《记承天寺夜游》.docx
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《记承天寺夜游》
记承天寺夜游
激趣导入:
走进古典诗文的世界,我们发现处处都有月亮的影子。
这轮明月曾照亮了《诗经》n加油的河畔,曾惊扰了鸟儿的安眠,也曾打湿了乡书的封面……明月牵动n加油了无数古人的情肠,他们或借月抒写相思愁绪,n加油或借月表达美好祝愿。
当苏轼因莫须有的罪名被n加油贬黄州,他会借月抒发什么样的情怀呢?
那就让我们同n加油游承天寺,与苏轼一起欣赏那别具一格的月色吧!
学习要点
一、n加油重点
1.反复诵读,体会文章意境。
2.抓住重点词语,体会作者的心境n加油。
二、难点
理解作者的心境。
整体感知
一、理解文题
n加油文题中的“承天寺”,故址在今湖北黄冈南,点n加油明了地点。
“夜游”,夜晚游玩,点明了时间。
“记”,说明本文是一篇游n加油记。
题目点明了文章的写作内容,简洁、概括性强
。
二、n加油了解背景
本文写于宋神宗元丰六
年(1083),当时n加油,作者被贬官到黄州已经有四年了。
元丰二年七月,发生了历史上n加油著名的“乌台诗案”。
御史李定等人摘出苏轼的有关新
法的诗句,断章n加油取义。
八月,苏轼被逮捕入狱。
长时间的审问折磨,n加油他几次都差点丢了性命。
十二月获释出狱,被贬谪到黄州n加油任团练副使,但不得“签书公事”,也就是说做着有职n加油无权的闲官。
在这种情况下,作者写了这篇短文,对月夜的景色做了美妙的描绘,n加油真实地记录了他当时生活的一个片段。
三、梳理结构
说说课文分几部n加油分,概括各部分的意思。
第一部分(元丰六年——中n加油庭):
首句点明夜游的起因与时间,为美好的月色而心动,n加油遂起夜游之意。
第二部分(庭下——影也):
运用比喻的手法描绘庭院月n加油色。
第三部分(最后):
两个反问句引人深思。
作者抒n加油发面对月光产生的感触,表达了作者安适的心情。
四、走近作者
苏轼(1037n加油—1101),字子瞻,号东坡居士,眉州眉山(今n加油属四川)人,北宋
著名文学家、书法家、画n加油家。
嘉祐二年(1057),苏轼进士及第。
宋n加油神宗时曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。
元丰二年,因n加油“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使。
后几经辗转,宋徽n加油宗时获大赦北还,途中于常州病逝。
宋高宗时追赠太师,谥号“文n加油忠”。
苏轼是宋代文学最高成就的代表,并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很n加油高的成就。
其诗题材广阔,清新豪健,善用夸张、比喻,独具风格n加油,与黄庭坚并称“苏黄”。
词开豪放一派,与辛弃n加油疾同是豪放派代表,并称“苏辛”;其散文著述宏富,n加油豪放自如,与欧阳修并称“欧苏”,为“唐宋八大家”之一;苏轼亦善书,为“宋四n加油家”之一;工于画,尤擅墨竹、怪石、枯木等。
有《东坡n加油七集》《东坡易传》《东坡乐府》
等传世。
课文讲解
一、分析课文,疏通文意。
n加油元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺,n加油寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻、荇n加油交横,盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但n加油少闲人如吾两人者耳。
1.重点文言词语
念:
考虑,n加油想到。
寝:
睡。
相与:
共同,一起。
但:
只是。
闲人:
清闲的人。
空明n加油:
形容水的澄澈。
[来源:
学|科|网]
户:
门。
遂:
于是。
至:
n加油到。
交横:
交错,纵横。
盖:
大概是。
2.重点句子
①解衣欲睡n加油,月色入户,欣然起行。
“户”,一说指堂屋的门,又一说指窗户n加油,这里指门,如《木兰诗》中“木兰当户织”、“足不出户”的“n加油户”。
“欣然”,高兴、愉快的样子。
“行”,散步。
译:
(我)正脱下n加油衣服准备睡觉,(恰好看到)这时月光从门户射进来n加油,(不由得生出夜游的兴致,于是)高兴地起n加油身出门。
②念无与为乐者。
“念”,想。
“……者”,……的人n加油。
译:
想到没有可以共同游乐的人。
③庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖n加油竹柏影也。
“如积水空明”,好像积着水,清澈透n加油明。
这里是形容月光充满了庭院。
“空明”,清澈透明。
“n加油藻、荇”,泛指水草。
“藻”,水草总称。
“荇”,一种多年生水草,叶子像心n加油脏形,面绿背紫,夏季开黄花。
“盖”,表示推测。
译:
庭院的地面n加油,沐浴在像积水那样清澈透明的月色之中,“水”中像藻、荇似的水草交错纵横,原来那是n加油竹子和柏树枝叶的影子。
二、品读课文,探究写法与情感
1.“庭下n加油如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
”这一句写出了月光和竹柏倒n加油影的什么特点?
