两件宝.docx
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两件宝.docx
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两件宝
两件宝
教学目标:
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1、图文结合,理解词、句的意思。
懂得双手和大脑是人的两件宝,用手又用脑才能把事情办好。
2、学会12个生字,会写9个生字。
3、继续巩固“读读、画画、想想、议议”的阅读方法。
4、正确、流利、有表情地朗读课文;背诵课文。
教学重、难点:
1、借助拼音正确、流利地朗读课文;
2、学会本课的生字词。
教学时间:
两课时
教学过程:
第一课时
一、谈话引入。
同学们,你们猜一猜,世界上最宝贵的东西是什么?
揭示课题,学生齐读课题。
二、读了这个题目,你想知道些什么?
三、老师范读课文,学生认真听。
四、初读课文,学习生字。
1、自由读课文。
圈出本课的生字,多读几遍,记住字音。
自己解决不认识的生字。
2、汇报你是怎么认识这些字的?
3、同桌互相认读生字。
4、开火车认识生字,做猜字游戏。
5、给生字找朋友。
五、学习课文。
1、老师再读课文,学生再通过听解决自己不认识的生字。
2、同桌学生互相读读课文。
3、抽生读课文,可以采用不同的形式读。
4、全班指书齐读课文。
5、表演读。
6、想想:
人的两件宝是什么?
(练习说话。
)
为什么说手和脑是两件宝?
(找书上的句子,用“——”画出来。
)
我们应该怎样用这两件宝?
(找书上的句子,用“——”画出来。
)
读读勾画的句子。
六、老师小结。
第二课时
一、朗读课文。
1、自由朗读课文。
2、分小组比赛朗读。
二、背诵课文。
1、自己练习背课文;
2、抽生背;
3、全班齐背。
三、学习写字。
1、抽学生读,全体读。
2、出示生字卡片,开火车认读。
1、这节课我们要学会写的是哪几个字?
看田字格认读。
2、认识新笔画——竖提。
示范写“切”,观察带这种笔画的字在田字格中的位置,师范写,生模仿写。
3、学习其它生字,通过投影仪展示学生的书写,评议,巩固认字。
二、总结。
板书设计:
人有两件宝
双手大脑
劳动思考
创造
反馈评价:
乌鸦喝水
教学目标:
5、图文结合,理解词、句的意思。
懂得应该找到最好的方法来解决问题。
6、学会15个生字,会写8个生字。
7、继续巩固“读读、画画、想想、议议”的阅读方法。
8、正确、流利、有表情地朗读课文。
教学重、难点:
3、借助拼音正确、流利地朗读课文;
4、学会本课的生字词。
教学时间:
两课时
教学过程:
第一课时
一、谈话引入。
同学们,还记得老师给你们讲的《狐狸和乌鸦》的故事吗?
故事中的乌鸦是多么的愚蠢呀!
今天,我们又要认识一只乌鸦,看看这又是一只什么样的乌鸦呢?
揭示课题,学生齐读课题。
二、读了这个题目,你想知道些什么?
三、老师范读课文,学生认真听。
四、初读课文,学习生字。
6、自由读课文。
圈出本课的生字,多读几遍,记住字音。
自己用喜欢的方式解决不认识的生字。
7、汇报你是怎么认识这些字的?
重点介绍多音字“着”。
8、同桌互相认读生字。
区别“喝——渴”。
9、开火车认识生字,做猜字游戏。
10、给生字找朋友。
五、学习课文。
7、老师再读课文,学生再通过听解决自己不认识的生字。
8、同桌学生互相读读课文。
想想课文有几个自然段?
标出来。
9、抽生分段读课文,也可以采用不同的形式读。
10、全班指书齐读课文。
11、想一想:
乌鸦是用什么办法喝到水的?
(练习说话。
)
还有比这个办法更好的办法吗?
比比哪个办法是最好的?
你觉得这是一只什么样的乌鸦?
