杜昊霖专属辅导方案.docx
- 文档编号:16840816
- 上传时间:2023-07-19
- 格式:DOCX
- 页数:25
- 大小:30.34KB
杜昊霖专属辅导方案.docx
《杜昊霖专属辅导方案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《杜昊霖专属辅导方案.docx(25页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
杜昊霖专属辅导方案
辅导方案
校区:
山师校区
学生姓名:
杜昊霖
成功并不能用一个人达到什么地位来衡量,而是依据他在迈向成功的过程中,到底克服了多少困难和障碍。
—布克•华盛顿
初二学生特点及解决办法
一、心理因素
由于生理的发育带来的青春期心理的巨大变化,初二学生是由少年向青年初期发展过渡的重要阶段,他们的情感情绪激易动暴躁并向两极波动,爱凭感情行事;自尊心、自信心、争强好胜心急剧增强;具有独立意向、成人感,自主、自立意识急剧增强;认识能力显著落后于独立意向和行动能力、相互爱慕心理增强和自我控制能力相对落后。
极端的社会隔离。
据对初中生的有关调查表明:
焦虑、抑郁、敌对、恐惧这四个等级,初二年级均位于最高水平。
这说明,初二年级学生在生理、心理等方面及在特殊情绪方面有明显的表现,他们不仅处于学习分化阶段,且焦虑、抑郁、敌对、恐惧感高。
因此,初二年级在心理变化上是初中阶段的一个转折点,是一个关键发展阶段,应受到特别关注。
二、现状分析。
初二学生在小学毕业后,经历初一年级的过渡学习后,逐步适应了中学的环境,也没有初三的升学压力,开始步入“青春叛逆期”。
这时期的学生不信任父母,却易受朋友影响;独立意识的大大增强,使他们对外面世界怀有强烈的好奇感,同时也开始尝试一些未知的领域。
加上目前流行文化的影响,容易出现感情困惑,个别学生出现早恋,他们往往是在类似这种尝试中获得一种肯定:
我独立了。
生理上的日趋成熟带来了心理上的巨大变化,同时心理发育成熟度显著落后于身体发育,使得他们的“成人感”往往与现实世界发生矛盾,因此为了使自己得到内心真正的满足,他们往往采取两种方式,一是获取同龄同伴的认可,一是追求流行文化。
在这两种方式中,前者属于不太成熟的小团体,后者部分的使他们的身心受到社会文化的负影响。
于是简单追随、模仿、尝试,带来哥们义气、盲目强调个性等等不良习性。
与此相对的,作为主流文化代表的学校与家庭,与他们追求流行、崇尚绝对自由、要求独立的内心世界恰恰是相对抗的。
于是,反感、敌对、叛逆、孤独、焦虑、偏激等等敌对行为和心理状态就产生了,与上一代人之间的代沟也由此形成。
针对以上原因,家庭、学校、社会应加强对于初二学生的认识,投入更多的关注。
人们仅仅只是意识到他们的特殊性是远远不够的,应该采取切实可行的措施帮助他们度过人生的“危险期”。
首先,开展科学、民主的家庭教育。
当今不少家长已经开始意识到孩子在青春期的身心特点,但在方法上还不能很好的掌握,尤其是目前都是独生子女,家长们平时只注意关心他们的生活和学习,在家里习惯宠爱他们,而一旦孩子的自我意识开始苏醒,并向习惯的家长权威挑战时,家长们的反应只能是不知所措。
如何教育引导这一时期的孩子?