点染出一个怎样美妙的境界?
n加油明确:
此句用比喻手法写出了月光的清澈透明、竹柏n加油倒影的清丽淡雅。
点染出一个空明澄澈,疏影摇曳,亦真亦幻的美妙境界。
作用:
n加油借景抒情。
烘托了作者赏月的欣喜,漫步悠闲的心情,进一n加油步感受作者被贬后豁达的胸怀,也从侧面衬托了作者n加油被贬后郁郁不得志的悲凉心境。
2.文章运用了叙事、写景、抒情的表现手法,n加油找出相关内容并把握其作用。
明确:
叙事:
月色n加油入户,欣然起行,……相与步于中庭。
交代清楚n加油了时间、地点、游者、游历的缘由。
景物描写:
庭下如积水n加油空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
描绘庭院中n加油月光的澄澈。
抒情、议论:
月夜问天,自喻闲人;惋惜无人赏月。
点出作者旷达乐观的n加油襟怀。
3.面对如此空明之境,苏轼抒发了内n加油心怎样的感慨?
明确:
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳n加油。
4.文中的“闲人”是点睛之笔,具体体现在哪里?
它的含义是什么n加油?
明确:
“闲人”,即清闲的人,这里并非是指闲极无聊、n加油无所事事的人,而是包含着复杂的意味。
首先,“闲人”指具有闲情雅致的人。
作者与张n加油怀民欣赏月夜景致时感慨:
“何夜无月?
何处无竹n加油柏?
但少闲人如吾两人者耳。
”表面上是自嘲地n加油说自己和张怀民是清闲的人,闲来无事才出来赏月的,实际上却为自己n加油的行为而自豪——月夜处处都有,有了人的欣赏才有n加油美,只有此时此地的月夜才是最幸运的,因为有情趣高雅的人欣赏它。
其次,n加油“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境,作者在政治n加油上有远大的抱负,但是被一贬再贬,流落黄州,在内心深n加油处,他又何尝愿意做一个“闲人”呢?
赏月“闲人n加油”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。
5.分析文中对月色的描写的妙n加油处。
明确:
苏轼在描写月色时用了隐喻的手法。
以水喻n加油月隐去了比喻的本性,不着一个“月”字。
先写月n加油色,“积水空明”,一泓积水清澈透明,可以推想月n加油色之清;继写水中之物,“藻、荇交横”,交错纵横,摇曳生n加油姿,可以推想出月色之明;最后点出“盖竹柏影也”,可以推想出月色之浓。
夜游因n加油月起,处处扣月写;写月又不浓墨重彩,而是轻点几笔,n加油境界全出;写月不明写,而从竹柏影入手,极具妙处。
6.探究作n加油者的心情:
此时苏轼的心境如何?
明确:
赏月的欣喜,贬谪的落寞,自我n加油排遣的达观,漫步的悠闲,人生的感慨。
拓展延伸
《记承天寺夜n加油游》与《西湖游记·晚游六桥待月记》比较阅读
【甲】元丰六年十月十二n加油日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民n加油。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影n加油也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
n加油 (苏轼《记承天寺夜游》)
【乙】然杭人游湖,n加油止午、未、申三时。
其实湖光染①翠之工,山岚设色②之妙,皆在朝日始出,n加油夕舂(chōng)③未下,始极其浓媚。
月景尤n加油不可言,花态柳情,山容水意,别是一种趣味。
此乐留与山僧、游n加油客受用,安可为俗士道哉?
