幼儿园小班教案熊宝宝的小芽芽.docx
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幼儿园小班教案熊宝宝的小芽芽
幼儿园小班教案:
熊宝宝的小芽芽
正文第一篇:
幼儿园小班教案:
熊宝宝的小芽芽
幼儿园小班教案:
熊宝宝的小芽芽
活动目标:
1.能随着故事发展大胆想象、猜测故事结果。
2.能够在模仿活动中体验芽芽成长的喜悦。
活动准备:
1.《熊宝宝的小芽芽》语言CD(盒带)。
2.《熊宝宝的小芽芽》教学国土、教师教学资源。
3.幼儿学习资源②第32~36页。
活动过程:
1.师幼谈话:
春天到了,天是蓝蓝的,云是白白的,草是绿绿的,花是红红的,播种的季节到了。
2.倾听故事,体会熊宝宝期待小芽芽长大的心情。
(1)教师讲故事,讲到“长啊长,长大了”时,请幼儿猜想会长出什么来?
(2)请幼儿随着故事情节猜想小芽芽会长成什么,体会小芽芽漫长的生长过程和熊宝宝对果实满怀期待的心情。
(3)谈话:
瓜果都没有长出来,熊宝宝心情怎样?
它会做什么?
3.观看教师教学资源,理解故事内容。
4.游戏“小芽芽长大了”。
(1)教师请幼儿扮演小芽芽,蹲在小椅子背后。
教师讲述故事,“小芽芽”慢慢长大,小手、脑袋、身体逐渐露出椅背,最后长大(站直)。
(2)教师扮演熊宝宝,将:
“大萝卜”(幼儿)拔出来。
5.请幼儿一边听语言CD(盒带),一边欣赏幼儿学习资源②第32~36页,尝试讲讲故事。
第二篇:
小班语言教案《熊宝宝的小芽芽》教案及反思
小班语言活动《熊宝宝的小芽芽》
故事内容
天是蓝蓝的,云是白白的,草是绿绿的,花是红红的。
熊宝宝种下了一粒种子,长出了小芽芽。
熊宝宝高兴呀,每天都来看看它。
长啊长,长大了!
会不会长出苹果呀?
长啊长,长大了!
会不会长出梨子呀?
长啊长,长大了!
会不会长出西瓜呀?
长啊长,长大了!
没有果来没有瓜。
熊宝宝好伤心,想要拔起芽芽种瓜瓜。
嘿哟哟、嘿哟哟,怎么拔不动了呀?
嘿哟哟、嘿哟哟,原来是个萝卜呀!
哈哈,哈哈,熊宝宝高兴地带回家!
哈哈,哈哈,熊宝宝高兴地带回家!
教材分析
《纲要》指出,“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”儿童散文是儿童文学作品中的一中,幼儿散文是以幼儿为欣赏对象的一种文学形式。
一篇好的散文,不仅可以丰富幼儿的知识,发展幼儿的想像力和思维能力,还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。
教材《熊宝宝的小芽芽》是一篇优美的散文,散文中形象鲜明生动,句子简单易懂,情节单纯有趣,非常适合小班的幼儿阅读。
小班幼儿的思维特点是动作性和具体想像性。
活动中利用多媒体课件的有机结合,通过这种目有所见,耳有所闻的教学方法,让幼儿带着愉悦、好奇之心进入作者所描绘的美妙意境之中。
图文并茂的散文书加上优美动听的音乐,马上将幼儿的思维紧紧抓牢,当幼儿的感官得到满足之后,他们的身体也随之“蠢蠢欲动”。
在吸引幼儿的注意力以及情趣被画面和音乐所感染,欣赏水平得到提高的同时,初步培养了幼儿的接受智力。
活动目标:
1.通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节;2.愿意在集体面前表达自己的想法,学说短句“长呀长,长大了”;3.在模仿芽芽长大的过程中体验成长的快乐。
活动重点:
通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节活动难点:
愿意大胆的表达自己的想法,并能用较完整的话表述。
活动准备:
1.散文课件;2.芽芽小手指环
活动过程:
一、谈话导入
1.小朋友,现在是什么季节?
