第二课完整.docx
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第二课完整
周
第周第课时
时间
年月日
课题
第二课雷锋
教学内容
生字
课型
新授课
教学目标
知识与技能:
1、能写会认生字“贴、含,邀,筑,嫂,驾”的意思并学会使用
2、提高汉语的听,说,读,写能力。
会本课词语使用。
3、正确理解课文中的词语意思,更好的理解课文。
过程与方法:
结合汉字卡片学生直观的进行学习生字,师生互动,生生互动中使学生掌握知道。
情感态度与价值观:
培养学生养成良好习惯,掌握学习方法和合作精神。
重点
能写会认生字“贴、含,邀,筑,嫂,驾”的意思并学会使用
难点
提高汉语的听,说,读,写能力。
会使用本课的生字。
教学手段
课件,教材插图,汉字卡片
教法
教学方法:
组织引导,教师讲解
学法
学习方法:
多种形式练习
教学过程
一.导入新课:
带雷锋的照片让学生认出他是谁?
学生集体回答。
这节课我们学习关于雷锋的故事。
首先同学们自己快速的阅读一下课文,把疑难字词画出来。
在详细学习课文前我们学习一下新汉子。
二,讲授新知
教
学
过程
1.学习生字
1.贴tie左右结构贝字旁粘贴,贴画
2.含han上下结构口字底包含含水
3.邀yao半包围结构走之地邀请应邀
4.筑zhu上下结构竹字头建筑构筑
5.嫂sao左右结构女字旁大嫂嫂嫂
6.驾jia上下结构马字底驾照驾校
2.老师讲解生字的读音和用法,特别要强调发音,解释本课生字的用法,然后老师模范读,让学生齐读,开火车读,知道读会为止。
三、巩固练习
写几个自己经常出错的汉字,讲给同学听,然后共同记忆。
四、课堂小结
通过学习本节生字你有了什么收获?
板
书
设
计
第二课雷锋(生字)
1.贴tie左右结构贝字旁粘贴,贴画
2含han上下结构口字底包含含水
3邀yao半包围结构走之地邀请应邀
4筑zhu上下结构竹字头建筑构筑
5嫂sao左右结构女字旁大嫂嫂嫂
6驾jia上下结构马字底驾照驾校
布置作业:
抄写生字并用生字组词
课
后
反
思
周
第周第课时
时间
年月日
课题
第二课雷锋
教学内容
课文一词语
课型
新授课
教学目标
知识与技能:
1、能识读词语,理解词语意思,掌握重点词语并学会实际运用。
2、提高汉语的听,说,读,写能力。
会使用本课词语。
过程与方法:
结合课件使学生直观的进行学习,师生互动,生生互动,正确理解课文中的词语意思,让学生更好的理解课文内容。
情感态度与价值观:
培养学生的思维能力,让学生知道助人为乐的事随处可见。
给学生进行学习雷锋精神的教育
重点
能识读词语,理解词语意思,掌握重点词语并学会实际运用。
难点
提高汉语的听,说,读,写能力。
会本课词语使用。
教学手段
课件班班通
教法
讲解法,引导法,练习法,跟读法,观察法
学法
独立思考与小组合作相结合
教学过程
导入新课:
1.复习生字
2.让同学们自己快速的阅读一下课文,把疑难字词画出来。
在详细学习课文前我们学习一下新词语。
二,讲授新知
教
学
过程
一,词语学习
1.看拼音,查词典,学习词语。
1.日记2.工地
3.执行4.加入
5.含6.提倡
7.精神 8.上路
(教学中读上面的词语的时候,要引导学生齐读词语,然后安排每个组读五遍。
在达到要求后组织学生造句)
日记————我习惯于每天写日记。
工地———一我们不能在工地里玩。
执行————他们正在执行任务。
加入————我加入了共青团员。
提倡————学校提倡用汉语进行交流。
老师讲解词语的读音和用法,特别要强调发音,老师模范几遍,再让学生抽读,齐读,开火车读,直到读会为止。
三.巩固内容。
老师写出词语,组织学生认读生词。
然后让学评价他们的读法。
四,课堂小结。
小结新课内容并表扬表现好的学生。
板
书
设
计
第二课雷锋(词语学习)
1.日记2.工地
3.执行4.加入
5.含6.提倡
7.精神 8.上路
作业布置
每一个词语写三遍,并预习课文内容。
课
后
反
思
周
第周第课时
时间
年月日
课题
第二课雷锋
教学内容
课文一
课型
新授课
教学目标
识与技能:
用感情的朗读课文并掌握课文的重要内容。
会熟读课文。
提高学生的熟读法和快认识读法。
扩展口语交际能力和阅读能力。
过程与方法:
在听,说,读,的过程使学生学会知识,掌握课文内容。
情感态度与价值观:
提高学生学习汉语的同时让学生知道助人为乐的事随处可见,要帮助别人,关心他人。
重点
能只读课文并掌握课文的重要内容。
会熟读课文
难点
提高学生的熟读法和快认识读法。
扩展口语交际能力和阅读能力
教学手段
教材,班班通,自制课件
教法
引导法,启动法,范读法,讲解法等。
学法
合作学习,朗读学习,齐读学习,谈话交流等。
教学过程
一,导入新课:
我们遇到的有些困难离不开别人的帮助.
