语文部编版七年级语文上册练习题 语言运用含答案解析.docx
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语文部编版七年级语文上册练习题语言运用含答案解析
语文部编版七年级语文上册练习题语言运用含答案解析
一、初中语文语言运用
1.阅读下面材料,按要求作答。
中华大地,英才辈出。
岭南广东,有梁启超、孙中山、叶剑英……同时,广东也是改革开放的试验田,更是先行者,是时代奋进的前沿阵地。
某市楹联协会开展活动,目的是弘扬中华儿女的优秀品质,展现新时代青年书法家的艺术风采,该主题书法作品展深受群众的好评。
(1)请用一句话概括以上内容,不超过20个字。
(2)为了拟好一副对联,同学们想出了一个上联,请你从下列8个短语中选用4个组成下联。
时代先锋 看今朝 兢兢业业 谱新篇
弃奋斗 继往开来 盼未来 勇争先
上联:
忆往昔革命前辈开天辟地创伟业
下联:
________
【答案】
(1)市楹联协会开展主题书法作品展。
(2)看今朝时代先锋继往开来谱新篇
【解析】【分析】
(1)本题要一语破的;简洁明快;旗帜鲜明;生动活泼。
一般的格式为:
“谁干了什么事”或“哪发生的什么事”。
谁(市楹联协会)怎么样(开展主题书法作品展)。
(2)解答此题,要求掌握对联的一些基本知识,如语句对仗,词性相同,还要注意修辞运用,语境是否符合等方面。
按照上联:
忆(动词)往昔(时间)革命前辈开天辟地(主谓短语)创伟业(动宾短语),仿写出下联:
看今朝时代先锋继往开来谱新篇。
故答案为:
⑴市楹联协会开展主题书法作品展。
⑵看今朝时代先锋继往开来谱新篇
【点评】⑴本题考查考生读文段的概括能力,考生要读懂文段,理解内容,解答时要一语中的,语言简洁,概括准确。
⑵本题考查考生对对联知识的运用能力,要求考生仔细审读下联,注意把握下联的特点,结合对联的知识,准确运用题干的词语进行组合。
2.阅读下面材料,按要求作答。
中华大地,英才辈出。
岭南广东,有梁启超、孙中山、叶剑英……同时,广东也是改革开放的试验田,更是先行者,是时代奋进的前沿阵地。
某市楹联协会开展活动,目的是弘扬中华儿女的优秀品质,展现新时代青年书法家的艺术风采,该主题书法作品展深受群众的好评。
(1)请用一句话概括以上材料的内容,不超过20字。
(2)为了拟好一副对联,同学们想出了一个上联,请你从下列8个短语中选用4个组成下联。
时代先锋 看今朝 兢兢业业 谱新篇 齐奋斗 继往开来 盼未来 勇争先
上联:
忆往昔革命前辈开天辟地创伟业
下联:
________
【答案】
(1)某市楹联协会开展主题书法作品展。
(2)看今朝时代先锋继往开来谱新篇
【解析】【分析】
(1)这个材料的关键句是第三句,关键词是主题书法作品展,举行这次展览的组织是某市楹联协会,按照谁+事件的模式概括即可,注意不超过20个字。
(2)“忆往昔”指回忆过去,与之相对的应该是“看今朝”;“革命前辈”是偏正短语,与之相对的应该是“时代先锋”;“开天辟地”属于并列短语,与之相对的应该是“继往开来”;“创伟业”属于动宾短语,与之相对的应该是“谱新篇”,故下联应该是:
看今朝时代先锋继往开来谱新篇。
故答案为:
⑴某市楹联协会开展主题书法作品展。
⑵看今朝时代先锋继往开来谱新篇
【点评】⑴本题考查概括文中内容要点的能力。
概括文章内容要点时要抓住关键词,提取并组织每个语句中重要的语言标志,再加以综合表达,概括出内容要点。
⑵本题考查拟写对联的能力。
拟写对联的基本原则有:
①对偶原则,要求上下联字数相等,词性相对,结构相应;②内容相关原则,要求上下联必须围绕同一话题,内容上或互补,或对立,或承接;③避免重复原则,避免上下联同一位置出现同一词语,也避免同一个字出现在上下联不同的位置;④上仄下平原则,即上联末字押仄声韵,下联末字押平声韵,这个原则在考题中一般放得较宽。
3.九年级某班的同学正在开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动,请你参加并完成下面的任务。
(1)请你为本次活动拟一个主题语。
(2)写出连续两句中国古典诗词中表达“自强不息”含义的名句。
(3)请向同学推荐一部讲述人物自强不息的名著,说说理由?
