杭州市基础教育研究室.docx
- 文档编号:1690292
- 上传时间:2023-05-01
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:18.93KB
杭州市基础教育研究室.docx
《杭州市基础教育研究室.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《杭州市基础教育研究室.docx(9页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
杭州市基础教育研究室
2016学年第二学期教研工作要点
2017年,杭州市基础教育研究室将在教育行政主管部门的领导下,坚持立德树人,围绕深化教育改革重点任务,立足杭州市教育改革发展实际,积极探索教研工作新思路,创新实施课改方案,为实现杭州教育现代化,建成教育强市,贡献教研专业力量。
一、指导思想
认真贯彻落实党的十八大和十八届六中全会精神,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》及配套文件要求,围绕杭州市“十三五”教育事业发展规划,坚持以基础教育课程改革为中心,以提升杭州市教育现代化、智慧化和国际化水平为目标,进一步深化基础教育课程改革,加强基于学科核心素养的学科课程体系建设研究,创新教研方式,优化育人模式,发展智慧教育,着力提高教师队伍素质、提升课堂教学有效性,实现优质教育资源的共建共享,打响杭州教研品牌。
二、重点工作
1.推进学校课程改革。
聚焦课程体系建设和质量提升,加强基于学科核心素养的学科课程体系建设研究,加大对区县(市)学校课程建设、课程评价、课程管理等工作的指导,打造更多的精品课程,提升选修课和拓展课的质量。
进一步完善学科基地、课改试点学校的建设,推广典型经验,扩大杭州基础教育的辐射力和影响力。
2.加强教育教学调研。
深入基层和一线,针对不同学段和课程开展教学调研,加强对区、县(市)教研及学校的指导,促进有效教学。
继续以校本教研为突破口,探究特色幼儿园课程建设研究、义务段小班化教学、分层教学研究、高中段选课走班研究,加强普通高中生涯规划课程建设研究。
3.优化智慧教研平台。
促进信息技术与教育的深度融合,完善基于互联网的远程音视频互动教研系统“智慧教研云平台”建设,提高教育科研信息化水平,实现优质资源互惠共享。
继续开展杭州市中小学“名师微课”录制指导工作,推广“一师一优课,一课一名师”活动。
加强移动互联网背景下的课堂教学改革,积极探索智慧课堂的建构策略。
4.改进教育评价技术。
围绕课程评价和学业评价两个重点,改进“教”与“学”的行为,促进育人模式的改变。
加强评价试点项目指导,凸显教育评价的关注点。
加强新课程标准下初中学业水平考试标准的研究,创新学科评价方案,充分发挥中考的导向功能,有效监控义务段教学质量。
结合新高考、新要求,解决教学中存在的实际问题,深化高中学考和选考科目的教学研究,提升复习教学的针对性和有效性。
5.提升教研员专业能力。
组织业务研修培训,开拓教研员视野,不断更新教学理念,提高教研员课程领导力,鼓励并指导基层学校或区县(市)开展减轻课业负担的研究,改进学科教研方式和管理模式,提高教研工作的质量,加强对薄弱地区学校的指导,继续做好对农村小学骨干教师的培训,促进教育均衡发展。
三、实事项目
(一)加强重点领域研究
聚焦热点难点问题,开展2017年杭州市教研课题立项评审和教研室学术周活动,加强课堂教学研究、深化课程建设及实施研究、积极推进适应新高考研究和高中新课标研究。
1.加强课堂教学研究。
推进互联网+教育行动,探索互联网环境下交互式、探究性学习方式,构建中小学教与学的新模式、新方法,促进教育理念转变、教育方法更新,研究轻负高质的课堂教学,真正体现“学为中心”的课堂教学,促进学生学习力发展。
2.持续推进学前教育研究。
提高幼教保育质量,承办浙江省幼儿园课程建设游戏化疑难问题研训。
推进市幼儿园“游戏化课程”的实施,丰富游戏教育,强化幼儿教育规范。