春天到了,土地里冒出了一些小芽芽,快来看一看吧,小芽芽要慢慢地长大了。
(教师一边说“长啊长,长大了”一边播放课件。
)小芽芽长成了什么?
(一棵大树)
大树慢慢地慢慢地长大了,让我们变成一棵小树吧,学一学小树长大。
教师引导幼儿用自己的身体变成小树,大家边说“长啊长,长出小芽芽来了,长啊长,长大了变成小树啦!
”,边将自己的身体由蹲着的姿势渐渐地变成站着的姿势。
2.教师引导幼儿自己的感受成长。
小芽芽长大了可以长成大树,还可以长成什么呢?
我们一起变一变吧。
3.启发幼儿用动作表现任何一种可以由小变大的植物。
边做动作变说短句:
长呀长,长出小芽芽来了。
长呀长,长大啦!
二、播放课件,理解散文内容
1、小朋友真厉害,想出了这么多东西,春天里的小芽芽长大了,还有什么有趣的事呢?
我们一起去看一看。
(出示背景图,引导幼儿观察场景,感受蓝蓝的、白白的、绿绿的、红红的)你看到了什么?
什么颜色的?
引导幼儿说出“天是蓝蓝的,云是白白的,草是绿绿的,花是红红的”。
2、感知故事的名称及词汇:
小芽、长大。
(1)咦,这里有什么?
(小芽)小芽芽长什么样子的?
(2)猜猜,这是谁种的小芽芽?
(3)熊宝宝的小芽芽会不会长大呢?
(动作理解:
长大)
3、播放课件,“长啊长,长大了。
”
(1)
(2)(3)(4)你们想想看会不会长出什么好东西呢?
听听小熊是怎么想的?
播放原文。
芽芽什么都没长出来,熊宝宝的心情会怎么样呢?
他会做什么呢?
熊宝宝好伤心,想要拔起芽芽种瓜瓜。
(5)(6)(7)黑哟哟,黑哟哟,怎么拔不动了呀?
黑哟哟,黑哟哟,原来是个萝卜啊哈哈,熊宝宝高兴地带回家。
三、完整欣赏散文。
教师播放ppt,完整欣赏散文。
这个故事的名字叫《熊宝宝的小芽芽》,我们一起完整地听一遍吧。
四、故事表演
好听的散文听完了,现在让我们带式芽芽指环,一边讲故事,一边表演吧。
活动反思:
《纲要》指出,“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”活动中,我通过制作课件辅助教学、利用肢体动作帮助幼儿感受散文的情节。
散文语言相对故事而言比较抽象,引导小班幼儿欣赏散文时,我通过制作课件,让幼儿观看动画、阅读图画、聆听等帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息,能帮助幼儿较好地理解、记忆散文内容。
小班幼儿学习语言是与动作分不开的,当用语言表达或理解有困难时,动作能帮助幼儿理解、记忆语言。
视、听、讲、做结合,感知觉的多通道参与有助于幼儿理解、记忆散文内容。
在活动中,幼儿将指偶套在手指上,模仿小芽芽的生长过程,这种身临其境的活动氛围,使幼儿在轻松快乐的气氛中得到了多方面的发展。
第三篇:
小班教案:
小芽芽
小芽芽(小班)
设计思路:
活动来源于活动设计班中的一个展示活动,活动的教育价值点非常有意义,但是在一些细节的处理上有一定的问题,于是我以这个活动为载体,进行了调整。
首先我将这个活动的目标和重点调整为使用一些日常生活中的礼貌用语,因为具有文明的语言习惯非常重要。
于是我以这个为切入点,在第一环节中增加了“问好”这个打招呼的环节,目的一是为目标服务,目的二是为后面小芽芽的哭做缓冲。
在第二环节中我将原先教师在幼儿椅子地下呈现小芽芽哭的原因的三张图片一起呈现在一张ppt上,让幼儿看一看,说一说小芽芽哭的原因。
最后故事以小芽芽在大家的照顾下开花、结果,小朋友在接受小芽芽的礼物时同时表示感谢。
这样活动从一开始的“问好”到活动中的“道歉”,到最后的“道谢“整个都是围绕文明的语言习惯进行。
一、内容与要求:
1、在看看、说说中理解故事内容,萌发爱护花草的情感。
2、能用礼貌用语表达问候、道歉和道谢。
二、活动准备:
1、创设小花园的场景。
2、PPT课件(小芽芽)。
3、果子。
三、活动过程:
一、认识小芽芽,礼貌问好
1、师:
看,这是谁呀?