【答案】
(1)困难中我们走向坚强。
(2)老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已。
(3)奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》这本书讲述了一位普通青年成长为一名共和国战士的经历,读了之后可受到主人公钢铁般意志的感染。
【解析】【分析】
(1)解答此类试题时,结合主题“君子自强不息”,主题要简单明了。
示例:
少年强则国强。
(2)古诗中关于自强不息的诗句有很多,写出连续的两句即可。
示例:
会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
(3)关于自强不息的名著,我们接触到的熟悉的有《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼·奥斯特洛夫斯基在全身瘫痪、双目失明的恶劣条件下,以坚强的毅力,花费三年时间创作的优秀长篇小说。
小说的主人公保尔·柯察金是一个倔强好斗的少年,在革命的浪潮中,他渐渐成长为一个坚强的共产主义战士。
他在战争中接受了一次又一次的考验,忍受着残疾和失明带来的巨大痛苦。
在此过程中,他也曾动摇过,但经过激烈的思想斗争,他终于战胜了自己,拿起新的武器——文学创作。
还有海伦·凯勒的《假如给我三天光明》等。
据此理解作答。
故答案为:
⑴困难中我们走向坚强。
⑵老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已。
⑶奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》这本书讲述了一位普通青年成长为一名共和国战士的经历,读了之后可受到主人公钢铁般意志的感染。
【点评】⑴本题考查考生对活动主题的概括能力。
解答此题要求考生要结合主题来拟,要简单鲜明。
⑵本题考查考生平时的积累能力。
要求考生注意平时有关名句的掌握和积累。
⑶本题考查的考生平时的积累。
要求考查结合题意选择恰当的人物形象,要求考生熟读名著,理解名著的内容。
4.阅读下面材料,完成下面小题。
马上就要开学了,初三各班积极布置教室,汪老师在欣赏各班教室张贴物时,发现了一些问题,于是拍下了这四张照片,带回班里和同学们一起探究:
历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者,而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。
我们一定要保持艰苦奋斗、戒骄戒躁的作风,以时不我待、只争朝夕的精神,奋力走好学习的每一步。
——取材自初三“浩鹏班”
富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博;缺乏创造力的人却像养在牢笼里的动物,懒惰安逸的思想根深缔固。
——取材自初三“凌云班”
“天行健,君子以自强不息”。
这句话出自《周易》告诉我们天道运行刚建有力,年轻人处事应心无旁骛、持之以恒,倘若自暴自弃、虚度年华,只能换来无尽的愧赧。
——取材自初三“鸿鹄班”
读书有三境界:
“昨夜西风凋碧树,独上高楼。
望尽天涯路。
”此第一境也;“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
”此第二境也;“众里寻他千XX,蓦然回首,那人却在灯火斓珊处。
”此第三境也。
——取材自初三“雄鹰班”
(1)汪老师将这几则张贴物拿到班里,小陈同学发现自己有几个字读不出来。
作为他的好朋友,你会告诉他,“豢养”的“豢”的读音是________,“愧赧”的“赧”的读音是________,“蓦然回首”的“蓦”的读音是________。
(2)聪明的你一眼就发现,在这四则张贴物中,有三个错别字,请你找出来并修改给大家看。
①________改成________;②________改成________;③________改成________
(3)细心的小明指出,________的张贴物里存在着标点使用错误的现象。
( )
A. 浩鹏班
B. 凌云班
C. 鸿鹄班
D. 雄鹰班
(4)学校要评选最佳“布置奖”,作为评审员,你认为哪一则张贴在初三的教室里最合适?
