人教版语文五年级上册期末复习资料.docx
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人教版语文五年级上册期末复习资料
1.《窃读记》作者:
林海音
主要内容:
描写了作者放学后急匆匆赶往书店,藏身于众多顾客、借雨天窃读,到晚上才依依不舍离开的读书过程。
中心思想:
表现了作者对读书的热爱,对知识的渴望。
①急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。
这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼,一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。
它以一个极其生动形象的比喻,写出了“我”强烈的求知欲,对读书的渴望。
②我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!
这句话是课文的中心句,集中概括了窃读的百般感受,也是作者情感的集中体现。
“我”渴望读书,却又无力购买,只好“窃读”。
“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐,却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶,这种担忧与紧张,使快乐和惧怕交织在一起,形成了一种复杂、难以言说的窃读滋味。
③我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:
“这雨,害得我回不去了。
”其实,我的心里却高兴地喊着:
“大些!
再大些!
”
这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写,趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比,更加表现出了“我”对读书的喜爱。
④“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!
”
“吃饭长大”指的是身体的物质需求;“读书长大”则是指精神的成长,心灵的成长。
国文老师告诉我们,粮食哺育身体,而书籍哺育灵魂,一个知识与智慧不断增长的人,才是健康成长的人。
3.《走遍天下书为侣》
主要内容:
本文写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行,只带一本书的理由;并介绍了自己反复读书的方法。
中心思想:
表现了作者对读书的热爱;并表达了作者常读常新,百读不厌的读书方法,对读书的独特见解。
①你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家。
作者将书喻为朋友和家,人人皆有,而且感情深挚,充分表达出了对书的喜爱。
更重要的是朋友间次次相见,家日日都回,却不会生厌,反而有新的发现和收获。
以常见的事物为喻,生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新,读而不厌。
②这真像与另一个人同船而行。
这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。
从不同的角度以不同的方式去读,无论是理解故事内容,揣摩写作目的,续编故事,品味写法,还是积累所得,都能读得津津有味,收获颇丰。
书,不是枯燥的、呆板的,而如一个活生生的人一样生动。
这句话也与题目相呼应,相对照。
③一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你想去就去的故地。
“故地”,指书已读多遍,了解并熟悉;“想去就去”,是说方便,想读就读。
由前面的“你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家”,“这真像与另一个人同船而行”,到现在的“就是”“也是”,愈加表达出了作者对书浓郁的情感,对一本书喜爱到百读不厌的程度。
④它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。
作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法,收获也是独特的。
以自己的方式阅读,对书有独到的见解,才能使书真正内化为自己的东西。
5.《古诗三首》
《泊船瓜洲》全诗的大意:
从京口到瓜洲仅是一江之隔,而京口到南京也只隔着几座山。
春风又吹绿了长江两岸,明月什么时候才能照着我回到家乡。
这首诗写的是诗人停船在瓜州之后,望着仅仅一江之隔的京口,想到离京口并不很远的南京,不禁勾起了浓浓的思乡之情。
“春风又绿江南岸明月何时照我还”描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡,不知何时能回到家乡的惆怅,表现了作者深切的思乡之情。
“绿”字,形象鲜活,春意盎然,读来仿佛有阵阵春风扑面。
《秋思》全诗的大意是:
秋风乍起,客居洛阳城的诗人想写一封信,给远在家乡的亲人,表达自己思乡怀亲的心情,可是要说的话太多了,竟不知从何说起。
信写好后,又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来,当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。
“洛阳城里见秋风欲作家书意万重。
”写了诗人在洛阳城见秋风而思乡,写信给家人,却感觉信短情长,无法尽诉,表达了浓浓的思想怀亲之情。
《长相思》词的大意是:
将士们跋山涉水,向山海关那边进发。
夜里,每个帐篷里都点起了灯。
入夜,又是刮风,又是下雪,将士们从睡梦中醒来,再也睡不着了,不禁思念起故乡来,因为故乡温暖、宁静,是没有寒风朔雪之声的。
▲《泊船瓜洲》是写景抒情(借景抒情),《秋思》则是叙事抒情(寓情于事),《长相思》则融写景与叙事于一体,来表达作者的思想感情。
(情景交融)
6.《梅花魂》
主要内容:
课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。
讲述了外祖父爱梅花,把梅花当做祖国的象征,他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上,表达了他眷恋祖国之情。
中心思想:
表达了身在异地他乡的外祖父对祖国的热爱和眷恋之情。
①“这梅花,是我们中国最有名的花。
旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。
她是最有品格,最有灵魂、最有骨气的!