(播放“小芽芽”图片)泥土里冒出了一棵小芽芽。
呀!
原来是小芽芽。
2、问好。
小芽芽跟小朋友问好。
小朋友跟小芽芽问好。
小结:
你好你好,我们都是好朋友。
二、看看说说故事《小芽芽》
1、猜测小芽芽哭的原因。
播放小芽芽哭的声效,幼儿大胆想象猜测小芽芽哭的原因。
关键提问:
小芽芽为什么哭了?
小结:
小朋友的想象都很丰富,可能小芽芽遇到了难过、伤心的事情。
我们一起去看看小芽芽为什么哭了。
2、看图猜测小芽芽哭的原因。
出示小乌龟、小猫、小猪的图片,幼儿根据图片内容猜测并讲述小芽芽哭的原因。
教师结合幼儿的讲述讲述故事。
3、及时道歉,照顾小芽芽
师:
小芽芽真可怜,碰到了这些粗心的朋友们,如果你是这些小动物们会怎么说?
怎么做?
(幼儿大胆想象表达)结合幼儿的想象讲述故事。
小结:
“对不起”、“没关系”,我们又是好朋友。
三、小芽芽的感谢
师:
在大家的照顾下,小芽芽越长越大,越长越高,开出了美丽的花,还结出了好吃的果子。
小芽芽要将这友谊的果子和小伙伴们一起分享,大家真高兴啊!
教师拿出小芽芽带来的果实,和小朋友一起分享。
小朋友谢谢小芽芽的礼物。
活动延伸:
小朋友们,你们教室里有没有花花草草呀?
你们是如何照顾他们的?
我们一起去教室里看看它们吧。
活动反思:
由于今年担任大班,所以执教小班一时有点找不到小班的语音语态,所以导致在活动中自己的语音语态有点过度,应老师的点评让我顿时醒悟。
的确,就像应老师说的那样,小班只要语速放慢,碎碎念不停地重复为宜。
但是反思自己的语音语貌,有点过于假过于腻,改变了我自己原有的语音语貌。
这对于我来说是一个启发,也是一个挑战,我想在今后的工作中我会像应老师一样先寻找一种适合自己的语音语貌,在练习在不同年龄段教学时的不同处理,以便自己在今后的工作中灵活调整。
不能因为自己教了大班,就不会应对小班。
其次,我对这个活动虽然做了一定的修改,但是修改的幅度还不是很大,仅仅将活动停留在绘本层面,这样做是完全不够的。
我们的学习活动来源于生活,最后还是要回归到生活,所以如果能在讲述小芽芽哭的环节中适当的增加一些生活中小朋友之间发生摩擦的图片,让幼儿来说一说如何处理,如要及时道歉,说“对不起“等等,这样就能将绘本迁移到孩子们的生活,因为我们所有的活动最终都是要为孩子们今后的生活服务,这样可以提升他们生活的经验,知道在一些情境下有礼貌的语言习惯可以很好地解决一些问题,避免矛盾和危险的发生。
总之,我觉得参加这一次的活动设计培训受益匪浅,不仅让我观摩到了很多优秀教师的精彩活动,还提高了我的教学能力,非常感谢大家能让我有这样的机会锻炼自己,提升自己。
第四篇:
幼儿园芽芽班社会教案
幼儿园芽芽班社会、语言教案:
和妈妈在一起
执教老师:
钟如&钟利英
活动目标:
1.理解故事内容,懂得外出时不离开父母的道理:
2.具备初步的自我保护意识。
活动准备:
1.幼儿用书:
《和妈妈在一起》。
2.根据故事《和妈妈在一起》的内容准备小鱼、小鸡、小猴胸饰若干,鱼妈妈、鸡妈妈、猴妈妈头饰各1个。
活动过程:
1.引导幼儿猜测故事中的部分内容,初步理解故事情节。
教师讲述故事的前半段,即从开头到小鱼就游到哪里"。
教师:
小鸟和妈妈在一起,它们在蓝蓝的天空中飞行,妈妈飞到哪里,你们猜猜,小鸟就怎么样?