请结合张贴物的文字内容说说你的理由。
120字左右。
【答案】
(1)huàn;nǎn;mò
(2)建;健;缔;蒂;斓;阑
(3)C
(4)我认为第一则比较符合。
因为初三处在升学的关键时期,正是需要努力拼搏的时候,而第一则中“历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者,而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者”告知学习需要坚定,奋进,拼搏;“保持艰苦奋斗、戒骄戒躁的作风,以时不我待、只争朝夕的精神,奋力走好学习的每一步”告知学生要知道自己所处的时代以及自己的使命去为自己的未来努力。
【解析】【分析】
(1)本题考查字音。
豢(huàn)养:
喂养(牲畜)。
比喻收买培植爪牙。
愧赧(nǎn):
基本意思是因羞愧而脸红。
蓦(mò)然回首;漫不经心,也引申为忽然发现,忽然明白,顿时悟透;表示一下子回头或突然回头,不经意回头的意思。
经历过的事情,再次在脑海里显现。
(2)本题考查字形。
根深蒂固:
比喻基础稳固,不容易动摇。
刚健有力:
形容雄健,有力量。
阑珊:
有凄凉、凄楚、凋零的含义,在中国古典诗词中经常出现。
(3)本题考查标点符号。
“天行健,君子以自强不息。
”这句话是完整引用,所以句末点号在引号里。
(4)本题考查语言表达。
明确要求:
贴在初三的教室里,符合初三学生的生活情境;说明理由;120字左右;语言流畅。
示范:
①我认为第二则比较合适。
初三学生的学习正处于积累比较充足,在积累的基础上进行创造的阶段。
而第二则中的“富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博;缺乏创造力的人却像养在牢笼里的动物,懒情安逸的思想根深蒂固。
”突出强调了“创造”在学习中的重要作用,符合初三学生的需求②我认为第三则比较合适。
初三处于升学的关键时期,正处于学习的一个疲惫期,第三则材料中的“天行健,君子以自强不息。
”和“年轻人处事应心无旁骛、持之以恒,倘若自暴自弃、虚度年华,只能换来无尽的愧赧。
”等句子告诉学生要自强不息、持之以恒等,对学生的学习有一定的激励作用。
③我认为第四则比较合适。
初三在经过了初一初二的一个阶段后,学习进程更加的深入了,对于学习有了更深刻的认识和追求,而第四则材料举出了王国维的读书三重境界,对于学生在学习路程中对学习方法的认识有了很好的指导作用,可以让部分迷茫的学生有了比较具体的学习思路。
故答案为:
⑴huàn;nǎn;mò
⑵建;健;缔;蒂;斓;阑;
⑶ C;
⑷我认为第一则比较符合。
因为初三处在升学的关键时期,正是需要努力拼搏的时候,而第一则中“历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者,而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者”告知学习需要坚定,奋进,拼搏;“保持艰苦奋斗、戒骄戒躁的作风,以时不我待、只争朝夕的精神,奋力走好学习的每一步”告知学生要知道自己所处的时代以及自己的使命去为自己的未来努力。
【点评】⑴字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时,要先弄清楚它们在词语或句子中的意义,再根据音义对应的规律辨别读音,平时要注意积累,读准字音,标准调号,拿不准的字要查字典;
⑵本题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思;
⑶本题考查标点符号的用法。
本题要结合标点符号的知识来分析。
在平时的学习中,了解标点符号的基本用法,如问号、引号、顿号等。
注意标点符号的特殊用法;
⑷综合读写即给出一段材料(材料不仅仅是课本中大家熟悉的),考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力,皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。