几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管经历多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!
”
答:
这段是对梅花和中华民族有气节任务的赞誉,这里也不乏老人对孩子的希望和教会;其实,也是老人自己心灵的表白。
他漂泊海外,中国人的气节没有变,对祖国的爱没有变,就像他深爱的梅花一样,有品格,有灵魂,有骨气。
▲课文点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。
一共写了五件小事。
直接表达感情:
①读到思乡诗落泪。
②因年龄大不能回国时而哭。
间接表达感情:
①训斥“我”弄脏墨梅图②送我墨梅图 ③送我血梅花手绢。
课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格,实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。
课文首尾呼应,这种写法的好处是:
深化主题,突出中心。
9.《鲸》
其实还有比象大得多的动物,那就是鲸(作比较)。
我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭……举例子、列数字、作比较)从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样。
(打比方)
《鲸》是一篇常识性的说明文。
第1段讲鲸的形大。
第2段鲸的演变。
第3段讲鲸的种类。
第4段讲鲸进食。
第五段讲鲸用肺呼吸。
第六段讲鲸睡觉。
第七段讲鲸的生长。
4-7段分别从四方面讲了鲸的生活习性
11.《新型玻璃》
名称
特点
作用
夹丝网防盗玻璃
自动报警
防盗
夹丝玻璃
坚硬、安全
用于高层建筑
变色玻璃
随阳光的强弱变色、自动调节室内光线
自动窗帘
吸热玻璃
夏天阻挡阳光冬天阻挡冷空气
使室内冬暖夏凉
吃音玻璃
消除噪音
使室内噪音减弱(隔音)
13.《钓鱼的启示》
启示:
“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。
”
“我”心情的变化:
得意--急切--委屈--乞求--依依不舍
①为什么“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”?
父亲也很喜欢这条大鲈鱼,他也不愿意将鲈鱼放回湖里;他在考虑要不要将这条大鲈鱼放不放回去。
最终父亲还是让我把鲈鱼放回去,因为还没有到开钓鲈鱼的时间。
②我为什么不愿意把鲈鱼放回湖里?
1.钓到这条鲈鱼不容易。
2.这鲈鱼又大又美。
3.四周没有人看到或知道他们什么时候钓到这条鲈鱼的。
③我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”
诱惑人的“鱼”是指:
吸引人的,让人喜欢的事物,如:
金钱、地位、名利……甚至是那些暂时能带来一点方便的事。
举例:
学校里考试,老师多给了分数,没人知道;买东西时,售货员多找了钱,去归还,还是将错就错?
15.《落花生》
《落花生》是一篇叙事散文,采用借物喻人的写作方法,揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨,说明人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人,表达了作者不为名利,只求有益于社会的人生理想和价值观。
全文按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生。
其中,议花生是课文的重点部分,作者通过花生的特点,赞美了默默奉献、不图虚名的品格。
①花生的好处很多,有一样最可贵:
它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。
答:
这句话运用了对比的写法,把花生和桃子、石榴、苹果相比,说明花生的朴实无华、默默无闻、不计较名利。
第五组遨游汉字王国
《仓颉造字》是一个传说,介绍了汉字的来历。
人类早期长期没有文字,曾经用过“结绳记事”、“物语”等方法,但都很不方便。
传说中是仓颉创造了汉字。
他从模仿鸟的足迹开始,进而根据事物的形状创造了汉字。
汉字:
1.甲骨文2.金文3.小篆4.隶书5.楷书6.草书7.行书
象形字:
人、月、山;指事字:
上,下;会意字:
休;形声字:
蚂、清
《“册”“典”“删”的来历》甲骨文和金文是我国现存的古老文字。
“册”是竹条连缀而成的大竹片,“典”是用手捧着文册,“删”是用刀削去错字。
17.地震中的父与子
主要内容:
有一年发生在美国的大地震中,一位父亲冒着危险,抱着坚定的信念,不顾劝阻,历尽艰辛,经过38小时的挖掘,终于在废墟中救出儿子和同学的故事。
中心思想:
歌颂了伟大的父爱,赞扬了深厚的父子之情。
③.“了不起的父与子,无比幸福地紧紧拥抱在一起。
”
说父亲了不起,是他为了儿子,决不放弃,实现对儿子的承诺。
多么坚忍不拔、决不放弃的父亲!