教师:
小猴和妈妈在一起,它们在高高的大树上跳来荡去,妈妈跳到哪里,你们猜猜,小猴就怎么样?
教师:
小宝宝和妈妈在一起,他们在公园里快乐地做游戏,妈妈走到哪里,你们猜猜,小宝宝就怎么样?
教师:
刚才的故事你们猜对了吗?
大家一起来看图书吧。
师幼一起看幼儿用书《和妈妈在一起》的画面,教师完整地讲述故事。
2.教师引导幼儿深入理解故事内容。
教师:
为什么妈妈到哪里,宝宝就要跟到哪里?
如果不跟着妈妈会怎样?
教师小结:
小朋友在外面一定要跟好爸爸妈妈,如果不跟着爸爸妈妈,就会走丢,发生危险。
3.表演游戏"和妈妈在一起。
角色分配。
幼儿根据自己的意愿扮演小坞、小鱼、小猴.请两位能力强的幼儿扮演猴妈妈、鱼妈妈。
一位教师扮演鸡妈妈.另一位教师扮演小宝宝的妈妈。
教师:
小宝宝们戴好胸饰,跟好自己的妈妈.一起来表演吧。
师幼共同表演。
教师在表演的过程中一边讲述故事,一边鼓励幼儿跟着讲述并表演。
教师:
今天大家都是好宝宝,在外面玩不乱跑,都能跟好自己的妈妈。
以后和爸爸妈妈出去游玩时,也要紧跟爸爸妈妈,这样就不会有危险了教学材料和妈妈在一起小鸡和妈妈在一起,它们在绿油油的草地上散步,妈妈走到哪里,小鸡就走到哪里。
小鱼和妈妈在一起,它们在清清的小河里游泳,妈妈游到哪里,小鱼就游到哪里。
小鸟和妈妈在一起,它们在蓝蓝的天空中飞行,妈妈飞到哪里,小鸟就飞到哪里。
小猴和妈妈在一起,它们在高高的大树上跳来荡去,妈妈跳到哪里,小猴就跳到哪里。
小宝宝和妈妈在一起,他们在公园里快乐地做游戏,妈妈走到哪里,小宝宝就跟到哪里。
小宝宝和妈妈回到家里。
妈妈坐在沙发上,小宝宝坐在妈妈怀里。
小宝宝和妈妈一起看图书,图画书呀真有趣,小宝宝乐得拍手笑嘻嘻。
幼儿园小班语言教案《小老鼠穿新衣》
执教老师:
钟如&钟利英
活动目标
1、学习故事中小老鼠遇到困难自己动脑筋,想办法,不麻烦别人的自立精神。
2、学习自己穿脱衣服。
活动准备
外套每人一件、《小老鼠学穿衣》幻灯片、《猫和老鼠》里老鼠幻灯片。
活动过程
一、组织幼儿观看动画片《猫和老鼠》中的老鼠幻灯片,激发幼儿学习的兴趣。
1.小朋友,今天我邀请了一只小动物来我们班做客,想知道它是谁吗?
那你们喜欢它吗?
为什么?
教师小结:
动画片中的小老鼠杰瑞,很聪明、机灵,做事情喜欢动脑筋,想办法,所以,我们大家都喜欢它。
2.可是,今天我们还请来了一只小老鼠,这只小老鼠最怕冬天了,小朋友猜一猜,它为什么最怕冬天呢?
小朋友的猜测对不对呢?
我们一起来看一下,这只小老鼠到底为什么最害怕冬天。
二、结合幻灯片让幼儿理解故事1.出示第一张幻灯片进行提问:
(1)小朋友,看小老鼠是在哪里呢?
(2)小老鼠在家里干什么呢?
它在那里坐着干什么?
发什么愁?
(3)那小老鼠为什么不出去玩呢?
(4)外面下雪了,那外面有没有小动物呢?
2.出示第二张故事挂图
(1)小朋友,你们看一下,这张图上有什么?
(2)小老鼠在干什么呢?
它旁边是什么?
(3)它在用袋子干什么呢?
