Unit3 How many教案XX译林版英语.docx
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Unit3Howmany教案XX译林版英语
Unit3Han教案(XX译林版英语)
4A
Unit3
Han?
第一时
教学目标
能初步听懂、会读、会拼写thirteen,furteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。
2能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型:
Han…duhave?
/hatduhave?
Ihave…/anI…?
3培养学生乐于分享的良好品德。
教学重点、难点:
能初步听懂、会读、会拼写thirteen,furteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。
2能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型:
Han…duhave?
hatduhave?
Ihave…anI…?
。
教学准备:
挂图,卡片,多媒体(PPT)
教学过程:
Enasng----Nubersng
Step1Greetingandfreetal
Greeting
2
Sarhes
看图提示说Rhe。
例如,出示1、2、3,学生就说Nubers
出示rie,学生就说Ilierie
3
Freetal
抛绣球
目的:
练习使用"hatdulie?
""Ilie…"以及一些学过的句型(Dulie/have…?
)。
道具:
沙包
方法:
1学生坐在座位上,或者站成一队,老师站在学生前面,背向学生抛球,球离手后转身面对学生。
2谁接到球就和老师进行对话练习。
对话结束后,由他取代老师的位置,上前抛球继续游戏。
3此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。
设计意图:
改变以往的Freetal比较枯燥的模式,通过这个游戏让学生争着说英语,爱上说英语,减轻学生学习英语的思想负担,在游戏中进行对话练习,激起学生的学习兴趣。
例如:
T:
IhaveabDuhaveab?
S:
es,Id/N,Idn’t
T:
hatduhave?
S:
Ihave…
Step2Presentatin
Strtie导入
教师出示一辆玩具小汽车
T:
He,lhat’sthisinEnglish?
S:
It’satar
T:
Duliethistar?
S:
es,Id/N,Idn’t
T:
Duhaveatar?
S:
…
教师出示文图片
T:
HereareantarsHantars?
(PPT出示这两个问题)
Let’slearnUnit3Han?
数字类的单词
知道十几的数字表达规律。
B复习句型
hatduhave?
Han…duhave?
anIhaveal?
anIhavene?
复习文
Step4Her
作业:
pthenerdsfurties
2ReiteStrTieafterlass
板书设计
Unit3Han?
hatduhave?
three-thirteen
fur-furteen
Han…duhave?
five-fifteen
six-sixteen
Ihave
…
anIhaveal?
seven-seventeen
eight-eighteen
anIhavene?
es/Sure
nine-nineteen
第
(2)时
教学目标
能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,furteen,fifteen,
sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。
2能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型:
Han…duhave?
/hatduhave?
Ihave…/anI…?
3理解artntie的幽默之处
教学重点
能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,furteen,fifteen,
sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。
2能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型:
Han…duhave?
/hatduhave?
Ihave…/anI…?
3理解artntie的幽默之处
教学难点
能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,furteen,fifteen,
sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。
2能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型:
Han…duhave?
/hatduhave?
Ihave…/anI…?
教学准备
挂图,卡片,多媒体(PPT)
教学过程
Step1Greetingandarup
Greeting
2Happtie
Singsngsandsarhes
S:
Iansing/at…
3Freetal
Plaagae-Lubx
教师出示一只盒子,盒子里装着学生学过的所有的问题和单词,学生在盒子里抽一张纸回答问题或者是读单词(并且说出单词的中文意思)。
回答正确的学生可以得到小奖励。
设计意图:
通过这样的方式复习之前学过的内容,培养学生说的语言运用能力并且激起学生说英语的积极性。
4arup
(1)Brainstr
快速闪现上节所学数字单词,还可以加入词组或者
闪现加法题目,让学生能注意力集中。
快速地复习数字1-19
(2)Revisin-Strtie
跟读(教师注意语音和语调的指导与纠正)
自读(任选一种方式读)
3自己单独读
B跟伙伴扮演角色读
跟伙伴齐读
比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。
(3)Funtie
让学生展示上节的Funtie中在同学之间做的调查,让上节没有展示的学生有机会用自己合作努力后的结果来说说,激发学生心中的成就感。
A:
hatduhave?