多么恪守诺言、有责任感的父亲!
说儿子了不起,阿曼达在漆黑的瓦砾堆下,没有水、食物,只有恐惧与危险。
却能告诉同学不要害怕,坚持生的希望;当得到父亲的救援时,他首先想到的是“先让我的同学出去吧!
”儿子巨大的精神力量来自对父亲的信赖;奇迹的出现来自伟大的父爱。
(要点:
1.父亲坚持不懈2.信守承诺;3.儿子鼓励同学4.信赖父亲4.让同学先脱离险境,先人后己)
①.“不论发生什么,我知道你总会跟我在一起。
”(文中3次出现)
这是父亲对儿子的承诺,是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉,也是父亲坚持到底决不放弃的原因。
反复出现,多处呼应,通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱,通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明对父亲多么信赖。
了不起的父与子共同创造了奇迹。
②.“他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。
”
这突出了父亲挖的时间长、过程艰难,表现出父亲执著的信念和为救儿子所克服的巨大困难.
19.“精彩极了”和“糟糕透了”
主要内容:
妈妈对“我”作品的评价是“精彩极了”,而爸爸的评价却是“糟糕透了”。
多年后“我”明白了,父母对的两个极端的断言是两种不同的表达爱的方式。
①.“我越来越体会到我当初是多么幸运。
”
一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲,她常常肯定“我”,给“我”力量,母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉;二是“我”还有一个严厉的父亲,他的警告和教育,使我不走向歧途,督促“我”写了很多作品。
“我”拥有来自于父母两方面的力量,所以我是多么的幸运。
②.我谨慎的把握住我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒,
不因母亲的表扬而骄傲,也不因为父亲的批评而自悲。
“我”对母亲的“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声都有正确的认识,把握住人生的正确方向。
在父母时常的提醒,在爱鼓励下,不断前进。
21.《圆明园的毁灭》
主要内容:
首先介绍了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失,接着介绍了圆明园众星拱月般的布局、风格各异的建筑风格、收藏文物的珍贵,再现了圆明园当年的宏伟壮观。
最后介绍了圆明园毁灭的经过。
本文首尾呼应,表达了对祖国文化的热爱和对侵略者的无比仇恨,激发人们不忘国耻,增强振兴中华的责任感、使命感。
①.题目为“毁灭”,为什么却用了大量的篇幅写它辉煌的过去?
把美的东西毁灭了,这真是一个悲剧,更能激起读者的痛心与仇恨。
描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者践踏而毁灭的景象,表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比仇恨,激发人们不忘国耻,增强振兴中华的责任感和使命感。
②.圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!
写出了圆明园的毁灭给中国乃至世界带来的损失。
圆明园不论在布局上和建筑上,还是它所收藏的历史文物的历史价值和数量上都是前所未有的,它是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。
所以说它的毁灭是“祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失。
③.他们把园里凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。
这段话出现在英法联军侵入北京,闯进圆明园之后。
“凡是”“统统”说明他们已经把圆明园洗劫一空。
“任意”则写出了他们的疯狂、野蛮。
这段话生动地表现了英法联军的贪婪,激起了读者的强烈愤慨,增强了振兴中华的责任感和使命感。
【做题的方法:
先解释加点词语的意思,再结合文章内容谈感受。
】
22.《狼牙山五壮士》
主要内容:
抗日战争时期,八路军某部七连六班的五个战士,为掩护群众和连队转移,诱敌上山,英勇杀敌,最后把敌人引上狼牙山顶峰,英勇跳崖的故事,表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
①为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走!
”带头向棋盘陀走去。
战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。
答:
表现了五壮士为保护群众和连队主力,坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。
一个“走”字,体现出班长态度之坚定、决定之果断,饱含着五壮士高昂的斗志和对人民的爱,表现出崇高的自我牺牲精神。
这没有写其他战士的语言,只写他们的内心状“热血沸腾”和动作“紧跟”。
说明他们和班长的想法是一致的。
②顿时.石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。
山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声,敌人纷纷滚落深谷。
把石头比作“雹子”说明石头砸下非常迅猛,非常有力。
这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。
③这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!