你应该向它学习什么?
(夸夸这只乌鸦。
)
6、再齐读一遍课文。
六、老师小结。
第二课时
一、朗读课文。
3、自由朗读课文。
4、分小组比赛朗读。
二、学习写字。
1、抽学生读生字卡片,全体读。
2、出示生字卡片,开火车认读。
4、这节课我们要学会写的是哪几个字?
看田字格认读。
5、认识新笔画——斜钩。
示范写“找”,观察带这种笔画的字在田字格中的位置,师范写,生模仿写。
6、学习其它生字,通过投影仪展示学生的书写,评议,巩固认字。
二、总结。
三、布置作业。
1、读熟课文;
2、练习册作业。
板书设计:
乌鸦喝水
口渴(找水喝)
喝不着(想办法)
发现石子(动脑筋)
衔石子进瓶子(喝着水了)
反馈评价:
语文天地
教学目标:
1、练习写字,比较字形相近的字,并能口头组词;
2、学习灵活运用词语,并能给词语分类;
3、练习补充句子;
4、阅读练习,使学生养成勤动脑、勤动手的好习惯,培养热爱科学的精神。
5、收集图片并介绍,训练学生的语言表达能力和审美情趣。
教学时间:
三课时
教学准备:
学生收集自己喜欢的图片。
教学过程:
第一课时
一、描一描,写一写。
1、指导学生读题,弄清要求。
2、出示“找”字,练习书空。
(注意“找”字后写“点”。
)
3、观察“找”在田字格里的位置,描一描。
4、学生练习写“找”字。
二、比一比,再组词。
1、指导学生读题,弄清要求。
2、出示“渴”和“喝”,比一比,它们有什么相同和不同的地方?
3、抽学生口头组词。
4、学生分小组自己学习“乌”和“鸟”、“外”和“处”。
5、学生在全班交流。
三、选词填空。
1、指导学生读题,弄清要求。
2、比较“怎么”和“什么”的意思。
3、出示句子,填空,再读一读句子。
观察每个句子的后面都用的是什么标点符号?
再读一读句子。
第二课时
一、照样子,说一说。
1、指导学生读题,弄清要求。
2、读例句,说说谁在干什么?
3、指导完成补充句子,再读一读句子。
4、分小组将自己补充的句子读给同学听听。
二、读一读,做一做,说一说。
1、指导学生读题,弄清要求。
2、老师范读课文,学生认真听。
3、学生自己读短文,标出自然段。
遇到不认识的字,用自己喜欢的方式解决。
4、同桌互相读读课文,正音。
5、全班齐读课文,说说你读懂了什么?
6、做一做:
自己试着做一个太阳钟,并向同学们介绍是怎么做的。
第三课时
一、将下列词语分分组。
1、指导学生读题,弄清要求。
2、读读有哪些词语,想想它们指的是什么?
4、它们哪些词语是一类的?
找出来填在括号里。
再读一读。
二、找一张你喜欢的图片,想同学们介绍一下图片的内容。
1、看图,听听冬冬和丁丁的介绍。
2、拿出自己准备的图片,向同桌的同学介绍图片的内容,你为什么这它?
3、抽生全班交流。
4、送给大家一把金钥匙:
收集图片不但有趣,还能增长许多课外知识呢!
三、老师总结,完成作业。
反馈评价:
小鱼的梦
教学目标:
1、能认读15个生字“池、睡、落、床、被、曲、波、把、推、梦、摆、尾巴、嘴”。
会写7个生字。
2、能有感情的朗读课文。
3、能背诵课文。
能力目标:
1、培养学生的朗读能力。
2、发挥学生想象力。
3、提高学生自主学习的能力。
道德情感目标:
激发学生作一个有梦想的人,并努力去实现自己的梦想。
教具准备:
电脑课件、录音机、录音带(催眠曲、课文朗读)
教学时间:
两课时
教学过程:
第一课时
一、谈话导入:
师:
小朋友们,今天我们来学习一个新的单元。
《14梦想》(课件出示)你们有自己的梦想吗?
