部编版道德与法治一年级上册10《吃饭有讲究》 教案教学设计.docx
- 文档编号:16811493
- 上传时间:2023-07-17
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:23.53KB
部编版道德与法治一年级上册10《吃饭有讲究》 教案教学设计.docx
《部编版道德与法治一年级上册10《吃饭有讲究》 教案教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版道德与法治一年级上册10《吃饭有讲究》 教案教学设计.docx(15页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
部编版道德与法治一年级上册10《吃饭有讲究》教案教学设计
人教部编版道德与法治一年级上册:
10《吃饭有讲究》教案教学设计
【教学目标】
1.初步了解有关饮食健康的常识。
2.知道各种食物中蕴含着丰富的营养,能够保证自己的健康成长注重科学饮食。
3.树立健康的生活意识,逐步养成良好的饮食习惯。
【教学重点】
逐步养成良好的饮食习惯:
三餐定时、不挑食不暴食、多喝水少喝饮料。
【教学难点】
简单合理地搭配饮食。
【教学准备】
1.学生:
记录讲课前一天晚上,自己进餐的情况。
了解食物的营养知识。
2.教师:
课件、食物彩色图片、贴纸。
【教学过程】
一、故事导入,激发兴趣
1.孩子们,今天我们的好朋友小猪唏哩呼噜想请一群好朋友到他家做客,并且美美地请大家吃上一顿午饭。
现在,趁着他的好朋友们还没来,他赶紧去菜市场看看,有啥东西可以买的。
2.展示菜市场商品的种类。
(图片)
二、食物的诉说,合理地搭配
1.各种食物的营养
师:
孩子们,菜市场的东西太多了,对于很少去市场买菜的小猪唏哩呼噜来说,实在遇到了困难。
那现在谁能帮帮小猪唏哩呼噜,这些食物究竟有哪些营养价值?
(1)蔬菜类:
白菜、胡萝卜、西红柿、茄子、洋葱、南瓜
生1:
【提供维生素C,如白菜享有“百菜之王”的美誉。
】
(2)主食类:
米饭、包子、饺子、面条、面包
生2:
【米饭是主食,几乎可以供给全身所需的营养。
】
【俗话说,人是铁,饭是钢。
假如你们要是不吃饭,会有什么不好的后果?
】
(3)鱼肉蛋类:
鱼、鸡肉、虾、螃蟹、鸡蛋
(4)水果类:
桃子、梨子、苹果、凤梨、西瓜
生3:
【还有鱼肉、水果都很重要。
】
补充:
(5)豆制品、奶类:
豆腐、鲜牛奶
(6)饮料、水、汤类:
矿泉水、果汁、菜汤
师:
谢谢大家,由于你们的帮助,小猪唏哩呼噜已经知道了各种食物的营养都不一样,营养均衡很重要。
但是小猪唏哩呼噜又遇到了难题,哪一组同桌愿意给小猪唏哩呼噜搭配下菜色,提醒一下,可以参考自己平时吃的午饭和晚饭,帮一帮唏哩呼噜。
2.简单合理地搭配饮食
(1)同桌讨论交流
(2)同伴合作贴图
(3)同学简单点评
3.食物安全需知道
师:
由于你们的帮忙,小猪唏哩呼噜已经准备回家做饭了。
在途中,小猪唏哩呼噜看到了大树下有很美丽的东西,小猪赶紧停下脚步,凑上去瞧一瞧。
东西真好看,小猪准备伸手去摘,只听到远处传来一阵呼唤声。
“唏哩呼噜,快住手,快住手!
”哦。
原来,是自己的好朋友小猴子。
小猴子因为喜欢阅读,知道了一些基本常识,那请大家赶紧打开课本第42页,看看小猴子想跟唏哩呼噜说些什么?
(展示图片)
(1)野外不知名的果实,绝不可随便吃。
(2)零食不可以多吃
(3)变质的食物不可吃
师:
最后,小猪唏哩呼噜信服地点点头,开开心心地带着好朋友小猴子一起回家。
三、判断是非,告别不良习惯
师:
刚一到家,小猪唏哩呼噜就听到门铃声,“叮咚,叮咚。
”原来,大家都来了。
小猪唏哩呼噜高兴极了,赶紧开门让朋友们进来。
此时,见多识广的小猴子又准备考考大家,你们愿意接受他的挑战吗?