这声音惊天动地,气壮山河!
“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号:
“打倒日本帝国主义!
中国共产党万岁!
”充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨,对党和人民的热爱与忠诚。
这种恨与爱,是五壮士英勇顽强、不怕牺牲的力量之源,是党所领导下的八路军、新四军战士们的力量之源,也是敌后抗日根据地英雄儿女们的力量之源。
这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。
全文记叙的顺序:
接受任务一痛击敌人一引上绝路一顶峰歼敌一跳下悬崖。
总结表达方法:
按事情发展顺序写;抓住人物的动作、神态、语言写具体;有多个人物时既突出重点人物,又兼顾其他人物等。
《七律·长征》
《七律•长征》是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。
全诗生动地概述了长征的艰难历程,赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
这是一首七言律诗,分首联、颔联、颈联、尾联。
颔联承接“千山”。
先用“逶迤”和“磅礴”的夸张手法极言山势雄险,用的是“扬”的手法,后用“细浪”和“泥丸”的比喻手法言其渺小,用的是“抑”的手法,抑扬之间更显出红军的伟大。
“颈联”。
一“暖”一“寒”,既写出天气情况,又写出心理感受。
全诗围绕第一句话展开叙述,以最后一句话作总结。
是总分总的结构。
①红军不怕远征难,万水千山只等闲:
红军不怕远征的艰难险阻,把历经千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事。
②五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸:
五岭山脉那样高低起伏,绵延不绝,可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪;乌蒙山那样高大雄伟,气势磅礴,可在红军看来,不过像在脚下滚过的泥丸。
③金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒:
金沙江两岸悬崖峭壁,湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖,给人以温暖的感受(暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情);大渡河上的泸定桥横跨东西两岸,铁索使人感到深深的寒意(暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮)。
④更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜:
更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山,人人心情开朗,个个笑逐颜开。
《开国大典》
主要内容:
课文按照开国大典进行的顺序叙述,记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况,表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情,展现了毛泽东的领袖风采。
①三十万人的目光一齐投向主席台。
“一齐”说明人民群众的心是一致的,对国家领袖都充满了崇高与爱戴之情。
②两股“红流”分头向东城、西城的街道流去,光明充满了整个北京城。
“光明充满了整个北京城”,不仅指灯笼火把照亮了北京城,而且象征着中华人民共和国的成立,使北京城永远摆脱了过去黑暗统治,获得了光明。
这是群众心里的光明。
③五星红旗升起来了,表明中国人民从此站起来了。
“五星红旗”代表中华人民共和国,五星红旗升起来了,代表中国人民推翻了反动统治,翻了身,当家作主了。
④群众差不多把嗓子都喊哑了,把手掌都拍麻了,还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。
这句话运用了夸张的写法,表达了人民群众对子弟兵的无比信赖和无比热爱的思想感情。
课文按照开国大典进行的顺序叙述。