家长可以从以下四个方面来处理与孩子之间的紧张关系:
1、尊重孩子,采取鼓励为主的教育方式。
把孩子当成人来对待,将言论权还给孩子,把选择权、决策权部分的交给孩子。
家庭中的一些重要事情让孩子参与讨论与决策。
对孩子的优点和取得的成绩及时肯定,在孩子面对困难和挫折时多鼓励、少批评。
2、转变固定的思维模式。
试图从当今时代的角度来理解孩子。
对某些现象和观念家长可以保留自己的看法,但不一定为了让孩子服从而坚决反对。
3、防止出现两个极端。
一是过渡纵容,一是一味压制。
两者都不会有好的教育结果。
因此,教育自己的孩子方面,家长必须坚守基本的道德原则,以此来教育孩子掌握一定的度,防止偏离正确的人生轨迹。
4、家长本身的自律意识要强。
要求孩子的首先自己一定要以身作则。
否则反而会引起孩子的极度反感,甚至强烈叛逆。
其次,学校教育不能仅仅停留在教授知识、加强管理的地层面上,应该关注每一个学生身心全面发展,特别是心理的健康成长。
可针对初二年级的特点广泛开展心理健康教育和心理辅导,内容侧重从青春期性知识、人际交往、学习适应性、学习方法、如何正确认识和评价自己等方面入手。
通过提供给一种了解他人、沟通社会的正确途径,以满足他们的心理需求,使他们能更好的面对现实生活中出现的困惑,帮助他们解决成长中出现的种种烦恼。
最后,鼓励学生主动接触社会,了解社会。
树立正确的人生观、价值观,脱离低级趣味、培养高压情趣。
社会应该在某些方面加强舆论引导,如:
中学生应如何正确看待流行文化?
在当今价值多元的时代,中学生该如何选择?
显然,一味的强调课堂知识的重要性不是明智之举,主张课堂知识主动积极的向课外延伸,学生通过走出校园,一方面是为了加深对理论知识的理解,更重要的是了解社会,同时培养竞争意识和坚定意志,学会与人交往,体会成功和挫折,培养心理承受能力。
从挫折和困难中逐步成长,形成积极进取的人生态度。
初二学习的重要性
从摸索的初一阶段进入到初二,掌握了一定的学习方法和学习技巧后,有些同学一下子就放松下来,以为初二是初中三年里最轻松的一年,可以更多的丰富课外生活和发展兴趣了。
其实不然,初二是一个起到承上启下、衔接和扭转作用的关键学期。
如果盲目松懈,会导致初三学期的学习失去方向性,从而影响中考成绩,错失进入重点高中的良机。
在初一这个学年中,每位同学的起点都是相同的,都在逐步适应初中的学习生活,探寻最适合自己的学习方法,很多的基础知识点就在这个磨合阶段中被忽略了,所以在初二学年中,就要利用自己在初一时掌握的学习方法再把这些遗漏的知识点重新补充回来。
有了牢固的基础知识做储备,才能更好的理解运用初二的知识。
所以初二是一个很好的过渡期,即能把初一的学习进行巩固与复习,又能为初三繁重复杂的课业打下良好的知识基础。
初二也是能将成绩优秀的学生与相对成绩较差的学生逐渐区分开的一个学年。
“好”与“差”在初二的期末考试时就能被具体的显现出来。
期末考试的成绩是最能代表一个学生在本学年所付出的努力的客观体现,它可以在某种程度上反映出学生在学习态度上是否端正、学习方法是否正确、以及对于主要知识点是否能够灵活运用等。
在初二结束时,可以通过期末成绩让学生思考在即将到来的初三中,该怎样更好的提高自己才能在中考里取得出色的成绩,也可以了解自己在各科学习中哪方面还理解得不够深刻,要知道每一个细微的知识点都有可能会在中考被考察到,所以不能对任何一个掌握得不够的知识点轻言放弃。
并且,初二的期末成绩也可能会是将来所要报考的高中对学生进行考核的凭据之一,初二代表了初中学习的中间阶段学生的学习状态是否稳定、初中前半段学习知识的掌握情况等等,所以一定要重视初二的这次期末考试,考察自己基础阶段的学习情况如何,以最快的速度做好查漏补缺的工作,因为到了初三是没有时间再进行基础知识补充复习的。
也要为升入自己理想的重点高中展现一份优秀的成绩单做准备。
参考往年考进重点中学的学生情况总结:
只要初二、初三的成绩稳定一直很平稳,预测中考正常发挥,一定可以取得很好的成绩。
总之,初二是竞争开始激烈的学年,要使自己能够不落后并且进入领先的行列,就要付出更多的努力,千万不能掉以轻心。
最大程度的发挥出承上启下的好作用,为迎接中考打下稳固基础,从而取得好成绩!
学生情况分析
一、昊霖具备一定的理科学习思维能力,针对数、理、化,没有多大学习兴趣,主动性不足,典型例题做的太少,容易满足现状有状态.