B:
Ihavesestiers
A:
Hanstiersduhave?
B:
Ihaveeighteenstiers
Step2Presentatin
artntie导入
生师对话
教师出示物品,让学生和老师进行Funtie的对话练习。
教师出示artntie的图片
T:
Thisisurfriend,SaSahasaball
HabutBbb?
Deshehaveanballs?
2athandanserthequestin
3Truerfalse
Sahastballs
×
Bbb’sballsareinthebx
√
Bbbhaseighteenballs
×
Bbban’tplatabletennis√
让学生说说这个故事的幽默之处。
4Readthesentenes
角色表演对话
逐图跟读,注意语音语调。
让学生可以加上自己的表情和动作。
A自己单独读
B跟伙伴扮演角色读
跟伙伴齐读
比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
Step3nslidatin
Step4Suar
StepHer
作业:
板书设计
Unit3Han?
hatduhave?
three-thirteen
fur-furteen
Han…duhave?
five-fifteen
six-sixteen
Ihave
…
anIhaveal?
seven-seventeen
eight-eighteen
anIhavene?
es/Sure
nine-nineteen
Unit3Han?
第(3)时
教学目标
、学生能有感情朗读artntie的对话,并且能够表演
2、学生对句型:
anu?
有初步了解
3、学生能够正确发出字母l在单词中间的发音/l/
4、学生能流利诵读rhetie的小诗
教学重点、难点
字母l在单词中间时的发音,artntie对话的朗读
教学准备
挂图,乒乓球,PPT,光盘
教学过程
内容
教师活动
学生活动
一、复习导入:
Revisin
教师与学生玩一个小游戏(认读数字),借此复习新单词
T:
Bsandgirls,befrethelass,let’splaagae,?
henuseethenubersnthesreen,unaeitludlandIanttseehisthefirst
见
2教师与学生进行简单对话,复习句型
T:
L,hat’sthis?
Ss:
It’saball
T:
es,thisisaballSIhaveaballhatduhave?
S1:
Ihavepens
T:
Hanpensduhave?
T:
Ihave8pens
T:
suhaveanpens,thanu
教授新单词an
T:
Next,uanasantherstudenttanseru
开火车,让学生自主问答,请4-名学生进行。
(2)教师通过展示图片的方式引出下一环节的内容
T:
Ihaveaball,let’sseehat’sthis?
Ss:
Aball
T:
esIt’salsaball,butit’sabigballhseball
isit?
Let’saththeartnarefull
2新知传授
让学生看一遍动画,了解大意。
T:
Ntellehseballisit?
Ss:
Sa’s
T:
es,uarerightSahasabigballhishetalingt?
Ss:
Bbb
T:
RightDeshehaveanballs?
S2:
es,hedse
T:
Let’saththevideagainandseeh
anballsdesBbbhave;herearehisballs;
T:
herearehisballs?
S3:
Theareinthebx
T:
HanballsdesBbbhave?
S3:
Telve
教新单词bx
T:
VergdHehastelveballsinthebxAfterseeingtheballs,hatdesSasa?
Ss:
anupaltabletennis?
讲解一下anuplatabletennis,教pla、tabletennis
T:
hatdesBbbsa?
