外研版高中英语选修七 外研版Book7 Module3词汇学案新版.docx
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外研版高中英语选修七外研版Book7Module3词汇学案新版
外研版Book7Module3词汇学案
核心词汇
1.Notallofthemweresuccessfuline______fromprisons.
2.Hewasgivenar____________of$1,000forcatchingthecriminal.
3.Thehappys____________ofchildrenplayinginthegardenvanishes,anditisquietagain.
4.Didyouseethecats____________themouse?
5.They___________(哀痛)fortheirchildren,
killedinthewar.
6.Thedoctors________(分发)themedicinestothepeopleinthefloodedarea.
7.Thesmallchairisn’tstrongenoughto____
(支撑)thatheavyman.
8.Don’tspoilyour____________(食欲)byeatingsweetsbeforemeals.
9.Heis75andingood____________becauseheknowsitisimportanttoabalanced,____________diet.(healthy)
10.Thousandsofpeoplewill____________iffooddoesn’treachthecityanduptonowabouttenpeoplehavediedof____________.(starve)
高频短语
1.______________ 用这种方法
2.______________抓紧,握紧
3.______________刚一……就……
4.______________惊讶地,吃惊地
5.______________用……声音(说),……声地
6.______________挑选
7.______________大量的
8.______________使某人关注某事
9.______________喜欢……
重点句式
1.Thebowlsnever________________,astheboyscleanedthemwiththeirspoons,tryingtoeateverybitofsoup.
粥碗从来用不着洗,孩子们非用汤匙把碗刮得明光铮亮了才住手,试图吃掉每一点粥。
2.Whentheyhadcleanedtheirbowlsinthisway,theywouldsit________________thepot
witheagereyes,______________theywantedtoeatit.
他们这样把碗刮干净后,就坐在那儿,眼巴巴地瞅着汤锅,似乎要把它也吞进肚子里。
3.________________OliverTwist________waschosen.
奥利弗·特威斯特被选中了。
4.________________atleastthirtysecondshadpassed,________________tospeak.
至少过了三十秒钟,他才说出话来。
5.________________hadtheboyspokenthesewords________thewardenhithimontheheadwiththesoupspoon.
孩子的话刚出口,大师傅就操起勺子狠狠地敲他的脑袋。
6.“________________anythinglikeit!
”saidMr.Limbkins.
“我还从来没有听过这样的事情呢!
”林勃金斯先生说道。
知识详解
①serve v. 服务;服役;端上(饭菜),供应;满足……的需要;合乎(目的);接待
(回归课本P30)Thewarden,helpedbytwowomen,servedthesoupfromthispotatmealtimes.
开饭的时候,大师傅在锅边舀粥,有两个女人替他打杂。
【归纳总结】
【例句探源】
①AsPartymembers,weshouldservethepeopleheartandsoul.
作为党员,我们要全心全意为人民服务。
②Aftergraduation,hereturnedtoGreecetoserveinthearmy.
毕业后,他回到希腊服军役。
③Areyoubeingserved?
有人接待您了吗?
④(朗文P1798)Theoldcouchhadtoserveasaguestbed.
这张旧的长沙发只好用作客人的床了。
⑤Thetwoarenotthesameanddon’tservethesamepurpose.
二者不是一回事,并且用途也不同。
【即境活用】
1.Dinneris________fromsixtonineinthatrestaurant.Fortwentyyearsthispracticehas________unchanged.
A.eaten;lasted B.served;remained
C.given;keptD.ordered;developed
★2.Theanimalbonesfoundinthetombwill________asimportantmaterialsforthescientificstudy.
A.lookB.treat
C.serveD.regard
②reward n. 报酬;奖励;赏金
vt. 酬劳;奖赏
(回归课本P31)Thenextmorninganoticewasputuponthedooroftheworkhouse,offeringarewardtoanybodywhowouldemployOliverTwist.