(4)它套进去了吗?
3.出示第三张幻灯片
(1)它现在套上了吗?
(2)对,小老鼠没套上还急出了一身汗。
这个时候小老鼠会怎么做呢?
师:
小老鼠到底请没请别人帮忙呢?
我们一起来看下一张出示第四张故事挂图(3)小老鼠找人帮忙了吗?
(4)它是怎样套上的呢?
(5)对,小老鼠没有找别人帮忙,自己想了个好办法把袋子套上了,那小朋友知道小老鼠为什么要给尾巴套上袋子吗?
(6)哦。
小朋友冷的时候怎么办呢?
(7)所以,这个袋子就是小老鼠尾巴的衣服。
(8)请幼儿为故事想个好听的名字。
三、故事好听吗?
下面老师再把故事完整的的讲述一遍。
讲述完后提问:
(1)故事讲完了,小朋友能告诉我小老鼠为什么最害怕冬天?
那穿衣服的时候小老鼠请没请别人帮忙?
那它是怎么做的呢?
小老鼠想了个什么好办法?
(2)请幼儿为故事想个好听的名字吧!
四、学习穿衣服的方法,鼓励幼儿自己穿衣服。
(1)对,小老鼠真聪明,自己想了个好办法给尾巴穿上了衣服。
那小朋友害怕冬天吗?
(2)小朋友为什么不害怕冬天?
对,我们不害怕冬天,因为我们有衣服,并且我们自己会穿衣服。
我们还喜欢晒太阳,喜欢在户外玩耍,所以冬天我们不怕冷。
(3)那小朋友,现在我已经准备好了衣服,哪位小朋友能上来表演一下穿衣服?
请个别幼儿上台示范穿衣服。
(4)小朋友,下面我们一起来穿衣服,穿好后一起到外面玩吧!
活动延伸
1.在区角中,让那些不会穿衣服的幼儿再进行练习。
2.日常生活中鼓励幼儿穿衣比赛。
活动反思
在本节课开始中,我利用猫和老鼠里老鼠的幻灯片,来激发幼儿的兴趣,在一步一步的提问和启发引导下,幼儿的思维被完全激发起来,整节课,幼儿发言积极性很高,在学习穿衣服的方法部分,幼儿都能积极主动的到台前展示,达到本节课的活动目标。
但是,我考虑到时间问题就匆匆结束了。
在最后部分我没有总结就结束了,好像这样做有点显得草草了事的感觉。
幼儿园芽芽班语言课教案《我想长大》
执教老师:
钟利英&钟如
活动目标:
1、了解人是慢慢长大的。
2、感受长大的变化,看到自己的进步,萌发自信心。
活动准备:
1、收集幼儿使用过的物品,衣服、鞋、袜均可;小时候的照片和最近的照片各带一张来园。
2、故事磁带。
3、事先收集小时候的照片和最近的照片,了解自己是慢慢长大的。
活动重难点:
感受长大的变化,看到自己的进步。
活动过程:
一、引起兴趣
1、出示故事中的小动物角色小老鼠、小猴子和小青蛙的图片,请幼儿一一辨认,并模仿小动物的样子。
2、讲述故事第一句,“小老鼠、小猴子和小青蛙天天盼着自己长大”,他们想出了什么好办法呢?
听了故事你们就明白了。
3、出示图片,教师完整讲述故事。
提问:
(1)小老鼠想了什么办法让自己马上长大?
小猴子和小青蛙呢?
(小老鼠拼命吃东西,小猴子穿爸爸的衣服、裤子、鞋子,小青蛙每天练跳高)
(2)结果它们长大了吗?
二、谈话
1、展示幼儿用过的物品,(如小鞋子、小帽子、小衣服等)和小时候的照片、长大后的照片。
2、你们现在已经长大了吗?
你们想长大吗?
你有什么办法让自己长得快一点?
3、长大了可以干些什么?
幼儿园芽芽班音乐教案儿歌《幼儿园像我家》
执教老师:
钟如&钟利英
活动目的:
1、激发幼儿对幼儿园像我家的情感,使小朋友爱上幼儿园。
2、理发并初步记住儿歌内容,能有节奏地念这首儿歌。
活动准备:
将班级规划成几个活动区域,布置成“家”的情景。
活动过程:
1、根据儿歌内容及顺序,引导幼儿观察图片,并进行相关的提问。
2、谈话活动:
——“你喜欢幼儿园吗?