S4:
N,butIandthis
T:
RightHeann’tplatabletennis,buthesaid,“I
andthis”,shean
perfrarbatisHeisver
gdatthat
T:
Next,readthedialgueinpairs,later,eillseehihgrupisthebest
先让学生自己练习朗读,教师可以看看学生需不需要帮助,之后请3-4组学生起来表演,进行评述。
(3)Rhetie
T:
evernehasdneagdbIreallenurperfrane,butI’alittlehungrn,Iantteataae,l,there’reseaesLat’sfinduthanaesarethere
教师放录音,让学生先看一遍能否理解,讲解一下seehlngittaesfruteattheall可以加上自己的例子,让学生理解得更好,更直观(I’hungr,sitilltaeeustneinuteteattheall)
第二遍跟读,纠正一些发音。
第三遍大家一起读,可以分组比赛。
(4)Sundtie
T:
I’nthungrn,let’sntinueurstud
anureadtheserds?
T:
es,vergd,hatdestheletter“l”sund?
教师讲解字母l在单词中间时的发音,发辅音/l/,带领大家读绕口令,可以让学生先练习,然后开火车读。
教师带领学生讲所学内容一一过一遍,加深映象,可以鼓励学生当小老师,教师最后可以进行添加。
三:
复习、作业布置
复习第三单元所学知识
2完成评价手册第三单元相关部分
3完成tiingtie自主评价
Unit3Han?
第(4)时
教学目标
能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3能熟练会唱本单元歌曲
4能明白字母Hh在单词中的发音/h/,能总结归纳过去所学单词
完成补充习题全部练习
教学重点
能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3能熟练会唱本单元歌曲
4能明白字母Hh在单词中的发音/h/,能总结归纳过去所学单词
教学难点
能明白字母Hh在单词中的发音/h/,能总结归纳过去所学单词
教学疑点
学生能否理解shl中的h组合的发音,能区分本单元/h/的发音
教学准备
挂图,卡片,多媒体(PPT)
教学过程
Step1Greeting
Greeting
Ditatin
Singasng:
Duliepurplegrapes?
Shtie
A把自己回去编的歌曲在班级里唱一唱
BStrtie
artntie
Step2Plaagae----Perfetartist
游戏规则:
老师出示一些基础形状,让学生在此基础上画各种东西,涂上颜色。
最后展示,让其他同学猜是什么。
S1:
Duhavea/an…?
S2:
es,Id/N,Idn’t
Step3Sundtie
(6)出示图片
T:
h’sthisgirl?
Let’slistentSundtie
S:
She’sHelen
2出示Helen
Hh
/h/
T:
hanreadit?
教读Hh,个人读,小组读
3归纳Hh发音
behind
have
hrse
hthurr
he
Helen
4Sundtie
出示Sundtie句子。
学生比较喜欢这样的环节,尤其是当老师配上动作的时候,更是激起了学生的表现欲。
have吃
组词:
havebreafast/lunh/diner
回忆以前的文:
Haveserie,ie,thans,uIlierie
讲解词组:
ahtaeithaherr
有一个樱桃的热蛋糕
agirlithbigees
长着一双大眼睛的女孩
Step4nslidatin
4补充习题
在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容,让学生学会观察题目。
部分题目也可以要求学生作听写任务,提高学生听说读写的语言综合运用能力。
同步探究
翻译词组,选择题
题目选择,一些难的题目可以做为附加题,对于班级学习成绩比较优异的学生可以有这方面的要求。
在作业上可以分层作业,减轻后进生的学习负担,提高英语学习兴趣。
Step知识拓展
词组
urvegetablesalad我们的蔬菜沙拉
asurpineapple一个酸菠萝
seherries
一些樱桃
han多少个
huh多少钱
2句子
aeardsthelpureeberrds做卡片帮你记单词。
IannaesefruitIantalabutfruitt我能说出一些水果的名称。
我也能谈论水果。
Letedraanapple让我画一个苹果。
Tastethefruitsaladnderful!
尝一尝水果沙拉。
好极了!
Step6Tiingtie
Step7Her
Finishtheexerises
作业:
2Finishtheexerises
板书设计
Unit2Let’saeafruitsalad
Hh
/h/
behind
have
hrse
hthurr
he
Helen
ahtaeithaherr
agirlithbigees
- 配套讲稿:
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