学年度华师大版历史九年级上册第11课 大化改新与中古日本知识点练习七十九.docx
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学年度华师大版历史九年级上册第11课大化改新与中古日本知识点练习七十九
2019-2020学年度华师大版历史九年级上册第11课大化改新与中古日本知识点练习七十九
第1题【单选题】
孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出:
日本通过三次“开国”,成功实现了社会的全面转型。
日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是()
A、战后社会改革
B、实行幕府统治
C、建立法西斯专政
D、大化改新
【答案】:
【解析】:
第2题【单选题】
大化改新的根本原因是()
A、日本四分五裂,人们渴望统一
B、落后的奴隶制度严重的阻碍着日本社会的发展
C、改革派积极提倡
D、孝德天皇掌握了政权
【答案】:
【解析】:
第3题【单选题】
关键词:
遣唐使、政变、革新。
日本社会进入()
A、部民制社会
B、奴隶制社会
C、封建制社会
D、资本主义社会
【答案】:
【解析】:
第4题【单选题】
日本是个擅于向外学习的民族,在公元7世纪中期日本发动的“大化改新”,学习的就是()
A、罗马共和国体制
B、希腊的民主政治
C、中国的隋唐制度
D、西方的政治经济制度
【答案】:
【解析】:
第5题【单选题】
“中国经历上千年的分分合合,孕育出的古代灿烂文明,被日本通过一次革新,尽数吸收;欧洲通过上千年探索,经历了黑暗中世纪才探索出来的政治文明,日本用短短数十年便收入囊中。
”材料中日本的“革新”指的是()
A、伯利克里改革
B、查理·马特改革
C、大化改新
D、明治维新
【答案】:
【解析】:
第6题【单选题】
按时间先后顺序为下列大事排序,正确的是()①大化改新②西欧城市重新兴起③查理·马特改革④奥斯曼土耳其兴起
A、①②③④
B、③①②④
C、①③②④
D、①④③②
【答案】:
【解析】:
第7题【单选题】
列出指出:
“最可靠、最必要、最重要的就是不要忘记基本的历史联系。
”这个“历史联系”就是历史现象中的因果关系。
下列选项中因果关系对应正确的是()
A、因:
拜占廷人长期采取封闭保守的态度;果:
拜占廷文明被历史大潮所淘汰
B、因:
日本进行大化改新;果:
日本走上了发展资本主义的道路
C、因:
中古西欧城市兴起;果:
加速了封建国家的分裂
D、因:
马可.波罗来华;果:
开辟了从欧洲到亚洲的新航路
【答案】:
【解析】:
第8题【单选题】
汉唐时期,某国曾倾心学习中国先进文化,推动了社会的进步;19世纪中期,该国又全面学习西方,进行改革,摆脱了沦为半殖民地的危机。
该国是()
A、日本
B、俄国
C、美国
D、德国
【答案】:
【解析】:
第9题【单选题】
“科教兴国”这一观点在日本发展历程中得到证实的史实有()
①大化改新②明治维新③法西斯上台④二战后日本的崛起
A、①②③④
B、①②③
C、②③
D、②④
【答案】:
【解析】:
第10题【问答题】
在世界历史上,改革推动了世界的进步与发展。
结合所学知识,回答下列问题。
(1)谁的改革使雅典的民主政治达到了鼎盛时期?
他进行民主政治改革的核心是什么?
这一政治制度的实施产生了哪些积极影响?
(2)七世纪时,日本的大化改新是仿照哪一地区的政治经济制度进行了改革,建立起了什么样的国家?
(3)八世纪初,法兰克王国进行了土地分封制的改革,历史上把这次改革称为什么?
这一改革促进了西欧哪一制度的形成?
【答案】:
【解析】:
第11题【材料分析题】
阅读下列材料:
材料一:
(日本)遣唐使回国后,很受重用。
他们以唐朝的政治制度为模式,进行政治改革。
材料二:
由于日本在历史上曾经有过大规模吸收中国文化,以促进本国文化发展的经验,日本人把移植外来文化视为理所当然的事情,只要能够适应形式,任何需要的东西都可以从海外引进,既无顾虑也不以为耻。
请回答:
材料一中所说的“政治改革”的名称是什么?
当时在位的日本天皇是谁?
根据所学知识指出这次改革在经济方面采取的措施是什么?
这次改革对日本社会的发展产生了什么影响?
曾向中国学习的日本,而今国民收入却远高于中国。
对此,你有何感想?
【答案】:
【解析】:
第12题【材料分析题】
阅读下列材料:
诏书规定:
第一,效法隋唐的均田制,实行“班田收授法”;第二,关于租税,效法唐朝租庸调制;第三,确立中央集权国家制度;第四,兵制方面,京师设置五卫府,地方设军团,公民服兵役,废除贵族世袭控制军事的特权。
﹣﹣《世界古代史资料选辑》
请回答:
上述材料反映的是哪国的什么改革?
上述材料反映的改革是该国向哪国学习而进行的?
诏书是谁颁布的?
时间是何时?
上述材料所反映的改革在该国历史上具有怎样深远的影响?
通过对该国这次改革的学习,你有什么感想或从中受到什么启发?
【答案】:
【解析】:
第13题【材料分析题】
阅读下列材料,回答问题。
材料一凡田,六年一班,神田、寺田不在此限。
若已身死,应退田者,每至班年,即从收授。
材料二废除官职世袭的陋习,建立以天皇为中心的中央集权的国家体制。
上述材料反映了什么历史事件?
是哪个国家在何时进行的?
材料一、二分别是哪方面什么措施?
此事件对该国有何重大意义?
【答案】:
【解析】:
第14题【材料分析题】
阅读下列材料
材料一:
材料二:
(日本)遣唐使回国后,很受重用。
他们以唐朝的制度为模式,进行政治改革。
——《中国历史》七年级下册
材料三:
请回答:
材料一中图片是古代雅典一位重要的政治家,请说出他的名字以及他的改革给雅典带来的影响。
材料二中“他们以唐朝的制度为模式,进行政治改革。
”“改革”指的是日本历史上哪一重大历史事件?
这次改革给日本带来了什么重大影响?
材料三的图是在哪一事件之后形成的?
请用一句话来形容其特点。
综上材料,你从中得到什么启示?
【答案】:
【解析】:
第15题【材料分析题】
中国和日本是一衣带水的邻邦。
当前,中日关系正处于历史上的关键时期,正确看待和处理中日关系,从历史、全局、未来角度思考问题和处理问题,是两国人民,特别是两国政治家义不容辞的历史责任。
阅读下列材料,按要求完成问题材料一:
在日本弱于他国时,他们默不出声地“拿来”外部才干,卑谦地对外点头哈腰,然后自己悄悄地在作坊里加班加点,对外来技术改造和进化,直到超越。
------摘自《作坊里的日本》材料二:
"回首过去中日关系:
19世纪中期,中日两国可谓是"同是天涯沦落人",但到19世纪后期,两国"相逢之时"已经"不曾相识"。
------日本前首相福田康夫
材料一古代史上日本“拿来”外部才干是指孝德天皇在位时进行的哪一历史事件?
这一事件给日本社会带来了什么影响
据材料二结合所学知识,列举史实说明19世纪中期,中日两国"同是天涯沦落人"。
为何两国“相逢之时”已经“不曾相识”?
中日这次相逢对中国社会的影响是什么?
【答案】:
【解析】:
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