小学二三年级教案.docx
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小学二三年级教案.docx
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小学二三年级教案
教学案
案序:
1
课题
I'mSam.
课型
新授课
课时
1
教学目标:
情感目标:
培养学生的文明礼貌行为,增进师生、生生间的感情,营造良好的英语学习氛围,激发学生学习英语的兴趣。
知识目标:
(1)认读句子:
Hello,I’m…I’m…Goodbye./Bye-bye.
重难点
Hi./Hello.
I’mSam.
Goodbye./Bye-bye.
教学策略
合作学习
教具
录音机
教学过程
修正
1、热身
(1)教师热情地用“Hello,boysandgirls.I’myourEnglishteacher.”向学生进行自我介绍,并逐句解释成汉语。
(2)老师用”Hello,或Hi”向学生打招呼,并示意让学生使用的同样的语言回应,为下面的教学做准备。
2、课文导入
(1)邀请一个学生起立用“Hello”向老师问好,教师回答:
“Hi,I’m…”鼓励学生用“I’m…”回答。
老师可以通过肢体语言和中文讲解帮助学生理解新语言。
3、课文教学
(1)让学生翻开课本,播放课文录音。
请学生边听边看课本。
听过录音后,请学生试着说一说对话里出现了哪些人物,他们是怎样向大家问好的。
当学生说出Hello和Hi时,老师要出示单词卡,并领读单词。
(2)再播放录音,请学生逐句模仿。
在模仿时有的学生会边说边做出动作,教师要及时肯定,并鼓励其他学生也这样做。
(3)让学生看着课本再听一遍录音,并在模仿时使用自己的名字“I’m…”表扬模仿情况较好以及能够灵活运用语言的学生。
4、任务完成
(1)全班完成运用任务4:
“开火车”游戏。
教师悄悄地对每组第一个同学说一句今天学过的语言。
然后由第一个学生迅速地向后传。
依此类推,直至传到全组最后一个学生。
该学生要大声说出该组所传的句子。
速度又快又准确的组获胜。
(3)请学生把书翻到ABUnit1练习2,试着读出对话示例。
对能够认读的学生进行表扬。
然后全班齐读句型,进行复习。
教师可以打乱组别邀请一些学生上前向全班展示对话。
(4)全班完成运用任务5。
请学生五人一组上前参加“举词卡”游戏。
(5)总结:
今天我们结识了四位新朋友,他们都叫什么名字呢?
请学生回答,每答对一个,教师就举起相应的头饰。
学生想不起来时,教师可以使用头饰或口型提示。
我们学习了用”Hello.”和”HI.”向别人问好,用“I’m…”进行自我介绍,以及用”Goodbye.”和”Bye-bye”向别人道别(出示单词卡)。
从今天起,请大家开始使用这些语言吧。
七、家庭作业:
1、小组完成
以小组为单位选择完成运用任务2。
2、个别完成
(1)听录音,复习本单元内容,预习下一单元内容。
板书设计:
Unit1
I'mSam.
教学反思:
教学案
案序:
2
课题
M1U2Howareyou?
课型
新授课
课时
1
教学目标:
1、能够互相见面问候
2、学会Goodmorning.Howareyou?
I’mfine,thankyou.
重难点
I’mfine,thankyou.
教学策略
合作学习
教具
录音机
教学过程
修正
Step1:
Warm-upandrevision
1、GreetingT-Ss
2、FreetalkSs-Ss
Step2:
Presentationandpractice
1、Listentothesong.
MakeSslearnthisthesong.
2、Learnthewords:
how,are,you,fine,thank
(1)Playingtheradio,makestudentslistentoitcarefully.Thenrepeatthem.Teachingthemeaningtothestudents..
(2)Readingthewords.Studentsflowing.Makesuretheirpronunciationcorrectly.
3Learnthepassage:
(1)Playingtheradio.Makestudentsunderlinethewords.Repeatthewords.
(2)Playingagain,readthepassage,makethestudentsfollowit.Makesuretheirpronunciationcorrectly.
(3)Makestudentsreadthepassageinpairs,rolesandgroups.Practicereadingthepassage.
(4)Teachingthepointsaboutthepassage.Makestudentsknowthepoints.
3、Practise:
Howareyou?
I’mfine,thankyou.Makestudentspracticethissentencelotsoftimes.
4、Listenthepassageagain.Pointtheknowledge.
5、Game:
ABEx1
6、Act:
SBActivity3
7,practicethesong.
8Activitybook.
Step4:
SummaryandHomework
板书设计:
M1U2
Howareyou?
