梯度稀释→鉴别培养
请回答下列有关问题:
(1)将土壤浸出液接种到特定培养基上,可以将酵母菌从混杂的微生物群体中分离出来,获得纯种酵母菌,这一过程叫做 .在培养酵母菌的过程中,对培养基、接种环常采用的灭菌方法分别是 .
(2)在使用酵母菌发酵生产酒精的过程中,影响酵母菌酒精发酵的主要因素有 ,常使用 的方法从发酵液中提取纯酒精.
(3)从土壤中分离纤维素分解菌,最好选择在 环境中采集土样,所选择的培养基应以 作为唯一碳源.
(4)纤维素分解菌能够合成纤维素酶,为了使纤维素酶反复使用,可以对纤维素酶进行 处理,处理的方法有吸附法、共价键结合法和 法.
四、【生物--选修3:
现代生物科技专题】(15分)
12.(2015•天门模拟)我国科技人员历经多年,成功培育出一批人乳铁蛋白转基因奶牛,其牛奶中的重组人乳铁蛋白含量在国际上是最高的,转基因奶牛培育过程如图所示,据图回答下列问题.
(1)转基因过程用到的工具酶有 ;含目的基因的载体除包括目的基因外,还必须有 及标记基因等;方法C是 技术.
(2)精子体外获能通常采用培养法和 两种方法.
(3)图中的A和B分别表示 过程,A中的培养液除一些无机盐和有机盐外,还需添加维生素、激素、 等营养成分,以及血清等物质.
(4)如果想同时获得更多的相同子代,可采用 技术,若对囊胚操作,应注意 .
2015年湖北省黄冈中学高考生物模拟试卷(6月份)
参考答案与试题解析
一、选择题:
每小题6分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.
1.(6分)(2015•黄冈校级模拟)下列过程未体现生物膜信息传递功能的是( )
A.
核糖体上蛋白质的合成
B.
传出神经细胞兴奋引起肌肉收缩
C.
胰岛素调节靶细胞对葡萄糖的摄取
D.
抗原刺激引发记忆细胞增殖分化
考点:
细胞膜的功能.
分析:
细胞间信息交流主要有三种方式:
(1)通过体液的作用来完成的间接交流,如胰岛素通过体液运输到靶细胞,并调节靶细胞对葡萄糖的摄取;
(2)相邻细胞间直接接触,通过与细胞膜结合的信号分子影响其他细胞,即细胞﹣﹣细胞,如传出神经细胞兴奋引起肌肉收缩;(3)相邻细胞间形成通道使细胞相互沟通,通过携带信息的物质来交流信息,如高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接,进行细胞间的信息交流.
解答:
解:
A、核糖体上蛋白质的合成,是单个细胞内的生理活动,没有未体现生物膜信息传递功能,A正确;
B、传出神经细胞兴奋会引起神经递质的释放,该递质可作用于肌肉,完成兴奋的传导,也属于生物膜的信息传递,B错误;
C、在靶细胞上存在相应的受体,因此胰岛素能将信息传递给相应的靶细胞,促进其对葡萄糖的摄取,C错误;
D、抗原刺激引发记忆细胞增殖分化,是通过细胞之间的彼此接触和细胞膜上的糖蛋白完成信息传递,D错误.
故选:
A.
点评:
本题考查了生物膜信息传递功能以及蛋白质合成场所的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解判断能力,难度适中.
2.(6分)(2015•黄冈校级模拟)以下说法正确的是( )
A.
糖类是细胞代谢中的直接能源物质
B.
植物光合作用的色素一定存在于叶片细胞中
C.
细胞中构成蛋白质、核酸、淀粉等生物大分子的单体在排列顺序上都具有多样性
D.
受精作用的过程体现了生物膜的识别功能及具有一定流动性的特点
考点:
受精作用;糖类的作用;生物大分子以碳链为骨架.
分析:
1、受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程.精子的头部进入卵细胞,尾部留在外面,不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合,使受精卵中染色体的数目又恢复到提细胞的数目,其中有一半来自精子有一半来自卵细胞.