二、数、理、化成绩位于中下游,知识储备与解题技能巩固不佳,带着旧问题学习新知识,所以容易出现掉队现象,对理科知识理解起来出现思路不清晰、解题方法过程杂乱无序等问题,这正好体现了成绩中下游这部分学生由知识向技能提升中所遇到的障碍,解决的好,学习提分就比较容易。
三、从卷面的解答题看,得分能力不是很强,主要原因是知识点的运用与典型题型的掌握上较欠缺,抓不到一道题的得分点与考察对象;解题步骤上不规范,这都是接下来要着重解决的。
四、总结度不够,要接受好的建议,树立正确合理的数学逻辑思维与学习习惯,学会发现问题,莫眼高手低,要培养良好的手感与正确的解题思路。
问题出现的原因:
一、对理科特点认识不足,平时习题训练量少,上手度不够,想要先人一步就要更多的付出,要提高自我要求。
二、对理科的探究精神和学科的钻研尽头不够,缺乏主动思考,学习的计划性、目标性不足,满足于学校既定任务,内在的学习动机较低。
具体问题解决方式:
一、在巩固基本知识基础上,提高学生知识运用能力与题目分析能力,课上以典型题、常考题为例,加深学生对中考考点的认识把握程度;提高审题能力,规范答题步骤,掌握划归转化、分类讨论、数形结合等中学数学思想;穿插复习、强调已学知识点,使学生保持对整个中学数学体系和各考点的熟悉程度,使其在九下一轮复习前打下一个良好的基础以更快速准确进入中考备考状态。
二、课下习题以总结为主,培养学生养成以习题集、改错本等形式的理科学习习惯,举一反三。
三、深化学生数学学科学习的认识程度,提高紧迫感与危机感,制定中考前的长远目标和针对九年级上的近期目标,有计划、有目的、有系统的投入到初中学习之中去。
初二全年成长历程事件表
时间节点
初二大事件时间表
阶段特点
思博学校课程规划
7月-8月
暑假
1、 暑假放松时期,容易出现松懈心理
2、 即将进入初二,开始感觉到压力
新初二衔接班/领袖预科班
提前学习初二知识(尤其是物理),确立开学后的领先优势,消除对初二新年级的恐惧
9月-10月
初二上学期的初步适应阶段
开始接触新学科物理,熟悉物理课程特点;几何难度开始加大;
1、初一秋季班(同步、提高、领袖三个层次)
同步:
保持与公立校教学进度一致
提高:
对学校教学难度进行拓展,把重难点挖深,讲透,用活。
领袖:
超前学校进度,领跑初中学习。
2、短期期中(期末)考前集训班
3、生物、地理巩固班
11月
初二上学期学习中间过渡阶段
学生学习习惯和态度逐渐形成;初二上的学习情况逐渐定型。
12月-1月
深入学习和期末考试阶段
学习内容和难度进一步扩大和加深;期末考试如期进行,初三前很重要的大排名令学生多了些许压力,两极分化现象初步显露。
1月-2月
寒假
1、 利用寒假时间做好查缺补漏的工作
2、 提前预习下学期的功课,分担初二下的压力。
初二寒假班(尖子、精英、提高)
以预习初二下学期内容为主,兼顾复习上学期内容,查缺补漏,适当超前。
3月-4月
初二学年的重要转型阶段
1、 物理课程内容开始由直观定性,转向抽象定量;
2、 学生成绩下滑明显,导致学习兴趣开始下降,厌学情绪初步滋生;
3、 学生两极分化程度开始加深。
1、初一秋季班(同步、提高、领袖三个层次)
同步:
保持与公立校教学进度一致
提高:
对学校教学难度进行拓展,把重难点挖深,讲透,用活。
领袖:
超前学校进度,领跑初中学习。
2、短期期中(期末)考前集训班
3、生物、地理巩固班
5月-6月
学习能力和中考核心竞争力形成的关键阶段
1、 各科难度和容量最为集中的时期;
2、 很多同学前期积累的问题开始集中爆发;
6月15日
生物、地理学考
推荐生达到A级,指标生会考成绩达到B级以上,D级不得报考普通高中(补考安排在初三第一学期期末进行)
短期会考集训班
7月初
初二学年期末考试,学生实力基本定型阶段
初中过渡阶段宣告结束,学生学习习惯和实力基本定型。
第一章勾股定理(初二上册考试的热点)
1、勾股定理及其逆定理的应用。
2、常用方法:
直接法、转化法、构造图形法、数形结合法、方程的思想方法。