第二天早晨,济贫院大门外贴出了一张告示,向愿意雇用奥利弗的人提供奖赏。
【归纳总结】
【例句探源】
①Ididn’tdoitforreward;Ididitforlove.
我不是为了报酬做这件事,只是由于爱好。
②Hewasgivenamedalasarewardforhisservice.
作为对所提供服务的奖赏,他得到了一枚奖章。
③Hegainedarewardof$900forcatchingthecriminal.
他因抓获罪犯而获得900美元的酬金。
④Iftheymeettheseobjectives,theyshouldberewardedwithmorethankindwords.
如果他们达成目标,就要论功行赏,光是讲好话是不够的。
【易混辨析】
award,reward,prize
(1)award和reward都可以用作名词和动词。
作名词时,二者意义相近,但不是同义词:
award的意思是“奖品,奖金”,与prize近似,都指因为作出杰出成就而受奖;reward意为
“赏金,酬金,奖励,报酬”。
(2)用作动词时,award的意思是“授予,颁发,判给”;reward则表示“报答,酬谢”,构成的搭配有rewardsb.forsth./doingsth.意思是“因为某事而奖励某人”。
(3)reward也可以用于比喻义。
(4)prize作名词,意为“奖励,奖赏,奖品,奖金”;作动词,意为“珍视,高度重视”;作形容词,意为“优秀的,典范的”。
①Haveyouattendedtheawardceremony?
②Shewasawardedamedalforbraverybythelocalgovernment.
③Arewardwillbepaidtoanyonewhobringsbackthemoneythathelost.
④FirstprizewasaweekendfortwoinParis.
【即境活用】
3.(河北衡水中学2010年高三第二次模拟)Thelady________theboywithtwodollarsforbringingbackherlostdog.
A.rewarded B.paid
C.offeredD.presented
★4.(2010年福建福州三中高三月考)Itiswidelyacceptedthatyoungbabieslearntodothingsbecausecertainactsleadto________.
A.rewardsB.prizes
C.awardsD.results
③intend vt. 意欲;打算;想要;计划
(回归课本P37)Someyearslater,Piplearnsthatanunknownpersonintendstogivehimmoneyeverymonth.
几年后,皮普获悉一个不知道姓名的人愿意每个月都给他一些钱。
【归纳总结】
【例句探源】
①Iintendedtogotothepark,butmysonintendedthatIshouldgowithhimtoseeafilm.
我打算去公园,但我儿子打算让我陪他去看场电影。
②Heintendshissontomanagethecompany.
他打算让儿子经营该公司。
③Thesebooksareintendedfortheyoung.
这是专供年轻人阅读的书籍。
④Ihadintendedtogiveyouahand,butIwasbusythen.
我本来打算帮助你的,但我当时很忙。
【即境活用】
5.(2010年浙江衢州一中高三上学期期中)Jackwouldlovetogotothecinemawithhisdad,butthefilmis________foradultsonly.
A.admitted B.intended
C.promisedD.permitted
★6.Allthephotographsinourwebsiteare________foreducationalpurposesonlyandarenotforcommercialuseinanyform.
A.enclosedB.inspected
C.relatedD.intended
④inastonishment 惊讶地;吃惊地
(回归课本P30)Hestaredincompleteastonishmentatthechildandheldontothepotforsupport.
他瞪着那个孩子,完全惊呆了,手抓着锅以求站稳。
【归纳总结】
【例句探源】
①Shestaredathiminastonishment.
她吃惊地盯着他。
②Tomyastonishment,theypublishedthepoemandsentmetwodollars.
出乎我意料的是,他们发表了这首小诗并给我寄来了两美元。
③Whatastonishedmemostwasthatheappearedattheparty.
他出现在宴会上,使我们感到非常惊讶。
④Everybodywasastonishedatthenews.
这消息令大家惊讶。
⑤(朗文P1849)Wewalkedbacktothehouseinsilence.