继续做好园本精品课程的培育、总结与推广,提高幼儿园课程实施水平。
加强对学前教育薄弱地区和薄弱幼儿园的指导,提升幼儿园整体办园水平和能力。
3.深化课程建设及实施研究。
加快推动普通高中全面实行分类分层走班教学,深化普通高中课程改革。
加强高中新课标及学科核心素养研究,探索基于学科核心素养的学科课程体系。
深化义务教育课程改革,科学设计和安排基础性课程和拓展性课程的教学及活动。
开展地方课程的教材培训工作,提高地方课程的教学质量。
指导全市新课程改革实验,推广课改经验,解决学与教的疑难问题。
加快构建杭州市普通高中选修课程资源库,逐步实现全市普通高中选修课程资源共享。
4.开展适应新高考实践研究。
研究高考改革后的课程设置和教学要求,开展学考、选考教学策略研讨。
加强高考复习有效性指导,总结高考工作经验,开展针对性研究工作,解决教学中存在的实际问题,提高复习的针对性和有效性。
(二)加强教学和评价指导
以校本教研为突破口,指导基层学校开展课程建设的研究,促进育人模式变革。
积极探索,完善课程建设,推广精品课程。
加强改进教育管理研究,提高教育评价技术,改进学科管理模式,强化各类考试质量分析。
1.加强教学一线指导。
深化义务教育段课程改革教学调研,开展杭州市义务教育段课程建设与实施调研。
开展杭州市基教教研课题立项负责人研训,指导学校做好课程建设与管理。
深化普通高中课程改革教学调研,了解学情、考情,指导复习教学方式的转变。
开展杭州市小学低段无纸化测评观摩活动。
推进杭州市农村小学自然小班化教学调研活动。
加强学校体育教学、艺术教学的指导,加强学生的多形式社会体验和实践,提升学生的科学素养和人文素养。
2.加强科学评价指导。
树立科学的教育质量观,推进与课改相适应的中小学教育质量综合评价改革。
组织教学质量检测,做好质量分析与教学反馈。
组织好2017年初中毕业生学业水平抽测工作。
配合开展高中与初中综合素质评价实施工作的调研。
加强新课程标准下初中学业水平考试标准的研究,努力减轻学生课业负担。
结合高中新课程的实践,深入研究高中各学科的学科指导意见。
加强新课程标准下学业水平考试标准研究,优化考试评价方式。
3.加强教研培训指导。
加强拓展性课程的师资队伍建设,进一步提高教师课程创新力,提高教师的课程开发能力和实施能力。
加强教科研工作管理,提升教科研品质。
提升学科论文的品质,加强教科研项目的规范管理和优秀课题的推广。
加强对学校综合实践活动课程的指导、督促与检查工作。
加强高中通用技术和农村学校的信息技术的教学研究与指导。
积极开展各学科系列化专题研究,提高学科培训的针对性、真实性和有效性。
(三)着力服务基层和一线
针对不同学段开展教学调研,加强对学校及学科的指导,进一步加强对学校、老师以及区县教研工作的指导,提升服务水平和服务能力。
1.强化师资队伍培训。
开展学前教育骨干教师培训,提升幼儿教师支持儿童在游戏中学习与发展的专业素养。
加强对农村小学骨干教师的培训,引领广大乡镇小学教师有效开展课堂教学改革和学科教研活动。
重视学科教师专业提升的培训,确保学科教师更新教育理念。
继续开展中小幼教研组长及教学骨干教师高级研修班培训,切实提高校本课程研修的专业化水平。
深入开展杭州市第八期农村小学骨干教师培训。
组织各区、县(市)教研室评价工作负责人专题研训。
关注共建杭州市基础教育研究室附属学校,加强业务指导和教师培训,
2.推进“名师微课”活动。
继续开展“一师一优课、一课一名师”评选活动,推广“名师公开课”、“名师网上晒课”项目,推出中小学“名师微课”工程,做好中小学“名师微课”选拨和录制工作。
培养学科带头人,传承名师教学特色和育人风格,助推教师专业成长。
3.优化信息平台建设。
探索基于大数据和学习分析技术的教与学行为精细化诊断,加强“杭州教研网”、“杭州教研”微信公众号和“杭州教研”微博的建设,做好网上中小学教育资源库建设,建设杭州教研信息化创新发展体系,搭建互学共研平台。
推广、辐射教育教学研究成果。
4.组织开展评比活动。
制定杭州市第16届教坛新秀评比办法。
开展杭州市幼儿园基于“儿童语言领域学习与发展核心经验”教学展评。