1.展示图片,请同桌讨论下,当一回小裁判
(1)饭前不喝太多水
问题1:
饭前喝水好不好?
当家人提出了忠告时,自己能否接受?
(2)饭中专心吃饱饭
问题2:
边吃饭边看电视好不好?
这样做会带来哪些不好的影响?
(3)切不挑食和暴食
问题3:
挑食和暴食带来了哪些坏处?
2.总结儿歌,全班齐读
吃饭要注意,
健康和礼仪,
挑食暴食不可取,
浪费粮食更不宜。
师:
对的,因为这样,小猴子才提醒大家,饮食习惯很重要。
最后,小猴子还给大家准备了纸,让大家写下自己以前的坏习惯,并把这下坏习惯扔进垃圾桶,从此,我们就告别不良习惯,大家说,愿意吗?
2.“扔掉”坏习惯,告别不良习惯
(1)学生写平时有哪些不良习惯
(2)学生“扔掉”坏习惯,告别不良习惯
师:
那请大家下课后,把你所写的不良习惯的纸团扔到垃圾桶里,让我们永远得告别不良习惯。
师:
就这样,小猪唏哩呼噜和他的朋友们都知道了吃饭要注意,健康和礼仪,挑食暴食不可取,浪费粮食更不宜。
此刻,午饭时间也到了,大家开开心心围在一起吃饭了。
好了,下课时间到了,下课!
人教部编版道德与法治一年级上册:
9玩得真开心教案教学设计
【玩得真开心】教学设计
学情分析:
爱玩是孩子的天性,尤其是对于一年级的孩子,玩是最快乐的时光!
然而,大部分孩子都知道课余时间玩什么,却对如何有创意地玩、玩的时候注意什么没有概念。
根据《新课程标准》,引导孩子快乐、积极地生活、有创意地生活是重要培养目标。
因此,本课《玩得真开心》应运而生。
教学目标:
1. 情感态度与价值观:
引导孩子积极向上地生活,激发对玩乐的兴趣和创意。
2. 知识与能力:
认识到“玩得开心”要以安全、文明、有节制为前提,同时学会思考、有创意地玩。
2. 行为与习惯:
养成安全玩、不扰人、有节制地玩的行为习惯,文明生活。
教学重点:
引导孩子安全、文明、有节制地玩乐,和同伴一起体会童年的快乐和生活的美好。
教学难点:
激发创意创新意识,争取玩出创意、玩出名堂。
教学方法:
小组合作、情境模拟、分享交流、实践体验等。
教学用具:
视频、课件、音乐、树叶、火柴棒、室内室外图片
教学过程:
一、激趣导入:
1. 教师示范:
孩子们,你们知道,李老师下班后干些什么吗?
李老师下班后喜欢看看书呢!
2. 那你们放学回家后喜欢玩什么呢?
谁能用“放学回家后,我喜欢……”的句式给我们说一说?
预设一:
在家里,我常和几个要好的小伙伴一起玩躲猫猫的游戏(噢,你喜欢玩室外的游戏)
预设二:
放学后,我常和奶奶爸爸妈妈们分享我在学校开心的事(噢,你喜欢在室内活动)
(板书:
室外、室内)
3. 小结:
哇!
从你们一张张兴奋的小脸上,老师感受到了你们玩得真开心呀!
设计意图:
通过师生畅谈,拉近彼此关系,并让孩子们对“玩什么”“怎么玩”有深刻的印象,同时把玩的快乐带给全班小伙伴。
二、活动一:
大家一起玩
1. 我们小朋友的生活真精彩!
连李老师都想和大家一起玩了!
你们欢迎吗?
今天,老师想和大家一起玩一个“爱的抱抱”的游戏,好吗?
2. (教师播放“爱的抱抱”游戏示范视频)在玩游戏前,老师先给大家看个视频,认真、安静观看的孩子,待会儿肯定知道该怎么玩!
3. 全班齐读游戏规则:
掌握规则才能玩得开心哦!
让我们一起来说一说游戏规
则是什么。
老师来当指挥官,小朋友们手搭肩 掌声起时绕圈走,掌声停时听口令
说“3”就要3人抱,说“5”就要5人抱 我会认真安全玩,一起快乐一起来!
4. 教师说明游戏要求:
我先请几位坐姿端正的孩子上来一块玩,台下的小朋友,你们有很重要的任务哦!
