动作作文之模仿社戏中第10节小作文开船动作的那一段要有8个动词200字.docx
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动作作文之模仿社戏中第10节小作文开船动作的那一段要有8个动词200字
模仿社戏中第10节小作文开船动作的那一段.要有8个动词200字
【篇一:
山东2005年九年级第6单元第10课_《社戏》教案】
《社戏》教案
教学目标:
一理解主题与材料、写景与抒情的关系。
二领会课文用词造句准确、鲜明、主动的特点。
三认识农民及农民孩子的高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干,了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。
教学设想:
一安排四教时。
二课文的写作年代和该文所反映的时代距离今天的时间较远,因此教学重点应放在读懂弄通原文上,亦即首先让学生理解字、词、句、篇最基本的东西;在这基础上,再懂得主题与材料、写景与抒情的关系。
这后面两点是教学中的难点。
三读写结合,进行一次记事为主的写作练习。
第一课时
教学要点:
作者简介及题解;通读课文,理清脉络。
教学过程:
一联系旧课,引出新课。
问:
上学期,我们学过鲁迅哪篇文章?
这篇文章主要表现了什么内容?
答:
上学期学过鲁迅的《从百草园到三味书屋》。
这篇文章写了百草园中生活的趣味、欢乐和在三味书屋读书的枯燥。
通过鲜明的对比,表现了对大自然,对自由生活的热爱,对束缚儿童思想的封建教育的批判。
教师:
《从百草园到三味书屋》是鲁迅回忆童年时代生活的文章,内容基本上是真人真事。
今天我们要学的一篇文章,虽然也是写童年生活的,不过这是一篇小说,是在真人真事基础上的艺术概括,它的题目叫“社戏”。
社戏鲁迅(板书)
二作者介绍及题解。
鲁迅在谈到自己青少年时代的生活和思想时曾说:
“我母亲的母家是农村,使我能够间或和许多农民相亲近。
”(《集外集拾遗》)这一种十分可贵的“亲近”,对鲁迅有着重要而深刻的影响。
鲁迅虽然出生在城市绍兴,但从小就同农民和农村保持密切的联系。
少年
时代的鲁迅接触长妈妈等贫苦善良的农民,受到他们的启发和教育。
特别是鲁迅家庭破落以后,他更了解农民痛苦的生活,更同情他们悲惨的命运。
这些都反映在他的作品中。
《社戏》就形象地表现了迅哥儿和农民少年的美好友情,热情地歌颂了农民孩子高尚、淳朴的品质。
《社戏》的故事情节很简单,是用第一人称写的。
课文叙述“我”(即作品中的“迅哥儿”)与外婆家的农民孩子在看戏前后的一些有意思的事。
鲁迅把这些事写得十分生动有趣,使人读后印象深刻,难以忘怀。
在鲁迅写作《社戏》的那个年代,一般作家不大愿意去描写农民;有的人即使写了农民,也是瞧不起农民,甚至歪曲农民。
鲁迅能写出象《社戏》这样歌颂农民高尚品质的作品,是很了不起的。
三正音
四补充注释。
(1)社戏:
社、原指土地神或土地庙。
在绍兴,“社”是相当于“村庄”的区域名称;社戏就是社里每年在一定的时间所演的戏。
(2)日里:
白天。
(3)神棚:
供神名牌位的凉棚,演社戏时,搭在戏台正对面,意思是请这些神看戏。
(4)白篷船:
船篷没有加油漆的船,旧时绍兴人民一般都使用这种船。
(5)乌篷船:
在白篷上用桐油抹黑,课文中指财主乡绅使用的船。
五教师范读课文。
(要求学生注意字的准确读音,并考虑课文大意。
)
六划分结构:
学生讨论,教师归纳,板书:
段落大意:
第一部分“我”的乐土平桥村。
(从“我们鲁镇的习惯”到“却全都嘲笑起来了”。
)第二部分,“我”在乐土中也有不乐的时候。
(从“至于我在那里所第一盼望的”到“而且知道他们在戏台下买豆浆喝”。
)
第三部分,“我”与农民孩子们到赵庄去看戏的情景。
(从“这天我不钓虾”到“各自回去了”。
)
第四部分,“我”对吃豆和看戏的怀念。
(从“第二天”到文末)
七布置作业
读课文(要求能读准字音。
辨析词义,复述课文大意。
)
第二课时
教学要点:
检查旧课部分内容,指导学生学习第一、二段。
教学过程:
一检查旧课。
(以下内容预先写在小黑板上)
(一)辨别字音:
行()辈、银行、()、行()走、归省()、省()略省()悟
(二)辨别字形并组词:
倘若、淌汗;抵挡、底细;同伴、搅拌;鱼钩、钓竿;挖掘、倔强;豆浆、木桨;竭力、揭示;陪伴、赔偿
(三)解释下列各词并指出词类:
朦胧模糊皎洁飘渺婉转悠扬
明确:
朦胧,在课文中指月光不明亮的样子。
模糊,指不分明、不清楚。
(其余词的解释可参阅课本注释)以上这些词的词性都是形容词。
(四)学生朗读课文第一、二两段。
(要求学生注意,课文中最能表现“我”的乐与不乐心情的词语。
)
二指导学习课文。
(教师板书:
(一)
(二)(三)(四),后面的内容要学生回答。
)
(一)课文写乐土平桥村,只用一句话,却表达了多方面的内容。
想一想,是哪句话?
