陕旅版五年级英语下册第7单元全套教案.docx
- 文档编号:16924558
- 上传时间:2023-07-19
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:16.34KB
陕旅版五年级英语下册第7单元全套教案.docx
《陕旅版五年级英语下册第7单元全套教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《陕旅版五年级英语下册第7单元全套教案.docx(9页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
陕旅版五年级英语下册第7单元全套教案
Unit7IHaveaHeadache
第一课时
教学目标:
学习动词短语:
Haveacold,Haveacough,Haveafever,Havea
headache,Haveatoothache,Haveastomachache,seeadocto肝用这些短语描述病情症状。
教学重点:
能听懂、会写、会读、会说:
Haveacold,Haveacough,Haveafever,Haveaheadache,Haveatoothache,Haveastomachache,seeado。
ctor教学难点:
通过学习,用这些单词描述病情症状。
教法:
高效课堂教学模式
学法:
自主探究合作交流
教具准备:
小黑板单词卡片录音机
教学环节:
学习目标(2分钟)
(一)出示学习目标:
学习“四会”短语:
Haveacold,Haveacough,Haveafever,Haveaheadache,Haveatoothache,Haveastomachache,seeadoctor
(二)并用这些短语病情症状
自主学习(15分钟)
(一)温故知新
复习以前学过的动词短语。
(二)阅读方法
自学短语,做到会读,会拼,会写,不会的画出来。
(三)互助释疑
同桌间或小组内轮流读单词,探讨单词的读音和写法。
(四)探究出招
同桌间练习书写,可以互相检查拼写。
展示交流(10分钟)
PartAThinkandtick
Doyouoftengotoseeadoctor?
Whendoyougotoseeadoctor?
PartAThinkandanswer.
Doyouwanttobeadoctor?
Whyorwhynot?
点拨升华(8分钟)
(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。
(二)学生开火车读单词。
PartCListenandnumber.
作业当堂清学生扮演病情症状,默写所学单词。
板书设计:
课后反思:
第二课时
教学目标:
1.Ifeelverybadtoday.
2.What'swrongwithyou?
Ihavea…
教学重点:
1.Ifeelverybadtoday.
2.What'swrongwithyou?
Ihavea…教学难点:
灵活应用句型作对话。
教法:
高效课堂教学模式
学法:
自主探究合作交流
教具准备:
小黑板单词卡片录音机
教学环节:
学习目标(2分钟)
1.Ifeelverybadtoday.
2.Whatswrongwithyou?
Ihavea…
自主学习(15分钟)
(一)温故知新
1.默写单词
(二)阅读方法
What’swrongwithyou?
Ihavea...句型做对话。
(三)互助释疑
读对话PartALet'stalk,划出陌生单词以及句子,相互交流
(四)探究出招
学唱歌曲,PartBLet’schant
展示交流(8分钟)
小组展示PartCAskandanswer.
指名两人一问一答练习句型,用所学句型相互问答。
点拨升华(8分钟)
(一)教师放对话录音,学生跟读,纠正读音。
(二)小组内分角色读对话。
(三)上讲台表演对话。
课堂作业(7分钟)
作业当堂清
选择适当答案。
1.Ifeelverytoday.
A.bedB.badC.big
2.What’swrongyou?
A.toB.forC.with
3.Peterill.
A.look
B.looks
C.looking
4.What’swrongwith?
A.heB.hisC.him
5.Heacough.
A.hasB.haveC.had
板书设计:
课后反思:
第三课时
教学目标:
1.学习句型:
Colindoesn’tfeelwellthismorning.
Iamsorrytohearthat.
You’dbettertakehimtoseeadoctor.
2.学习打电话用语。
教学重点:
学习句型:
Colindoesn’tfeelwellthismorning.
Iamsorrytohearthat.
You’dbettertakehimtoseeadoctor.
教学难点:
学习打电话用语。
教法:
高效课堂教学模式
学法:
自主探究合作交流
教具准备:
小黑板单词卡片录音机
教学环节:
学习打电话用语。
自主学习(15分钟)
(一)温故知新
PartBPalyagame.
(二)阅读方法
学会打电话用语。
(三)互助释疑
同桌间相互交流PartBLet’slearnmore,划出不懂的单词和句
子。
(四)探究出招
自主学习对话,PartBLet’slearnmore,了解对话内容。
展示交流(8分钟)
班级展示
指名两人一问一答练习打电话用语。
点拨升华(8分钟)
(一)教师放对话录音,学生跟读,纠正读音。
(二)小组内分角色读对话。
(三)上讲台表演对话。
课堂作业(7分钟)
作业当堂清:
重排句子,组成对话。
()Iamsorrytohearthat.
()What’swrongwithhim.
()Hello,misswhite,thisisHelen,Colin’smother.
()Colindoesn’fetelwellthismorning.Hecan’gtotoschool
today.
()Hehasafever.
()Thankyou,good-bye!
()We’llgotothehospital.
()OK,Pleasehaveagoodrest.
板书设计:
课后反思:
第四课时
教学目标:
1.能在教师的引导下学习和掌握readthewords语言部分总结归
纳字母th的发音。
2.PartBTrytoreadmore.
教学重点:
能在教师的引导下学习和掌握readthewords语言部分总结归纳
字母th的发音。
教学难点:
PartB:
Trytoreadmore.
教学方法:
高效课堂模式。
学习方法:
自主学习,合作探究
教学准备:
1.教师准备:
(1)录音磁带。
(2)单词卡片。
2.学生准备
单词卡片
教学环节:
学习目标(2分钟)
能在教师的引导下学习和掌握readthewords语言部分总结归纳
字母th的发音。
自主学习(15分钟)
(一)温故知新
PartB:
Let’schant.一起说唱歌曲。
(二)阅读方法
同桌相互读单词,并找出th在单词中的发音。
(三)互助释疑
小组内交流单词的发音。
展示交流(10分钟)
班级展示
开火车读Readthewords当中的单词。
点拨升华(8分钟)
(一)教师放对话录音,学生跟读,纠正读音。
(二)PartBtrytoreadmore.
课堂作业(5分钟)
作业当堂清
1.独立完成阅读PartCReadandtickorcross.
2.选出下列单词划线部分发音不同的一项。
D.think
D.weather
D.though
()A.thoseB.brotherC.other
()A.thirdB.ThursdayC.healthy
()A.earthB.healthyC.thirsty
A.thenB.other
C.brotherD.Thursday
板书设计:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 陕旅版五 年级 英语 下册 单元 全套 教案
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)