幼儿的礼仪教育.docx
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幼儿的礼仪教育
幼儿的礼仪教育
篇一:
幼儿礼仪教育的基本内容
幼儿礼仪教育的基本内容
第一部分:
基本礼仪
1.基本动作:
站、走、坐、蹲、捡、如何敲门、门的开关、递接物品的方法、咳嗽、打喷嚏、打哈欠……
2.礼貌用语:
您好、再见;谢谢、不客气;对不起、没关系……
3.个人礼仪:
揩眼屎、擤鼻涕、洗手、洗脸、照镜子、剪指甲、饭后漱口、擦嘴、刷牙、勤洗澡、衣服的叠放、洗手间的使用方法……
4.基本交往:
打招呼、谈话、自我介绍、介绍他人、如何接电话、如何打电话、对弱势人群应量力帮助……
第二部分:
家庭礼仪
1.尊敬长辈:
称呼长辈必须用尊称、听从教导、体贴长辈、回家和离家的时候打招呼、有长辈陪伴身边时应请长辈先行、帮助爸妈做力所能及的事、如何对待成人的错误……
2.行为习惯:
说话时要看着对方的眼睛、自己的玩具自己收拾、物归原位、爱惜物品、不浪费、和他人和谐相处、要和家长在一起、如何排解不良情绪……
3.客人来访:
引进门、邀入座、敬茶、对客人彬彬有礼、收到礼物要致谢、接待小客人……
4.拜访作客:
先约定、准时到、不乱摸乱动、上门拜访或慰问病人要带礼物……
第三部分:
幼儿园礼仪
1.入园离园礼仪:
主动和老师、幼儿、家长问好、道再见。
2.课间盥洗礼仪:
照顾自己、谦让、物归原处……
3.教学活动礼仪:
学会倾听、积极动脑、发言举手……
4.户外活动礼仪:
排队、上下楼梯不推挤他人、不扒护栏、行进时有事需先出列、遵守游戏规则、在规定范围内活动、集合解散听口令、不趴堆、游戏时要谦让、玩过的玩具送回原处……
5.进餐礼仪:
餐前洗手、不挑食、不抢食、进餐不说话、不浪费、不发出吃东西的声音、自己送碗筷、饭后擦嘴漱口……
6.午睡礼仪:
叠好的衣物放在固定处、午安礼、睡间礼、起床整理……第四部分:
公共场所礼仪
1.行走:
遵守交通规则、右侧通行,过马路时走专用通道、不边走边吃、不随地吐痰、不尾随围观、保持距离、不占盲道……
2.等候:
按顺序排队、不插队也不让他人插队、不席地而坐、不拥入街道之上妨碍交通……
3.乘车:
主动购票按顺序上车、先下后上、上车时不挤不推、要礼让老弱病残孕;行驶中不打闹大声喧哗、不向车外丢东西、不吐痰、不脱鞋,不蹬座位、不在车上吃东西,下车提前准备、需他人让路要用劳驾或请您让一下等文明用语……
4.乘电梯:
升降式电梯:
不扒门,不划门,先出后进、不强行挤入、不乱按、超载时主动退出……乘步梯、滚梯:
靠右侧、不推不挤、不打闹……
5.游泳馆:
不向池内扔脏物、不向池内大小便……
6.图书馆:
轻声细语、不污损图书、书归原位。
7.商场:
不乱跑、买计划内的东西、不攀比、不私拆商品、不私尝食品……
8.公园:
维持公共卫生、不乱扔垃圾、维持公共秩序、持票进入、不折花、不践踏草坪……
9.遇意外:
地震、着火、海啸、恐怖袭击等意外时会报警、会自救、不乱跑、不惊慌喊叫、要沉稳、听指挥、听大人安排……会使用110、119、112电话号码……
篇二:
幼儿礼仪教育的重要性
幼儿礼仪教育的重要
性
幼儿礼仪指幼儿在幼儿园、家庭、社会活动中所必须遵守的一些简单的行为规范。
幼儿礼仪教育应是人之初的“必修课”。
一、实施幼儿礼仪启蒙教育的必要性
国内外的不少研究表明:
在个体的发展中,某些行为的习得有一个关键期,期间,个体处在一种积极的准备和接受状态,如果给予必要的刺激和帮助,某种行为能力就会迅速发展起来,并产生长久的影响。
学前期幼儿,可塑性强,易接受外界的各种信息,因而也是了解社会、学习各种行为要求的理想时期,更是礼仪等良好行为习惯养成的最佳时期。
对幼儿进行礼仪启蒙教育,有助于促进幼儿社会化的进程,对幼儿今后的学习和整个人生的发展将产生积极的影响,尤其对幼儿的个性、社会性及道德品质的发展具有重要意义。
但随着社会的发展,我们在否定传统弊端的同时,也丢掉了一些传统的美德。
通过调查、问卷、设计情景、让幼儿回答问题中我们发现,幼儿对礼仪知识知之甚少,礼仪认知与礼仪行为相脱节。
幼儿礼仪水平
好的占总调查数的9.9%;中等水平的占80.5%;差的为9.6%。
在设计的情景中,随机测查了35名幼儿,“进屋先敲门”的为“0”,“主动问好”的占42.8%,“征得同意后再玩玩具”的为“0”。
另外,在回答“为什么上课时不能乱插嘴”时,大部分幼儿回答“老师要批评的”。
究其原因,一方面是社会大环境中不文明行为对幼儿的礼仪行为造成了不良的影响;另一方面是家长和教师对幼儿礼仪教育的重视不够和教育方法的不当。