表达了哪些内容?
明确:
课文写乐土平桥村,用这样一句话:
(平桥村)“是一个离海边不远,极偏僻的,临河的小村庄;住户不满三十家,都种田、打鱼,只有一家很小的杂货店。
”
虽然只有一句话,但表达内容很丰富。
第一,写清了它的位置:
离海边不远,临河;第二,交代了环境:
极偏僻;第三,指出人口:
住户不满三十家;第四,点明了平桥村人民的生活情况:
都种田,打鱼,只有一家很小的杂货店。
说明多是劳动人民。
这样,以极少的文字,表现丰富的内容,文章就精炼了。
(二)为什么平桥村是“我”的乐土?
课文是怎样具体写乐土的乐的?
明确:
因为“我”在平桥村受到优待,又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”。
课文写乐土之乐很具体。
先从与农民孩子的关系上来描写乐土:
客人是“公共”的;游乐时所谓“犯上”之类的封建伦理观念已被打破。
再从生活情趣上写乐土:
“我”对农村
中钓虾、放牛等事充满兴趣。
钓虾、放牛在农村中原是极平常的事,但作者却满怀深情地叙述,充分反映了“我”对农村生活的新奇感。
课文写乐土的乐正是为了反衬读“秩秩斯干幽幽南山”的不乐,因为十一二岁的孩子成天要死记硬背这些时代隔得远,语言差别大的句子,肯定要感到乏味和讨厌。
这也反映了作者对封建教育的厌恶。
(三)平桥村既然是乐土,“我”为什么会有不乐的时候?
课文怎样写“我”的不乐?
明确:
因为“我”在平桥村所“第一盼望”的,是到赵庄去看戏,可是没有船,不能看戏,所以“我”很不乐。
“我”的不乐,课文抓住心情急剧变化来写。
先是“盼”,接着是“急”,“急得要哭”。
最后是猜测:
“我似乎听到锣鼓的声音,而且知道他们在戏台下买豆浆喝。
”这样的猜测,把儿童特有的焦躁心情活龙活现地表现出来了。
写“我”的不乐,课文还从不同的角度渲染:
外祖母“气恼”“絮叨”;母亲既怕外祖母生气,又怕“我”和别人同去会使外祖母担心。
齐读“就在我十一二岁时候?
?
怕外祖母要担心”,体会对不同人物心理描写的作用。
写“我”的不乐,实际上是欲扬先抑,为烘托下文看戏之乐作了铺垫。
(四)课文表达“我”的不乐心情,用词十分确切,我们要很好地体会。
试比较下列两组句子表达效果有什么不同?