我们默不作声地走回房子去。
【即境活用】
7.“Didn’tyouhaveagoodtimeattheparty?
”shelookedatmeandasked________astonishment.
A.in B.to
C.forD.by
★8.Lookingather_____looks,wewere____.
A.astonished;confused
B.astonishing;confusing
C.astonishment;confused
D.astonished;confusing
⑤ahugeamountof 大量的
(回归课本P41)Dickensalwayshadahugeamountofenergy.
狄更斯总是精力充沛。
【归纳总结】
【注意】 thenumberof虽与anumberof只有一词之差,但它表示“……的数量”,作主语时谓语动词用单数。
【例句探源】
①It’sbesttocookvegetablesinasmallamountofwater.
烹制蔬菜时最好少放些水。
②Thereisagreatdealoftrafficontheroad.
路上车辆很多。
③Alargenumberofmistakesweremadeinthecomposition.
作文中出现了许多错误。
④Thenumberofthestudentsinmyclassis50.
我班有50位学生。
【即境活用】
9.Jackhasalarge________ofbookswhileTomhasalarge________ofmoney.
A.amount;number B.number;amount
C.plenty;amountD.amount;lot
★10.________moneyhasbeenspentinbuildingthemodernlibrary,wherewecanreadbooksinoursparetime.
A.AgreatnumberofB.Alargeamountof
C.AgoodmanyD.Quitealot
句型梳理
【教材原句】 Nosoonerhadtheboyspokenthesewordsthanthewardenhithimontheheadwiththesoupspoon.(P31)
孩子的话刚出口,大师傅就操起勺子狠狠地敲他的脑袋。
【句法分析】 句中nosooner...than...意为“刚一……就……”。
①Nosoonerhadthefootballgamestartedthanitbegantorain.足球赛刚开始就下起雨来了。
②Nosoonerhadhesatdownthanthephonerang.
他刚坐下,电话铃就响了。
表示“一……就……”的其他结构;
(1)hardly...when/scarcely...when,注意该结构同nosooner...than一样,句子主句谓语动词用过去完成时,从句谓语动词用一般过去时;hardly/scarcely/nosooner位于句首时,句子用倒装语序。
(2)assoonas;themoment/minute/instant...;immediately/instantly
(3)on+名词/v.-ing形式
onhisarrival;onhearingthenews
(4)at+名词atthesightof
③Hardlyhadwebeguntheclimbwhenthesnowbegantocomedown.我们刚一开始爬山就下起雪来了。
④Ihadscarcelygotupwhensomeonecametoseeme.
我刚刚起床,就有人来找我。
⑤I’lltellyoutheresultimmediatelyIgetit.
我一得到结果就告诉你。
⑥Onseeinghermother,sheburstintotears.
一见到她妈妈,她就放声大哭起来。
⑦Wehadn’tmetfor20years,butIrecognizedherthemomentIsawher.
我和她20年没见面了,可我一见到她就认出了她。
⑧TheyoungcouplewenttoEuropeassoonastheygotmarried.这对年轻夫妇一结婚就去了欧洲。
⑨Atthenews,theyranawayasfastastheycould.
他们一听到消息,就尽快跑开了。
【即境活用】
11.—DidLindaseethetrafficaccident?
—No,nosooner________thanithappened.