在近几年各地中考中是热门问题,题型多样,在选择体、填空题、解答题中均有出现,随着课程改革的不断深入,一些探索问题、分类讨论题等创新题已成为中考命题的热点。
第二章实数(初二知识点):
1、平方根、算术平方根
2、立方根
3、实数及运算
(1.了解平方根、算术平方根、立方根意义,并会求解。
2.理解开平方与平方、开立方与立方的关系,知道实数与数轴上的点一一对应的关系,能估算无理数大小。
)
21.2二次根式乘除
1.掌握二次根式乘法与除法的运算法则,并注意两种运算对被开方数的相关规定。
2.能正确理解最简二次根式的定义,熟练地运用二次根式乘除法化简二次根式。
3.掌握分母有理化的方法,培养学生的运算能力。
(二次根式的乘除法可以用来进行二次根式的化简、计算,命题形式一般是填空题、选择题、计算题和化简题,它在中考试题中出现的频率较高。
)
21.3二次根式加减
1.理解同类二次根式的概念,会判别几个二次根式是否是同类二次根式。
2.掌握二次根式的加减法法则。
3.能熟练地进行二次根式的加减法运算。
4.能熟练地进行二次根式的混合运算。
(二次根式的加减法以理解最简二次根式和同类二次根式为基础,命题形式多种多样,既有填空题,选择题,也有计算题或化简题,它在中考试题中出现的频率较高。
中考中,二次根式还常常出现在混合运算或化简求值等中档题型中,是中考中的必考内容,内容要求较高,需熟练掌握,题型多以计算或化简求值的形式出现。
)
二次根式
21.1二次根式
1.能正确理解二次根式的意义、代数式的意义。
2.会确定二次根式中被开方数的字母的取值范围。
3.能掌握二次根式的性质并能熟练应用。
4.要注意培养自己的探索能力,并会用使用分类讨论的方法。
二次根式是初中“数与代数”的重要内容,是数形结合的重要切入点,通过它的学习,可以把勾股定理和实数紧密联系起来,是历年来各地中考的重点考试内容。
(二次根式的意义及其性质都是比较重要的知识点,是后继学习二次根式内容的重要基础,这些内容往往与二次根式的其他性质综合考查,单独考查此知识点的试题较少,题型以填空、选择题较为多见)
21.2二次根式乘除
1.掌握二次根式乘法与除法的运算法则,并注意两种运算对被开方数的相关规定。
2.能正确理解最简二次根式的定义,熟练地运用二次根式乘除法化简二次根式。
3.掌握分母有理化的方法,培养学生的运算能力。
(二次根式的乘除法可以用来进行二次根式的化简、计算,命题形式一般是填空题、选择题、计算题和化简题,它在中考试题中出现的频率较高。
)
21.3二次根式加减
1.理解同类二次根式的概念,会判别几个二次根式是否是同类二次根式。
2.掌握二次根式的加减法法则。
3.能熟练地进行二次根式的加减法运算。
4.能熟练地进行二次根式的混合运算。
(1.二次根式的加减法以理解最简二次根式和同类二次根式为基础,命题形式多种多样,既有填空题,选择题,也有计算题或化简题,它在中考试题中出现的频率较高。
2.中考中,二次根式还常常出现在混合运算或化简求值等中档题型中,是中考中的必考内容,内容要求较高,需熟练掌握,题型多以计算或化简求值的形式出现。
)
本章重点:
利用二次根式的加减乘除法则进行二次根式的化简与运算。
本章难点:
对二次根式理解以及应用,对二次根式的乘除法公式中条件的正确理解。
本章关键:
正确认识与运用二次根式的性质,同时应注意将新旧知识结合起来加以对比。
一元一次方程(方程是学习数学的基础,是重点考查内容之一)
1.等式的性质
2、一元一次方程的解法
3、列方程解应用题
(1)利润问题:
销售盈亏问题
(2)行程问题
(3)工作量问题
(4)分类方案问题
(5)比赛胜负问题
(6)数字问题
(正确理解方程的概念,掌握方程的两个要素,会判断一个方程是不是一元一次方程。
掌握整式的两个基本性质。
会利用等式的性质解一元一次方程。
掌握一元一次方程解法。
)
一元二次方程
一元二次方程是初中课本的重要内容,是历年来各地中考的必考内容。
22.1一元二次方程基础相关概念
1.了解一元二次方程的定义,会判定一个方程是不是一元二次方程。
