六年级语文下学期期末测试试题 苏教版D卷 附答案.docx
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六年级语文下学期期末测试试题苏教版D卷附答案
2019年六年级语文下学期期末测试试题苏教版D卷附答案
班级:
_________姓名:
_________学号:
_________
题号
知识基础
积累运用
口语交际
阅读
习作
总分
得分
试卷说明:
1、测试时间90分钟,测试题满分100分。
2、答题前,请用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔在密封区内写上学校、班别、姓名等内容。
3、答题时,请用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔作答。
一、基础知识(每小题4分,本题共计20分)
1、辨字组词。
嫌()驰()辨()洋()
谦()弛()辩()痒()
2、我会看拼音,写汉字。
3、将下列成语补充完整,然后按要求写成语。
(1)写与这些成语相关的人物。
卧薪尝胆()破釜沉舟()
纸上谈兵()指鹿为马()
(2)与“小心翼翼”结构相同的:
______________________
(3)与孔子教育思想有关的:
______________________
4、选择题。
1、依次填入下列空格处的短语,搭配最恰当的一项是()。
美是广泛的,_______,烟雨楼阁,可谓之为美;_______,碧天黄沙,可谓之为美;_______,倾国倾城,可谓之为美;_______,潇洒从容,也可谓之为美。
但美的答案,远远不止于此。
A.姑苏江南大漠孤烟明眸皓齿羽扇纶巾
B.大漠孤烟姑苏江南明眸皓齿羽扇纶巾
C.姑苏江南大漠孤烟羽扇纶巾明眸皓齿
D.大漠孤烟姑苏江南羽扇纶巾明眸皓齿
2、下列各句中,标点符号的使用不合乎规范的一项是( )。
A、云就像天上的“招牌”:
天上挂什么云,就将出现什么样的天气。
B、“上帝,这衣服多么合身啊!
裁得多么好看啊!
”大家都说,“多么美的花纹!
多么美的色彩!
这真是贵重的衣服!
”
C、为了这样一个脆弱和卑微的生命,上苍给它制作出来的居所却有多精致,多仔细,多么的一丝不苟啊!
D、这一小步,对一个人来说,是小小的一步;对整个人类来说,是巨大的飞跃。
3、下列各句中加点成语使用错误的一项是()。
A、女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物,不由得满心欢喜,眉开眼笑。
B、我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。
C、嫦娥三号向太空飞去,美丽的月球已经遥遥在望。
D、我独自一人形影不离地来到思源广场。
4、下列句子修辞手法与其它三项不同的一项是()。
A、她像坐在一片洁白的雪地上,也像坐在一片洁白的云彩上。
B、山上有了小屋,好比一望无际的水面飘过一片风帆,辽阔无边的天空掠过一只飞雁。
C、那双眼睛,如秋水,如寒星,如宝珠,如白水银里头养着两丸黑水银。
D、那一颗心就宛如一片欢腾的大海;那一双眼就仿佛两道溃决的河流。
5、给下面的句子选择正确的字或正确的读音(用“∨”表示):
1、离间(jiānjiàn)计是多采用造谣挑拨的方式使亲密无间(jiānjiàn)的人彼此之间(jiānjiàn)产生间(jiānjiàn)隙。
2、一(yìyī)无所有的唐东杰布,招来的只有一(yíyi)阵哄(hōnghòng)堂大笑。
3、乱(哄哄洪洪轰轰)的屋子里响起了老村长(宏洪哄)钟般的声音。
二、积累与运用(每小题5分,本题共计20分)
1、先补充词语,再根据要求选一选。
()()画栋万()()新张灯()()百()成()
()()共赏()()绕梁见()知()()空见()
上述成语中,我们可以用________、_________来赞美俞伯牙的《高山流水》、贝多芬的《月光曲》;我们可以用_________、_________来赞美老舍笔下的老北京的春节。
2、课外阅读积累。
1、《青铜葵花》是作家_______的作品,书中葵花的爸爸是个_______家。
2、《三国演义》中“三绝”指的是______、______、______。
(填人名)
3、《夏洛的网》作者是美国的______,夏洛是一只______。
4、《今天我是升旗手》中主人公______出生在一个______家庭,爸爸“六一”节送给他的礼物是______。
3、按要求写句子。
1、客家人在治家、处事、待人、立身等方面都体现出明显的文化特征。
(改为双重否定句)
_______________________________________________________________
2、顶碗少年表演后,全场响起了掌声。