你喜欢老师、小朋友吗?
”
3、欣赏儿歌:
教师示范念儿歌:
——“你听到儿歌里在说什么”
再次欣赏儿歌:
——“幼儿园像什么?
幼儿园这个家里有些什么呀?
”
老师叫我什么?
(教师竖起大拇指表扬高高兴兴上幼儿园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子,说他们是好娃娃。
)
“我说老师像谁?
你觉得老师像妈妈?
”(教师自我介绍像妈妈的地方。
)
教师完整念儿歌,告诉幼儿儿歌的名称。
幼儿学念儿歌:
纠正翘舌音:
“师、说”。
4、教师结合图片完整朗读儿歌,边朗读边做动作,帮助幼儿理解儿歌的内容。
幼儿园芽芽班科学教案:
迎春花开了
执教老师:
钟如&钟利英
活动目标:
1.学习用各种感官观察迎春花,知道它是春天里开得最早的花,又叫报春花"。
2.感受春天的美,萌发热爱春天的情感。
活动准备:
一盆迎春花或每桌一支迎春花。
活动重点:
了解迎春花的特征。
活动难点:
能用完整的语言讲述自己对迎春花的认识。
活动过程:
1.组织谈话,导入新课:
师:
你们知道现在是什么季节吗?
(春天)
2.引导幼儿观察迎春花。
师:
(出示迎春花)这是什么花?
开在什么季节?
(教师小结:
因为这种花向我们报告春天来了,所以它叫迎春花,也叫报春花。
)
引导幼儿从花的形状、颜色、花瓣的层数、香味等方面来观察、认识迎春花。
师:
迎春花是什么样的呢?
什么颜色的?
它有几片花瓣?
花瓣是什么样的?
像什么?
迎春花有香味吗?
(引导幼儿用比较完整的语言描述所看到的迎春花。
)
师小结:
迎春花的枝条长长的,上面开满了一朵朵的花,它是先开花、后长叶子。
迎春花的花是黄色的,有的有4片花瓣,有的有5片花瓣,闻起来香香的。
3.引导幼儿爱护花儿。
师:
你们喜欢迎春花吗?
迎春花开了以后,还会有什么花开呢?
春天美吗?
为什么?
我们应该怎样爱护春天里的花?
师小结:
春天到了,各种花把大地打扮得更漂亮,我们要爱护它们,做到好看的花儿我不摘,如果看到别人摘,我们也要制止。
幼儿园小班美术教案:
可爱的小金鱼
执教老师:
钟如&钟利英
活动目标:
1、能用圆、椭圆、曲线待表现金鱼的外形特征。
2、在观察的基础上概括金鱼的各部分形状,并能画出不同形状的金鱼。
3、活动中充分体验参加美术活动的快乐。
活动准备:
范画
各种各样游的小鱼画蜡笔、勾线笔活动过程:
一、猜谜活动,引起幼儿兴趣。
“今天,有一位动物朋友来到了我们班上,请你们猜猜是谁呢?
”幼儿猜小动物
教师稍加提示,幼儿再次猜
“哇!
原来是小金鱼来了,我们拍手欢迎它!
”
二、观察小金鱼,了解金鱼的外形特征。
“小金鱼长的什么样子的?
”
“椭圆形的身体象什么?
”我们伸出小手来画一画,小金鱼吃了小朋友喂的粮食长得胖胖的,所以小金鱼的身体要画的大一些“圆圆的眼睛像什么?
”我们伸出小手来画一画
“长长的尾巴象什么?
”我们伸出小手来画一画,小金鱼喜欢在水里游泳,尾巴大长游得动了,所以尾巴西也要画的大一些“弯弯的鱼鳞象什么呀?
”我们来画一画
三、了解金鱼游水的不同形态。
“小金鱼喜欢生活在哪里的呀?
”“它在水里是怎样游的呢?
我们一起来学一学”幼儿学小金鱼游
“老师把你们学小金鱼游的样子画了下来,我们一起来看看!
