《北风和小鱼》教学设计.docx
- 文档编号:1677264
- 上传时间:2023-05-01
- 格式:DOCX
- 页数:5
- 大小:10.22KB
《北风和小鱼》教学设计.docx
《《北风和小鱼》教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《北风和小鱼》教学设计.docx(5页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
《北风和小鱼》教学设计
教学目标
1、正确认读生字,能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解由生字组成的词语,理解课文内容,领悟北风的自以为
很了不起,太得意了,体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。
教学重点正确、流利、有感情地朗读课文理解课文内容,领悟北风的自以为很了不起,太得意了,体会小
鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。
教学准备多媒体课件教学过程
一、导入师述:
老师给同学们带来两个朋友,出示小鱼和北风的图片。
导
入新课。
二、学新
(一)检查预习出示生字词(略),步骤略。
(二)指导读好长句子⒈小鱼听了浮出水面,鼓起圆圆的眼睛说:
“我们就不怕。
”⒉北风气急了,猛吹一口气,鹅毛大雪飘落在河面上,河水结冰了。
⒊北风看不见小鱼了,非常得意,它哪里知道,小鱼正在水底捉
迷藏呢。
(三)读全文
(四)精读课文⒈指导学生认识北风出示北风的图片,播放北风的声音,让学生边看边听。
指导认识北风的图香、声音。
指导读北风的句子。
过渡。
⒉精读第一自然段。
⑴生读完,师引导梳理顺序。
引导从草地变化体会北风的厉害。
指导朗读。
⑵师引导从梧桐树的变化体会北风的厉害。
指导朗读⑶师指导理解鸟儿的表现,领略北风的厉害。
指导表演读。
⑷师指导说话练习:
北风向吹一吹,。
⑸指导读第一自然段。
过渡⒊精读第二自然段。
⑴指导理解“得意”
(2)指导朗读第二自然段过渡⒋精读第三自然段。
师理解小鱼不怕北风?
师:
你觉得小鱼怎样?
指名答。
师小结。
指导朗读第三自然段。
过渡⒌精读第四自然段⑴指导看插图感受,理解北风气急了。
指导朗读:
北风气急了,猛吹一口气。
⑵指导理解:
鹅毛大雪。
⒍精读第五自然段⑴生自由读。
⑵指导看插图理解为什么北风看不见小鱼。
⑶读到这儿,你觉得北风怎样?
你想对北风说什么?
指名答,师小结。
⒎指导读小鱼与北风较量的内容。
(第三到五自然段)
(五)拓展⒈师:
在我们的生活中,除了小鱼不怕北风,还有谁不怕北风?
指名答。
师分别出示菊花,梅花,松树,竹子的图片,随机介绍各自的特点,练习说话。
(例如:
:
小鱼不怕北风,在水底捉迷藏。
)⒉填一填(以上内容换成填空)⒊它们和小鱼一样可以对北风说:
“我们就不怕。
”
《北风和小鱼》教学反思《北风和小鱼》是一篇童话故事,讲的是北风吹来,大自然发生了奇妙的变化:
青草枯黄,梧桐落叶,鸟儿躲藏,河水结冰,勇敢的小鱼在这个寒冷的季节里,躲在水底捉迷藏,快乐地生活着。
教学目标是让学生有感情读课文,并体会到北风的缺乏自知之明、狂妄自大以及小鱼面对强者毫不畏惧。
本课语言生动、形象,情节简单,富有童趣,孩子们较欢迎。
从平时的教学实践中,我深刻体会到:
学生是鲜活的生命个体,他们所具有的主体能动性及丰富的创造潜能,使得他们在教学过程中展现出令人钦佩的活力。
而正是这种富有生机的活力与创造力,才使课堂教学连续生成新的发现、新的感觉、新的收获和新的经验。
但是,一年级的孩子刚开始学习篇幅较短的诗歌,现在一下子跳跃到学习篇幅较长的童话,就学生认知水平来说有一定的距离。
朗读课文时可能会出现心有所感而无法朗读到位的情况。
因此我结合本文特点和一年级学生的实际情况,我紧紧围绕以读为主线,合理利用多媒体辅助教学,引导学生主动参与到阅读中去,学习语言,感悟语言。
通过读悟、指点、表演等多种教学方法的巧妙运用,使学生通过有声语言再现出作品的情景,从而产生身临其境的感觉,由此提高学生的朗读感悟能力。
一、利用多媒体手段进行读中感悟。
画面是引领儿童入境生情,增强内心体验的有效手段。
在引领学生读课文的过程中,我运用多媒体出示相应的画面,并让学生用自己的语调来描述这个画面。
这样做是比较符合低年级儿童的认识及心理特点的,能有效地激发儿童的读书兴趣,帮助学生感受和理解课文。
例如为使孩子们体会到北风“气极了”,引导他们观察多媒体画面,说一说从哪儿可以看出北风“气极了”。
有的学生说:
“他的眼睛瞪得圆圆的。
”有的学生说:
“他的脸都气得发青了。
”有的学生说:
“他吹的气更大了,把大雪吹来,河面都结冰了。
”……直观形象、具体生动的画面使学生感同身受,读起书来更倍加用情。
二、发挥评价作用,激发学生“读”的兴趣。
给儿童提供平等、温馨的人文阅读环境,对他们倾注更多的关怀和鼓励,可引领儿童走进一个自信的阅读空间。
“你吹得这阵北风好厉害啊!
”
“敢和老师比一比谁读得好吗?
”
“我们看出了你这条小鱼真的是很勇敢。
”……老师的爱心、激励和信任拉近了师生之间的情感距离,活跃着儿童的情绪,给予了学生一种向上的力量,使读书成为孩子的一种精神享受,是他们的兴趣所在。
这节课上下来,从预先设定的教学目标来看基本上是完成了教学目标,但是也有许多不足与遗憾。
比如说话训练,学生说得还不够完整具体,在以后的教学中我会更加注意对学生的说话指导,多给他们提供练习说话的机会,使学生的语言表达能力不断提高。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 北风和小鱼 北风 小鱼 教学 设计
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)