2.会把一元二次方程化成一般形式,并能找出二次项系数、一次项系数和常数项。
3.能理解一元二次方程的解(根)的定义,并能运用它解题。
(一元二次方程的定义和方程解的定义,考题以填空题、选择题的形式出现。
)
22.2解一元二次方程
1.能熟练地运用配方法、求根公式法及因式分解法解某些一元二次方程。
2..进一步理解转化、分类的思想方法在解方程中的作用。
3.进一步理解从特殊到一般的思想在推导一元二次方程的根与系数关系中的应用。
(1.一元二次方程的概念和一元二次方程的四种解法,一般单独命题,以填空、选择、解答题的形式出现。
2.一元二次方程根与系数的关系和列一元二次方程解应用题这两个内容都是中考命题的重点,题型多样,填空、选择、解答题都有,除常规题型外,开放题、探究题、阅读理解题及应用题在中考中常常出现,是中考命题的一个热点。
)
22.3实际问题与一元二次方程
1.理解一元二次方程是反映某些实际问题中数量关系的一种数学模型。
2.学会用一元二次方程的知识解决生活中的实际问题。
3.进一步培养分析问题、解决问题及探索、创新能力。
(一元二次方程是解决各类应用题不可缺少的内容,是热点之一,大多以压轴题出现,常与函数、四边形及圆等知识综合考查,有时也单独命题,题型以选择和填空较为多见。
)
三角形(初一知识点)
1.与三角形有关的线段;
2.与三角形有关的角;
3.多边形及其内角和;
(三角形是学习所有几何问题的基础,可以说所有的几何问题都是从三角形出发的;三角形学得好坏直接影响到以后学习的四边形、全等及相似三角形。
理解与三角形有关的概念,理解三角形的内角和定理,证明方法。
外角的概念的及性质,掌握多边形概念及多边形内角和与外角和定理。
)
全等三角形(初一下学期知识点)
1、全等三角形性质
2、全等三角形判定
(SSS,SAS,ASA,AAS,HL)
3、角平分线性质
4、专题:
“截长补短法”,“倍长中线法”解题。
(1、知道全等形、全等三角形概念,掌握全等三角形性质及全等三角形判定;2、能灵活应用全等三角形的证明解决线段、角相等的问题;3、会作角平分线,掌握角平分线性质及判定,并能综合应用其解题)
四边形(初三知识点)
1、平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的定义、性质及判定
2、利用他们的性质解决一些计算问题和实际问题
3、探索了解有关三角形中位线、梯形中位线的相关知识
(注意将梯形问题转化为三角形和平行四边形问题来解决)
旋转(初二下学期)
23.1图形旋转
1.掌握旋转的概念和特征。
2.能按要求作出简单的平面图形旋转后的图形。
3.理解图形的旋转是由旋转中心和旋转角度决定的。
4.结合实例,认识到旋转中心和旋转角度的变化,会得到不同效果的精美图案。
23.2中心对称
1.理解中心对称的概念,明确中心对称是一种特殊的旋转,掌握中心对称的性质。
2.会画已知图形关于某一点成中心对称的图形。
掌握中心对称图形概念,并能正确识别,能正确理解中心对称图形和两个图形成中心对称的关系,能正确区分中心对称图形和轴对称图形。
3.能利用关于原点对称的点的坐标作关于原点对称的图形。
(近几年来,各地中考对本章内容的考查不是很多,但本章知识与其他相关知识的综合考查却不少,如平移、旋转变换等,考查学生的动手操作能力,考查时多以选择、填空等基础题型出现。
)
轴对称(初一下学期知识点)
1、轴对称图形与轴对称
2、线段垂直平分线性质及判定
3、作轴对称图形
4、等腰三角形性质
5、等边三角形性质
6、定理:
直角三角形中,30度角所对直角边为其斜边的一半
(1、能区分轴对称图形与轴对称,会作对称轴;2、掌握线段垂直平分线性质及判定;3、能够用坐标表示轴对称,且会设计轴对称的图案,会画一个图形关于一条直线的对称的图形;4、能利用等腰(边)三角形知识解题。
)
圆(初三)
圆是初中“空间与图形”中的重要内容,是历年来各地中考的必考内容。
24.1圆
1.知道圆是轴对称图形,能确定圆的对称轴。
理解垂直于弦的直径的性质,并能利用性质熟练地进行证明和计算。
