英语人教PEP三起五年级下册新编《Unit 4 When is Easter PA》 教案.docx

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英语人教PEP三起五年级下册新编《Unit4WhenisEasterPA》教案

Unit4WhenisEasterPA

教案

课时一

【教学目标】

1、知识目标：

（1）学生能够通过Let’stry对日期和月份有所感恩，并能在语境中感知April1st，并通过听前阅读题目，初步预测听力内容，选出正确答案。

（2）学生能够在图片和教师的帮助下理解对话，并能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色表演，并能在情景中熟练地交谈：

WhenisAprilFool’sDay?

It’sonApril1st.AndEaster?

It’sonApril5ththisyear.

（3）学生能够在具体的语境中，学会听、说、读、写一下单词或词组：

April1st.April5th,并且理解生词specialdays,Easter。

2、技能目标：

（1）初步感知日期的表达，以及first,fourth,fifth的发音及使用，学会关键词汇和句型，并运用到真实情境中，并能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色表演，并能在情景中熟练地交谈某个活动在哪个月份第几日。

（2）能够根据正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。

3、情感目标：

（1）能够对愚人节、复活节的日期及文化背景有所了解。

（2）感受中西方文化的异同。

【教学重点】

1、句型：

WhenisAprilFool’sDay?

It’sonApril1st.AndEaster?

It’sonApril5ththisyear.

2、词汇：

first,fourth,fifth,special.

【教学难点】

1、初步感知日期的表达，以及first,fourth,fifth的发音及使用，并能在情景中熟练地交谈某个活动在哪个月份第几日。

2、并能在情境中运用句型TherearesomespecialdaysinApril.表述某月有多少特殊的日子，能够在语境中理解special的意思，并能正确发音。

【教学准备】

1、教师准备与本课时相关音视频、单词卡片，教学挂图及课件。

【教学过程】

Step1:

热身互动

1）师生互致问候。

T:

Goodmorning,boysandgirls.

2）Let’ssing!

演唱歌曲《Thetwelvemonths》。

Apples,peaches,pearsandplums,

Tellmewhenyourbirthdaycomes.

January,February,March,April

May,June,July,August,

September,October,November,December.

Pleasetellmewhenit’syourbirthday.

（设计意图：

通过歌曲，让学生放松心情，为新的知识做好准备。

）

Step2导入新课

1）新授词汇“month”

T:

month

Ss:

month

（设计意图：

进一步巩固学生原有句型和词汇。

为下面的let’stry环节做好准备。

）

Step3教授新课

1）感受Let’stry.

Whichmontharetheytalkingabout?

□March□April□September□February

Ss:

It’sinMarch.

（设计意图：

在Let’stry之前，先把重要的词汇进行预授，并为之后April4th做好准备。

）

2）引入新单词“fourth”

T:

Whenisthesportsmeet?

Ss:

It’sonApril4th.

T:

Fourfourth

Ss:

Fourfourth

3）完成Let’stry部分后，Let’ssay!

巩固练习4th。

①8.4August4th

3.4March4th

7.4July4th

（美国独立日，国庆节）

4）预授新单词“specialday”

T:

July4thisaspecialdayintheUSA.

T:

specialdaysinApril.

T:

firstfifth

5）学习first和fifth

T:

onefirst

fivefifth

T:

April1stisAprilFool’sDay.Fool,fool.

Ss:

fool,fool.

6）教授theEasterparty，感受复活节的乐趣及文化背景。

一个西方的重要节日，复活节象征着重生与希望，耶稣被钉死后，第三天复活，因此得名。

复活节发生在春分月圆后的第一个周日，一般在四月份。

原是纪念神亚斯塔路降生的日子。

相传亚斯塔路生于一枚天鹅蛋中，孵为兔子；长大后成了一美女，英语单词Easter的词源就是亚斯塔路。

T:

EasterisApril5ththisyear.

（设计意图：

在学习语言知识的同时，了解西方的人文知识，拓展国际视野，并感受英语的乐趣。

）

Step3课堂小结

1）Let’sread.

MrJones:

TherearesomespecialdaysinApril.

ZhangPeng:

Whatarethey?

MrJones:

AprilFool’sDayandEaster.

ZhangPeng:

WhenisAprilFool’sDay?