明确:
第1组第一句表达较笼统。
第二句把着急的程度描写得具体,“我”所第一盼望的看戏的愿望没有实现,“急得要哭”是很自然的事。
第2组第一句与事实不符。
第二句的“似乎”一词用得很好,因为这是猜测。
正因为有这猜测,所以有“知道他们在戏台下买豆浆喝”的推测。
从猜测到推测,反映了儿童的焦躁的心理状态,写得确实生动形象。
由此可见,鲁迅用词是准确、鲜明、生动。
当然,需要说明一点:
由于课文的写作时间以及所反映的生活距离今天较远,特别是“五四”时期有些词的用法与现在有点不同。
如结构助词“的”和“地”不分,一律用“的”;人称代词“他”和“它”不分,都用“他”。
这方面的问题,我们读课文时要注意。
三布置作业。
1.复习第二部分,着重注意作者是怎样描写外祖母、母亲和“我”的不同神态和心情的。
2.阅读第三部分,熟悉从出发看戏到回家的记叙过程。
3.抄写词语:
怠慢大悟撺掇委实凫水篙磕潺潺朦胧婉转悠扬
疏疏朗朗瓢缥缈融蹿踱颇懈楫
第三课时
教学要点:
检查旧课作业,重点指导学生学习课文第三段。
教学过程:
一检查上堂课作业。
(一)检查抄写的词语。
并在检查时改为课堂听写。
(二)复述课文第5、第6段内容,把“气恼”、“絮叨”、“宽慰”、“急得要哭”、“嘱咐”、“装模装样”等词语用进去。
二指导学生学习课文第三段。
(一)引导讨论第三段的记叙层次。
明确:
这一段写晚上乘航船到赵庄去看戏,是课文的中心部分,写得具体、生动,按照事情发展的过程可以分五个层次(分行板书):
1.双喜的好主意(7—10段);2.行船到赵庄(10—16段);3.船头看戏(17—21段);
4.返航路上(22—27段);5.平安到家(28—30段)。
(二)根据“思考和练习一”,引导学生讨论课文怎样写出双喜、阿发这些劳动人民孩子的优秀品质,怎样写出迅哥儿对他们的思想感情。
讨论中明确:
这一段的第一层和第四层中最能突出双喜、阿发等劳动人民孩子的优秀品质,和“我”对他们的感情。
第一层写双喜提议乘航船去看夜戏。
作者称双喜“最聪明”、“大悟”,表示赞美和钦佩。
当外祖母担心,母亲不安时,双喜果断表示:
“我写包票”,并列举了三点无可辩驳的理由。
(船又大;迅哥儿向来不乱跑;我们又都是识水性的。
)双喜的话充满胆识和自信,解决了外祖母和母亲无法使“我”去看戏的难题。
第四层写了归航途中偷罗汉豆的事,阿发让大家“偷”自家的豆,理由是“大得多”。
这两件事说明了什么呢?
学生回答,明确:
它们说明双喜聪明能干,阿发淳朴、慷慨无私,总之农民孩子具有高尚淳朴的优秀品质;也说明“我”热爱农村少年朋友,与他们有着深厚的情谊。
总之,这些是由乘船去看夜戏和偷豆两件事来表现的。
指名朗读第7段和第24—26段。
(三)学生朗读第10段:
“我的很重的心忽而轻松了?
?
。
”找出这一节用了哪些动词,然后讨论:
【篇二:
八年级下期末模拟卷子王萍】
堆龙中学八年级期下学期末模拟试卷
汉语文试卷
【时间:
120分钟,总分:
100分】【出卷人】:
王萍一、基础知识(每小题2分,共20分)1、下列读音和字形完全正确的一项是()
也要忍耐一下,现在妈妈正在气头儿上。
a、将就b、好坏c、危险d、不管怎样
3、和下列成语意思相近的依次是()
欣喜若狂受益匪浅心血来潮问心无愧
a、喜出望外获益匪浅突发奇想羞愧万分b、喜不自胜一无所获灵机一动心安理得
c、欢天喜地受益良多突发奇想刚正不阿d、喜不自胜获益匪浅灵机一动心安理得
4、默读下面几句话,在这几句话中没有出现的修辞手法是()
(1)俗话说得好“最淡的墨水,也胜过最强的记忆。
”所以在学习过程中要培养做读书笔记的好习惯。
(2)学问就如同怀表,当不需要看时间时,你没必要以炫耀怀表为目的掏出来告诉人们现在是几时几刻。
(3)做任何事情都不能过。
过分憨厚就是懦弱,过分聪明就是无知,过分份谨慎就是胆怯,过分勇猛就不知道该出手的方向,总之优点过了也就变成缺点了。
(4)绝顶之上是杳远的蓝天,仿佛有无数忧郁的眼睛,眨闪在冰雪峰巅。
a、夸张b、引用c、排比d、比喻5、给括号中的词选择合适的位置()
经过多年的努力,a人们b终于找到了引起这种疾病的原因,c为彻底战胜它d创造了条件。
(从而)
6、把下列短语补充完整。
伶俐地()敏感地()迟疑的()怅惘的()7、按要求完成句子:
(1)、彭德怀说话做事开门见山,直接了当。
(句中有一个错别字,请找出来并改正)
(2)、回忆《乡愁》,说说“故乡的歌”为什么“总在有月亮的晚上响起”?
8、句型变化。
(1)、是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟呢?