2、构成蛋白质的氨基酸有20种,蛋白质的多样性与氨基酸排列顺序有关,同样核酸的多样性与核苷酸的排列顺序有关,而淀粉的单体是葡萄糖,它的单体相同,多样性与单体排列顺序无关.
3、糖类是细胞代谢中的主要能源物质,ATP是细胞代谢的直接能源物质,
解答:
解:
A、糖类是细胞代谢中的主要能源物质,ATP是细胞代谢的直接能源物质,A错误;
B、植物光合作用的色素主要分布在叶绿体中,而叶绿体分布在幼嫩的茎和叶肉细胞中,B错误;
C、淀粉的基本单位是葡萄糖,在排列顺序上无多样性,C错误;
D、受精作用的过程为精卵结合形成受精卵的过程,体现了生物膜的识别功能及具有一定流动性的特点,D正确.
故选:
D.
点评:
本题考查了受精作用、构成细胞的化合物及生物大分子等相关知识,意在考查学生的识记和理解能力,难度中等.
3.(6分)(2015•黄冈校级模拟)下列观点符合现代生物进化理论的是( )
A.
自然选择决定了生物变异和进化的方向
B.
人工诱变实现了基因的定向变异
C.
在没有自然选择的情况下,种群的基因频率仍然可能发生改变
D.
“超级细菌”的产生说明抗生素的滥用会促使细菌发生基因突变
考点:
现代生物进化理论的主要内容.
分析:
本题主要考查了现代生物进化理论的内容.
种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质是种群基因频率的改变.突变和基因重组,自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种形成.在这个过程中,突变和基因重组产生生物进化的原材料,自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向,隔离是新物种形成的必要条件.
解答:
解:
A、自然选择决定了生物进化的方向,不能决定变异的方向,A错误;
B、人工诱变原理为基因突变,变异是不定向的,B错误;
C、在没有自然选择的情况下,种群的基因频率可能由于基因突变等发生改变,C正确;
D、“超级细菌”的产生说明抗生素的滥用会对细菌起选择作用,D错误.
故选:
C.
点评:
本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力.现代生物进化理论的主要内容是学习的重点知识.要注意辨析,种群基因频率改变意味着生物进化了,但不一定产生新的物种.新物种的产生必须要经过生殖隔离.生殖隔离的产生不一定要经过长期的地理隔离,如多倍体的形成.
4.(6分)(2015•黄冈校级模拟)埃博拉出血热(EBHF)是由埃博拉病毒(EBV)(一种丝状单链RNA病毒)引起的病毒性出血热,EBV与宿主细胞结合后,将病毒的核酸﹣蛋白复合体释放至细胞质,通过以下途径进行增殖.下列推断正确的是( )
A.
过程①所需嘌呤比例与过程③所需嘧啶比例相同
B.
过程②需要的氨基酸和tRNA,两者的种类、数量相同
C.
直接将埃博拉病毒的﹣RNA注入人体细胞一定会引起EBHF
D.
埃博拉病毒增殖过程需细胞提供四种脱氧核苷酸和ATP
考点:
中心法则及其发展.
分析:
分析题图:
图示表示埃博拉病毒的繁殖过程,首先以﹣RNA为模板合成mRNA,其次以mRNA为模板翻译形成相应的蛋白质,同时合成﹣RNA,蛋白质再和﹣RNA组装形成子代病毒.据此答题.
解答:
解:
A、根据碱基互补配对原则,﹣RNA中嘧啶比例与mRNA中嘌呤比例相同,因此过程①所需嘌呤比例与过程③所需嘧啶比例相同,A正确;
B、过程②翻译形成两种不同的蛋白质,因此所需的氨基酸和tRNA的种类、数量不同,B错误;
C、根据题干信息“EBV和宿主细胞结合后,需要核酸﹣蛋白质复合体释放至细胞质中,才能进行增殖”可知,直接将单独的EBV的﹣RNA注入细胞不能引起EBHF,C错误;
D、EBV增殖过程需细胞提供四种核糖核苷酸、ATP等,D错误.
故选:
A.
点评:
本题以社会热点问题为题材,结合埃博拉病毒繁殖过程图,考查中心法则及其发展,要求考生识记中心法则及其发展的具体过程,能根据题中和图中信息准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
5.(6分)(2015•黄冈校级模拟)下列有关内环境和稳态的表述,正确的是( )
A.