在他们转圈的时候,你们要整齐地拍手,像老师这样,但有个提醒,当老师一击掌,你们就要马上停下来,我说明白了吗?
我们先来试试。
5. 教师组织学生畅玩。
预设:
如果还有想玩的孩子,我们放学后可以去操场玩,场地大更好玩哦!
6. 采访:
老师想采访刚刚玩游戏的孩子,你们刚刚在玩的时候有遇到什么问题或困难吗?
台下的孩子,你们有什么想说的吗?
预设
(1):
刚刚XX跑来跟我抱团的时候,差点绊倒我了!
预设
(2):
刚刚我们三个抱在一起时,XX过来要抱我。
7. 小结:
噢!
其实在玩得很开心的时候我们难免会出现问题,所以,我们在玩的时候要时刻遵守规则哦!
设计意图:
通过游戏活动体验,引导学生从中体会与同伴玩乐的愉快。
同时,教师留意学生玩的过程出现的问题,为下面“活动二”做铺垫。
三、活动二:
这样玩好好吗
1.回归课本:
请同学们打开课本第37页,老师想请你们当个小法官,仔细观察书中的图片 同桌交流交流,说说这样玩好吗?
2. 小法官,我来当:
请学生在全班交流。
预设一:
在家不能一个人玩火,要注意安全。
预设二:
玩的时候要注意不能在楼道走廊,也不能是休息时间,否则会打扰到别人。
3 小结:
你们说得真好,我们玩的时候要注意“安全文明玩”
(板书:
安全文明玩)
四、活动三:
玩要有节制
1.继续观察图片:
看最后两幅图,孩子们,这样玩好吗?
预设一:
电视虽然好看,但看太多对眼睛不好。
预设二:
我们要先完成作业,才能玩得开心、轻松。
2. (出示调查问卷结果):
你们说得真好,但是前几天老师在我们班做了一份调查问卷,调查结果显示:
(1)每次在家看电视超过20分钟的还有16位小朋友。
(2)曾经有过玩得太久忘记写作业的也还有8位。
3. 小结:
就像你们所说,看太久电视对眼睛不好,忘记写作业也不是好习惯哦!
所以上完这节课后,我相信孩子们以后在玩的时候都会有节制的,对吗?
(板书:
有节制地玩)
五、 活动四:
玩出了名堂
(一) 名人故事会
1. 故事会:
播放列文虎克《玩出了名堂》故事视频
2. 思考:
看完这个故事,你有什么想说的?
预设一:
只要多动脑筋,我们就能发现更多好玩的!
预设二:
列文虎克真了不起!
3. 小结:
是呀!
只要勤思考,多动手,说不定能玩出大名堂呢!
设计意图:
用名人故事给孩子们展示高大的格局,激发他们从崇拜伟人走向榜样学习,多动手,勤思考,为下一活动铺垫。
(二) 神奇魔术变变变
1. 创意实物展示
(1)孩子们,前几天老师布置了回家有创意地玩的作业,今天看到大家带来了创意作品,请大家先在小组内互相欣赏对方的作品。
(2)实物展示,大概用一两句话简单描述创意体现在哪里:
我们请同学上来展示他们的作品吧!
注意:
台上小朋友在展示的时候,台下的孩子们要认真安静地观看、聆听哦!
(板书:
有创意地玩)
2. 动手玩转创意
(1)老师相信你们都是爱思考、勤动手的孩子,鸟先生想给你们布置个任务,你们敢挑战吗?
(2)好,那下面请先把你们带来的道具都收起来,从现在开始不能再拿出来了哦!
(3)(播放任务完成步骤录音):
在玩之前,请你们先认真听鸟先生给你们讲规则。
(4)请你们以小组为单位,在组长的带领下,一起发挥创意,玩一玩!
要求:
领取水彩笔、树叶、彩纸、双面胶、彩泥等材料,在规定时间内,和同伴一起完成任务,比一比:
哪一组的树叶拼图最有意思、哪一组的彩泥创作最有创意。
设计意图:
通过提供不同的材料(水彩笔、树叶、彩纸、双面胶、彩泥),让学生大胆动手,激发创意。
六、提升总结:
孩子们太有创意啦!
希望你们以后在玩的时候要记住安全、
文明、有节制哦,同时,多动脑筋多思考,玩出创意、玩出名堂!