你的梦想是什么呀?
生:
(指名说自己的梦想)
师:
今天老师还为大家带来了一些新朋友,瞧,他们是谁?
(贴小鱼的图片)原来是一些活泼可爱的小鱼。
小鱼也有自己的梦想,你们想知道吗?
让我们一起来听《小鱼的梦》。
(出示课题、放录音)
二、听录音,初步感知课文内容。
过渡语:
你们喜欢这首儿歌吗?
让我们一起努力,把它学会好吗?
三、学习儿歌。
师:
请同学们打开书,自己小声把课文多读几遍,遇到不认识的字,没有关系,可以看看课后的生字表,通过拼音拼读出来,或者问问老师、问问同学都可以。
生:
(自读课文)
师:
你会读了吗?
先读给同位听听好吗?
生:
(同位互读)
师:
下面老师检查一下,谁能把这首儿歌读给大家听?
生:
(指名读、3个)
过渡语:
通过检查老师知道你们会读了。
这是一首多么有趣的儿歌呀,我们应该把它读的更美一些,怎么读才更美呢,请你再试试好吗?
师:
谁来读一读,你喜欢哪一句,就读哪一句。
指导有感情朗读:
1天上星星落下来,为他盖床珍珠被。
说说你为什么喜欢,(你来读……)小鱼怎么会盖一床珍珠被呢(课件出示)瞧,多么神奇呀!
我们一起读一读。
2风儿唱起催眠曲,波浪又把摇篮推。
师:
你为什么喜欢,你听过催眠曲吗?
好听吗?
想象一下,风儿是怎样为小鱼唱催眠曲的?
(学生模仿)
“波浪又把摇篮推”在这里什么就是小鱼的摇篮?
有风儿为小鱼歌唱,有波浪做他的摇篮,多么幸福啊!
谁来读一读?
(指名读、男女生对读、齐读)(配乐)
在这么美的环境中,小鱼怎样啦?
3、小鱼做了个甜甜的梦,摆摆尾巴咂咂嘴。
小鱼睡得多香啊!
他会梦见什么呢?
(学生说)
(小鱼会梦到他长大了,离开池塘,到广阔的大海中去了)我们也要做一个有梦想的人,而且要努力去实现我们的梦想。
最后齐读课文。
(配乐)可选择喜欢的方式(站、坐、表演、背)
四、认读生字
过渡语:
老师发现,有的同学都能把课文背诵下来了,你们可真棒。
在这首儿歌中,有好多字是要求我们会认的,下面老师检查一下,看谁已经学会了。
1逐个出示生字认读。
2整体出示本课生字。
同学们观察一下,能不能想个好办法,记住这些字。
(波、池、把、推、摇、晃)老师也有好办法记住这些字,你们想知道吗?
3检查认读生字。
4小游戏:
放鞭炮。
五、小结。
第二课时
一、复习儿歌
1、抽学生读,全体读。
2、出示生字卡片,开火车认读。
7、这节课我们要学会写的是哪几个字?
看田字格认读。
8、认识新笔画,观察带这种笔画的字在田字格中的位置,师范写,生模仿写。
9、学习其它生字,通过投影仪展示学生的书写,评议,巩固认字。
二、总结。
反馈评价:
想飞的乌龟
教学目标:
1、学习本课出现的15个生字,会写9个生字,进行说话练习。
2、学习朗读课文,进行情感渗透。
3、培养学生的自主、合作、探究的学习能力。
培养学生朗读、理解、感悟能力。
培养学生追求理想的信心;培养学生对小动物的同情心、爱心。
教学重点:
学习本课的生字词语、句子练习。
教学难点:
体验乌龟的内心情感。
教学准备:
录音带挂图字卡多媒体课件
教学时间:
三课时
教学过程:
第一课时
一、导入新课。
画:
教师画乌龟简笔画。
问:
“乌龟的背上有好多裂纹,你们想知道它的来历吗?