老师问:
同学们,你们在日常生活中遇到过哪些困难?
是怎么解决的?
学生回答.........................
老师:
在平时,我们要养成助人为乐的习惯,那我们这节课学习雷锋的故事。
板书课题
教
学
过程
二.讲授新知
1.先让学生用自己喜欢的方式读课文(老师要求学生把不会读的字或词圈出来并标出自然段)
2.师范读课文
3.师领读,生跟读,以便正音。
4.按自然段进行讲解。
5.老师按课文内容提出问题
1)雷锋是怎样学习的?
2)雷锋都做了哪些好事?
3)雷锋在日记中写下了什么?
6.小组合作完成回答问题
7.采用多种形式朗读课文:
齐读,分组读,男女比赛读。
三.巩固练习
1.生朗读课文。
2.做练习册有关部分。
四.课堂小结。
老师对本节内容进行全面评价,对积极参与学习活动有进步的学生给予肯定和表扬。
板
书
设
计
第二课雷锋
课文一
1)雷锋是怎样学习的?
2)雷锋都做了哪些好事?
3)雷锋在日记中写下了什么?
作业布置:
学会熟读课文,做练习册相关内容。
课
后
反
思
周
第周第课时
时间
年月日
课题
第二课雷锋
教学内容
课文二词语
课型
新授课
教学目标
知识与技能:
1、能识读词语,理解词语意思,掌握重点词语并学会实际运用。
2、提高汉语的听,说,读,写能力。
会使用本课词语。
过程与方法:
结合课件使学生直观的进行学习,师生互动,生生互动,正确理解课文中的词语意思,让学生更好的理解课文内容。
情感态度与价值观:
培养学生的思维能力,让学生知道助人为乐的事随处可见。
重点
能识读词语,理解词语意思,掌握重点词语并学会实际运用。
难点
提高汉语的听,说,读,写能力。
会本课词语使用。
教学手段
教材,班班通,自制课件
教法
组织引导,教师讲解
学法
合作学习,朗读学习,齐读学习等。
教学过程
一,导入新课:
首先同学们自己快速的阅读一下课文二,把疑难字词画出来。
在详细学习课文前我们学习一下新词语。
二,讲授新知
教
学
过程
一,词语学习
1.看拼音,查词典,学习词语。
1.神枪手 2.目标
3.照常4.预定
5.随心所欲6.出色
7.搜索 8.密集
(教学中读上面的词语的时候,要引导学生齐读词语,然后安排每个组读五遍。
在达到要求后组织学生造句)
神枪手———我爸爸是个神枪手。
目标———我一定要达到自己的目标。
预定————你还没预定自己的目标吗?
搜索————这儿搜索不到信号。
出色————他是一名出色的警察。
老师讲解词语的读音和用法,特别要强调发音,老师模范几遍,再让学生抽读,齐读,开火车读,直到读会为止。
三.巩固内容。
老师写出词语,组织学生认读生词。
然后让学评价他们的读法。
四,课堂小结。
小结新课内容并表扬表现好的学生
板
书
设
计
第二课雷锋(词语学习)
1.神枪手 2.目标
3.照常4.预定
5.随心所欲6.出色
7.搜索 8.密集
作业布置
每一个词语写三遍,并预习课文内容。
课
后
反
思
周
第周第课时
时间
年月日
课题
第二课雷锋
教学内容
课文二(让中国人感到自豪的兵)
课型
教学目标
知识与技能:
用感情的朗读课文并掌握课文的重要内容。
会熟读课文。
提高学生的熟读法和快认识读法。
扩展口语交际能力和阅读能力。
过程与方法:
在听,说,读,的过程使学生学会知识,掌握课文内容。
情感态度与价值观:
提高学生学习汉语的同时给学生进行爱国教育。
重点
能只读课文并掌握课文的重要内容。
会熟读课文。
难点
提高学生的熟读法和快认识读法。
扩展口语交际能力和阅读能力。
教学手段
班班通,教材,自制课件
教法
讲解法,合作讨论法,练习法
学法
独立思考与小组合作相结合
教学过程
一,导入新课(复习导入)
1.先让学生齐读上节课学过的词语
2.听写词语并造句
教
学
过程
二.讲授新知
1.先让学生用自己喜欢的方式读课文(老师要求学生把不会读的字或词圈出来并标出自然段)
2.师范读课文
3.师领读,生跟读,以便正音。
4.按自然段进行讲解。
5.老师按课文内容提出问题
1)在战场射击中,王伟是怎样带领战友完成射击任务的?
2)在倾盆大雨中,王伟是怎样全部射中靶心的?
3)王伟身上体现了中国人的那些优秀品质?