(改为陈述句)
(2)、在山泉或小溪旁饮水时,务必..要用双手把水捧起来喝,以.表示对水的一种感恩。
(模仿加点部分的格式造句)
9、根据课文内容填空。
(1)、念天地之悠悠,。
(2)、从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里扑落扑落跳,你会看见;你想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛烈地扫荡了这世界。
10、根据情境表达。
(要求语句通顺,大方得体,若兼具幽默风趣更佳)
一个很有名的作家要来某书店参观,书店老板受宠若惊,连忙把所有的书撤下,全部换上该作家的书,作家来到书店后心里非常高兴,问道:
“贵店只售本人的书吗?
”“当然不是。
”书店老板回答后继续说:
“。
”二、阅读理解(40分)
(一)、阅读下文,回答问题(17分)
①和我一同玩的是许多小朋友,因为有了远客,他们也都从父母那里得了减少工作的许可,伴我来游戏。
我们每天的事情大概是掘蚯蚓,掘来穿在铜丝做的小钩上,伏在河沿上去钓虾。
其次便是一同去放牛,但或者因为高等动物了的缘故罢,黄牛、水牛都欺生,敢于欺侮我,因此我也总不敢走近身,只好远远地跟着,站着。
这时候,小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”,却全都嘲笑起来了。
②至于我在那里所第一盼望的,却在到赵庄去看戏。
赵庄是离平桥村五里的较大的村庄;平桥村太小,自己演不起戏,每年总付给赵庄多少钱,算作合做的。
当时我并不想到他们为什么年年要演戏。
现在想,那或者是春赛,是社戏了。
③就在我十一二岁时候的这一年,这日期也看看等到了。
不料这一年真可惜,在早上就叫不到船。
平桥村只有一只早出晚归的航船是大船,决没有留用的道理。
其余的都是小船,不合
用;央人到邻村去问,也没有,早都给别人定下了。
外祖母很气恼,怪家里的人不早定,絮叨起来。
母亲便宽慰伊,说我们鲁镇的戏比小村里的好得多,一年看几回,今天就算了。
只有我急得要哭,母亲却竭力的嘱咐我,说万不能装模装样,怕又招外祖母生气,又不准和别人一同去,说是怕外祖母要担心。
④总之,是完了。
到下午,我的朋友都去了,戏已经开场了,我似乎听到锣鼓的声音,而且知道他们在戏台下买豆浆喝。
⑤这一天我不钓虾,东西也少吃。
母亲很为难,没有法子想。
到晚饭时候,外祖母也终于觉察了,并且说我应当不高兴,他们太怠慢,是待客的礼数里从来所没有的。
吃饭之后,看过戏的少年们也都聚拢来了,高高兴兴的来讲戏。
只有我不开口;他们都叹息而且表同情。
忽然间,一个最聪明的双喜大悟似的提议了,他说,“大船?
八叔的航船不是回来了么?
”十几个别的少年也大悟,立刻撺掇起来,说可以坐了这航船和我一同去。
我高兴了。
然而外祖母又怕都是孩子们,不可靠;母亲又说是若叫大人一同去,他们白天全有工作,要他熬夜,是不合情理的。
在这迟疑之中,双喜可又看出底细来了,便又大声的说道,“我写包票!
船又大;迅哥儿向来不乱跑;我们又都是识水性的!
”
⑥诚然!
这十多个少年,委实没有一个不会凫水的,而且两三个还是弄潮的好手。
⑦外祖母和母亲也相信,便不再驳回,都微笑了。
我们立刻一哄的出了门。
⑧我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。
一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一碰,退后几尺,即又上前出了桥。
于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。
⑨两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。
他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或也许是渔火。
11、本文出自我们学过的《》,作者是(),他是我国伟大的()家()家和()家。
(2.5分)
12、什么原因使我不能去看戏?
(1分)我的心情如何?
(1分)表现在哪里?
(1.5分)(共3.5分)
13、外祖母允许“我”去看戏了,“我”的心情如何?
从哪里可以看出?
(2分)
14、文中描写开船的动作的词语有哪些?
(2分),这些动词表现了江南水乡少年们怎样的动作特点?
(2分)(共4分)
15、第⑨自然段所描写的景物依次有()、()、
()、(),这段景物描写表现了()。
(5分)
(二)、阅读下文,回答问题。
(13分)
16、根据拼音依次应填的词语为、、、(4分)
17、文中破折号的作用是。
(2分)
18、作者虽然看不见也听不见却能调动各种感官“想象”这大自然的美景,从短文中找出合适的句子写下来。
(3分)嗅觉:
触觉:
听觉:
19、说说作者与好友对丛林中行走的感受分别是什么?