针对礼仪教育中的存在问题,我们进行了幼儿礼仪启蒙教育的实践与探索,试图通过幼儿在园的一日活动及家庭、社会生活中进行礼仪教育的尝试,探讨适合幼儿身心特点的礼仪教育方法、原则和途径,以丰富幼儿礼仪启蒙教育的实践经验。
二、幼儿礼仪教育的主要内容和要求
幼儿礼仪分为生活礼仪、学习礼仪、公共场所礼仪三大部分。
1.生活礼仪:
(1)用餐礼仪:
学会正确的用餐姿势;注意保持桌面、地面、碗内的干净与整洁;初步学会与人共餐时的礼节。
(2)仪容仪表:
能养成保持身体和服装整洁、卫生的习惯;学会用正确的姿势
坐、站、走。
(3)交往礼仪:
在与人交往中,养成使用礼貌用语的习惯,初步学会与人交谈的礼节;初步学会作客的礼节;能尊重父母、长辈,会根据具体情况与他们打招呼。
2.公共场所礼仪:
初步了解“七不规范”的要求,能遵守公共秩序和交通规则;在公共场所活动时,能谦让,会尊重和原谅别人。
3.学习礼仪:
在活动中做到会举手、会听,服从活动的规则;在活动室内做到三轻:
走路、说话、搬桌椅轻轻;学会商量,能尊重别人的意见;观看同伴的演出时,能保持安静、守秩序,结束后,会鼓掌表示感谢。
幼儿的礼仪是在其社会性交往中逐渐养成的,而这种养成教育又与幼儿的生活相联系,它应尽可能地利用幼儿园及周边的一切人和事去习得经验、学习策略,使幼儿的人格得到发展,为幼儿终生发展打好基础。
篇三:
幼儿礼仪教育的基本内容
幼儿礼仪教育的基本内容
(1)基本礼仪
(2)家庭礼仪幼儿礼仪教育内容、方法
(3)幼儿园礼仪
(4)公共场所礼仪
第一部分:
基本礼仪
1、基本动作:
站、走、坐、蹲、捡、如何敲门、门的开关、递接物品的方法、咳嗽、打喷嚏、打哈欠……
2、礼貌用语:
您好、再见;谢谢、不客气;对不起、没关系;
3、个人礼仪:
揩眼屎、擤鼻涕、洗手、洗脸、照镜子、剪指甲、饭后漱口、擦嘴、刷牙、勤洗澡、衣服的叠放、洗手间的使用方法……
4、基本交往:
打招呼、谈话、自我介绍、介绍他人、如何接电话、如何打电话、对弱势人群应量力帮助……
第二部分:
家庭礼仪
1、尊敬长辈(称呼长辈必须用尊称、听从教导、体贴长辈、回家和离家的时候打招呼、有长辈陪伴身边时应请长辈先行、帮助爸妈做力所能及的事、如何对待成人的错误……)
2、行为习惯(说话时要看着对方的眼睛、自己的玩具自己收拾、物归原位、爱惜物品、不浪费、和他人和谐相处、要和家长在一起、如何排解不良情绪……)
3、客人来访(引进门、邀入座、敬茶、对客人彬彬有礼、收到礼物要致谢、接待小客人……)
4、拜访作客(先约定、准时到、不乱摸乱动、上门拜访或慰问病人要带礼物……)
第三部分:
幼儿园礼仪
1、入园离园礼仪(主动和老师、幼儿、家长问好、道再见)
2、课间盥洗礼仪(照顾自己、谦让、物归原处……)
3、教学活动礼仪(学会倾听、积极动脑、发言举手……)
4、户外活动礼仪(排队、上下楼梯不推挤他人、不扒护栏、行进时有事需先出列、遵守游戏规则、在规定范围内活动、集合解散听口令、不趴堆、游戏时要谦让、玩过的玩具送回原处……)
5、进餐礼仪(餐前洗手、不挑食、不抢食、进餐不说话、不浪费、不发出吃东西的声音、自己送碗筷、饭后擦嘴漱口……)
6、午睡礼仪(叠好的衣物有定处、午安礼、睡间礼、起床整理……)
第四部分:
公共场所礼仪
1、行走(遵守交通规则、右侧通行,过马路时走专用通道、不边走边吃、不
随地吐痰、不尾随围观、保持距离、不占盲道……)
2、等候(按顺序排队、不插队也不让他人插队、不席地而坐、不拥入街道之上妨碍交通……)
3、乘车(主动购票按顺序上车、先下后上、上车时不挤不推、要礼让老弱病残孕;行驶中不打闹大声喧哗、不向车外丢东西、吐痰、不脱鞋,不蹬座位、不在车上吃东西,下车提前准备、需他人让路要用借光、劳驾或请您让一下等文明用语……)
4、乘电梯(升降式电梯:
不扒门,不划门,先出后进、不强行挤入、不乱按、超载时主动退出……乘步梯、滚梯:
靠右侧、不推不挤、不打闹……)
5、游泳馆(不向池内扔脏物、不向池内大小便……)
6、图书馆(轻声细语、不污损图书、书归原位)
7、商场(不乱跑、买计划内的东西、不攀比、不私拆商品、不私尝食品……)
8、公园(维持公共卫生、不乱扔垃圾、维持公共秩序、持票进入、不折花、不践踏草坪……)
9、遇意外(地震、着火、海啸、恐怖袭击等意外时会报警、会自救、不乱跑、不惊慌喊叫、要沉稳、听指挥、听大人安排……)
幼儿园礼仪教学方法
(1)故事启迪法:
(2)行为辨析法:
(3)示范演示法:
(4)情景表演法:
(5)游戏童谣法:
(6)活动竞赛法:
开展礼仪教育的方法
·琅琅上口的礼仪三字经
·制定周日训练目标
·每个月孩子们都进行一场小比赛
教孩子礼仪,就是教孩子优雅的过一生!
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