突触小泡(内有神经递质)存在于内环境中
B.
人体局部组织活动增强时,组织液增加,淋巴增加
C.
内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量,有利于生命活动的进行
D.
皮肤表皮细胞能从空气中直接吸收利用O2,并非必须从组织液中获取
考点:
内环境的理化特性.
分析:
1、当人体局部组织活动增加,代谢产物增加时,就使组织液渗透压增大,使生成组织液的有效滤过压增大,促进组织液的生成增加.由于淋巴是组织液渗透到毛细淋巴管内形成的,且单向汇入血液循环,所以随组织液的增加,淋巴的生成也增加.
2、内环境是机体细胞与外界进行物质交换的媒介.
解答:
解:
A、突触小泡在突触前膜内,即存在于细胞中,不存在与内环境中,A错误;
B、当人体局部组织活动增加,代谢产物增加时,就使组织液渗透压增大,使生成组织液的有效滤过压增大,进而使组织液增加,淋巴增加,B正确;
C、丙酮酸氧化分解发生在细胞中,不能发生在内环境中,C错误;
D、皮肤表皮细胞必须从组织液中获取氧气,不能从空气中直接吸收O2,D错误.
故选:
B.
点评:
本题考查内环境的组成以及理化性质的相关内容,意在考查考生理解所学的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络的能力.
6.(6分)(2015•黄冈校级模拟)用正常的黄瓜雌花验证生长素的作用.设计的做法是:
将用于实验的雌花开花前套上纸袋,然后分别作如下处理:
(1)1号花开花后雌蕊柱头涂上一定浓度的生长素;
(2)2号花开花后人工授粉.
此设计的缺陷是( )
A.
1号花未进行人工授粉
B.
2号花未涂生长素
C.
缺乏自然传粉的雌花
D.
缺乏只作套袋处理的雌花
考点:
生长素的作用以及作用的两重性;植物激素的作用.
分析:
生长素生理作用:
促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育.生物实验遵循的原则有控制单一变量原则和对照原则.根据题意分析可知:
该实验缺少空白对照实验,即缺乏只作套袋处理的雌花.
解答:
解:
A、1号花不进行人工授粉与2号花开花后人工授粉形成对照,A错误;
B、2号花开花后人工授粉,形成受精卵后发育成种子过程中合成生长素,所以不需要涂生长素,B错误;
C、人工授粉便于控制,不需要自然传粉的雌花作对照,C错误;
D、1号花开花后雌蕊柱头涂上一定浓度的生长素,2号花开花后人工授粉,还需要设置3号花且只作套袋处理的雌花,进行对照,D正确.
故选:
D.
点评:
本题考查生长素能促进果实发育的相关知识,意在考查学生理解所学知识的要点、识图分析能力和综合运用所学知识分析问题的能力,具备设计简单生物学实验的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力.
二、非选择题:
包括必考题和选考题两部分.第7题~第10题为必考题,每个试题考生都必须作答.第11题~第12题为选考题,考生根据要求作答.
(一)必考题
7.(12分)(2015•黄冈校级模拟)如图所示为每10粒水稻种子在成熟过程中干物质和呼吸速率变化的示意图.请据图回答:
(1)在开花第10d,水稻种子的胚合成ATP的场所有 细胞质基质、线粒体 .
(2)水稻种子呼吸速率最大的时间是 开花后第20d ,此时水稻呼吸速率 小于 (填“大于”“等于”或“小于”)光合速率.
(3)从开花后第45d起,自由水含量的变化趋势是 逐渐下降 ;脱落酸含量的变化趋势是 逐渐增加 .
(4)水稻开花后一段时间,尤其是在10﹣20d,稻田需要定期排水,作用是 增加通气量,提高水稻的有氧呼吸速率,为有机物的运输等过程提供能量,有利于种子中干物质的快速积累 .
考点:
细胞呼吸的过程和意义.
分析:
据图分析:
10﹣40天为种子快速积累时期,呼吸速率旺盛.开花后第45d起,种子成熟后,干物质积累量不变,呼吸速率下降,代谢降低,自由水含量少,由图可知,种子呼吸速率下降时干物质不在积累.