(改为比喻句)
_______________________________________________________________
3、五根手指团结一致。
五根手指成为一个拳头,根根有力量。
(用合适关联词合成一句话)
_______________________________________________________________
4、六年前的一个夜晚,我感受到了和田维吾尔族人特有的豪气与乐观。
(缩句)
_______________________________________________________________
5、到了腊月,人们早早地准备好了吃的、穿的、用的。
(改为“把”字句)
_______________________________________________________________
4、我会改写或仿写句子。
1、小姑娘把捡来的小石子洗干净了。
(改成“被”字句。
)
_________________________________________________________________________
2、飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。
_________________________________________________________________________
3、火箭划过一道绚丽的曲线,看起来宛若一条蜿蜒的苍龙,瞬间便消失在了苍穹之中。
_________________________________________________________________________
三、口语交际(每小题6分,本题共计6分)
1、展开想像写一写。
这是一枚特种邮票,从邮票图案中,我读出了很多:
四、阅读短文,回答问题(每小题8分,本题共计24分)
1、阅读理解。
独享“体罚”的秘密
①弗洛斯特女士,是全镇男女老少心中的严师。
我不知道她是如何走进大家心里的。
至于我,那是因为一次难忘的体罚:
挨板子。
②那是一次数学考试。
考试前,弗洛斯特女士照例从墙上把那著名的松木板子取下来,比试着对我们说:
“我们的教育以诚实为宗旨。
我决不允许任何人在这里自欺欺人,虚度时日。
这既浪费你们的时间,也浪费我的时间。
而我早已年纪不轻了,奉陪不起──好吧,下面就开始考试。
”说着,她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下来,拿起一本书,径自翻了起来。
③我勉强做了一半,就被卡住了,绞尽脑汁也无济于事。
于是,我暗暗向好友伊丽莎白打了招呼。
果然,她传来了一张写满答案的纸条,我赶紧向讲台望了一眼──还好,她正读得入神,对我们的小动作毫无察觉。
我赶紧把答案抄在了试卷上。
④晚上,我翻来覆去难以入眠。
早就听人说过,教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛。
这么说,她现在只是故意装聋作哑罢了。
思前想后,我打定主意,和伊丽莎白一起去自首。
⑤第二天下午,我们战战兢兢地站到了老师身边:
“我们知道错了,我们以后永远不做这种事了,就是……”(没说出口的是“请您宽恕!
”)
⑥“姑娘们,你们能主动来认错,我很高兴。
这需要勇气,也表明你们的向善之心。
不过,大错既然铸成,你们必须承受后果。
否则,你们不会真正记住!
”说着,弗洛斯特女士拿起我们的试卷,撕了,扔进废纸篓。
“考试作零分计,而且要接受惩罚。
”
⑦看到她拿起松木板子,我们都惊恐得难以自持,连话也说不清楚了。
⑧她吩咐我们分别站在大办公桌的两头。
“现在你们都伏在自己身边的椅背上,把眼睛闭上!
”她说。
⑨我抖抖嗦嗦地在椅背上伏下身子。
听人说,人越是紧张就越会感受到痛苦。
老师会先惩罚谁呢?
“啪”的一声,宣告了惩罚的开始。
看来,老师决定先对付伊丽莎白了。
⑩我尽管自己没挨揍,眼泪却出来了:
“伊丽莎白是因为我才受苦的!
”接着,传来了伊丽莎白的呜咽。
⑪“啪!
”打的又是伊丽莎白,我不敢睁开眼睛,只是加入了大声哭叫的行列。
⑫“啪!
”伊丽莎白又挨了一下──她一定受不了啦!
我终于鼓起了勇气:
“请您别打了,别打伊丽莎白了!
您还是来打我吧,是我的错!
──伊丽莎白你怎么了。
”
⑬几乎在同时,我们都睁开了眼睛,越过办公桌,可怜兮兮地对望了一下。
想不到,伊丽莎白竟红着脸:
“你说什么?
是你在挨揍呀!
”
⑭怎么?
疑惑中,我们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板:
“啪!
”哦,原来如此!