(2分)为什么会有这样的结果?
(2分)(共4分)
(三)阅读《我的麦子熟了》,回答问题。
(10分)
我的麦子熟了
(1)14岁的高占喜,青海农家子弟,因为湖南卫视的一档大型人生互换节目《变形记》,他和城市的一个叫魏程的富家少年互换了7天人生,节目打出了议题:
7天之后,高占喜愿意回到农村吗?
(2)第一天,占喜在机场被新爸新妈接进了豪华的宝马车,他害羞的靠在真皮座椅上面,不说话,认真的看着窗外闪过的高楼大厦,忽然,他泪水盈眶。
(3)这个之前在山沟里疯跑,活泼开朗的孩子,对城市已经多次设想。
他曾经在作文里写道:
我想考上大学,在城里生活。
”可是他知道,他更可能中途辍学,流浪在城市某条喧嚣的马路上。
(4)这次机缘巧合,他提前进入了城市,小小的心里波澜万千,何况现实的城市,比那个瑰丽的梦,仿佛更精彩。
(5)占喜住进了一栋豪华如天堂的复式公寓,拥有一间无比舒适的大卧室。
面对丰盛的晚餐,他无所适从,紧张得5次掉筷子。
接着,新爸新妈一次给了他200元的零花钱,从前,他一个月只有一元的零花钱。
(6)在气派的理发店里,占喜看到镜子里的自己又一次盈满泪水。
(7)之后,他完全忘记了看书,迅速适应这种新生活。
(8)白天,他靠在松软的巨大沙发里,茶几上是他之前从未见过的零食,面前是巨大尺寸的液晶电视,他自在的享受这一切,除了脸颊上两抹不去的高原红,就像是在这里长大的。
(9)当占喜尽情享受新生活时,观众们忧心忡忡――这个孩子会丧失本性,沉迷于吃喝玩乐吗?
(10)某天,占喜被安排去卖报。
归途中,占喜变得少言寡语。
他看到城里人行色匆匆,在马路之间穿梭,犹如他在稻田之间穿梭,也看见天桥下的乞丐,衣衫褴褛的等待施舍......那天,他对记者说,城里人也有穷人,生活也不容易。
记者问,那你同情他们吗?
占喜说,不,每个人都有一双手,幸福靠自己。
(11)说话时,他分明又是那个崇尚奋斗,一直努力的高原孩子。
(12)当晚短信预测,大多观众仍然觉得占喜不愿回乡。
谜底提前揭晓--当得知自己的父亲不慎扭伤脚的消息,占喜立刻要求赶回家乡。
(13)“为什么急着要走?
父亲的脚伤不是大事,难得来一次城里。
”记者问。
(14)占喜只说了一句:
我的麦子熟了。
(15)父亲很早目盲,哥哥在外打工,弟弟尚且年幼,14岁的占喜已经成为家里的主劳力。
他难以不被城市吸引,这无可厚非,但同时,他也眷恋自己贫穷的家,艰辛的父母,几亩薄田和已经成熟的麦子。
(16)城市是他的梦,贫穷的家却是他深植血液的责任。
(17)回到农村后,占喜仍然五点半钟去上学,啃小半个馍馍当午餐,学习之余割麦挑水;仍然是补丁长裤配布鞋,刻苦读书不改初衷:
“只有不断学习,才能真正走出大山,改变命运。
”
20、请用简要语言概括本文故事内容。
(2分)
21、结合上下文,分析第(10)段“归途中,占喜变得少言寡语。
”的原因是什么?
(2分)22、谈谈你对“我的麦子熟了”这个题目的理解。
(2分)
23、怎样理解第(16)段中“城市是他的梦,贫穷的家却是他深植血液的责任。
”这句话的含义?
(2分)
24、如果你有机会以文中的那种方式,互换到另一个繁华城市里富足的家庭中生活一段时间,你还会愿意回来吗?
请说说你的理由。
(2分)
三、写作(40分)
设想一下,如果你还只剩三天的时间利用视力,那么该如何发挥它的作用呢?
如果随着最后一个夜晚的到来,你已经意识到了太阳已不再为你升起时,你该怎么办呢?
你将最希望着眼于哪些事情呢?
要求:
1、体裁不限,要求必须有新意,不可记流水账。
2、条理清晰,结构完整,语言通顺,卷面整洁,格式正确,作文字数达到400字以上。
3补充完整。
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