七、板书设计
9. 玩得真开心
安全文明玩
有节制地玩
有创意地玩
人教部编版道德与法治一年级上册:
第11课别伤着自己教案教学设计
第11课别伤着自己教案
教学目标
1知道家庭中常见的危险有哪些。
2明白自己哪些做法是危险的。
3通过讨论、体验、交流,明白家庭生活中有许多能伤到自己的安全隐患。
教学重点与难点
知道生活中常见的危险有哪些;
明白自己哪些做法是危险的。
教学方法与手段
谈话法、竞赛法、小组合作法
使用教材的构想
从学生的已有经验入手,以学生熟悉的动画形象贯穿全课。
首先通过火眼金睛部分,让学生意识到家中有许多的安全隐患。
其后借鉴了儿童安全家庭清单的小组合作,用同伴的力量,找出家里不同房间具体有哪些问题,用自己的小手做修改意见,对比教师最后给出的学习单二,学生会将自己课上所学自觉的带回自己的家庭生活中去。
达到拓展延伸的目的。
教学流程
一、借助动画人物,导入新课
1、课前,师对生给予鼓励。
今天老师为大家请来了一位小嘉宾,他要来我们班找那些表现最好的同学做他的朋友,到他的家去玩。
(板书:
“家”教具贴在黑板上)可是必须要帮他解决难题。
他是谁呢?
他有一个大大的脑袋,一对大大的耳朵,做事情糊里糊涂,有一项神技---动耳神功。
学生猜测小嘉宾是哪位。
(出示大耳朵图图肖像)用动画人物引起学生学习的兴趣。
2、视频《大耳朵图图照顾小豆丁》片段
图图帮忙照顾小豆丁,你觉得他是好哥哥么?
引导学生说出图图让豆丁在家里受到了伤害。
不是一个好哥哥。
那我们来帮帮图图看看他的家有哪些安全隐患?
引出新课。
【设计意图:
一年级的孩子,对于课堂生活还不太适应。
用学生喜欢的动画人物来陪伴学生的课堂学习,会使孩子们更加容易融入。
】
二、火眼金睛
1、图图的家有许多物品、设施。
我们来帮帮他找找有哪些安全隐患?
请大家从下面的十个日常用品里选出哪些可能危害到我们。
2、给出十个日常物品:
通电的插座、尖锐的剪刀、成人的药品、装满热水的暖水瓶、楼梯、成人化妆品、碎玻璃、桌凳、陌生人、没有装防护栏的阳台。
3、学生把自己认为对自己有危害的道具选出来,贴到黑板上(围绕“家”)在教师引导下说出为什么要选择这些,怎么体现危险所在。
其他同学补充。
4、在教师的指导下,这十种物品都贴到了黑板上。
【设计意图:
十种有代表性的家居用品,日常经常要见到甚至是用到。
但就是这样的物品,却都用可能带给孩子们伤害。
此处举一反三,让学生懂得居家安全很重要。
】
三、儿童安全家庭清单
1、活动准备:
信封两个,分别装着学习单一和学习单二。
请小组组长来抽取自己组的活动内容(餐厅、厨房、卧室、卫浴、客厅、儿童房)。
2、活动一:
寻找安全隐患
每个小组拿出学习单一,在组长组织下,找出图中的安全隐患有哪些。
派代表汇报找到的安全隐患有哪些,其他相同内容的组补充。
3、活动二:
改进安全隐患
以小组为单位,用水彩笔等工具在学习单一上做出自己的修改建议。
不拘泥于画的是否准确,只为提高学生的安全意识。
使学生们意识到自己有一双发现的眼睛。
4、活动三:
对比补充
组长拿出学习单二,看看自己的修改意见与安全清单给出的有什么差别。
补充到自己的学习单一上去。
【参考意见:
】
客厅
1.桌子、茶几等家具的尖角处有防护措施。
2.暖气、电暖气等取暖设备有防护措施。
3.电话机旁边贴有急救电话(119火警、110报警、120急救)。
4.孩子能够触摸到的电源插座加上防护套。
5.热水壶、暖瓶或饮水器等放在孩子踢不到的地方。
6.孩子可攀爬的窗台应该防护栏。
7.橱柜、抽屉应加童锁。
卧室
1.阳台的栏杆足够高,孩子无法攀爬。
2.桌子、柜子等家具的尖角处有防护措施。
3.窗户边没有孩子可攀爬的桌子、凳子等家具。