”
板:
课题《想飞的乌龟》
二、初识课文。
1、看动画听故事(放课文录音。
)要求:
听准字音,听清故事内容。
2、落实要求:
听了故事你知道了什么?
师:
自己读书,你会知道的更多。
3、请小朋友用手指读课文,遇到不认识的字自己来解决:
(1)借助拼音学习。
(2)请教小老师。
(3)向老师请教。
(4)联系上下文认读。
4、同桌互相听读课文,遇到障碍,合作解决。
5、脱手试读课文,多读几遍。
三、学习第一部分。
(从前——乌龟很伤心)
1、指名试读课文,请小朋友认真听,进行评议。
2、师问:
乌龟为什么“很伤心”?
请小朋友看图再读课文,小组合作讨论“乌龟为什么很伤 心”,并试着说一说。
3、联系生活,体验情感:
师问:
你伤心过吗?
什么时候什么事情你很伤心?
4、指导有感情地读:
师:
乌龟想飞飞不起来很伤心,你能把乌龟伤心的样子读出来吗?
5、分角色朗读课文,小组评议。
6、多媒体出示生字:
前 去 走 问 方 你们
出示这几句话读一读:
从前,有一只想飞的乌龟。
我们走吧!
我们快走吧!
我们要去一个很美的地方。
巩固识字。
四、布置作业:
第二课时
一、朗读第一部分内容。
二、生带头饰表演读课文第一部分。
三、继续学习课文。
师:
乌龟多么想和小鸟一起飞到很美的地方去呀,可是,它不会飞,它伤心得——
师:
谁为它想一个办法?
想了什么办法?
请小朋友自己读课文第二部分。
(小鸟想出了一个办法 ——乌龟很高兴,他喜欢飞的感觉。
)
1、合作学习:
说一说小鸟想出的办法。
演一演小鸟带着乌龟飞的样子。
议一议乌龟的心情。
2、联系生活,体验情感:
你什么时候很高兴,你有什么高兴的事?
生:
小组讨论交流。
3、指导学生有感情朗读。
四、继续学习课文。
1、读一读:
请同学们读一读课文。
2、说一说:
说一说乌龟看到了什么。
3、画一画:
画一画乌龟在天上看到的美丽的景色。
(充分激发学生的想像力,让学生在画中 充分发散思维,教师及时表扬鼓励。
)
4、想一想:
这时候,乌龟的心情怎样?
(开心!
)
5、体会:
你什么时候最开心?
6、扩展思维,合理想像:
①乌龟从天上掉下来了,它会想什么?
乌龟想:
天上太美了,我还要飞。
乌龟想:
小鸟太不注意安全,我找孙悟空带我飞。
……
②乌龟还想飞,请你为它想想办法。
生:
乌龟,你坐着月亮船飞到天上去。
乌龟,你坐着宇宙飞船飞到天上去。
乌龟,你开飞机飞到天上去。
③句子练习:
——从——。
7、自主探究:
你有什么问题,请提出来:
生:
乌龟掉下来,小鸟为什么不去救它?
这只乌龟这样,为什么现在所有的乌龟都这样了?
乌龟身体上摔出了裂纹,为什么剥不下来呢?
乌龟从天上掉下来,心情又会怎样?
……
引导学生自己提出问题,自己解决问题,让学生体验自主学习的快乐。
8、请小朋友带着自己的情感体验朗读课文。
五、通读全文,整体回顾。
课外延伸:
自己准备头饰,自愿组合表演故事。
第三课时
一、复习课文。
1、抽学生读,全体读。
2、出示生字卡片,开火车认读。
10、这节课我们要学会写的是哪几个字?