简单地说,综合读写就是灵活地联系生活,联系社会实际,考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力,看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。
5.某校正在开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动,请你参加并完成下面的任务。
(1)以下是同学们搜集三则的材料,说说给你的启示。
材料一:
希望之神微笑着走来对我轻轻耳语说:
“忘我就是快乐。
”因而我要把别人眼睛所看见的光明当做我的太阳,别人耳朵所听见的音乐当做我的乐曲,别人嘴角的微笑当做我的快乐。
(选自海伦・凯勒《享受生活》)
材料二:
昆明市宜良县男孩杨孟衡,不满七岁时,由于一场意外失去了双臂。
他克服了常人难以想象的困难,学会了用脚生活和学习。
他兴趣爱好广泛,爱唱歌,爱踢足球,书法作品还在全国书法竞赛中获奖。
“如果想把困难变小,最好的办法就是让自己变得强大。
”每当遇到困难,他总是这样告诚自己,并以顽强的毅力徜徉于知识的海洋。
2010年高考中,他以优异的成绩考上了中山大学。
材料三:
忧劳可以兴国,逸豫(安逸,享乐)可以亡身,自然之理也。
(2)请你依据下面一段文字,补写青春座右铭。
青春应立志为国。
范仲淹少有大志,每以天下为己任,发愤苦读;“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛,将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。
座右铭:
以天下为己任发愤苦读,________。
(3)学校举行演讲比赛,有同学搜集了以下一组故事。
准备以“只有自强才能成功”为主题写一篇精彩的演讲稿。
这组故事中不符合主题要求的两项是________(只填序号)。
①高山流水 ②孙康映雪 ③车胤囊萤
④宋濂抄书 ⑤岳母刺字 ⑥苏秦刺股
【答案】
(1)艰难的环境能够教育人磨炼人,画对人生的坎坷和挫折,只有保持坚定的信念和顽强乐观的精神,不懈地努力,才能战胜困难,走向成功。
(2)让中国变强盛毕生奉献
(3)①⑤
【解析】【分析】
(1)可分析材料一“因而我要把别人眼睛所看见的光明当做我的太阳,别人耳朵所听见的音乐当做我的乐曲,别人嘴角的微笑当做我的快乐”,材料二“他克服了常人难以想象的困难,学会了用脚生活和学习”“如果想把困难变小,最好的办法就是让自己变得强大”都是写身残志坚的事例,材料三“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”讲的是“生于忧患死于安乐”的道理。
所以启示可归纳为艰难的环境能够教育人磨炼人,使人能最终战胜困难,走向成功。
(2)题干给出了座右铭上联,即“以天下为己任发愤苦读”,下联要符合上联这一结构特点。
从内容上看,要读懂题干所给材料,特别是要理解好“年轻时就立志要让中国变强盛,将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业”一句话,可把这句话进行压缩整理,即可得出“让中国变强盛毕生奉献”的答案。
(3)②“孙康映雪”、③“车胤囊萤”、④“宋濂抄书”、⑥“苏秦刺股”写的都是刻苦学习,自强不息。
①“高山流水”写知音难觅;⑤“岳母刺字”写的是精忠报国。
不能体现“只有自强才能成功”这一主题。
故选①⑤。
故答案为:
⑴艰难的环境能够教育人磨炼人,画对人生的坎坷和挫折,只有保持坚定的信念和顽强乐观的精神,不懈地努力,才能战胜困难,走向成功;
⑵让中国变强盛毕生奉献;
⑶①⑤。
【点评】⑴本题考查学生从材料中提取信息的能力。
作答此类题目,一定要认真阅读材料,结合材料中的关键语句,根据题目的要求,即可作答;
⑵本题考查材料探究。
认真审题可知,座右铭中的前半句概括的是材料中分号前的内容;
⑶本题考查根据主题选择材料。
分析题目中给出的这组故事可知,第一个“高山流水”与交友有亲。
第五个“岳母刺字”与爱国有关。
6.九年级
(2)班开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动,请你参与并完成下列任务。
(1)如果你是本次活动的主持人,请设计一段精彩的开场白,至少运用一种修辞手法,不少于50个字。