解答:
解:
(1)在开花后第l0d,水稻种子的胚只能通过呼吸作用产生ATP,即合成ATP的场所有细胞质基质和线粒体.
(2)据图分析,开花后第20d水稻种子呼吸速率最大.此时水稻种子的干物质积累,说明水稻净光合速率大于零,即水稻呼吸速率小于光合作用.
(3)开花后第45d起,种子成熟后,干物质积累量不变,呼吸速率下降,代谢降低,自由水含量减少.成熟的植物脱落酸含量升高,促进种子休眠,呼吸速率下降.
(4)在10~20d稻田需要定期排水,目的是增加通气量,提高水稻的有氧呼吸速率,为有机物的运输等过程提供能量,有利于种子干物质的快速积累.
故答案为:
(1)细胞质基质、线粒体
(2)开花后第20d小于
(3)逐渐下降逐渐增加
(4)增加通气量,提高水稻的有氧呼吸速率,为有机物的运输等过程提供能量,有利于种子中干物质的快速积累
点评:
本题结合图示主要考查种子萌发相关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点以及从图形中获取信息能力,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力.
8.(8分)(2015•黄冈校级模拟)每年的7月~9月为某品种苹果果实的成熟期.研究人员在此期间,每隔10天,采摘果树外围的果实测定其中内源激素的含量,结果如图.请分析回答:
(1)苹果果实体积增大主要取决于果肉细胞 数量 的增加和细胞 体积 的增大.
(2)根据上述实验结果分析:
①在7月29日~9月27日期间,果实内 细胞分裂素 含量下降,可导致成熟期果肉细胞的 分裂 减弱,果实体积增大减缓.
②在9月7日~9月17日期间,果实内 脱落酸 和 生长素 的含量增加,同时测得果实中花青素和可溶性糖的含量不断增多,果实的颜色和口味(成熟度)也会发生变化.由此推测上述激素含量的增加,可能促进了 乙烯 生成,促进果实的成熟.
(3)由上述实验结果可以得出,苹果果实的成熟是 多种激素共同调节(作用) 的结果.
考点:
植物激素的作用.
分析:
从采摘果树外围的果实测定其中内源激素的含量图,可以看出:
7月29日~9月27日期间,细胞分裂素的含量下降;9月7日~9月17日期间,生长素、脱落酸的含量有所增加.
果实的体积膨大,前期靠细胞迅速分裂的细胞数目的增多,后期靠细胞体积的膨大.
1.生长素类具有促进植物生长的作用,在生产上的应用主要有:
(1)促进扦插的枝条生根;
(2)促进果实发育;(3)防止落花落果.
2.赤霉素的生理作用是促进细胞伸长,从而引起茎秆伸长和植物增高.还有促进麦芽糖化,促进营养生长,防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用.
3.细胞分裂素在根尖合成,在进行细胞分裂的器官中含量较高,细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大,此外还有诱导芽的分化,延缓叶片衰老的作用.
4.脱落酸脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多,在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多.脱落酸是植物生长抑制剂,它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发,还有促进叶和果实的衰老和脱落,促进休眠和提高抗逆能力等作用.
5.乙烯主要作用是促进果实成熟,此外,还有促进老叶等器官脱落的作用.植物体各部位都能合成乙烯.
解答:
解:
(1)果实的体积膨大,前期靠细胞迅速分裂的细胞数目的增多,后期靠细胞体积的膨大.
(2)①从果实的内源激素的含量图,可以看出:
7月29日~9月27日期间,细胞分裂素的含量下降.细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大,故细胞分裂素的含量下降时,果肉细胞的分裂能力减弱.
②9月7日~9月17日期间,生长素、脱落酸的含量有所增加.乙烯主要作用是促进果实成熟.
(3)从果实的内源激素的含量图,可以看出各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素相互作用、共同调节.
故答案为:
(1)数量体积
(2)①细胞分裂素分裂
②脱落酸生长素乙烯
(3)多种激素共同调节(作用)
点评:
本题结合实验结果图示,意在考查考生分析题图获取有效信息的能力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论.
9.(7分)(2015•黄冈校级模拟)某山区坡地生态
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