2.理解圆心角的概念及与之有关的重要理论,了解圆心角、弧、弦之间的等量关系。
3.理解圆周角的概念:
发现并能理解圆周角的重要性质,能够对圆周角的性质进行初步运用。
(1.圆心角定理、圆周角定理为证明线段相等、角相等提供了必要的基础知识,常以选择题和填空题的形式出现,有时也在解答题及证明题中某一步出现。
2.垂径定理是解决有关圆的计算及证明问题的重要前提条件之一,以小型解答题为主,有时也以填空、选择题形式出现。
)
24.2与圆有关的位置关系
1.理解并熟练运用判定方法判定点与圆的三种位置关系。
2.理解直线与圆的三种位置关系的判定方法并掌握切线的判定方法与切线的性质。
3.掌握两圆各种位置关系的概念,两圆的位置与两圆的半径、圆心距之间的关系、两圆位置关系的判定方法及相切两圆盒相交两圆的性质。
(和圆有关的位置关系主要综合考查圆的相关性质及判定,以探索问题为主,有时会出现分类讨论及动点、动线段问题,以大型解答题为主。
)
24.3正多边形和圆
1.掌握正多边形的定义和有关概念、判定和性质。
2.熟练地将正多边形的边长、半径、边心距和中心角有关的计算转变为解直角三角形问题来解决。
24.4弧长和扇形面积
1.了解圆锥的有关概念和基本特征。
2.理解弧长公式,会利用公式求已知弧度的长度。
3.理解并掌握扇形面积公式,会熟练地运用公式求扇形的面积。
4.掌握圆锥侧面展开图的画法及侧面积、全面积的计算和应用。
(.正多边形的有关计算及弧长公式、扇形面积公式、圆锥表面积的求法主要以填空题和选择题的形式出现,有时出现在小型计算题中。
)
本章重点:
:
圆的有关性质、与圆有关的几种位置关系以及有关圆的计算问题。
本章难点:
对圆的各种性质的探索、理解以及对这些性质的综合运用。
本章关键:
理解并掌握圆的性质以及一些重要的结论。
概率
25.1概率
1.掌握确定事件和随机事件的含义,体会和了解随机事件发生的可能性的大小,能在实际问题中利用可能性的大小帮助自己作出合理的推测和决策。
2.了解概率的意义,知道概率从数量上刻画随机事件发生的可能性大小,初步体会用试验频率来估计实际概率的方法,理解事件发生的频率与概率之间的关系。
3.体会概率在日常生活中的广泛应用意义。
25.2用列举法求概率
1.了解一类特殊类型的试验——古典概型试验的特点。
2.会用列举法(包括列举法、画树形图法)求古典概型试验的概率。
3.灵活运用列举法、列表法、画树形图法,列举所有等可能结果。
25.3利用频率估算概率
1.会通过在相同条件下的反复试验和用某事件发生的频率的稳定值求概率。
2.会选择适当的模拟试验替代实际试验。
3.理解用模拟试验解决实际问题的合理性。
25.4课题学习键盘上字母的排列规律
1.会求事件发生的概率,体会概率在现实生活中的广泛应用。
2.运用所学的概率知识解决生活中的实际问题,提高分析问题和解决问题的能力。
(中考多考查概率的意义,运用列举法(包括列表、画树形图)计算简单事件发生的概率之间的关系,根据对近几年中考情况的分析,概率的知识在近几年中考中所占比例逐年上升,多以填空题、选择题、图表信息题等题型出现,利用概率判断游戏是否公平及设计游戏方案等形式出现。
)
本章重点:
理解什么是必然发生的事件,不可能发生的事件,什么是随机事件。
在具体情境中了解概率的意义,体会概率是描述不确定现象的规律的数学模型,理解概率取值范围的意义,发展随机观念。
能够运用列举法计算简单事件发生的概率。
能够通过试验,获得事件发生的频率:
知道大量反复试验时频率可作为事件发生概率的估计值。
理解频率也概率的区别与联系。
通过实例进一步丰富对概率的认识,并能解决一些实际问题。
了解进行模拟试验的必要性,能根据问题的实际背景设计合理的模拟试验。
本章难点:
运用列举法(包括列表、画树形图)计算简单事件发生的概率。
理解频率与概率的区别和联系。
利用概率知识解
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 杜昊霖 专属 辅导 方案