低矮窗台应有防护栏。
4.暖气、电暖气等取暖设备有防护装备。
5.窗户边应有防护栏,孩子无法攀爬。
6.桌子、柜子等家具的尖角处有防护措施。
7.婴儿与父母同床睡时应睡在独立的睡篮中。
8.炉子、暖气、电暖气等取暖设备有防护装置。
9.孩子能够触摸到的电源插座加上防护套。
10.热水壶、暖瓶或饮水器等放在孩子够不到的地方。
11.屋内注意通风,有取暖炉的房间要安装风斗。
儿童房
1.孩子睡的床有护栏,插销安装在孩子摸不到的地方。
2.儿童床周围的地板上放置地毯等软性防护材料。
3.窗户边没有孩子可攀爬的桌子、凳子等家具。
低矮窗台应有防护栏。
4.炉子、暖气、电暖气等取暖设备有防护装置。
5.孩子能够触摸到的电源插座加上防护套。
6.杂物应放在有门的橱柜里,并加童锁。
厨房
1.厨房门口设置护栏,不让孩子自由进入。
2.将锅把手朝灶台里侧放置。
3.微波炉等电器不使用时拔掉电源。
4.橱柜关好并加童锁。
5.热水壶、暖瓶或饮水器等放在孩子够不到的地方。
6.燃气应加燃气开关保护罩。
7.刀具等利器放在有门的橱柜里。
8.冰箱关好并加童锁。
9.厨房门口设置护栏,不让孩子自由进入.
10.不做饭时将锅盖好。
11.水缸、水桶等要加盖。
12.橱柜关好并加童锁。
13.杂乱物品堆放整理。
14.燃气应加燃气开关保护罩。
15.热水壶、暖瓶或饮水器等放在孩子够不到的地方。
16.炉灶不用时将余火彻底熄灭。
餐厅
1.饭桌、茶几不要铺台布并在尖角处加防护措施。
2.花生、瓜子及其它坚果等零食放在孩子拿不到的地方。
3.热水壶、电饭锅等放在孩子够不到的地方。
4.孩子能够触摸到的电源插座加上防护套。
5.橱柜加童锁。
卫生间
1.在浴缸或淋浴间内装上扶手,铺上防滑垫。
2.电吹风不使用时拔掉电源。
3.浴盆、水桶、水缸等不要蓄水,如果蓄水要加上盖子。
4.马桶不使用时加盖。
5.剃须刀放在孩子拿不到的地方,刀片丢弃时要包好。
6.洗衣机不使用时拔掉电源。
7.孩子能够触摸到的电源插座加上防护套。
8.洁厕剂用原装容器盛放并放在孩子拿不到的地方。
9.厕所里外都应有电灯。
10.按儿童的体形设计儿童茅坑并加盖,防止坠入。
11.水缸要加盖子。
12.地面保持清洁干燥、防止滑倒。
5、教师小结,鼓励学生将课上所学带入到家庭生活的真实场景中去,发现自己家里的安全问题,提醒父母及时改正。
为孩子们更安全一起努力。
【设计意图:
利用儿童安全家庭清单进行小组活动,对于一年级的孩子来说有些难度。
所以在该活动部分,不对学生做过高的要求。
只需要孩子们合作中,发现安全隐患,提出自己的修改意见即可。
不需要太全面,只需要有一双发现的眼睛。
】
四、儿童安全操
1、网络最火的视频之一《儿童安全操》
2、在小组活动过程中将该安全操的三段作为课间休息师生一起学做该安全操。
五、穿越迷宫棋
1、居家安全隐患防范的方法我们的书中也给出了一些
课本44.45页的穿越安全迷宫棋,同桌合作完成,看看哪对搭档最早找到全对的路线,到达终点。
2、有条件的情况下,结合教参后的光盘,本页的两个活动,来做检测。
3、该环节既是检测,也是课堂内容的补充。
4、迷宫棋空白部分要求学生用简笔画完成。
六、防范意外伤害的方法小结
•大人专用…
•使用家电…
·高处物品…
•做手工时…
•玩捉迷藏…
•打碎东西…
学生抢答
胡图图送给好朋友们安全寄语:
你的平安就是全家的幸福。
升华全课。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 吃饭有讲究 部编版道德与法治一年级上册10吃饭有讲究 教案教学设计 部编版 道德 法治 一年级 上册 10 吃饭 讲究 教案 教学 设计