《请你相信我》教学课件.ppt
- 文档编号:16837914
- 上传时间:2023-07-18
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请你相信我人教版品德与社会第九册第一单元的第一课,甄贤小学陈文威,说课流程,二、说教法学法,四、说教学程序,五、说评价,三、说课前采集,六、说板书,七、说反思,一、说教材,一、说教材,既然是要“让学生初步认识讲诚信对个人生活的重要性”当然一定要重视个人的体验,因此我决定采用“采集生成教学方法”。
二、说教法学法,问题一:
你最信任的人是谁?
为什么?
_,请你相信我课前采集表,问题二、你遇到过别人失信于你的事吗?
如果有请列举,并谈谈你当时的心情和感受。
_,问题三、你有过不诚信的行为吗?
事情过后你有什么感受或想法?
_,三、说课前采集,第一个活动玩“放心倒”游戏,感受相互信任带来的快乐。
四、说教学程序,游戏规则:
1人站着向后倒,后面6个人相对而立,手拉手接。
第二个活动谈最信任的人,深入体会讲诚信带来的美好。
四、说教学程序,第三个活动呈现采集的典型案例,感受不讲诚信带来的不悦。
四、说教学程序,星期天,我和小明约好一起去文华书城买书,结果我等了他两个小时,他也没来,我很生气。
小组交流:
你遇到过同样的事情吗?
请你比较详细地描述事情经过,说说别人失约自己有什么感受或想法。
问题三、你有过不诚信的行为吗?
事情过后你有什么感受或想法?
感受:
难受。
怕见对方。
感觉对方在骂自己,四、说教学程序,第四个活动探讨自己造成不诚信后该怎么办?
四、说教学程序,探讨:
如果你是小明,那天你失约是因为忘记了这件事,事后你会怎么做?
为了不出现类似的情况,该怎么做?
星期天,我和小明约好一起去文华书城买书,结果我等了他两个小时,他也没来,我很生气。
再次呈现采集的事例,五、说评价,六、说板书,请你相信我生气难受不诚信诚信欢乐美好失去朋友道歉,以后不再三思而诺,七、说反思,课堂的前两个活动是充分感受讲诚信、互相信任带来的美好,是让学生吸收正能量。
第三个活动呈现采集的典型案例,感受不讲诚信带来的不悦。
从反面感受诚信的重要性,最后让学生学会一些自己犯了错后的弥补办法。
我觉得这个教学过程比较完美地实现了三维目标。
遗憾的是:
采集的第一个问题设置不好。
谢谢指导,
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