MrJones:

It’sonApril1st.

ZhangPeng:

AndEaster?

MrJones:

It’sonApril5ththisyear.

ZhangPeng:

Wow!

IloveApril!

2）Talkabouttheholidayswithyourpartner.

Step4Homework

1.Readthetextfor15minutesandtrytorememberthenewwordsandsentences.

2.Actthedialogueoutwithyourpartner.

【板书设计】

Unit4WhenisEaster?

PA

WhenisAprilFool’sDay?

It’sApril1st.

WhenisEasterDay?

It’sonApril5th.

课时二

【教学目标】

1、知识目标：

（1）并且听、说、读、写以下单词或词组：

first,second,third,fourth,fifth及其相对应的缩略形式：

1st,2nd,3rd,4th,5th.并理解Amy和John在关于活动或节日所相对应的日期的对话，在具体情境中理解对话。

（2）学生能够在图片和教师的帮助下理解对话，并能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能将活动和季节对应起来，并能在情景中熟练地交谈：

Whenisthesportsmeet?

It’sonApril4th.

（3）学生能通过活动操练，了解活动所对应的日期，并用目标词汇和句型，熟练地进行操练。

2、技能目标：

（1）能听。

说。

读。

写以下单词：

first,second,third,fourth,fifth的发音及使用，及其所对应的缩略形式1st,2nd,3rd,4th,5th，并运用到真实情境中，并能在情景中熟练地交谈某个活动在哪个月份第几日。

（2）能够在具体语境中正确使用新词汇，并正确书写。

3、情感目标：

（1）能够对愚人节、复活节的日期及文化背景有所了解。

（2）感受中西方文化的异同。

【教学重点】

1、句型：

Whenisthesportsmeet?

It’sonApril4th.

2、词汇：

first,second,third,fourth,fifth,1st,2nd,3rd,4th,5th

【教学难点】

1、初步感知日期的表达，以及first,second,third,fourth,fifth的发音及使用，并能在情景中熟练地交谈某个活动在哪个月份第几日。

2、并能在情境中运用句型Whenis…?

It’son….

【教学准备】

1、教师准备与本课时相关音视频、单词卡片，教学挂图及课件。

【教学过程】

Step1:

热身互动

1）师生互致问候。

自由对话。

T:

WhenisAprilFool’sDay?

?

Ss:

It’sonApril1st.

T:

WhenisEaster?

Ss:

It’sonApril5ththisyear.

（设计意图：

通过freetalk来复习学生上节课所学的first,fifth等单词，并让学生很快地进入到目标语言的运用环境中。

）

2）　Let’ssay!

复习各个节日。

NewYear’sDayChina’sNationalDayChildren’sDayAprilFool’sDay

Step2教授新课

1）教授愚人节，学习新词汇first及其相对应的缩略形式。

教学first及其缩略形式。

T:

AprilFool’sDay.Fool,fool.

Ss:

Fool,fool.

T:

WhenisAprilFool’sDay?

Ss:

It’sApril1st.

T:

one,first.

Ss:

one,first.

2）教学second及其缩略形式。

T:

It’s______.

Ss:

It’sApril_____.

T:

second.2nd

Ss:

second.2nd

T:

April2nd.

Ss:

April2nd.

3）教学third及其缩略形式

T:

It’s______.

Ss:

It’sApril_____.

T:

third,3rd.

Ss:

third,3rd.

T:

April3rd.

Ss:

April3rd.

4）教学fourth及其缩略形式

T:

It’s______.

Ss:

It’sApril_____.

T:

fourth,4th

Ss:

fourth,4th.

T:

April4th.

Ss:

April4th.

5）教学fifth及其缩略形式

T:

It’s______.

Ss:

It’sApril_____.

T:

fifth,5th.

Ss:

fifth,5th.

T:

April5th.

Ss:

April5th.

6）复习Easter知识

复活节发生在春分月圆后的第一个周日，一般在四月份。

原是纪念神亚斯塔路降生的日子。

相传亚斯塔路生于一枚天鹅蛋中，孵为兔子；长大后成了一美女，英语单词Easter的词源就是亚斯塔路。

T:

It’sApril5ththisyear!

Step3巩固练习

Tickorcross.