(2)请走进鲁迅的《故乡》,填写下面的“小说人物档案卡片”。
卡片
闰土
出处
鲁迅《故乡》
外貌神情
少年时紫色的脸,戴小毡帽,套一个银项圈,红活圆实的手;中年时灰黄的脸,眼睛周围红肿,戴破毡帽,穿极薄的衣服,手又粗又笨又开裂
人物关系
“我”童年的好友
典型事例
①________
性格特点
②________
代表类型
旧中国受封建思想毒害的农民
【答案】
(1)提起小说,你一定不陌生,那生动的故事,鲜活的人物,定给你留下过深刻的印象。
一本小说就像一部生活的教科书,引领我们了解丰富多彩的大千世界,陶冶性情,净化灵魂。
让我们一起走进那片天地。
(2)少年时给“我”讲雪地捕鸟和海边看瓜的故事(成年时叫“我”老爷,在生活的重压下只是摇头);勤劳忠厚,但思想麻木
【解析】【分析】
(1)本题要求写一段开场白,答题的时候要注意以下几点:
①要表达出自己对小说的理解;②要至少使用一种修辞手法,如排比、比喻、引用等;③语言要有感染力,要准确、连贯。
只要答案符合题意即可。
(2)少年闰土是鲁迅先生笔下的一个朴实、健康、活泼、机灵、勇敢的农村少年的形象,作者在文中闰土给"我"讲的看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿等几件事来表现闰土的特点,表现了闰土丰富的知识,和宽阔的眼界。
几件事有主有次,有详有略。
由于这是一篇写人的文章,必然要使学生在读文过程中了解人物的特点,感悟作者表现人物特点的方法,但由于少年闰土生活的年代与学生现实中的环境已相距甚远,所以学生在学习理解过程中会遇到许多问题,会影响学生的学习解.少年闰土是一个活泼可爱的孩子,是一个富有表现力的少年。
中年闰土却成了一个神情麻木、寡言少语的人。
"只是觉得苦,却又形容不出。
"为什么他在少年时就能有所感而又形容得出,而现在却形容不出了呢?
因为"那时是孩子,不懂事",但"不懂事"的时候是一个活泼的人,这是为什么呢?
因为这里所说的"事",实际是中国传统的一套封建礼法关系,以及这种礼法关系所维系着的封建等级观念。
据此答题即可。
故答案为:
⑴提起小说,你一定不陌生,那生动的故事,鲜活的人物,定给你留下过深刻的印象。
一本小说就像一部生活的教科书,引领我们了解丰富多彩的大千世界,陶冶性情,净化灵魂。
让我们一起走进那片天地。
⑵少年时给“我”讲雪地捕鸟和海边看瓜的故事(成年时叫“我”老爷,在生活的重压下只是摇头)
勤劳忠厚,但思想麻木
【点评】⑴本题考查设计开场白的能力,其实也是考查语言表达能力。
答题时内容要紧扣活动主题,语言要准确、生动、形象,具有吸引力和感召力。
⑵本题考查对“闰土”这个人物形象及故事情节的积累。
作者在《故乡》中着力塑造了闰土少年和中年的形象,给予了对劳动人民深切的同情。
闰土成为中国小说中的典型农民形象。
闰土有着封建的思想和较强的等级观念,对他鲁迅先生还是有同情感的,且同情大于批判。
7.班级开展“走进小说天地”的综合性学习活动,让我们携手并肩,走进那一片五彩斑斓的天地。
(1)请为这次活动拟一则宣传标语。
(2)请仿照活动形式再写两项。
①竞猜歌词,走进小说世界
②________
③________
④跨越时空,驰骋文学想象
(3)本校读书现状调查表
调查项目学段
七年级
八年级
九年级
每日可供自由阅读的时间
1.5小时
1.2小时
0.5小时
经典书籍在阅读中所占比重
27.8%
35.8%
45.6%
分析上表,你得出的结论是:
________。
【答案】
(1)插上想象的翅膀,邀游小说天地。
(2)讲述故事,畅谈独特感受;评说人物,神游人物画廊
(3)初中生随着年级的增长,每日可供自由阅读的时间逐渐减少,但经典书籍在阅读中所占比重越来越大
【解析】【分析】
(1)此题考查拟写标语题,解答此题,要切合主题,语言简洁;
(2)本题考查活动方案的设计。
活动方案即为活动过程的简单设计,所以先要设计好活动的形式。
本题有活动设计的例子,仿写即可。
只要围绕“走进小说天地”为主题仿写,要求字数相同,格式一样。
如:
讲述故事,畅谈独特感受等。
(3)本题考查学生从表格中得出结论的能力。
作答时,一定要认真观察表格,根据表格的标题和文字,结合表格中的数据,即可作答。