看田字格认读。
11、认识新笔画,观察带这种笔画的字在田字格中的位置,师范写,生模仿写。
12、学习其它生字,通过投影仪展示学生的书写,评议,巩固认字。
二、总结。
板书设计:
想飞的乌龟
不会飞 伤心
飞起来 高兴
看美景 开心
掉下来 ?
反馈评价:
语文天地
教学目标:
1、练习写字,观察同类的字;
2、练习补充句子;
3、阅读练习,使学生了解生物常识,培养学生热爱大自然的精神。
4、培养学生的想象力,训练学生的语言表达能力。
教学时间:
二课时
教学准备:
学生了解一些现在比古代更先进的科学技术知识或事例。
教学过程:
第一课时
四、学写字,描一描。
1、指导学生读题,弄清要求。
2、出示“前”字,练习书空。
(注意“前”字的笔顺笔画。
)
3、观察“前”在田字格里的位置,描一描。
4、学生练习写“前”字。
五、看一看。
1、指导学生读题,弄清要求。
2、出示有口字旁的字,学生先读。
观察都有什么相同的地方?
意思和什么有关系?
4、学生分小组自己学习第二组字,自己找规律,填空。
5、学生在全班交流。
三、照样子说一说。
7、指导学生读题,弄清要求。
8、读例句,说说谁怎么样?
9、指导完成补充句子,再读一读句子。
10、分小组将自己补充的句子读给同学听听。
第二课时
一、读一读。
1、指导学生读题,弄清要求。
2、老师范读课文,学生认真听。
3、学生自己读短文,标出自然段。
遇到不认识的字,用自己喜欢的方式解决。
4、同桌互相读读课文,正音。
11、全班齐读课文,说说你读懂了什么?
12、选择你喜欢的段落读一读,展示。
三、表演《想飞的乌龟》。
1、复习课文,读一读;
2、分小组表演;
3、在全班表演,学生评价。
四、说一说。
1、读一读书上的例句,说说讲了什么?
2、古时候,人们有什么想法没有实现,而现在却实现了?
将来,我们还会做出什么样的成就?
3、学生分小组交流自己收集的资料。
4、在全班交流,学生评价。
四、老师总结,完成作业。
反馈评价:
锄禾
教学目标:
( 一)、知识目标:
1、能有感情地背诵古诗,并理解古诗的意思。
2、认识10个生字,学会5个生字。
(二)、能力目标:
1、能用生字口头组词。
2、能独立观察田字格里的生字,在老师的指导下正确书写5个生字。
重点、难点:
掌握5个生字的笔画特点,正确书写生字。
教学准备:
实物投影、电脑课件、生字卡片
教学时间:
两课时
教学过程:
第一课时
一、创设情境背诵古诗:
小朋友,你们都喜欢听故事对吗?
我们就先来听一个小故事。
(课件出示古诗插图,播放古诗译文。
)听了这个小故事你想到什么?
(学生自由发言,引出《锄禾》这首古诗)
二、指名读古诗。
学生评价。
三、自己练习读,自学不认识的字娃娃。
四、汇报自己识字情况。
五、指导朗读,练习背诵,集体背诵。
六、巩固识字:
学习这首古诗时,我们还与好多生字交上了好朋友,看,他们来了(出示生字卡片)。
1、让我们开动智慧小火车,
师:
火车,火车,开起来。
学生开火车读生字。
遇到不认识的生字由“检修员”来帮助读字。
2、我们的火车开到了苹果园。
看,树上结着又大又红的苹果,你们想干什么?
要摘苹果吃有个要求,仔细听:
摘下来的苹果上的字能和哪个盘子上的字组成词,就放进哪个盘子里,听明白了吗?
谁想来帮大家摘苹果?