1.（）April2ndisAprilFool’sDay.

2.（）EasterisonApril5ththisyear.

3.（）April3rdisthesportsmeet.

4.（）Aprilisfunny.

×√×√

Step4Homework

1.Readthetextfor15minutesandtrytorememberthenewwordsandsentences.

2.Writethenewwordscorrectlyfor4times.

【板书设计】

Unit4WhenisEaster?

PA

Whenisthesportsmeet?

It’sonApril4th.

first1stsecond2ndthird3rd

fourth4thfifth5th

课时三

【教学目标】

1、知识目标：

（1）理解字母组合th在单词中的发音规则，即在单词中有两种发音情况，发/ð/和/θ/的情况。

通过朗读单词three,thin,thirteen,maths,this,that,mother,brother,给单词分类，强化记忆th的发音规则，学习和掌握th的音与形的对应关系。

（2）通过选择单词、书写句子并说出句子的活动，发现发音规则，并完成句子抄写的任务，进一步巩固英文句子的书写规范。

（3）能够通过发音规则，拼写出符合th发音规则的单词，做到书写规范正确。

2、技能目标：

（1）在学习字母组合th的发音规则的过程中，学习语音知识和方法，通过观察、感知、体验归纳出ch和sh在单词中的发音规律。

（2）能够感受Let’schant的韵律，并流畅说唱。

3、情感目标：

（1）激发学生探索英语语音知识的规律，感知英语中字母组合的发音及拼读规律。

（2）感受语音说唱的节奏感。

【教学重点】

1、句型：

Thursdayistheeleventhbirthday.

2、词汇：

three,thin,thirteen,maths,this,that,mother,brother

【教学难点】

1、理解字母组合th在单词中的发音规则，即在单词中有两种发音情况，发/ð/和/θ/的情况。

学习three,thin,thirteen,maths,this,that,mother,brother的发音规则。

2、通过选择单词、书写句子并说出句子的活动，发现发音规则，并完成句子抄写的任务，进一步巩固英文句子的书写规范。

【教学准备】

1、教师准备与本课时相关音视频、单词卡片，教学挂图及课件。

【教学过程】

Step1:

热身互动

1）师生互致问候。

自由对话。

T：

Whenistheschooltrip?

Ss:

It’son….

A:

Whenis（the）…?

B:

It’son….

2）Let’sspell.复习拼读规则，以及上单元学习的语音知识。

Chinachickenlunchsheepfishshortshirtthin

（设计意图：

通过歌曲，复习已学知识，为课堂教学创造良好氛围，为下一个环节的学习做好铺垫。

）

Step2预授新课

1）th发第一种情况：

发/θ/

舌尖微微伸出，上下齿轻轻咬住舌尖，气流从舌齿间通过，发音时声带不振动。

2）尝试拼读Canyouspell?

thinthreethirteenmaths

thatmotherthisbrother

3）Let’shaveatry!

thirdfifthbirthdayThursday

4）th发第一种情况：

发/ð/

舌尖微微伸出，上下齿轻轻咬住舌尖，气流从舌齿间通过，发音时声带振动。

5）Canyouspell?

尝试朗读以下单词

fathertheytherewith

6）Let’schant!

Mybirthdayisinthreemoredays.

Threemoredays,threemoredays.

Iwillbethirteen.

Mybrotherhasabirthday,too.

Abirthday,too,abirthdayday,too.

Hehasabirthdayonthethirdofthemonth.

Whataboutyou?

Step3巩固练习

1）Listen,numberandsay!

mathsfatherbrother

birthdaytherethird

2）Choose,writeandsay.

Thursday/Mondayishiseleventh/third/fourthbirthday.

Thatisherbrother/grandfather/father.

Hismother/brotherisamaths/Chineseteacher.

3）Canyouread?

Thisismybirthdaycake.

Thatismyfather.Thisismybrother.

Thursdayishisthirdbirthday.

4）课堂小结

字母组合th在单词中有两种发音：

/ð/和/θ/

Step4作业

1.Readthetextfor15minutesandtrytorememberthenewwordsandsentences.

2.Writeasentenceaccordingby“th”.

【板书设计】

Unit4WhenisEaster?

PA

threethinthirteenmaths

th

thisthatmotherborther