(节选自袁宏道《西湖游记·晚游六桥待月记》)
n加油【注】①染:
染成。
②设色:
涂色,这里可译为“笼上暮色”。
③夕舂:
n加油夕阳。
1.解释下列句中加点的词。
(1)月色入n加油户___________
(2)盖竹柏影也_________n加油______
(3)止午、未、申三时______________
(4)n加油其实湖光染翠之工______________
2.n加油翻译下列语句。
(1)但少闲人如吾两人者耳。
___n加油_________________________________n加油______
(2)湖光染翠之工,山岚设色之妙,皆n加油在朝日始出,夕舂未下。
______________________n加油_____________________
3.请品析甲文“庭下如积水空明,n加油水中藻、荇交横,盖竹柏影也”的妙处。
________n加油___________________________________n加油_____________________
4.同是借月抒情,苏轼n加油和袁宏道抒发的情感有什么不同?
他们积极的人生态度,对你今后的生活有什么启发n加油?
_____________________n加油________________________________n加油____________
参考答案:
1.
(1)门n加油
(2)大概是 (3)仅仅,只是 (4)美妙
2.
(1)只是缺少像我n加油们两个这样的闲人罢了。
(2)湖水被染成绿色之美,山峦被笼上暮色之妙,都出现在n加油朝日初升,夕阳还未落山之际。
(或:
湖水被染成绿色之美,暮烟凝聚在山间n加油之妙,都出现在朝日初升,夕阳还未落山之际。
)n加油
3.①用比喻的修辞,把“月光”比喻成“积水”,把“竹柏的影子”比喻n加油成“藻、荇”。
②生动形象地写出了一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻n加油的美妙境界。
4.第一问示例:
苏轼借月抒发了自己仕n加油途失意的落寞、自我排遣的旷达。
(或:
赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、n加油人生的感慨。
)袁宏道借月表达了独到的审美情趣,从而表达出作者不与世n加油俗同流合污、独以自然山水为乐的情感。
第二问示例:
生活中遇到困难、失意时,n加油要做一个积极向上、乐观豁达的人。
《西湖游记》参考译文:
然而杭州人游览n加油西湖,却仅在上午十一时到下午五时这一段时间之内。
实际上湖水被染成绿色之n加油美,暮烟凝聚在山间之妙,都出现在朝日初升、夕阳还未落山之际,(有了它们)西n加油湖才把浓媚的姿态发挥到了极点。
月景之美,更n加油是难以形容。
那花的姿态、柳的柔情、山的容颜、水的情意,更是别有情趣韵味。
这种乐n加油趣只留给山僧和游客享用,怎么能够对那些凡夫俗n加油子说呢!
知识清单
1.重点字词
欣然起行:
高兴的样子。
念n加油无与为乐者:
想。
相与步于中庭:
一起,共同。
月色入户:
门n加油。
遂至承天寺:
于是,就。
怀民亦未寝:
睡。
积水空n加油明:
清澈透明。
盖竹柏影也:
表示推测。
但少闲人如吾两人耳:
但,只;耳,罢了。
n加油
2.古今异义
但少闲人如吾两人者耳(古义:
清闲的人n加油今义:
与事无关的人)
月色入户(古n加油义:
多指门今义:
住户,人家)
念无与为乐者(古义:
考虑n加油,想到今义:
纪念,思念)
盖竹柏影也(古义:
原来是,表推测原因n加油今义:
器物上有遮盖作用的东西)
但少闲人如吾两人者耳(古义:
只是n加油今义:
但是,表转折关系的连词)
但少闲人如吾两人者耳(古义:
相当于“而已”“n加油罢了”今义:
名词,耳朵)
3.词类活用
n加油相与步于中庭(名词活用为动词,散步)
4.特殊句式n加油
①相与步于中庭(倒装句。
状语后置,应为“相n加油与于中庭步”。
)
②解衣欲睡[省略句。
应为“(余)解衣欲睡”。
]
③念n加油无与为乐者[省略句。
应为“念无与(余)为乐n加油者”。
]
④盖竹柏影也(判断句。
“……也”表判断。
)
5n加油.文学常识
1.苏轼,北宋著名的文学家,唐宋八大家之一。
学n加油过他的文章有《水调歌头•明月几时有》、《江城n加油子·密州出猎》。
2.《记承天寺夜游》全文以“月光”为线索,依据作n加油者的行踪,以诗的笔触描绘了夏夜月光图,创设了一种清冷皎洁的意境,表达了n加油作者旷达的心境。
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一n加油换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面n加油,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、n加油理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,n加油一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文n加油章来还用乱翻参考书吗?