先讲大会开始前会场上的情况;然后讲典礼的主体部分,接着讲阅兵式的盛况;最后讲群众游行。
1—8单元近义词
惧怕—恐惧急切—迫切鼓励—鼓舞主张—主意通顺—流畅贯通—贯穿环绕—缠绕感叹—感慨忽略—忽视亲切—亲热呐喊—呼喊模仿—仿照偶尔—偶然稀罕—稀奇漂泊—漂流秉性—性格姿态—姿势欣赏—观赏干涸—干枯点缀—装饰凉爽—凉快宽敞—宽广捕获—捕捉锋利—锐利机警—机灵矫健—矫捷噪音—噪声坚硬—坚固柔和—柔软抉择—选择乞求—恳求沮丧—懊丧教导—教诲爱慕—倾慕吩咐—嘱咐信赖—信任舒适—舒服神奇—神秘流畅—通畅端庄—端正拘束—拘谨颤抖—发抖耽误—耽搁敬仰—敬重艰涩—生涩磨炼—锻炼依照—按照险要—险峻屹立—耸立崇高—高尚崭新—簇新寂静—安静等闲—平常诞生—出生慰问—慰劳悲痛—悲哀沉思—深思端详—打量排山倒海—惊天动地
络绎不绝—川流不息
积累运用
1一日无书,百事荒芜:
读书要持之以恒,一日不可间断。
(陈寿)
2读书破万卷,下笔如有神:
大量阅读,写作时就会如有神助。
(杜甫)
3书犹药也,善读之可以医愚:
是对会读书重要性的比喻说法。
(刘向)
4黑发不知勤学早,白首方悔读书迟:
在少年时不知道发愤苦读,等老了后悔再想要读书就迟了,应该珍惜时光。
(颜真卿5读书有三到,谓心到、眼到、口到:
谓,叫做。
读书要精神专一,全神贯注口惟心诵,才能有所得。
(朱熹的《训学斋规》)
6悠悠天宇旷,切切故乡情:
在空旷的天宇之下,我思乡的心情更加迫切了。
7浮云终日行,游子久不至:
浮云整日飘来飘去,远去的朋友已好久没有相见了。
(游子:
李白。
拿浮云比游子,是说他们的行踪都是飘浮不定的。
可以看出诗人心中充满思念和惆怅。
)
8落叶他乡树,寒灯独夜人:
他乡的树已经落叶了,夜里,在寒冷的灯光下,也是飘泊他乡的孤独的人啊。
9明月有情应识我,年年相见在他乡:
如果明月有情的话,它应该认识我啊,因为每年我们都能在他乡相见。
10家在梦中何日到,春生江上几人还:
家乡只在我的梦里,什么时候才能回去呢?
你看那春天的江面上来来往往的人,有几个是回去的呢?
11江南几度梅花开,人在天涯鬓斑白了:
记不清东南的梅花开了有多少次了,离开家乡的我已是双鬓斑白了。
12世上无难事,只怕有心人(谚语):
只要肯下决心去做,世界上没有什么办不好的事情,困难总是可以克服的。
意思相近的谚语还有:
“世上无难事,只要肯登攀”“路在人走,事在人为”“不怕无能,只怕无恒”“有志者,事竟成”。
13欲要看究竟,处处细留心:
想要把事情(问题)搞清楚、弄明白,那就要处处注意仔细观察。
欲:
想,究竟:
结果,原委;留心:
注意。
14虚心万事能成,自满十事九空:
虚心能帮助你把许许多多的事办成功;而自以为是,骄傲自满,那十件事中可能会有九件办不成,也就是说事情办成的可能性就很小了。
虚心:
不自以为是,能够接受别人的意见,自满:
满足于自己已有的成绩。
这句话从正反两方面说明了虚心学习的重要。
15滴水能把石穿透,万事功到自然成:
滴水可以穿石,只要有恒心,不怕花时间和力气,坚持努力下去,事情就一定能做成功。
滴水:
一滴一滴往下落的水,功:
功夫和力量,自然:
理所当然。
16宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来:
宝剑的锋利,需要经过反复磨练才能形成,梅花的清香是经历了严冬的考验才换得的。
人要成材,事要成功,都得付出代价,经历考验。
锋:
锋利,磨砺:
摩擦使其锐利,比喻磨练;苦寒:
极端寒冷,严寒。
和这句话谚语相似的说法还有:
“不经一番彻骨寒,哪来梅花扑鼻香”等。
17兄弟敦和睦,朋友笃信诚:
兄弟之间要崇尚和睦,朋友之间要注重诚信。
敦:
忠厚;笃:
忠实。
18孝在于质实,而不在于饰貌:
孝敬父母在于内心充满敬意与爱心,而不只在于礼节上做得十分周全。
19爱亲者,不敢恶于人;敬亲者,不敢慢于人:
要爱自己的父母,必须爱天下所有的父母,不敢对于他人的父母有一点厌恶。
要敬自己的父母,必须敬天下所有人的父母,不敢对他人的父母有一丝的怠慢。
20非淡泊无以明志,非宁静无以致远:
不恬静寡欲无法明确志向,不排除外来干扰无法达到远大目标。
21《卜算子.咏梅》:
风风雨雨刚把春天送走,漫天飞雪又迎春天来到。
看悬崖已结下百丈坚冰,凌寒霜却盛开花枝艳俏。
虽艳俏却不同桃李争春,只把那春消息向人间预报。
等鲜花光灿灿开遍山野,那梅花在花丛摇曳含笑。
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