分析表格可知,年级越高,自由阅读的时间越少,经典书籍占的比重越大。
故答案为:
⑴插上想象的翅膀,邀游小说天地;
⑵讲述故事,畅谈独特感受;评说人物,神游人物画廊;
⑶初中生随着年级的增长,每日可供自由阅读的时间逐渐减少,但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。
【点评】⑴此题考察了宣传标语的拟写。
回答此题时要注意以下问题:
做好广告(宣传)语拟写试题,在语言上应具有语言精炼、内容醒目、便于记忆的特点,要突出创意的新颖、独特。
可借助恰当的修辞手法,如对偶、比喻、拟人、双关等,让广告(宣传)语达到好说,好记好理解的目的;
⑵活动方案的设计,要围绕“黄河,母亲河”这一主题,形式要多样,可操作性要强;
⑶本题考查学生从表格中得出结论的能力。
作答时,一定要认真观察表格,根据表格的标题和文字,结合表格中的数据,即可作答。
8.阅读语段,按要求完成下面的题目。
①与自己相处的前提是保持高尚的价值追求。
②有什么样的人生追求,就会有什么样的人生选择,应当自觉培养自省、敬畏、慎独意识,排除外界纷扰对内心的侵袭。
③提升与自己相处的能力,关键在于能否养成终身学习的习惯。
④知识是提升修养的精神食粮,应当善于把零星的时间“焊接”起来,以永不满足的态度去学习,不断用新知识________、________。
(1)请提取第①句的宾语部分,并写在下面的横线上。
(2)第③句有语病,请将修改后的句子写在下面的横线上。
(3)请将下面的语句分别填在第④句的横线上。
(只填序号)
A.丰富自己 B.充实自己
④知识是提升修养的精神食粮,应当善于把零星的时间“焊接”起来,以永不满足的态度去学习,不断用新知识________、________。
【答案】
(1)保持高尚的价值追求。
(2)提升与自己相处的能力,关键养成终生学习的习惯。
(3)B;A
【解析】【分析】
(1)这个句子的主语是“与自己相处的前提”,谓语是“是”,宾语是“保持高尚的价值追求”,注意题目要求的是提取宾语,而不是宾语中心语。
(2)前后不一致,前面是肯定的,后面是肯定加否定,修改时应保持前后一致,这句话可以修改为:
提升与自己相处的能力,关键养成终生学习的习惯。
(3)正常的逻辑是首先充实自己,才能丰富自己。
故答案为B;A。
故答案为:
⑴保持高尚的价值追求。
⑵提升与自己相处的能力,关键养成终生学习的习惯。
⑶B A
【点评】⑴本题考查划分句子成分的能力。
解答这样的题,要掌握句子成分及各个句子成分的特征。
句子成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
主语,是执行句子的行为或动作的主体;谓语,说明主语的动作、状态或特征;宾语是谓语动词支配或陈述的对象;定语是用来修饰名词的句子成分;状语是用于说明地点、时间、原因、目的、结果、条件、方向、程度、方式和伴随状况等的一种句子成分;补语用来说明宾语或主语所处的状态或正在进行的动作。
划分句子成分时,在理解句意的基础上先找主语、谓语、宾语,再找定语、状语、补语。
⑵本题考查病句辨析及修改。
学生要学会从不同的角度分析病句原因。
可以从内容角度、语法角度、语感角度等。
语法角度就是划分句子成份法,即运用语法手段,先理出句子的主干,审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误,再清理句子枝叶,仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。
运用补法、删法和换法进行合理修改即可。
⑶本题主要考查连贯句子的能力。
要在理解文段内容的基础上,联系上下文选择合适的句子。
注意一定要分析出前后内容之间的逻辑关系。
9.水是生命之源,是一切生命必需的物质,在生命活动中发挥着重要作用。
2019年3月22日是“世界水日”,学校围绕“饮水与健康”开展主题班会活动,请你积极参与。
(1)校团委定于2019年3月22日下午3点在阶梯教室举办“饮水与健康”知识讲座,要求全体师生参加。
请你代为拟写一则通知。
(2)某同学打算选用下面材料出一期板报
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