A.hadshegone B.shehadgone
C.hasshegoneD.shehasgone
12.完成句子
____________________________thanhesentmeane-mail.
他一到巴黎就给我发了一封电子邮件。
作文指导
提纲类作文
【体裁导航】
提纲类写作也是情景作文的一种,是通过给出段落提纲或者给出关键词语、短语等提示的一种“引领”性的写作。
无论是英语的段落主旨句、提纲提示,还是汉语的词组或短语等引导写作思路,进行习作时,毕竟减少了审题环节,也不用谋篇布局、重组语序,所以,在写作练习的初级阶段,这种习作形式尤其受到师生的欢迎。
做这类写作题要特别注意以下三点:
1.要按照所提供的“纲”的思路而写;
2.要考虑提供的各“点”之间该用什么样的连接词、连接句,以及上下句之间的关系;
3.看有无题目要求,有无词数限制,有无逻辑悖理现象(观点不要悖理或前后矛盾)。
总之,能做到循“纲”蹈“句”、“纲举目张”,此类写作便能顺利完成。
【写作示例】
学校即将举行以“Turningabadmood(心情)intoagoodone”为题目的英语作文比赛,请按下列要求写一篇120~150词的记叙文或议论文。
【写作要领】
一、审题
1.体裁:
题目中已明确给出可以写记叙文也可以写议论文。
2.时态和人称:
如果写记叙文,应是结合过去发生的事件来说明怎样有一个好的心情,所以应用过去时态和第一人称。
如果写议论文,则应该用现在时态和第三人称。
二、谋篇
1.记叙文的篇章结构应为:
Para.1:
描述过去发生的一件令人心情不好的事情以及由此产生的不良情绪。
Para.2:
讲述如何从坏心情转至好心情的。
2.议论文的篇章结构为:
Para.1:
提出问题:
好心情的重要性。
Para.2:
分析问题:
产生坏心情的原因。
Para.3:
解决问题:
调整心情的方法。
三、注意事项
提纲作文虽然给出了写作的要点,但要点非常简略,因而还需要对要点进行丰富和拓展。
【范文点评】
Turningabadmoodintoagoodone
①Attheendofthelastsemester,IgotaCintheEnglishexamination.②WhenIknewtheresult,Icouldn’tholdbackmytears.③MymoodwasterribleandIthoughttheworldwascomingtoanend.④IfearedtoseemyEnglishteacherandIthoughtmyclassmateswouldlaughtatme.⑤Myparentsweren’tsatisfiedwithmeandmaybetheywouldscoldme.⑥SoIevenwantedtoleavemyschoolandfamily.
⑦Butafterawhile,IfoundIwaswrongforIcametorealize“Failureisthemotherofsuccess”.⑧WhatIshoulddowastofindthereasonwhyIgotsobadaresult.⑨AndIthoughtthiswasalessontomeandithelpedmetofindmyshortcomings.⑩MaybeitcouldhelpmetoimprovemyEnglish.Somybadmoodturnedintoagoodone.
点评:
1.文章标题,不要遗漏
本段为造成心情不佳的事件以及造成的影响,具体如下:
(1)①言简意赅地点明导致心情不佳的事件。
(2)②③为具体心情不佳的表现。
(3)④⑤为导致心情不佳的心理原因。
(4)⑥为心情不佳造成的影响——想离家(学校)出走。
(5)综上所述,整个事件的叙述娓娓道来,语意连贯,步步深入。
2.本段为“我的心情是如何由坏变好的”。
具体过程如下:
意识到“失败是成功之母”——自我反省——吸取教训——提升英语——心情变好。
3.本文作者心情由坏变好的原因就是“自我反思,不放弃,继续努力”。
当然也可以借助外力,如老师、父母的教导,书中的某一句话等都可以成为心情变好的原因。
【类题尝试】
(2011年山东潍坊质检)假如你是李华,你们学校最近开展了创建“平安校园”的活动。
你们班为此组织主题班会,请你用英语写一篇发言稿,谈一谈你对如何创建“平安校园”的一些想法。
短文应该包括下面的内容:
1.安全意识的重要性;
2.在运动中要注意安全;
3.在校内要注意人身安全;
4.同学间发生矛盾时,一定要保持冷静、理智;
5.逐步将“平安校园”活动转化为全体师生的实际行动。
注意:
1.不要逐句翻译,可适当增加细节以使行文连贯;
2.词数:
120左右;
3.文章开头已给出,不计入总词数。
参考词汇:
校园安全safetyatschool
Mydearclassmates,
Thereisnodenyingthat
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