组织杭州市普通高中第十一批精品选修课程和义务段第八届精品课程评比。
公布2017年杭州市中小学和幼儿园教学研究评比办法,加大市级各学科“优课”评选工作力度,向省里推荐更多的市级“优课”。
四、内部建设
加强政治学习,加强理想信念教育,提升党性修养,自觉执行党的路线、方针、政策,落实“三会一课”,保证党员固定活动日的实效。
进一步加强教研员立德树人意识,把社会主义核心价值观融入教育全过程。
提高职业道德素养,增强服务意识,为基层学校、广大教师服务。
改进工作作风,提高服务的自觉性。
支持教研员开展各类专业培训,继续开展本室特级教师工作站的日常活动。
加强学术诚信教育,加强教研工作管理,深化教研方式转型,继续办好学术交流活动,提高研讨效益与学术水平。
加强思想引导,不断充实自我。
营造和谐的工作环境。
关心教职工身心健康,支持工会开展各种积极有益的文体活动。
关心关爱退休教师。
xx基础教育研究室
2017年1月12日杭州市基础教育研究室
2016学年第二学期主要工作行事历
2月份
l
l中考保密期开始(2月13日,第一周开始)
各学科召开教研员、骨干教师会议
l
l
3月份
l
l
l
l
l
l
l
l
l
l
l
l
4月份
l
l
l
l
l
l
l
l
l杭州市区、县(市)教研室主任会议
2月15日(周三)高中学科教研活动(文科)
2月16日(周四)高中学科教研活动(理科)
中小学“名师微课”工作
“智慧教研云平台”完善使用
2017年杭州市基础教研课题立项评审
杭州市小学课堂教学调研
杭州市第八期农村小学骨干教师培训
(一)
杭州市普通高中第十一批精品选修课程评比
各区、县(市)教研室评价工作负责人专题研训
杭州市幼儿园基于“儿童语言领域学习与发展核心经验”教学展评省高中生物竞赛初赛
高考科目复习教学研讨会
高中教学调研
3月15日(周三)高中学科教研活动(文科)
3月16日(周四)高中学科教研活动(理科)
清明节放假(4月2日-4日)
中小学“名师微课”录制工作
杭州市义务教育段课程建设与实施调研
浙江省普通高中学考选考
高三第二学期教学质量检测、阅卷
高中教学校长会议
高中部分学科选考教学策略研讨会
2017年初中毕业生学业水平抽测工作
承办浙江省贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》系列活动之幼儿园课程建设游戏化疑难问题研训
l杭州市农村小学自然小班教学调研
l
l
l
l
l
l杭州市第八期农村小学骨干教师培训
(二)
公布杭州市第16届教坛新秀评比办法
全国高中应用物理知识竞赛
省高中数学竞赛
中国高中化学奥赛(初赛)
4月12日(周三)高中学科教研活动(文科)
4月13日(周四)高中学科教研活动(理科)
5月份
l五一节劳动节放假(4月29日—5月1日)
l中小学“名师微课”录制工作
l杭州市基教教研课题立项负责人研训活动
l初中毕业生学业水平抽测阅卷
l
l
l
l
l
l
6月份
l
l
l
l
l
l
l
l全国高考(6月7日-8日)
市幼儿园“游戏化课程”实施推广活动
市级“优课”评选及推荐省级“优课”
中小学“名师微课”录制工作
杭州市高中招生考试
杭州市高一、高二教学质量检测、阅卷
杭州市小学低段无纸化测评观摩活动
特级教师协会组织支教活动(配合局)
公布2017年杭州市中小学和幼儿园教学研究评比办法
杭州市义务段第八届精品课程评比
全国高中生物联赛
5月10日(周三)高中学科教研活动(文科)
5月11日(周四)高中学科教研活动(理科)
端午节放假(5月28日—30日)
l6月14日(周三)高中学科教研活动(文科,中考科目除外)6月15日(周四)高中学科教研活动(理科,中考科目除外)7-8月份
l学校放假(7月5日,本学期共20周)
l各类考试质量分析
l学科网络教研培训
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 杭州市 基础教育 研究室
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)