I’mfine,thankyou.
教学反思:
教学案
案序:
3
课题
M2U1I’mMsSmart.
课型
新授课
课时
1
教学目标:
1.学会互相问好.
2.能够使用Howareyou?
I’mfine.Andhowareyou?
重难点
1、功能:
自我介绍和日常问好
2、单词:
MsSmart,too,and,boy(boys),girl(girls)
教学策略
合作学习
教具
录音机
教学过程
修正
Step1:
Warm-upandrevision
1.Singasong.
2.Greetingwiththeteacher:
(TrytosayinEnglishasmoreasyoucan.)
S1:
Howareyou?
T:
I’mfine.Andhowareyou?
(引导)
S1:
I’mfine,too.
(2)T-S2,S3,S4(当他们反问时,提示使用and,too)
Step2:
Presentationandpractice
1wordslearning
(1)Playingtheradio,makestudentslistentoitcarefully.
(2)Readingthewords,makestudentsfollowing.
(3)Teachingthewords,makestudentsnotedown.
(4)Makingstudentsreadthenewwordsinroles,pairsandgroups.
2passagelearning
(1)Playingtheradio,makestudentslistentoitcarefully,thenunderlinethenewwords.Repeatingthenewwords.
(2)Playingtheradioagain,makestudentslistentoit.Askingthestudentsonequestionaboutthepassage.
WhoisMsSmart?
(3)Readingthepassage,makestudentsfollow.Pickingupthemtoreaditinrole,pairandgroup.Makesuretheirpronunciationcorrectly.
(4)Teachingthepassage,
Step3:
Production
1Roleplay:
Beateacher.
(1)S1:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,Ms/MrZhang.
(2)小组活动:
S1:
Beateacher.
S2,3,4:
Hello,Mr/Ms…I’m…
2ActivityBook
Step4:
SummaryandHomework
板书设计:
M2U1
I’mMsSmart.
课题
M2U2What’syourname?
课型
新授课
课时
1
教学目标:
1.能熟练的相互问好。
2.能熟练运用Goodafternoon.What’syourname?
I’m…
重难点
1、功能:
问候下午好;询问他人姓名
2、单词:
what,is,what’s(=whatis),your,name,afternoon,Mr
教学策略
合作学习
教具
录音机
教学过程
修正
Step1:
Warm-upandrevision
1、Singasong.
2、Freetalk.
Step2:
Presentationandpractice
1、Drawtwosuns.
运用图片、手势从morning过渡到Goodafternoon.
2、Teach“What’syourname?
”tostudents.
(1)T-S1:
Goodafternoon.I’mMsSmart.
S1:
Goodafternoon,MsSmart.
T:
(装做忘记名字的样子):
What’syourname?
S1:
(T帮助)I’m…
(2)T-S2,3,4
(3)操练:
开火车
(4)Listenandsing.
Step3:
Production
寻找4个好朋友:
Sam,Lingling,Amy,Daming
游戏规则:
事先在班上告之4个学生,请他们担任Sam,Lingling,Amy,Daming,
其他同学不知道,通过询问
What’syourname?
来寻找这4个小朋友。
Step4:
Homework
板书设计:
教学反思:
案序:
6
课题
Unit2Pointtothedesk.
课型
新授课
课时
1
教学目标:
1.能听懂会说本单元的对话。
2.能根据简单的指令做动作。
重难点
1.desk和door,bird和blackboard的认读
2.Pointtothe…的灵活运用。
教学策略
合作学习
教具
录音机
教学过程
修正
Step1:
Warm-upandrevision
1、Listentothesong.Pleasestandup.
2、Revision.看谁反应快
T先把U1的新单词door,window,blackboard,bird词卡贴在黑板上,T:
Pointtothedoor.
Ss:
指向门,并请一学生在黑板上找出door的卡片贴在门上,并让同学们一起念出“Pointtothedoor.”
(同样的方法复习其它单词)
依次导出desk,chair新单词
Step2:
Presentationandpractice
1、Teach“Pointtothedesk/chair.”
2、Listentothetapeandpoint.
3、Listen,pointandsay.
4、Sayanddotheactions.
Step3:
Production
1、Playagame.让学生在课前做好一个骰子,六面写上本单元的单词:
door,window,blackboard,bird,desk,chair。
4人小组做游戏,每个组员滚动骰子,正面哪个单词,就用Pointto句型说出并指动作。
2、结合AB做练习
Step4:
Homework
熟读课文,家长签
板书设计:
Unit2
Pointtothedesk.
教学反思:
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- 小学 三年级 教案
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