(指名摘苹果)苹果都摘完了,我们一起来看看他们的劳动成果,苹果是谁摘的,就来带大家读一读词。
(这里增加识字量,让学生说说“饭、求、吃、通、识”这五个字自己是怎样认识的)
七、老师小结。
第二课时
一、诵读、评价。
1、师引导学生读诗,体会诗的节奏与韵律。
2、生读。
自评,指名请小伙伴评一评。
配乐朗诵。
请其他同学闭目遐想。
二、联系生活实际,谈谈自己在平时的生活中应该怎样做到爱惜粮食?
三、写字:
我们认识了这么多生字朋友,你们想把他们漂亮的写出来吗?
1、出示“当”:
(1)这是哪个生字朋友?
请学生跟生字朋友一起书空(演示“当”的书写笔顺)。
(2)引导学生仔细观察,说说在写这个字的上半部分时应注意哪一笔;写下半部分时应注意些什么。
(3)教师范写,边写边说每一笔在田字格的位置。
(4)学生独立练习书写,书写后进行自我评价。
(自己觉得自己写得好就奖给自己一颗小红星)
(5)指名展示,请“小评委”说说自己的意见。
2、用同样的方法学习写“汗、知、午、禾”。
四、练习册作业:
反馈评价:
小母鸡种稻子
教学目标:
1、培养学生劳动观念,知道劳动是光荣的,应当珍惜劳动成果,体会劳动的辛苦,培养劳 动习惯。
2、识字15个,巩固学过的字,并进行渗透性识字,知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的意 思,会写8个生字。
3、用“愿意”口头造句。
4、熟读课文,并能创造性地表演。
教学重难点:
1、识字15个。
2、体会劳动的辛苦,知道劳动是光荣的,应当珍惜劳动成果。
教具准备:
小母鸡、小鸭、小猫、小猪头饰、课件、录音带
教学时间:
两课时
教学过程:
第一课时
一、演唱歌曲,激情导课。
1演唱歌曲导入:
出示丁丁和冬冬唱歌图,问学生:
我们的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢, 你想知道他(她)们在唱什么吗?
(想)出示《劳动最光荣》你想唱吗?
(学生唱歌)
2学生自读歌词,读后谈知道了什么(学生谈:
雄鸡唱歌叫醒花儿,小喜鹊造新房,小蜜蜂 采蜜忙,幸福的生活要靠劳动来创造,劳动最光荣……)
3教师导入:
幸福的生活哪里来?
要靠劳动来创造,小动物们都爱劳动,小母鸡也很爱劳动 ,它在种稻子呢!
(出示小母鸡种稻子图)板书课题,齐读,学生对课题质疑。
(小母鸡在和谁种稻子?
小母鸡怎样种稻子?
)
二、初读课文,了解内容。
1老师范读《小母鸡种稻子》课文内容,学生边听,边感知课文内容。
2学生汇报自己知道了什么。
3根据学生回答内容相机板画。
(贴上小鸭、小猫、小猪图)
三、游戏识字、巩固运用。
(一)游戏识字。
1学生自读课文,边读边用喜欢的符号标记生字。
2做游戏:
采摘“聪明果”
教师课件显示“智慧树”,“树”上结了很多“聪明果”(果子覆盖着生字),“聪明果”有多种颜色,喜欢哪种颜色就摘哪一个。
师导:
只有付出劳动,才能有收获,下面你和小组同学一起学习生字,看哪个小组同学收获 得“聪明果”最多。
3小组合作学习。
(采用自己喜欢的方法学习:
可以用自制的生字卡练习,可以通过听读、 借助拼音等识字)
4做游戏:
采摘“聪明果”
(采取小组比赛形式,各小组让别的小组挑一名同学参加比赛,看哪组取胜)
(二)练习巩固。
(1)说说哪些字带有下列部首
鸡、鸭、猫、猪、
(2)读一读,注意带点字的读音。
小母鸡把稻谷种子种在地里。
我们还学过了哪些多音字?
(学生回答,显示)
种只 数
(3)读一读:
小鸡 小鸭 小猪 小猫 她们 自己 明年 愿意
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- 两件宝