”
小结:
原来,把眼睛,尾巴画在身体的不同部位,就可以画出小金鱼游水的各种形态。
四、交代要求,幼儿作画
鼓励幼儿在纸上大胆作画,表现金鱼的主要特征。
提醒幼儿先画金鱼,再涂色,并保持桌面的干净。
五、展示幼儿作品,幼儿相互欣赏、评价幼儿园芽芽班艺术活动教案:
《手指变变变》
…执教老师:
钟利英&钟如
活动目标:
1、能随乐边演唱边有节奏地表现相应的动作,增强节奏感。
2、提高手指动作的灵敏性,体验手指游戏的快乐。
活动准备:
经验准备:
幼儿在日常生活中已熟悉《手指变变变》的童谣、幼儿已有模仿毛毛虫、小兔、小猫、鸽子等动作经验。
活动过程:
1、介绍游戏玩法。
(1)玩法:
前奏时幼儿齐念口诀"我的小手真灵巧,我的小手变变变"。
(2)第一段:
伸出左右手的手指,在变变变的时候双手平放胸前,绕三圈,然后伸出一只手指头平放胸前,做毛毛虫爬行的样子。
(3)第二段:
伸出左右手的食指和中指,在变变变的时候放胸前,绕三圈,然后伸出左右手两只手指头竖直顶在头顶顶部,做小兔蹦跳的样子。
(4)第三段:
伸出左右手的后三个手指,在变变变的时候放胸前,绕三圈,然后伸出左右手三只手指头放在脸颊旁,做小猫喵喵叫的样子。
(5)第四段:
左右手拇指下压,其他四指伸开,在变变变的时候放胸前,绕三圈,然后伸出左右手四只手指扇动,两臂交叉做鸽子飞翔的样子。
(6)第五段:
左右手两只张开,随音乐伸出,在变变变的时候放胸前,绕三圈,然后伸出左右手五只手指头弯曲,坐老虎扑食的样子。
(7)重点指导幼儿的动作尽量符合音乐的节奏,在变变变的时候放胸前,绕三圈,然后变成相应的动物形象。
2、幼儿随音乐游戏,教师指导。
幼儿熟悉玩法后,可引导幼儿自己变出不同的形象,编出其他不同的手指游戏。
3、评价活动。
活动延伸:
将音乐投放在表演区,供幼儿继续游戏。
幼儿园芽芽班安全教案:
《上下楼》
执教老师:
钟利英&钟如
活动目标
1、初步培养幼儿的上下楼时的安全意识。
2、提醒幼儿上下楼梯时要遵守一定的规范。
3、学习上下楼的正确方法。
活动过程
一、导入
情景导入,激发幼儿的兴趣。
导语:
今天是小狗的生日,我们小朋友要到小狗的家里做客,可是小狗的家在二楼,
它提醒小朋友要注意安全,小朋友你们知道应该怎样正确、安全的上下楼吗?
二、展开
1、请幼儿说一说平时是怎样上下楼的?
2、老师小结帮助幼儿了解掌握。
小结:
小朋友在上下楼梯的时候,不要害怕也不要着急,靠右边走,眼睛看着前方,右手扶住栏杆,脚踩稳台阶一级一级的向前走。
3、提问:
人多的时候应该怎样上下楼梯呢?
(请幼儿自由回答)
小结:
人多时要一个跟着一个上下楼,不拥挤,不抢先,上下楼时要考右边走。
4、老师带领幼儿练习上下楼,到小狗家送礼物。
及时提醒、帮助动作不协调或有不安全行为的幼儿。
三、延伸
1、幼儿集体唱生日歌向小狗表示祝贺。
请一名幼儿当“小狗”为大家表演一个节目,小狗与小朋友告别。
2、活动延伸:
在平日的活动中随时指导幼儿形成良好的习惯。
幼儿园芽芽班安全教案:
《看灯过马路》
执教老师:
钟如&钟利英
活动目标
1、尝试了解各种不同的交通标志图,正确表达它们各自的作用。
2、体验游戏的快乐,乐于遵守交通规则。
活动准备
1、动画片:
交通信号灯
2、交通标志
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 幼儿园小班 教案 宝宝 小芽芽