⑮这便是我们受到的“体罚”,并无肌肤之痛,却记忆至深。
我想,有幸受过这种板子的学生一定都会像我们一样:
在成为弗洛斯特女士的崇拜者的同时,独享这一份秘密。
1.概括文章的主要内容,写在下列横线上。
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2.联系上下文解释下列词语的意思。
(1)无济于事:
________________________________________
(2)自首:
____________________________________________
3.根据第5至第14自然段的内容,用文中的词语填写“我们”接受惩罚的经过。
战战兢兢→()→()→恍然大悟
4.默读文中画线的句子,想一想:
弗洛斯特老师为什么要这样做?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
21.读完全文,我们感受到弗洛斯特女士不仅是一位严厉的老师,同时也是一位___________的老师。
2、阅读与理解。
理想的风筝(节选)
刘老师个子不高,微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛,一头花白的头发更衬出他的忠厚。
他有一条强壮的右腿,而左腿,膝以下被全部截去了,靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。
这条腿什么时候、为什么截去的,我们不知道。
只是有一次,他在讲女娲造人的传说时,笑着对我们说:
“……女娲氏用手捏泥人捏得累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩。
甩到地上的泥巴变成了人,只是有的人,由于女娲甩的力量太大,被摔丢了腿和胳膊。
我就是那时候被她甩掉一条腿的。
”教室里腾起一片笑声。
但笑过之后,每个学生心头都泛起一股酸涩的感情,同时更增加了对刘老师的尊敬。
1.这段话先从人物的______、语言这两个方面写出了刘老师的特点,然后通过描写同学们的心情抒发了大家对刘老师______的思想感情。
2.文中画线的句子可以省略吗?
为什么?
(2分)
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
3.文中加点字“腾”有怎样的表达效果?
______________________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
3、阅读材料,回答问题。
文有文气,就有灵魂;人有文气,就有气质。
“文苑”文学社决定开展“文气从哪里来”的探究活动,请你阅读下面的材料,完成后面的探究任务。
【材料一】春节期间,湖南岳阳楼景区推出优惠活动,游客背诵出《岳阳楼记》,可以免费领取价值80元的景区门票。
“衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯……”一时间书声与掌声此起彼伏,文学名篇与亭台楼宇交相辉映。
在现场,大家边排队边捧着书本和手机突击背诵。
截至大年初六,共6000人通过背诵登上了楼,好多家长特意带着孩子从外地赶来参加活动。
通过背诵获得门票最年长者84岁,最年幼者才4岁。
【材料二】莫言获诺贝尔文学奖后,被视为天上文曲星下凡,到他山东高密老家参观的已有上万人,莫言老家屋边的草、地里的菜,都给人揪去了,抠墙皮、挖砖块的也不少,据说是想沾沾莫言的“文气”。
1、(《文苑》主编打算采用【材料一】发一则新闻,请你为这则新闻拟一个标题。
2、莫言的父亲打电话说:
真的受不了了,家里墙皮都快抠没了。
请你替他们家拟写一条标语,有效引导游客行为。
3、文气究竟从何而来呢?
《文苑》主编希望你结合以上材料写一则短评。
(60字左右)
五、习作(本题共计30分)
1、作文:
请以“温暖”为题,写一篇文章。
要求:
卷面整洁、字体工整,不少于500字。
试题答案
一、基础知识(每小题4分,本题共计20分)
1、略
2、峥嵘,眷恋,撇嘴,魁梧,侵蚀
揉搓,裤兜,荣誉,追悼,冻僵
3、勾践项羽赵括赵高
逃之夭夭、言之凿凿、神采奕奕等
学而不厌、有教无类、不偏不倚等
4、1、A2、C3、D4、A
5、1、jiànjiànjiānjiàn
2、yīyíhōng
3、哄哄洪
二、积累与运用(每小题5分,本题共计20分)
1、略
2、1、曹文轩雕塑家
2、诸葛亮、曹操、关羽
3、怀特蜘蛛
4、肖晓军人远洋巡航舰模型
3、略
4、小石子被小姑娘捡起来洗干净了.
没有,没有,也没有
三、口语交际(每小题6分,本题共计6分)
1、略。
四、阅读短文,回答问题(每小题8分,本题共计24分)
1、略
2、略
3、1、示例1:
背《岳阳楼记》领免费门票
示例2:
用书声赢掌声凭文才领门票(词句简洁,能够概括材料一的主要信息即可)
2、示例1:
墙皮有文气瓦匠早得奖
示例2:
抠墙皮有何用学莫言养文气评分标准:
词句简洁,能够体现标语的功能;在此基础上,还有一定的特色,如采用了对偶、夸张、拟人、比喻等修辞手法,或者幽默风趣,或者词句精警。
3、可以从多方面切入评论:
如社会引导,形成良好的氛围;家长重视,做出良好的示范;自我修炼,养成阅读的习惯;旅游景区,应有文化品位。
五、习作(本题共计30分)
1、略
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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