6.小组合作完成回答问题
7.采用多种形式朗读课文:
齐读,分组读,男女比赛读。
三.巩固练习
1.生朗读课文。
2.做练习册有关部分。
四.课堂小结。
老师对本节内容进行全面评价,对积极参与学习活动有进步的学生给予肯定和表扬。
。
板
书
设
计
第二课雷锋
课文二
1)在战场射击中,王伟是怎样带领战友完成射击任务的?
2)在倾盆大雨中,王伟是怎样全部射中靶心的?
3)王伟身上体现了中国人的那些优秀品质?
作业布置:
学会熟读课文,做练习册相关内容。
课
后
反
思
周
第周第课时
时间
年月日
课题
第二课雷锋
教学内容
词语练习,句子练习
课型
复习课
教学目标
知识与技能:
.理解练习题的要求,按要求完成练习题。
过程与方法:
培养学生从小按时复习学过的内容并活用学过的知识。
情感态度与价值观:
提高学生的认字和写字能力。
能让学生用汉语说出自己的生活及学习习惯。
重点
理解练习题的要求,按要求完成练习题。
难点
提高学生的认字和写字能力。
能让学生用汉语说出自己的生活,学习习惯。
教学手段
教材,
教法
组织引导,教师讲解
学法
合作学习,朗读学习,齐读学习等。
教学过程
一,导入新课:
同学们,谁来能说出来课文二中的王伟有哪些优秀品质?
你觉得我们以后应该怎样做?
(同学们自己知道的给同学们说说)
二,讲授新知
1.词语练习
教
学
过程
老师先解释练习要求,布置学生独立完成,如果不会完成时老师帮助下完成也可以。
用指定的词语完成句子
1.)各班的学生都集合在操场上--------------------------。
(进行)
2.)------------------------,还总结了不少学习经验。
(善于)
3.)经过努力,-----------------------。
(加入)
4.)队明天出发,-------------------------------。
(执行)
2.连词成句(学生独立完成,老师订正)
3.句子练习
模仿句子
。
。
。
。
。
一个是。
。
。
。
。
一个是。
。
。
。
我有两个好朋友,一个是艾力,一个是艾山。
。
。
去。
。
。
。
。
。
。
回来
妈妈去菜市场买了些菜回来。
老师组织学生自做练习题,做完后让学生上黑板做。
最后老师来黑板上做总结。
三.巩固练习。
全班学生齐读字词。
引导学生读每个句子。
四.课堂小结。
小结新课内容并进行努力学习的教育
板
书
设
计
第二课雷锋
字词练习句子练习
用指定的词语完成句子
1.)各班的学生都集合在操场上--------------------------。
(进行)
2.)------------------------,还总结了不少学习经验。
(善于)
3.)经过努力,-----------------------。
(加入)
4.)队明天出发,-------------------------------。
(执行)
布置作业:
完成练习册的相关题。
预习下一课
课
后
反
思
周
第周第课时
时间
年月日
课题
第二课雷锋
教学内容
课文二练习
课型
教学目标
知识与技能:
1.理解练习题的要求,按要求完成练习题。
2.培养学生从小按时复习学过内容并活用学过知识的意识。
过程与方法:
提高学生的认字和写字能力。
能让学生用汉语说出自己的生活,学习习惯。
情感态度与价值观:
培养学生从小按时复习学过内容并活用学过知识的意识。
重点
理解练习题的要求,按要求完成练习题。
难点
提高学生的认字和写字能力。
能让学生用汉语说出自己的生活,学习习惯。
教学手段
班班通,自制课件
教法
引导法,启动法,范读法,讲解法等。
学法
合作学习,朗读学习,齐读学习等。
教学过程
一,导入新课:
通过复述课文二的内容来导入新课。
教
学
过程
三,讲授新知(课文练习)
根据课文内容选择恰当答案。
老师先解释练习要求,然后学生完成,如果不会完成时在老师的帮助下完成也可以。
1.)天上下着瓢泼大雨意大利的一位将军希望表演照常进行这是因为:
( )
A这样做更能显示军人本色
B他认为中国军人不可能有高潮的射击本领
C将军认为雨中表演更有趣
D为了考验中国士兵的真本领
三,巩固练习。
根据内容回答问题。
1)在战场射击中,王伟是怎样带领战友完成射击任务的?
2)在倾盆大雨中,王伟是怎样全部射中靶心的?
3)王伟身上体现了中国人的那些优秀品质?
四,课堂小结。
小结新课内容并进行努力学习的教育。
板
书
设
计
第二课 雷锋(课文二练习)
根据课文内容选择恰当答案
1.)天上下着瓢泼大雨意大利的一位将军希望表演照常进行这是因为:
( )
A这样做更能显示军人本色
B他认为中国军人不可能有高潮的射击本领
C将军认为雨中表演更有趣
D为了考验中国士兵的真本领
作业布置:
复习,完成练习册的相关题。
预习
课
后
反
思
- 配套讲稿:
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