6.理解性默写
(1)文中描写月光美景的语n加油句是:
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
(2)表达作者微妙复杂n加油的感情语句是:
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如n加油吾两人者耳。
(主旨句)
同步测试
(答题时间:
30分钟)
一、课内阅读
n加油元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺n加油,寻张怀明。
怀明亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水n加油中藻、荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人n加油如吾两人者耳。
1.解释下列加点的词语在文中的意思n加油。
(1)月色入户,欣然起行()
(2n加油)念无与为乐者
()
(3)庭下如积n加油水空明()
n加油2.翻译句子。
(1)但少闲人如吾两人者n加油耳。
_________________________n加油________________________n加油_____________________
(2)庭下如积n加油水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
___________________n加油__________________________n加油_________________________
3.“闲人”一词,沧桑凝n加油重,它隐含了作者怎样的心境?
_______________________n加油_____________________n加油______________________n加油____
二、课外阅读
壬戌之秋,七月既望①,苏子与n加油客泛舟游于赤壁之下。
清风徐来,水波不兴。
举酒属②客n加油,诵明月之诗,歌窈窕之章。
少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。
白露横n加油江,水光接天。
纵一苇之所如,凌万顷之茫然③。
浩浩乎如冯虚御风④,而不知其所止n加油;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。
(苏轼《赤壁赋》)
【注释】①既望:
农历十n加油六日。
②属:
致意,引申为劝酒。
③纵一苇之所n加油如,凌万顷之茫然:
任凭小船在宽广的江面上飘荡。
④冯(píng)虚御风:
n加油在天空中驾风遨游。
冯虚,凭空、凌空。
4.n加油解释下列句子中加点词语。
水波不兴(n加油)遗世独立(n加油)
5.用现代汉语写出下面句子的意思。
白露横江,水光接天。
_n加油____________________________________n加油___________________________n加油______
6.请结合文中的内容说说“仙人”在夜游赤壁中是怎样体n加油现的。
_______________________________n加油____________________n加油___________________
参n加油考答案
一、
1.
(1)高兴地
(2)考虑,想到
(3)形n加油容水的澄澈。
2.
(1)只是缺少像我们俩这样的清闲的人罢了。
(2)庭院n加油的地面,沐浴在像积水那样清澈透明的月色之中,“水”中像藻、荇似的n加油水草交错纵横,原来那是竹子和柏树枝叶的影子。
3.贬谪的悲凉、人生n加油的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲。
二、
4.起,作;
超n加油越尘世,独自存在。
[来源:
]
5.白茫茫的雾气笼罩着江面,波光与星空n加油连成一片。
6.
(1)清风明月,泛舟江上,悠闲自在;
(2)n加油举酒诵歌,冯虚御风,宛若仙人。
《赤壁赋(节选)》参考译文:
唐宋n加油或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和n加油“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已n加油经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称n加油“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前n加油者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西n加油晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。
“n加油助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责n加油也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。
至n加油明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也n加油称得上朝廷要员。
至此,无论是“博士”“讲师”,还是n加油“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念n加油都具有了。
壬戌年秋天,七月十六日,我和客人荡着小船,在赤壁下游玩。
n加油清风缓缓吹来,水面波浪不兴。
举起酒杯,劝n加油客人同饮,朗颂《月出》诗,吟唱“窈窕”一章。
一会儿,月n加油亮从东边山上升起,徘徊在斗宿、牛宿之间。
白蒙蒙的雾气笼罩江面n加油,水光一片,与天相连。
任凭船儿自由漂流,浮动在那茫茫无边n加油的江面上。
船儿像凌空驾风而行,不知道将停留到什么n加油地方;飘飘然,又像脱离尘世,无牵无挂,变成飞升仙界的神仙。
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